Ministério da Educação

Secretaria de Modalidades Especializadas de Educação

Diretoria de Políticas de Educação Bilíngue de Surdos
Universidade Federal de Uberlândia

Curso de Aperfeiçoamento
EDUCAÇÃO DE SURDOS EM PERSPECTIVA BILÍNGUE:
TEORIA À PRÁTICA DE ENSINO
2ª edição

MÓDULO 4
FORMAÇÃO PRÁTICA II:
Didática e Metodologia de Ensino da área
de Exatas

PARTE 1

MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO FINANCEIRA

Rodrigo Giraldi Mendes

Cristiano Campos Donado
Doani Emanuela Bertan

2023

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24.1 ENSINO BILÍNGUE DE MATEMÁTICA I

Professor: Rodrigo Geraldo Mendes

Sou graduado em Informática (CES/Juiz de Fora) e Licenciatura em Letras

Libras (UFSC). Sou Mestre em Educação Matemática, e, atualmente, estou
cursando Doutorado em Linguística Aplicada do IEL/UNICAMP. Eu atuei nas
aulas bilíngues de Matemática para surdos do Ensino Fundamental e Médio
em espaços educacionais municipais, estaduais, federais e particulares
através do projeto chamado Mãotemática, que surgiu desde o ano de 2013
para aplicar as estratégias didáticas e dinâmicas no ensino bilíngue de
Matemática para alunos surdos, atingindo a compreensão de habilidades
matemáticas apontadas nos currículos comuns.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1275813674019327

Tradução da videoaula Libras/português por Abymael da Silva Pereira.

CONTEÚDO: Estratégia didática de conceituação matemática; Estratégia manipulativa de

resolução matemática; Estratégia dinâmica de aplicação matemática na vida cotidiana; e Estratégia
prática de exercícios de avaliação.

4.2 ENSINO BILÍNGUE DE MATEMÁTICA II

Professor: Cristiano Campos Donado

Sou graduado em Matemática (CES/Juiz de Fora), Mestre em Educação

Matemática (Universidade Anhanguera / São Paulo). Há 28 anos atuo em
escolas estaduais, municipais e particulares. Em 2013, nasceu o projeto
Mãotemática, com o objetivo de aplicar estratégias didáticas e dinâmicas no
ensino bilíngue de Matemática para alunos surdos matriculados em espaços
educacionais públicos (municipal, estadual e federal) e particulares.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2198407303660357

Tradução da videoaula Libras/português por Abymael da Silva Pereira.

CONTEÚDO: Os conteúdos foram apresentados por meio das seguintes estratégias didáticas:
conceitual, manipulativa voltada para resoluções e aplicativa buscando relações com a vida
cotidiana.

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 SUGESTÃO DE LEITURA E LINKS (MATEMÁTICA I E MATEMÁTICA II)

Site: Mãotematica: https://www.maotematica.com/

Dissertações da área de Matemática:

 MENDES, R. G. Surdos bem-sucedidos em Matemática: relações entre seus valores

culturais e suas identidades matemáticas. 2016. 123f. Dissertação (Mestrado em
Educação Matemática) – Universidade Anhanguera de São Paulo (UNIDERP). Disponível
em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/191001 Acesso em: 26 maio 2022.

 DONADO, C. C. VOZES DAS MÃOS E SONS DOS OLHOS: discursos algébricos de

surdos usuários da Língua Brasileira de Sinais. 2016. 207f. Dissertação (Mestrado em
Educação Matemática) – Universidade Anhanguera de São Paulo (UNIDERP).
Disponível em: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/21793 Acesso em:
26 maio 2022.

 MARTINS, L. A. Educação matemática para surdos: contribuições de um glossário para

o ensino de probabilidade e estatística. 2019. 113f. Dissertação (Mestrado em Ensino de
Ciências e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
(IFG). Disponível em: https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/481 Acesso em: 26 maio
2022.

Estudo complementar de leitura:

 MENDES, R. G. Uma investigação das identidades Matemáticas e culturais de surdos

bem-sucedidos em Matemática. Universidade Anhanguera de São Paulo. Disponível em:
https://www.ufjf.br/ebrapem2015/files/2015/10/gd13_Rodrigo_Mendes.pdf Acesso em:
26 maio 2022.
 Educação Matemática para Surdos – Prof. Me. Rodrigo Pinheiro:
https://www.youtube.com/watch?v=WXo5LoldB3c
 PINHEIRO, R. C. Contribuições do programa etnomatemática para o
desenvolvimento da educação financeira de alunos surdos que se comunicam em
libras. 2017. 284f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade
Federal de Ouro Preto. Disponível em:
http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/7765. Acesso em: 26 maio 2022.

Discussão da temática em palestras:

 “Todo surdo é bom em Matemática! Verdade ou Mito” – Prof. Rodrigo Mendes (CAS/BH):
https://www.youtube.com/watch?v=9DUN1LR7xCs

Canais de Youtube:

 Mãotemática Brasil: https://www.youtube.com/channel/UCE4l1tQYGtH0fhOlLi5-PPg

 Zanubia Dada:https://www.youtube.com/channel/UCW249dwaQjQJB2eVlwwWHHA

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  O ensino-aprendizagem de matemática para Surdos – Lauro Matos:
https://www.youtube.com/channel/UCFlPgSp6JyqofwsBkrqsQXQ
 Espaço Psicopedagógico – Adriana Leite:
https://www.youtube.com/channel/UCwtYTqdIYxEjSSnabzZnHdA

Lives:
 “Material bilíngue: pesquisas e observações pelos surdos e para surdos” – Prof. Rodrigo
Mendes (SPA INES 2021 – DDHCT): https://www.youtube.com/watch?v=KiWS0vOcKB0
 "Experiência de Matemática em Libras e Adaptação dos materiais" – Profa. Zanubia
Dada: https://www.youtube.com/watch?v=q9j6ORuP4u8

DICAS DE MATERIAL DIDÁTICO E LITERATURA:

 Elaborar materiais didáticos em libras – Profa. Lenira Lima (Faest):

https://www.youtube.com/watch?v=0gG2i_41Y7s
 A Vida em Libras – Matemática (TV INES):
https://www.youtube.com/watch?v=8_cnbg_SUwE
 GRÜTZMANN, T. P.; LEBEDEFF, T. B.; ALVES, R. S. Recursos Visuais para o Ensino
de Matemática: uma discussão sobre o Mathlibras. Rio de Janeiro: INES. Revista Espaço,
n. 52, 2019, p. 85-106. Disponível em: https://www.ines.gov.br/seer/index.php/revista-
espaco/article/view/616. Acesso em: 26 maio 2022.
 Metodologia do Ensino de Matemática 1, 2, 3 e 4 - Renata B. Dionysio e Júlio Moreira:
http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/1035
http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/1036
http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/1037
http://repositorio.ines.gov.br/ilustra/handle/123456789/1038

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ARAUJO, E. G. Ensino de matemática em libras: reflexões sobre minha experiência numa escola
especializada. Tese (Programa de Doutorado em Educação Matemática) – Coordenadoria de Pós-
graduação. 244 f. São Paulo: Universidade Anhanguera de São Paulo, 2016.

BITTAR, M.; MUNIZ, C. A. (Orgs.). A aprendizagem matemática na perspectiva da teoria dos

campos conceituais. Curitiba: CRV, 2009.

LACERDA, C. B. F. et al. Estratégias metodológicas para o ensino de alunos surdos. In: LACERDA,
C. B. F.; SANTOS, L. F. (Orgs.). Língua brasileira de sinais – Libras: uma introdução.

LACERDA, C, B. F.; SANTOS, L. F. (Orgs.). Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução à Libras e
educação de surdos. São Carlos: EdUFSCar, 2014.

SILVA, A. M. da. Sobre a dinâmica da produção de significados para a matemática. Tese (Doutorado
em Educação Matemática). 2003, 244 f. Universidade Estadual Paulista, Rio Claro.

VYGOTSKY, L. S.; COLE, M. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos

psicológicos superiores. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

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4.3 ENSINO BILÍNGUE DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA

Professora: Doani Emanuela Bertan

Formada em Pedagogia, pós-graduada em Educação Especial; Libras;

Psicopedagogia; Prática e Interpretação de Libras Avançada com Ênfase na
Elaboração de Material Didático Bilíngue Português/Libras. Cursando
Mestrado em Educação. Atua como professora bilíngue de alunos surdos e
ouvintes, idealizadora e responsável pelo canal Sala8 e finalista (Top 10) do
Prêmio Global Teacher Prize 2020.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7985358683401913

Tradução da videoaula Libras/português por Sarah Leite Lisbão.

CONTEÚDO: Educação financeira bilíngue.

SUGESTÃO DE LEITURA E LINKS:

 Banco Central do Brasil: Segunda família do Real:

www.bcb.gov.br/cedulasemoedas/segundafamilia
 Como Cegos identificam dinheiro?? - Histórias de Cego responde
www.youtube.com/watch?v=l9-OuXe2Bo0
 Dinheiro cheio de bactérias. Será verdade?
https://www.youtube.com/watch?v=OT7xDUeA02A
 COMO É FABRICADO O SEU DINHEIRO - Casa da Moeda - Manual do Mundo.
www.youtube.com/watch?v=6aolLKTHo-I
 Como surgiu o dinheiro?
www.youtube.com/watch?v=8XgYGFlRz5w
 VIDA EM LIBRAS – DINHEIRO (TV INES)
www.youtube.com/watch?v=-gn34MLN8Yw
 Sicredi e Turma da Mônica | De onde vem o dinheiro
www.youtube.com/watch?v=_HeXbeqvFf8
 Visite o Museu Casa da Moeda do Brasil
www.casadamoeda.gov.br/portal/socioambiental/cultural/museu-casa-da-moeda.html
 Explorar 360º - Museu do Dinheiro - Banco de Portugal
www.museudodinheiro.pt/museu/3/museu-do-dinheiro
 Museu de Valores e Galeria de Arte - Banco Central
www.bcb.gov.br/acessoinformacao/museu/tourvirtual/
 Casa da Moeda do Brasil
www.casadamoeda.gov.br/portal/
 Evolução da moeda brasileira
https://vejasp.abril.com.br/coluna/memoria/evolucao-moeda-brasileira/

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Estudo complementar de leitura

SKLIAR, C. Uma perspectiva sócio-histórica sobre a psicologia e a educação dos surdos. In:
SKLIAR, C. (Org.). Educação & Exclusão-Abordagens sócio-antropológicas em Educação Especial.
Porto Alegre: Mediação. 2004. p. 75-110.

SOFIATO, Cássia Geciauskas; DE OLIVEIRA, Gabriel Bertozzi; LEÃO, Sousa. O uso da

iconografia/imagem na educação de surdos: diálogos possíveis. Fortaleza: CE: EdUECE, 2015

VYGOTSKY, L.S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes.

2001.

DICAS DE MATERIAL DIDÁTICO E LITERATURA:

 Sala8 – Aulas e atividades Bilíngues: Youtube.com/sala8

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

VYGOTSKY, L. S. La prehistoria del desarrollo del lenguaje escrito. In: VYGOTSKY, L. S. Obras
Escogidas - Tomo III: Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. Madrid: Visor,
1995.