PLANEJAMENTO

Explorando o conceito de frações utilizando material manipulativo

Conteúdo:
Frações (a partir do 6º ano)

Público-alvo:
Alunos do 6º ano

Objetivo:
Explorar o conceito de frações por meio do emprego de material manipulativo,
de forma a tornar a aprendizagem mais significativa.

Recursos:
material manipulativo escolhido (caixas de fósforos, rolos de papel higiênico,
etc.).

Percurso metodológico:
- Apresentar aos alunos o conceito de fração por meio de imagens, desenhos
e explicações verbais;
- Distribuir entre os alunos os materiais manipuláveis escolhidos; - Propiciar
aos alunos a organização de grupos de trabalho;
- Orientar a realização de atividades em grupo, envolvendo a manipulação dos
materiais escolhidos, de forma a representar o conceito de frações;
- Realizar uma discussão em grupo a respeito das atividades realizadas, de
forma a consolidar o conceito de frações;
- Concluir a aula com a realização de um teste a respeito do conceito de
frações.

Reflexão:
O material manipulativo contribui para que os alunos possam vivenciar o
conceito de frações de forma mais significativa. Ao manipular os materiais
escolhidos, os alunos são estimulados a pensar de forma mais concreta, pois
têm a possibilidade de experimentar os conceitos matemáticos, tornando a
aprendizagem mais vivencial. Instrumentos avaliativos: teste de múltipla
escolha, teste de verdadeiro ou falso.

Referências bibliográficas

- LOPES, E. A. Aprendizagem significativa: teoria, prática e avaliação. São

Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005;
-MACHADO, M. A. F. Material manipulativo em sala de aula: contribuições para
o ensino de matemática. In: MACHADO, M. A. F.;
-GALUCCI, R. J. (orgs.). Educação Matemática: novas abordagens. 1. ed. São
Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009. p. 173-194.