PREFEITURA MUNICIPAL DE CHOROZINHO

SECRETARIA DE EDUCAO
COORDENAO DO 6 AO 9 ANO - MATEMTICA

PROJETO DE MATEMTICA

TEMA:

Utilizao de Materiais
Manipulativos
para o Ensino da Matemtica

CHOROZINHO-CE

Junho/2014
INTRODUO
A proposta de utilizar recursos como modelos e materiais didticos nas
aulas de matemtica no recente. H muito que eles vm despertando o
interesse dos professores e, atualmente, quase impossvel que se discuta o
ensino da matemtica sem fazer referncia a esse recurso.
Entre as formas mais comuns de representao de ideias e conceitos em
matemtica esto os materiais conhecidos como manipulativos ou concretos.
Esses materiais permitem uma melhor aprendizagem em matemtica quando
percebemos que a forma como as atividades so propostas e as interaes do
aluno com o material que permitem que, pela reflexo, ele se apoie na
vivncia para aprender.
Isso significa que as atividades devem conter boas perguntas, ou seja,
que constituam boas situaes-problema que permitam ao aluno ter seu olhar
orientado para os objetivos a que o material se prope. A seleo de temas e
contedos e a forma de trat-los no ensino so decisivas; por isso, a escolha
de materiais didticos apropriados e a metodologia de ensino que permitiro
o trabalho simultneo desses contedos e habilidade.
Os

materiais

manipulativos

so

apenas

meios

para

alcanar

movimento de aprender. Esperamos estar contribuindo ao compartilhar com

voc, professor, nossa experincia e nossas reflexes, que, sem dvida, podem
ser enriquecidas com sua experincia e criatividade.

JUSTIFICATIVA
Professores interessados em obter mais envolvimento de seus alunos nas
aulas de matemtica sempre buscam novos recursos para o ensino. A forma
como as atividades envolvendo materiais manipulativos so trabalhados em
sala de aula decisiva para que eles auxiliem os alunos a aprender
matemtica.
A seleo de um material para a sala de aula deve promover o
envolvimento do aluno no apenas com as noes matemticas, mas com o
ldico que o material pode proporcionar e com os desafios que as atividades

apresentam ao aluno. Vale ressaltar, no entanto, que a utilizao de materiais

didticos manipulativos no devem ser um fim em si mesmos. Eles apoiam a
atividade que tem como objetivo levar o aluno a construir uma ideia ou um
procedimento pela reflexo.

OBJETIVO GERAL
Enfatizar

importncia

da

utilizao

de

recursos

didticos

manipulativos que possam servir de suporte para que os alunos aprofundem e

ampliem os significados que constroem mediante sua participao nas
atividades de aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Permitir a mediao entre os procedimentos didticos e os resultados da
aprendizagem.
Realizar com objetos aquilo que deve corresponder a ideias ou
propriedades que se deseja ensinar aos alunos.
Promover situaes de ensino com materiais que permitam que o aluno
formule hipteses, faa inferncias, observe regularidades etc.
Auxiliar a desenvolver noes matemticas dentro de um contexto
significativo.

METODOLOGIA

Sugerir encaminhamentos da atividade na forma de questes a serem

propostas aos alunos antes, durante e aps a atividade.

Estimular os alunos a falar, escrever ou desenhar para, nessas aes,

concretizarem a reflexo to almejada nas atividades.

Solicitar aos alunos que exponham suas produes em painis, murais,

varais ou no site da escola, quando tiver.

Propor rodas de conversa para que os alunos troquem entre si

descobertas e aprendizagens.

Problematizar situaes nas quais o aluno possa compreender relaes e

estabelea sentidos a partir da ao com algum material que represente

de forma concreta uma noo, um conceito, uma propriedade ou um

procedimento matemtico.

CRONOGRAMA
O presente projeto dever ser aplicado no perodo de 15 de junho a 31
de agosto, de acordo com a predisposio do professor e a adequao do
contedo didtico ao referido material manipulativo.

CULMINNCIA
A culminncia dever ser realizada em datas previamente acordadas
com

Secretaria

de

Educao,

acompanhar e registrar tais eventos.

que

possui

manifesto

interesse

em