A importância do Recurso didático

Os recursos podem servir de mediadores entre o professor e o aluno se bem

utilizados. Desse modo, é possível expor o conteúdo de uma forma
diferenciada facilitando e enriquecendo a aula. Costoldi e Polinarski (2009)
afirmam que “os recursos didáticos são de fundamental importância no
processo de desenvolvimento cognitivo do aluno”.

Observa-se que materiais didáticos utilizados da forma correta estimula a

criança a buscar conhecimento, desperta o prazer em aprender certo conteúdo,
que sem o recurso poderia se tornar maçante e cansativo para o educando.
Dessa forma cabe ao professor ser criativo utilizando materiais simples, porém
diferenciado para auxiliar na assimilação do conteúdo. Segundo Souza (2007),
“recurso didático é todo material utilizado como auxílio no ensino-aprendizagem
do conteúdo proposto para ser aplicado pelo professor a seus alunos”.

Ao utilizar recursos em sala de aula o professor deve ter uma atenção especial,
ter a preocupação com o material a ser trabalhado no sentido de atingir os
objetivos desejados, e se eles vão contribuir com a construção do
conhecimento dos educandos.

Souza (2007) relata que, [...] o professor deve ter formação e competência para
utilizar os recursos didáticos que estão a seu alcance e muita criatividade, ou
até mesmo construir juntamente com seus alunos, pois, ao manipular esses
objetos a criança tem a possibilidade de assimilar melhor o conteúdo. Os
recursos didáticos não devem ser utilizados de qualquer jeito, deve haver um
planejamento por parte do professor, que deverá saber como utilizá-los para
alcançar o objetivo proposto por sua disciplina. Analisa-se que não basta
apenas levar algum material. O professor precisa direcionar esse recurso de
forma que auxilie na mediação do conteúdo com a aprendizagem, tornando a
aula atrativa e significativa para seu aluno. Dessa forma, o aluno se sentirá
estimulado a buscar novos conhecimentos e tornará a prática do professor
eficaz. Essa ação oportunizará aos educadores a compreensão sobre
aspectosda prática pedagógica e a importância de um ambiente diversificado,
ao trabalhar uma metodologia diferenciada, buscando contribuir com o ensino-
aprendizagem significativo.

O Recurso Didático no Ensino Fundamental

Lecionar para os anos iniciais do ensino fundamental não é uma tarefa fácil.
Constantemente essa atividade assume um valor negativo visto a falta de
inovação no processo de ensino. Está nas mãos do professor transformar suas
aulas numa atividade participativa e prazerosa para os alunos, aproveitando
qualidades que são inatas das crianças: a curiosidade, o desejo de agir, de
interferir e participar. Quando se pensa em aulas ministradas ao ensino
fundamental, logo refere-se ao método tradicional de ensino, onde se expõe o
conteúdo, realizam-se algumas experiências e em seguida avaliam-se os
educandos por meio de uma atividade escrita. Uma das possíveis razões pode
está relacionada ao baixo custo e a falta de tempo disponível para a
preparação de aulas mais elaboradas, sendo utilizados apenas o quadro e o
giz. Embora apresente aparentemente vantagens ao professor, esse tipo de
aula não é suficiente, na maioria dos casos, para que ocorra uma
aprendizagem significativa. Em referência a utilização das aulas expositivas e
não participativas para crianças, verifica-se que algumas dificuldades são
encontradas, uma delas está relacionada à falta de feedback e a passividade
dos educandos frente a esse método, sendo os conteúdos facilmente
esquecidos, uma vez que apenas a audição é um veículo condutor da
aprendizagem, sendo pouco eficiente, vindo a ocorrer uma aprendizagem
pouco significativa. Uma aula expositiva pode ser enriquecida, aprimorada com
a utilização de alguns recursos didático-pedagógicos, que não seja o quadro e
o giz. Esta é uma preocupação constante de alguns profissionais da educação,
já que os equipamentos são aliados valiosos no processo de ensino e
aprendizagem. Na literatura didática e pedagógica existem indicação de
inúmeros meios e recursos para as aulas, que podem ser utilizados pelos
professores, com resultados comprovadamente positivos (PILETTI, 1995;
RONCA e ESCOBAR, 1984). Dessa forma os educandos sairão da situação de
agente passivo passando a ser agente ativo de sua própria aprendizagem,
podendo aprender os conteúdos expostos pelo professor e interagir com os
colegas. Tendo o professor determinado à estrutura do conteúdo e definido
exemplos e problemas específicos, o próximo passo é definir técnicas de
ensino que sejam mais adequadas para a consecução dos objetivos (RONCA e
ESCOBAR, 1984). Na era da tecnologia, o docente tem que está receptivo às
mudanças tecnológicas, no sentido de dispor aos educandos novos recursos
tecnológicos, visando um aprendizado mais condizente com o mundo atual.
Mas isso nem sempre é uma tarefa fácil devido à sobrecarga de atividades que
o professor está submetido, impedindo um contato mais frequente com novos
recursos didáticos. A utilização de instrumentos, resultantes das novas
tecnologias, em sala de aula surge com o intuito de preencher os espaços
deixados pelo ensino tradicional, a fim de favorecer aos educandos a
ampliação de seus horizontes, isto é, de seus conhecimentos, fazendo dos
estudantes agentes participativos do processo de aprendizagem.

2. Conceito de Recursos Didáticos

Os recursos didáticos nada mais são do que as ferramentas que o professor

utilizará durante todo o ano letivo e pode, muitas vezes, precisar de algumas
alterações ou novos utensílios que servirão para o aprimoramento das
atividades e aulas realizadas na escola.

2.1Exemplos de alguns dos recursos didáticos

- Quadro Negro, ou branco / Giz, ou canetão / Apagador;
- Jornais, cartazes, revistas e livros;
- Textos manuais;
- Televisão
- Aparelho de Som
- Aparelho DVD
- Filmes em DVD
- Filmadora (caso necessite realizar algumas gravações)
- Máquina Fotográfica Digital
- Computador com projetor
- Instrumentos didáticos conforme a disciplina (Ex: química – tubos de ensaio,
biologia – microscópio entre outros...)

Estes são alguns dos variados recursos materiais que ajudam muito na didática
de acordo com o plano de ensino proposto pelo professor. O restante fica por
conta da criatividade do profissional docente, que mesmo tendo uma infinidade
de recursos pode não utiliza-los corretamente, atrapalhando assim o
entendimento da matéria pelos alunos, ao invés de aperfeiçoa-los.
Desse modo, de acordo com Souza (2007), utilizar recursos didáticos no
processo de ensino-aprendizagem é importante para que o aluno assimile o
conteúdo trabalhado, desenvolver sua criatividade, coordenação motora e
habilidade de manusear objetos diversos que poderão ser utilizados pelo
professor na aplicação de suas aulas (SOUZA, 2007).

Recurso Didático no âmbito escolar

De acordo com Souza (2007), “recurso didático é todo material utilizado como
auxílio no ensino-aprendizagem do conteúdo proposto para ser aplicado pelo
professor a seus alunos”. Os recursos didáticos compreendem uma diversidade
de instrumentos e métodos pedagógicos que são utilizados como suporte
experimental no desenvolvimento das aulas e na organização do processo de
ensino e de aprendizagem.

A utilização de recursos didáticos deve responder as perguntas básicas: O

que? Quando? Como? e Porquê? pois, este educador, deve ter um propósito
claro, domínio do conteúdo e organização para utilização de tais materiais. É
também abordada aqui a questão da formação do professor, que é um dos
principais agentes nesse processo, pois é ele que está diretamente relacionado
com o aluno, se este professor não estiver bem preparado pode haver um
desequilíbrio no processo de ensino e de aprendizagem, prejudicando assim, a
aquisição do conhecimento de seu aluno.. As instituições escolares devem
disponibilizar os recursos que serão necessários para uso do professor, isso
poderá ser feito quando o planejamento de ensino for elaborado, tal
planejamento deve ser realizado em conjunto, pois haverá maior
aproveitamento por parte dos professores devido a troca de experiências. O
papel do professor neste processo é de vital importância para que o uso de tais
recursos alcance o objetivo proposto. O professor deve ter formação e
competência para utilizar os recursos didáticos que estão a seu alcance e
muita criatividade, ou até mesmo construir juntamente com seus alunos, pois,
ao manipular esses objetos a criança tem a possibilidade de assimilar melhor o
conteudo. Os recursos didáticos não devem ser utilizados de qualquer jeito,
deve haver um planejamento por parte do professor, que deverá saber como
utilizá-lo para alcançar o objetivo proposto por sua disciplina. Deve ser
entendido porém, que o professor não deve ter o recurso didático como o
“Salvador da Pátria” ou que este recurso, por si só, trará o aluno á luz do
entendimento do conteúdo. É importante que este professor tenha clareza das
razões pelas quais está utilizando tais recursos, e de sua relação com o ensino
- aprendizagem, deve saber também, quando devem ser utilizados. Deve saber
o que vai ensinar, deve buscar técnicas de ensino e dominar o conteúdo a fim
de obter um ensino eficiente, deve estar preparado para situações adversas
que podem interferir em seu trabalho organizando seu dia a dia, e sabendo de
antemão quais recursos poderão ser utilizados na aplicação do conteúdo
proposto. O material a ser utilizado deve proporcionar ao aluno o estimulo à
pesquisa e a busca de novos conhecimentos, o propósito do uso de materiais
concretos no ensino escolar é o de fazer o aluno a adquirir a cultura
investigativa o que o preparará para enfrentar o mundo com ações práticas
sabendo – se sujeito ativo na sociedade. Também se faz importante ter
consciência do prejuízo que pode causar o uso inadequado dos recursos
didáticos, que o recurso didático deve ficar em segundo plano apenas como
auxiliar deve ser intermediário no processo de ensino e de aprendizagem, pois,
o mais importante nesse processo é a interação professor aluno conhecimento.
O propósito do professor deve ser o de conseguir que seu aluno assimile o
conteúdo e possa utilizar o conhecimento adquirido em sua realidade. Ao
professor é imprescindível uma boa formação e interação com seus alunos, ter
o comprometimento de estimulá-los a pesquisar, buscar saber mais sobre o
tema, se descobrirem como parte deste mundo globalizado, como agentes
ativos no processo de ensino, sabendo a importância de aquisição de
determinado conhecimento.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Conclui-se portanto, que o uso do recurso didático tem sua importância no que
tange ao ensino aprendizagem do aluno, porém, é mister que o professor, que
é a figura mais próxima desta criança, esteja preparado para utilizar tais
recursos visando o objetivo de fazê-lo apreender realmente o conteúdo de
determinada disciplina. Sendo assim, Souza (2007) destaca que “recurso
didático é todo material utilizado como auxílio no ensino-aprendizagem do
conteúdo proposto para ser aplicado pelo professor a seus alunos” e segundo
Bravim (2007), recurso didático é todo o material que facilita a aprendizagem.
https://www.revistaespacios.com/a18v39n25/a18v39n25p30.pdf

https://www.cenpec.org.br/tematicas?category=curriculo-e-
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https://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/123456789/2278/1/PDF%20-
%20Valker%20Lopes%20Quirino.pdf