EEMTI CASEMIRO BEZERRA DE ARAÚJO

7ª CREDE – CANINDÉ / CE

Professor (a): Jorâm FelipeData: / / NOTA Aluno (a):Série: 1ºTurma:

REDAÇÃO – 1º Bimestre

Analise a redação de Fernanda Quaresma, 20 anos, de Iguaracy/PE

Em “Vidas secas”, obra literária do modernista Graciliano Ramos, Fabiano e sua família
vivem uma situação degradante marcada pela miséria. Na trama, os filhos do protagonista não
recebem nomes, sendo chamados apenas como o “mais velho” e o “mais novo”, recurso usado pelo
autor para evidenciar a desumanização do indivíduo. Ao sair da ficção, sem desconsiderar o
contexto histórico da obra, nota-se que a problemática apresentada ainda percorre a atualidade: a
não garantia de cidadania pela invisibilidade da falta de registro civil. A partir desse contexto, não
se pode hesitar – é imprescindível compreender os impactos gerados pela falta de identificação
oficial da população.

Com efeito, é nítido que o deficitário registro civil repercute, sem dúvida, na persistente falta
de pertencimento como cidadão brasileiro. Isso acontece, porque, como já estudado pelo historiador
José Murilo de Carvalho, para que haja uma cidadania completa no Brasil é necessária a
coexistência dos direitos sociais, políticos e civis. Sob essa ótica, percebe-se que, quando o pilar civil
não é garantido – em outras palavras, a não efetivação do direito devido à falta do registro em
cartório –, não é possível fazer com que a cidadania seja alcançada na sociedade. Dessa forma, da
mesma maneira que o “mais novo” e o “mais velho” de Graciliano Ramos, quase 3 milhões de
brasileiros continuam por ser invisibilizados: sem nome oficial, sem reconhecimento pelo Estado e,
por fim, sem a dignidade de um cidadão.

Além disso, a falta do sentimento de cidadania na população não registrada reflete, também,
na manutenção de uma sociedade historicamente excludente. Tal questão ocorre, pois, de acordo
com a análise da antropóloga brasileira Lilia Schwarcz, desde a Independência do Brasil, não há a
formação de um ideal de coletividade – ou seja, de uma “Nação” ao invés de, meramente, um
“Estado”. Com isso, o caráter de desigualdade social e exclusão do diferente se mantém, sobretudo,
no que diz respeito às pessoas que não tiveram acesso ao registro oficial, as quais, frequentemente,
são obrigadas a lidar com situações humilhantes por parte do restante da sociedade: das mais
diversas discriminações até o fato de não poderem ter qualquer outro documento se, antes, não
tiverem sua identificação oficial.

Portanto, ao entender que a falta de cidadania gerada pela invisibilidade do não registro está
diretamente ligada à exclusão social, é tempo de combater esse grave problema. Assim, cabe ao
Poder Executivo Federal, mais especificamente o Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos
Humanos, ampliar o acesso aos cartórios de registro civil. Tal ação deverá ocorrer por meio da
implantação de um Projeto Nacional de Incentivo à Identidade Civil, o qual irá articular, junto aos
gestores dos municípios brasileiros, campanhas, divulgadas pela mídia socialmente engajada, que
expliquem sobre a importância do registro oficial para garantia da cidadania, além de instruções
para realizar o processo, a fim de mitigar as desigualdades geradas pela falta dessa documentação.
Afinal, assim como os meninos em “Vidas secas”, toda a população merece ter a garantia e o
reconhecimento do seu nome e identidade.

1) Sobre as características do texto b) Apresentam informações sobre um

dissertativo-argumentativo, podemos objeto ou fato específico e enumeram
afirmar que: suas características.
c) Instruem o leitor/interlocutor, por
a) Contam uma história ou narram isso o predomínio dos verbos no
algum acontecimento, verídico ou não. infinitivo.
A garantia do nosso sucesso é a soma dos esforços diários! Página 1 de 3
d) Expressam opinião, que são d) São as partes em que o autor aponta
desenvolvidas com a intenção de a proposta de intervenção do problema
convencer o leitor. abordado no texto.

2) Texto próprio para quem quer 5) Qual é a função do último

expor opiniões ou persuadir de parágrafo de um texto dissertativo-
alguma coisa, no qual se emprega o argumentativo?
abstrato (conceitos, ideias,
concepções). Tipo de texto que tem a) Encerrar o pensamento discorrido
por objetivo influenciar o nas partes anteriores da redação,
leitor/interlocutor com podendo sugerir uma resposta para o
posicionamentos elencados através problema apresentado.
de uma cuidadosa ordenação lógica. b) Deixar uma questão impactante
Estamos falando do texto: para o leitor, fazendo com que ele reflita
seu papel na sociedade.
a) descritivo. c) Comentar o próprio texto com um
b) narrativo. tom otimista independentemente da
c) expositivo. gravidade do problema do tema.
d) injuntivo. d) Opinar de maneira parcial sobre a
e) dissertativo-argumentativo. problema abordado.

3) Qual a função do primeiro 6) A contextualização é fundamental

parágrafo em um texto dissertativo- para que uma Redação possa ter
argumentativo? qualidade e assim atingir nota
máxima. Indique que tipo de
a) Apresentar o problema e fazer um contextualização foi utilizada na
panorama geral do que será abordado Introdução.
no texto.
b) Resumir o texto oferecendo uma a) Questionamentos
solução para o problema que será b) Alusão Histórica
introduzido nos parágrafos c) Definições
subsequentes.
d) Dado Estático
c) Continuar o desenvolvimento do
texto, abordando temas para que o e) Citação de uma obra literária.
leitor se identifique como um eu no
mundo.
d) Introduzir os personagens ao leitor, 7) Os parágrafos de
e a trama que se desenvolverá ao longo desenvolvimento podem ser
da narrativa. construídos de várias formas. Dos
tipos de desenvolvimento a seguir,
4) Quando falamos dos parágrafos de assinale a estratégia utilizada pela
desenvolvimento de um texto aluna em cada um dos parágrafos de
dissertativo-argumentativo, qual DESENVOLVIMENTO.
alternativa corresponde melhor para
descrevê-los? a) 2º parágrafo do texto:
( ) dados históricos
a) São os parágrafos em que o autor ( ) comparações
exprime seus sentimentos em relação ( ) pesquisa
aos problemas sociais que o afetam ( ) Citações
pessoalmente. ( ) leis
b) São partes do texto marcadas pelo  Comprove o que você marcou
diálogo entre protagonista e antagonista com trechos do texto.
com o propósito de desenvolvimento dos ______________________________________
personagens. ______________________________________
c) São os parágrafos em que o autor ______________________________________
descreve seus argumentos persuasivos ______________________________________
utilizando recursos como citação, ___________
comprovação ou raciocínio lógico.
b) 3º parágrafo do texto:
( ) fato históricos
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 ( ) citações
( ) dados estatísticos
( ) questionamento
Comprove o que você marcou com
trechos do texto.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
____________

8. Analise a propostas de
intervenção elaboradas e relacione:

(1) Ação (2)

Finalidade

(3) Retomada ao tema (4)

Agentes

( 5 ) Como irá acontecer

( 6 ) Fechamento

( )Portanto, ao entender que a falta de

cidadania gerada pela invisibilidade do
não registro está diretamente ligada à
exclusão social, é tempo de combater esse
grave problema. ( )Assim, cabe ao
Poder Executivo Federal, mais
especificamente o Ministério da Mulher,
da Família e dos Direitos Humanos,
) ampliar o acesso aos cartórios de
registro civil. ( )Tal ação deverá ocorrer
por meio da implantação de um Projeto
Nacional de Incentivo à Identidade Civil, o
qual irá articular, junto aos gestores dos
municípios brasileiros, campanhas,
divulgadas pela mídia socialmente
engajada, que expliquem sobre a
importância do registro oficial para
garantia da cidadania, além de
instruções para realizar o processo, ( )
a fim de mitigar as desigualdades
geradas pela falta dessa documentação. (
) Afinal, assim como os meninos em
“Vidas secas”, toda a população merece
ter a garantia e o reconhecimento do seu
nome e identidade.

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