Vitória Régia

VITÓRIA RÉGIA
COLEÇÕES FOLCLORE
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Lenda da Vitória-Régia
A lenda da vitória-régia, uma das mais conhecidas do folclore brasileiro, pertence à

cultura do norte em virtude de ter nascido nessa região do país. Ela explica a origem
da planta aquática que é símbolo da Amazônia.
Segundo essa lenda indígena e amazônica, a vitória-régia é originalmente uma índia

que se afogou após se inclinar no rio para tentar beijar o reflexo da lua. Para os
índios, a lua era Jaci, por quem a índia estava apaixonada.
Jaci costumava namorar as índias mais bonitas da região. Naiá, que viria a ser
transformada na vitória-régia, era uma dessas índias que esperava ansiosa pelo
encontro com o deus.
As índias que Jaci namorava eram levadas para o céu e transformadas em estrelas.
Apesar da tribo alertar Naiá que ela deixaria de ser índia se fosse levada por Jaci,
ela estava apaixonada e, conforme o tempo passava, desejava cada vez se
encontrar com ele.
Certa noite, sentada à beira do rio, a imagem da lua estava sendo refletida na água.
Assim, parecendo estar diante de Jaci, inconscientemente Naiá se inclina para
beijá-lo e cai no rio despertando da ilusão.
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No entanto, apesar do seu esforço, não consegue se salvar e morre afogada.
Ao saber o que tinha acontecido com Naiá, Jaci ficou bastante comovido e por esse
motivo quis homenageá-la. Em vez de transformá-la em uma estrela como fazia
com as outras índias, a transformou em uma planta aquática, a vitória-régia, que é
conhecida como a estrela das águas.
A lenda da Vitória Régia
Fonte: Cantinho alternativo
Os pajés tupis-guaranis, contavam que, no começo do mundo, toda vez que a Lua se
escondia no horizonte, parecendo descer por trás das serras, ia viver com suas virgens
prediletas. Diziam ainda que se a Lua gostava de uma jovem, a transformava em estrela
do Céu. Naiá, filha de um chefe e princesa da tribo, ficou impressionada com a história.
Então, à noite, quando todos dormiam e a Lua andava pelo céu, Ela querendo ser
transformada em estrela, subia as colinas e perseguia a Lua na esperança que esta a
visse.
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E assim fazia todas as noites, durante muito tempo. Mas a Lua parecia não notá-la e
dava para ouvir seus soluços de tristeza ao longe. Em uma noite, a índia viu, nas águas
límpidas de um lago, a figura da lua. A pobre moça, imaginando que a lua havia
chegado para buscá-la, se atirou nas águas profundas do lago e nunca mais foi vista.
A lua, quis recompensar o sacrifício da bela jovem, e resolveu transformá-la em uma

estrela diferente, daquelas que brilham no céu. Transformou-a então numa “Estrela das
Águas”, que é a planta Vitória Régia. Assim, nasceu uma planta cujas flores perfumadas
e brancas só abrem à noite, e ao nascer do sol ficam rosadas.Origem: Indígena. Para
eles assim nasceu a vitória-régia.
Vamos fazer uma Vitória Régia?
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ATIVIDADES
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A história da Vitória Régia: As lendas que nos encantam
Autor e Coautor(es)
Autor: NADIA CARVALHO ARCENIO FRAGA
Coautor(es): Ana Maria Ferola da Silva Nunes; Denize Donizete Campos Rizotto.
Estrutura Curricular
MODALIDADE / COMPONENTE TEMA
NÍVEL DE ENSINO CURRICULAR
Ensino Fundamental Matemática Tratamento da informação

Inicial
Ensino Fundamental Artes Arte Visual: Produção do aluno em arte visual

Inicial
Ensino Fundamental Língua Portuguesa Língua escrita: usos e formas

Inicial
Ensino Fundamental Língua Portuguesa Língua escrita: prática de leitura

Inicial
Ensino Fundamental Alfabetização Papel da interação entre alunos

Inicial
Ensino Fundamental Geografia Informação, comunicação e interação

Inicial
Ensino Fundamental Língua Portuguesa Língua oral: valores, normas e atitudes

Inicial
Ensino Fundamental História Organização histórica e temporal

Inicial
Ensino Fundamental Ética Diálogo

Inicial
Ensino Fundamental Língua Portuguesa Língua oral: usos e formas

Inicial
Ensino Fundamental Pluralidade Linguagens da pluralidade nos diferentes grupos étnicos

Inicial Cultural e culturais do Brasil
Ensino Fundamental Alfabetização Processos de leitura

Inicial
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
● Desenvolver habilidades de leitura e de escrita;

● Compreender as características do gênero em estudo, bem como as principais ideias;
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● Localizar informações no texto;
● Analisar informações com base em dados obtidos individualmente ou pelos grupos;
● Reconhecer os gêneros textuais: lendas e leitura de mapas;
● Compreender as lendas como gênero textual e como parte da cultura popular;
● Compreender a origem de cada lenda e em que regiões se originaram;
● Perceber as características do gênero textual lenda;
● Associar os personagens folclóricos às histórias inventadas pelo povo;
● Estruturar textos orais lógicos e com coerência de ideias;
● Fazer os registros nos cadernos;
● Desenvolver habilidades de ouvir, de falar, de interpretar e de expressar opiniões pessoais;
● Desenvolver atitudes de interação, de colaboração e de troca de experiências em grupos.
Duração das atividades
Aproximadamente 180 minutos – 3 atividades de 60 minutos cada uma.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Para a realização desta aula é necessário que já tenham sido trabalhadas com os alunos leitura e
escrita, através de diferentes estratégias, a fim de que sejam capazes de localizar e identificar os
gêneros textuais. Consideramos importante ainda, que o aluno já possua noções básicas sobre a
utilização do tablet e do programa Mozilla Firefox do laptop Classmate do Projeto UCA.
Estratégias e recursos da aula
INFORMAÇÕES AO PROFESSOR
Professor, esta aula tem como foco contemplar as ações dos docentes que estão participando do
programa de formação Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, o qual tem como objetivo a
formação docente crítica, reflexiva e problematizadora. O Pacto é constituído por um conjunto
integrado de ações, materiais e referências curriculares e pedagógicas disponibilizados pelo MEC,
tendo como eixo principal a formação continuada de professores alfabetizadores, a fim de
qualificá-los para assegurarem que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de
idade, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental.
Você poderá utilizar os sítios a seguir para adquirir informações sobre o Pacto Nacional pela
Alfabetização na Idade Certa.
Sítio: “E. M. Walter Leite Caminha: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa”. Disponível
em: < http://wlcaminha.blogspot.com.br/>. Neste blog você encontrará informações sobre o Pacto
Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Acesso em: 10 de ago. 2013.
Sítio: “MEC: Destaques e Documentos Informativos: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade
Certa”. Disponível em: <http://pacto.mec.gov.br>. Acesso em: 10 de ago. 2013, e depois clique em
"Cadernos de Formação".
Professor, é importante conhecer os direitos de aprendizagem dos alunos que você está
contemplando em sua prática na sala de aula, para que ao final de cada etapa seja consolidado o
trabalho desenvolvido com os alunos no processo de ensino e de aprendizagem.
1ª Atividade: Aproximadamente 60 minutos.
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Professor, inicie sua aula explicando o que são lendas folclóricas. Comente com seus alunos que o
folclore brasileiro é rico em lendas, geralmente associadas à natureza. Algumas dessas histórias
chegaram aqui com os povos que colonizaram nossas terras, como os portugueses. Outras
nasceram com os índios, súditos por excelência da mãe Natureza.
Professor, explique a diferença de lendas e mitos, pois podem surgir dúvidas, fale que:
Lendas são histórias criadas pelas pessoas para explicar, de modo imaginário, determinados
fenômenos ou acontecimentos, que cada povo possui seu conjunto de lendas, que são contadas
oralmente, de geração em geração, até que um dia alguém as registre por escrito.
As lendas e os personagens folclóricos fazem parte da cultura de um povo, são criadas com base
em crenças e costumes.
Mitos, por sua vez, são narrativas utilizadas pelos povos antigos para explicar fatos da realidade e
fenômenos da natureza que não eram compreendidos por eles. Os mitos se utilizam de muita
simbologia, personagens sobrenaturais, deuses e heróis. Todos estes componentes são misturados
a fatos reais, características humanas e pessoas que realmente existiram. Um dos objetivos do mito
é transmitir conhecimento e explicar fatos que a ciência ainda não havia explicado.
Professor, para obter mais informações sobre lendas e mitos acesse o sítio disponível em:
<http://www.infoescola.com/redacao/mito-ou-lenda/>. Acesso em: 09 de ago. 2013.
Professor, após fazer uma explanação sobre o conceito e diferenciação de lendas e mitos convide
os alunos a ouvirem a lenda da Vitória Régia. Você poderá contar a história ou passar o vídeo para
seus alunos. Caso a sua escola participe do Projeto UCA, auxilie os alunos a acessarem no laptop
Classmate o programa Mozilla Firefox, a partir do caminho: (Metasys > Aplicativos > Internet >
Mozilla Firefox), ou leve-os ao Laboratório de Informática.
Fonte: “You Tube. A lenda da Vitória-Régia”. Disponível em:

<http://www.youtube.com/watch?v=lgUPa2cx5ZY>. Acesso em: 10 de ago. 2013.
A lenda da Vitória-Régia
A lenda da Vitória-Régia é de origem indígena tupi-guarani e muito popular na Amazônia. Com esta
lenda, os pajés explicavam para os índios de sua tribo a origem desta bela planta aquática.
VITÓRIA-RÉGIA
Fonte: Sítio: “Smart Kids. Lenda da Vitória Régia”. Disponível em:
<http://www.smartkids.com.br/especiais/folclore-vitoria.html>. Acesso em: 10 de ago. 2013.
Há muitos anos, em uma tribo indígena, contava-se que a lua, era uma deusa que ao despontar a
noite, beijava e enchia de luz os rostos das mais belas virgens índias da aldeia, Sempre que ela se
escondia atrás das montanhas, levava para si as moças de sua preferência e as transformava em
estrelas no firmamento.
Uma linda jovem virgem da tribo, a guerreira Naiá, vivia sonhando com este encontro e mal podia
esperar pelo grande dia em que seria chamada pela lua.
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Um dia, tendo parado para descansar à beira de um lago, viu em sua superfície a imagem da deusa
amada: a lua, refletida em suas águas. Cega pelo seu sonho, lançou-se ao fundo e se afogou. A lua,
compadecida, quis recompensar o sacrifício da bela jovem índia, e resolveu transformá-la em uma
estrela diferente de todas aquelas que brilham no céu. Transformou-a então numa "Estrela das
Águas", única e perfeita, que é a planta Vitória-Régia.
Assim, nasceu uma linda planta cujas flores perfumadas e brancas só abrem à noite, e ao nascer do
sol ficam rosadas.
Professor, após a contação da lenda da Vitória-Régia, questione seus alunos se já ouviram falar
desta planta, ou se já viram alguma imagem. Explique que ela é uma das mais lindas plantas
aquáticas do mundo, a Vitória-Régia (Euryle Amazônica) tem a folha de formato circular e mede até
1,80m de diâmetro. Parecida a uma bandeja, é bastante resistente e pode agüentar um peso de até
45 quilos. De cor verde na parte virada para cima e interna, e purpúrea na sua borda externa e parte
inferior, a Vitória-Régia vive em lagos, lagoas e rios de águas tranquilas. Sua flor de cor branca com
o centro rosado, alcança até 30 cm.
A Vitória-Régia, com toda a sua beleza e exuberância chama a atenção de quantos a veem, que
ficam verdadeiramente extasiados. E tal aconteceu com o botânico inglês Lindlev que, ao
contemplá-la, resolveu homenagear a rainha Vitória, da Inglaterra, e deu à planta o nome da
soberana inglesa.
Mas, conforme relata Anísio Melo, nossos índios também não ficaram indiferentes à sua beleza e
contam uma linda história para justificar-lhe a origem.
Fonte: Sítio: “Freepick. Vitória-Régia ou Vitória Amazônica”. Disponível em:

<http://br.freepik.com/fotos-gratis/vitoria-regia-ou-victoria-amazonica_39839.htm>. Acesso em: 10
de ago. 2013.
Professor, após explicar sobre a origem desta lenda, mostre imagens da planta Vitória-Régia, faça a
exploração por escrito, do texto que foi lido.
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Explorando o texto
1- Qual a explicação dada no texto para o surgimento da Vitória-Régia?
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2- De acordo com as informações no texto, por que a Vitória-Régia só abre suas pétalas à noite?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3- Com a criação dessa lenda os índios queriam explicar como nasceu a Vitória-Régia que é:
( ) Uma lua
( ) A estrela das águas
( ) Uma mulher
( ) O sétimo filho de um casal
4- Responda: O texto diz que a Lua teve pena de Naiá. O que ela fez por ela?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Fonte: Imagem da própria autora.
Professor, após os alunos responderem as atividades, faça a correção coletiva e proponha que
façam uma dobradura da Vitória- Régia. Depois que confeccionarem, utilize as dobraduras dos
alunos para expor no mural da escola.
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Fonte: Sítio: “Mundinho da criança. Dobraduras do folclore”. Disponível em:
<http://mundinhodacrianca.blogspot.com.br/2009/08/dobraduras-do-folclore.html>. Acesso em: 10
de ago. 2013.
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Fonte: Imagem da própria autora. Dobradura da Vitória-Régia registrada em 2013 pelos alunos do 3º
ano do Ensino Fundamental, da Escola de Educação Básica da UFU - ESEBA/UFU - no caderno de
Língua Portuguesa - Professora Nádia.
Professor, retomando a aula sobre lendas, explique aos alunos que existem várias outras lendas
espalhadas pelo nosso país, que cada região costuma ter uma lenda que se espalha de geração em
geração. Aproveite este momento e cite outras lendas do folclore brasileiro. Veja abaixo outras
sugestões.
Algumas lendas, mitos e contos folclóricos do Brasil:
Boitatá
Representada por uma cobra de fogo que protege as matas e os animais e tem a capacidade de
perseguir e matar aqueles que desrespeitam a natureza. Acredita-se que este mito é de origem
indígena e que é um dos primeiros mitos do folclore brasileiro. Foram encontrados relatos do
Boitatá em cartas do padre jesuíta José de Anchieta, em 1560. Na região nordeste, o Boitatá é
conhecido como "fogo que corre".
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Boto
Acredita-se que a lenda do Boto tenha surgido na região amazônica. Ele é representado por um
homem jovem, bonito e charmoso que encanta mulheres em bailes e festas. Após a conquista, leva
as jovens para a beira de um rio e as engravida. Antes da madrugada chegar, ele mergulha nas
águas do rio para transformar-se em um Boto.
Curupira
Assim como o Boitatá, o Curupira também é um protetor das matas e dos animais silvestres.
Representado por um anão de cabelos compridos e com os pés virados para trás. Persegue e mata
todos que desrespeitam a natureza. Quando alguém desaparece nas matas, muitos habitantes do
interior acreditam que é obra do Curupira.
Lobisomem
Este mito aparece em várias regiões do mundo. Diz o mito que um homem foi atacado por um lobo
numa noite de lua cheia e não morreu, porém desenvolveu a capacidade de transforma-se em lobo
nas noites de lua cheia. Nestas noites, o Lobisomem ataca todos aqueles que encontra pela frente.
Somente um tiro de bala de prata em seu coração seria capaz de matá-lo.
Mãe D'água
Encontramos na mitologia universal um personagem muito parecido com a Mãe D'Água: a sereia.
Este personagem tem o corpo metade de mulher e metade de peixe. Com seu canto atraente,
consegue encantar os homens e levá-los para o fundo das águas.
Corpo Seco
É uma espécie de assombração que fica assustando as pessoas nas estradas. Em vida, era um
homem que foi muito malvado e só pensava em fazer coisas ruins, chegando a prejudicar e
maltratar a própria mãe. Após sua morte, foi rejeitado pela terra e teve que viver como uma alma
penada.
Pisadeira
É uma velha de chinelos que aparece nas madrugadas para pisar na barriga das pessoas,
provocando a falta de ar. Dizem que costuma aparecer quando as pessoas vão dormir de estômago
muito cheio.
Mula Sem Cabeça
Surgido na região interior, conta que uma mulher teve um romance com um padre. Como castigo,
em todas as noites de quinta para sexta-feira é transformada num animal quadrúpede que galopa e
salta sem parar, enquanto solta fogo pelas narinas.
Mãe de Ouro
Representada por uma bola de fogo que indica os locais onde se encontra jazidas de ouro. Também
aparece em alguns mitos como sendo uma mulher luminosa que voa pelos ares. Em alguns locais
do Brasil, toma a forma de uma mulher bonita que habita cavernas e após atrair homens casados,
os faz largar suas famílias.
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Saci-Pererê
O Saci-Pererê é representado por um menino negro que tem apenas uma perna. Sempre com seu
cachimbo e com um gorro vermelho que lhe dá poderes mágicos. Vive aprontando travessuras e se
diverte muito com isso. Adora espantar cavalos, queimar comida e acordar pessoas com
gargalhadas.
Comadre Florzinha
É uma fada pequena que vive nas florestas do Brasil. Vaidosa e maliciosa possui cabelos
compridos e enfeitados com flores coloridas. Vive para proteger a fauna e a flora. Junto com suas
irmãs, vivem aplicando sustos e travessuras nos caçadores e pessoas que tentam desmatar a
floresta.
Professor, proponha que os alunos façam uma pesquisa em duplas no Laboratório de Informática
ou usem os laptops e descubram algumas lendas e mitos do folclore que não foram citados. No
sítio abaixo conheça lendas que encantam.
Fonte: Sítio: “Sua pesquisa. Folclore brasileiro”. Disponível em:

<http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm>. Acesso em: 08 de ago. 2013.
Professor, após os alunos fazerem a pesquisa sobre as lendas, peça que escolham uma e recontem
para seus colegas. Depois da atividade oral, peça que eles registrem por escrito a lenda escolhida.
Oriente os alunos da turma que ao escreverem devem respeitar algumas regras para a produção de
texto:
● Explicar como tudo começou;

● Apresentar os personagens;
● Citar os lugares em que os fatos ocorreram (selva, mata, outro mundo...);
● Desenvolver a história, narrando os fatos conforme foram acontecendo;
● Apresente o final da narrativa, isto é conte como tudo terminou.
HORA DE BRINCAR
Descubra o nome dos personagens
Professor, proponha para a turma que crie um jogo de advinhas sobre o nome dos personagens das
lendas do nosso folclore e suas características. Aproveite para trabalhar com o texto instrucional.
Explore a estrutura deste gênero textual. Veja o exemplo abaixo:
Jogo da memória: lendas folclóricas
Instrução do jogo:
● Divida a turma em duplas;

● Distribua as cartas para as duplas;
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● As duplas decidem quem vai começar o jogo;
● O jogador pega uma carta lê a característica do personagem e outro tem que adivinhar
quem é o personagem;
● Ganha quem adivinhar mais personagens.
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Fonte: Sítio: “Espaço educar. Jogo da memória lendas folclóricas”. Disponível em:
<http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2010/08/jogo-da-memoria-de-lendas-do-folclore.html>.
Acesso em: 10 de ago. 2013.
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Professor, após os alunos jogarem, solicite como “Atividade de Casa”, que eles escolham uma das
lendas lidas na sala de aula e pesquise em qual região do país ela surgiu.
Hoje, conhecemos outras lendas e aprendemos que elas são criadas em várias regiões do
nosso país. Das lendas que foram estudadas escolha uma e pesquise sobre ela, em qual
região do nosso país ela surgiu. Procure imagens sobre a lenda escolhida e traga para
apresentar aos seus colegas.
Professor, inicie a aula convidando os alunos a fazerem uma rodinha sentados, peça que cada um
conte qual a lenda que trouxe e em que região do país ela surgiu.
Professor, é importante que você leve para esta dinâmica um mapa do nosso país para mostrar para
os alunos a localização da região que será citada.
Fonte: "Mapas regiões do Brasil". Disponível em:

<http://www.zonu.com/brazil_maps/Brazil_Regions_Map.htm>. Acesso em: 12 de ago. 2013.
Professor, proponha aos alunos que elaborem cartazes com as características dos personagens
que pesquisaram para explorem na escola. Ajude-os a montarem um painel com o mapa do Brasil e
selecione no mapa as lendas de cada região. Veja exemplo abaixo:
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Fonte: Sítio: “Escola Municipal Imigra. Projeto
Folclore Brasileiro”. Disponível em:
<http://emimigra.blogspot.com.br/2010/08/projeto-as-lendas-do-folclore.html>. Acesso em:
10 de ago. 2013.
Professor, peça para os alunos reescreverem as lendas que escolheram, para confeccionarem um
livro de lendas da turma e exporem.
Após esse trabalho, promova a apresentação na sala de aula ou no pátio da escola, definindo com
antecedência o público a ser convidado (pais, colegas de outras turmas, ou outros). Oriente-os
quanto aos critérios para uma boa apresentação, tais como: entonação de voz, linguagem
adequada, cuidado com os gestos, vestimentas, dentre outros. Auxilie-os durante a confecção de
convites e na organização do evento.
Desenvolvendo atividades interdisciplinares
Professor, as atividades acima favorecem um trabalho interdisciplinar com: Português, História e

Geografia, onde você poderá desenvolver atividades sobre os seguintes temas:
Preservação da Natureza;
Localização em mapas;
História das regiões do país;
Dentre outros.
Recursos Complementares
Para o professor:
Sítio: “Arte e educação. Diversas lendas brasileiras”. Disponível em:

<http://www.arteducacao.pro.br/Cultura/lendas.htm>. Acesso em: 10 de ago. 2013.
Sítio: “Sua pesquisa. Folclore brasileiro”. Disponível em:

<http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm>. Acesso em: 10 de ago. 2013.
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Para o aluno:
Sítio: “Smart Kids - Jogos Educativos Infantis Online para crianças. Aprendizado intuitivo, interativo
e lúdico para seus filhos e alunos. Vamos aprender brincando e jogando!”. Disponível em:
<http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-memoria-folclore.html>. Acesso em: 10 de
ago. 2013.
Sítio: “Websmed. Descubra o nome do personagem”. Disponível em:

<http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/smed/inclusaodigital/virtual/oficinas/prod_objetos/folclore/pe
rsonagens_folclore.htm>. Acesso em: 10 de ago. 2013.
Avaliação
Professor, a avaliação deverá acontecer no decorrer do processo, observando a participação dos

alunos na leitura e na escrita e se: conseguiram produzir textos a partir da releitura das lendas;
compreenderam as características dos gêneros textuais estudados; houve interesse e organização
deles no momento do jogo; interagiram com os colegas no momento da exposição como também
nos trabalhos coletivos; fizeram os registros no caderno. As respostas dos alunos devem ser vistas
como um processo de construção do conhecimento, mas com uma visão crítica, por isso é
importante à valorização do trabalho do aluno, seus avanços e suas dificuldades.
Como Fazer uma Família de Sapos de Origami com uma Vitória Régia
Esses passos simples lhe ensinarão a fazer uma família de sapos saltitantes com uma vitória-régia
como lar. Essa é uma arte divertida para toda a família, e é um ótimo projeto para dias chuvosos e
finais de semana.
Passos
https://www.wikihow.com/video/5/5a/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20
Pads%20to%20Live%20On%20Step%201%20Version%202.360p.mp4
https://www.wikihow.com/video/d/da/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20
1 - Comece com uma folha de papel. Você pode usar uma folha A4 comum, papel colorido ou papel
especial para origami.
https://www.wikihow.com/video/f/f0/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20P
ads%20to%20Live%20On%20Step%203%20Version%202.360p.mp4
2 - Dobre um canto diagonalmente até o lado oposto, e então abra de volta, abrindo o papel na outra
diagonal.
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3 - Apare o papel extra fora do quadrado feito, conforme demonstrado. Pule esse passo se já estiver
usando um papel quadrado (feito para origami). O origami puro usa apenas dobras para criar as
formas – sem cortes nem rasgos.
https://www.wikihow.com/video/d/dc/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20
4 - Abra o quadrado e dobre-o para trás, pela interseção das duas linhas diagonais.
https://www.wikihow.com/video/e/e6/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20
5 - Abra o papel novamente e empurre os lados para dentro.
https://www.wikihow.com/video/7/74/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20
6 - Dobre o canto externo até o ponto superior. Então, dobre o outro canto para cima.
https://www.wikihow.com/video/a/af/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20P
7 - Dobre a nova quina para dentro, na direção da linha central. Então, dobre o outro canto na
direção do centro.
8 - Agora dobre os cantos superiores para fora novamente, até que a borda fique rente à inferior.
Repita dobrando as quinas superiores, como demonstrado acima, exceto pelo lado oposto.
https://www.wikihow.com/video/9/9c/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20
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9 - Vire o papel.
https://www.wikihow.com/video/9/9c/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20
10 - Dobre os cantos externos na sua direção, para o centro.
11 - Dobre os cantos externos de volta, para que eles fiquem rentes às bordas externas. Já está
quase pronto.
12 - Dobre o sapo na metade.
https://www.wikihow.com/video/f/fa/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20P
13 - Vire o sapo de forma que as pernas dele fiquem voltadas na direção oposta à sua.
Agora dobre-os na metade, para deixá-lo similar à figura.
49
https://www.wikihow.com/video/1/1f/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20P
14 - Desenhe um contorno de uma vitória régia.
https://www.wikihow.com/video/a/ac/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20
15 - Recorte e você terá agora uma casa para seus sapos.
https://www.wikihow.com/video/b/b5/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20
16 - Pegue uma caixa de sapatos ou de lenços de papel.
https://www.wikihow.com/video/b/b5/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20
17 - Se você tiver uma caixa de lenços de papel, recorte um dos lados.
https://www.wikihow.com/video/3/3e/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20
18 - Ponha a vitória-régia na caixa de sapatos.
https://www.wikihow.com/video/3/3e/Create%20an%20Origami%20Frog%20Family%20and%20Lily%20
19 - Faça um cenário. Uma boa ideia é desenhar mais sapos.
20 - Afaste-se e admire o seu trabalho.
Dicas
● Tente fazer o melhor que puder!
50
Avisos
● Cuidado com o primeiro passo. Ele é o mais difícil.
Materiais Necessários
● Papel
● Tesoura
● Caixa de sapato (ou de lenços de papel)
● Giz de cera (ou marcadores, tintas, etc.)
● Lápis
Origami de Vitória Régia
Dobre duas beiradas do guardanapo para o centro.
Dobre como sanfona no sentido do comprimento.
51
Amarre o centro com uma fita.
52
Abra as duas partes e ajeite a sanfona.
Resultado Final
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IDEIAS
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57
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59
60
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64
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REFERÊNCIAS:
1. https://www.google.com.br/search?q=VITORIA+REGIA+IDEIAS&tbm=isch&tbs=rimg
:CfXMyDTUxyi7IjiRoqcjLR0OQc_1tYizvBPhmYYzuCHuzJsG-EhbAbWCIy9Aah2QqQ
pAUtsvbpX3AyjiaBbSOO-kD2CoSCZGipyMtHQ5BEUudtM7UqGIQKhIJz-1iLO8E-GY
RFW8sARS6rSMqEglhjO4Ie7MmwRFYi-uWSiuhpioSCb4SFsBtYIjLEZ7fpsWKd8bM
KhIJ0BqHZCpCkBQRVHbi5NB8UfAqEgm2y9ulfcDKOBFuiTYH6Jn8LCoSCZoFtI476
QPYEfxrTuy5wF_1J&tbo=u&sa=X&ved=2ahUKEwiT05qjiLzcAhWJvJAKHa6BABEQ
9C96BAgBEBs&biw=1366&bih=662&dpr=1
2. https://www.google.com.br/search?biw=1366&bih=662&tbm=isch&sa=1&ei=yWBZW
4KMA8nDwASUxrH4CQ&q=VITORIA+REGIA+DESENHOS+PARA+COLORIR&oq=
VITORIA+REGIA+DESENHOS+PARA+COLORIR&gs_l=img.3...111076.121673.0.1
22215.23.23.0.0.0.0.249.2515.11j11j1.23.0....0...1c.1.64.img..0.11.1371...0j0i30k1j0i
8i30k1j0i24k1j35i39k1j0i67k1j0i5i30k1.0.-7VTIguxXVM
3. https://www.google.com.br/search?biw=1366&bih=662&tbm=isch&sa=1&ei=RmFZW
8HENoqswATAtKPoAw&q=VITORIA+REGIA+PAINEIS&oq=VITORIA+REGIA+PAIN
EIS&gs_l=img.3...231049.233059.0.234089.7.7.0.0.0.0.189.790.3j4.7.0....0...1c.1.64.
img..0.3.398...0j0i67k1j0i24k1.0.2srsxFt35W8
4. https://www.todamateria.com.br/lenda-da-vitoria-regia/
97
5. https://pt.wikihow.com/Fazer-uma-Fam%C3%ADlia-de-Sapos-de-Origami-com-uma-
Vit%C3%B3ria-R%C3%A9gia
6. https://www.portalsaofrancisco.com.br/origami/origami-de-vitoria-regia
7. http://www.edicoessm.com.br/sm_resources_center/somos_mestres/projetos-regiona
is/projeto-regional-am.pdf
8. http://brunoeefgustavobarroso.blogspot.com.br/2013/08/folclore-origami-e-dobradura
s.html?m=1
9. http://brunoeefgustavobarroso.blogspot.com.br/2013/08/folclore-origami-e-dobradura
s.html?m=1
10. http://4.bp.blogspot.com/_xq0jLp69uJw/SpKQbfH2NyI/AAAAAAAANP8/5r4GLI1YFF
A/s1600-h/7.jpg
11. https://www.google.com.br/search?q=atividades+sobre+a+lenda+da+vitoria+regia&tb
m=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwjo1sK7pbzcAhWKhpAKHRf6A4c
QsAR6BAgGEAE&biw=1366&bih=613#imgrc=Ss3xFDxvPpW4IM:
12. http://blogdabiana2.blogspot.com/2010/10/lenda-da-vitoria-regia.html
13. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=51218
98

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A lenda da vitória-régia, uma das mais conhecidas do folclore brasileiro, pertence à

Segundo essa lenda indígena e amazônica, a vitória-régia é originalmente uma índia

A lenda da Vitória Régia

Fonte: ​Cantinho alternativo

A lua, quis recompensar o sacrifício da bela jovem, e resolveu transformá-la em uma

Vamos fazer uma Vitória Régia?

Ensino Fundamental Matemática Tratamento da informação

Ensino Fundamental Artes Arte Visual: Produção do aluno em arte visual

Ensino Fundamental Língua Portuguesa Língua escrita: usos e formas

Ensino Fundamental Língua Portuguesa Língua escrita: prática de leitura

Ensino Fundamental Alfabetização Papel da interação entre alunos

Ensino Fundamental Geografia Informação, comunicação e interação

Ensino Fundamental Língua Portuguesa Língua oral: valores, normas e atitudes

Ensino Fundamental História Organização histórica e temporal

Ensino Fundamental Ética Diálogo

Ensino Fundamental Língua Portuguesa Língua oral: usos e formas

Ensino Fundamental Pluralidade Linguagens da pluralidade nos diferentes grupos étnicos

Ensino Fundamental Alfabetização Processos de leitura

O que o aluno poderá aprender com esta aula

● Desenvolver habilidades de leitura e de escrita;

Duração das atividades

Aproximadamente 180 minutos – 3 atividades de 60 minutos cada uma.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Estratégias e recursos da aula

1ª Atividade: Aproximadamente 60 minutos.

Fonte: “You Tube. A lenda da Vitória-Régia”. Disponível em:

Fonte: Sítio: “Freepick. Vitória-Régia ou Vitória Amazônica”. Disponível em:

1- Qual a explicação dada no texto para o surgimento da Vitória-Régia?

( ) A estrela das águas

( ) O sétimo filho de um casal

Fonte: Imagem da própria autora.

2​ª​ Atividade: Aproximadamente 60 minutos.

Algumas lendas, mitos e contos folclóricos do Brasil:

Mula Sem Cabeça

Fonte: Sítio: “Sua pesquisa. Folclore brasileiro”. Disponível em:

● Explicar como tudo começou;

Descubra o nome dos personagens

Jogo da memória: lendas folclóricas

● Divida a turma em duplas;

3​ª​ Atividade: Aproximadamente 60 minutos.

Fonte: "Mapas regiões do Brasil". Disponível em:

Desenvolvendo atividades interdisciplinares

Professor, as atividades acima favorecem um trabalho interdisciplinar com: Português, História e

História das regiões do país;

Sítio: “Arte e educação. Diversas lendas brasileiras”. Disponível em:

Sítio: “Sua pesquisa. Folclore brasileiro”. Disponível em:

Sítio: “Websmed. Descubra o nome do personagem”. Disponível em:

Professor, a avaliação deverá acontecer no decorrer do processo, observando a participação dos

5 - Abra o papel novamente e empurre os lados para dentro.

10 - Dobre os cantos externos na sua direção, para o centro.

12 - Dobre o sapo na metade.

Agora dobre-os na metade, para deixá-lo similar à figura.

14 - Desenhe um contorno de uma vitória régia.

15 - Recorte e você terá agora uma casa para seus sapos.

16 - Pegue uma caixa de sapatos ou de lenços de papel.

17 - Se você tiver uma caixa de lenços de papel, recorte um dos lados.

18 - Ponha a vitória-régia na caixa de sapatos.

19 - Faça um cenário. Uma boa ideia é desenhar mais sapos.

20 - Afaste-se e admire o seu trabalho.

Origami de Vitória Régia

Dobre duas beiradas do guardanapo para o centro.

Dobre como sanfona no sentido do comprimento.

Fonte: Cantinho alternativo

2ª Atividade: Aproximadamente 60 minutos.

3ª Atividade: Aproximadamente 60 minutos.