Prova Operatória

Conservação de quantidade- líquido

Nome:_______________________________ Data: ________________ Idade: ______________________

Materiais:
- Dois vasos iguais A1 e A2
- Um vaso mais fino e alto B
- Um vaso mais largo e baixo C
- quatro vasinhos iguais D1 D2 D3 D4
- Dois vasos para guardar líquidos de cores diferentes (água com anilina)

Coloque a mesa todos os copos sem o liquido.

O que você pode dizer sobre este material?
Coloque dois vasos iguais A1 e A2.

PERGUNTA 1 - Esses são do mesmo tamanho ou são diferentes?

Só continue a prova se a criança reconhecer a igualdade inicial.

Coloque o liquido vermelho na metade do copo.

Coloque o liquido laranja neste outro copo, com a mesma quantidade que eu coloquei, nem mais e nem
menos.
PERGUNTA 2 - Se eu beber neste copo, e você beber no outro, beberemos igual ou um beberá mais e o
outro menos?
PERGUNTA 3 - Como sabe?
Caso a criança diga que tem mais em um e menos no outro, diga-lhe: faça com que fique com a mesma
quantidade. Repita novamente a pergunta, até que se estabeleça a igualdade inicial.

PRIMEIRA MODIFICAÇÃO
P- Passar o líquido laranja para o copo alto e fino (B)

PERGUNTA 4 - E agora? Como temos em quantidade de líquidos, este mais alto, tem mais, menos ou a
mesma quantidade?
PERGUNTA 5 Explique-me por que razão acha isso?
PERGUNTA 6 -
Se for conservador: Veja você não acha que neste copo (B) tem mais quantidade de líquido? Olhe como ele
está mais alto.
Se não for conservador: Você não havia me dito que tinha a mesma quantidade quando estava no copo
anterior?
PERGUNTA 7 - Retorno empírico: P- Se eu colocar esse líquido de volta no copo inicial, vamos ter mais
ou menos líquido?
SEGUNDA MODIFICAÇÃO

PERGUNTA 8 - Que lhe parece? Vamos ter neste (mais baixo c) mais, menos ou a mesma quantidade que
este (A)?
PERGUNTA 9 - Como sabe?
PERGUNTA 10 - Retorno empírico: E se eu voltar para o copo inicial, como teremos em quantidade de
líquido?

TERCEIRA MODIFICAÇÃO
O profissional irá passar o líquido para os quatro copinhos (vasinhos) menores (D1, D2, D3 e D4).

PERGUNTA 11 - E agora? Se eu beber o líquido desses vasinhos e você beber o líquido deste outro, será
que beberemos a mesma quantidade ou um beberá mais e outro menos?
PERGUNTA 12 - Como sabe?
PERGUNTA 13 -
Se for conservador: Um garoto da sua idade me disse que iria beber mais o líquido dos copinhos porque
iria beber o líquido de quatro copinhos. Você acha que ele está certo ou errado?
Se não for conservador: relembre a igualdade inicial.

PERGUNTA 14 - Retorno empírico: E se eu voltar para este (A- inicial), como vamos ter em quantidade
de líquido?
 Prova Operatória - Conservação de quantidade- líquido
RESPOSTAS

Nome:_______________________________ Data: ________________ Idade: ______________________

PERGUNTA 1 – _______________________________________________________________________

PERGUNTA 2 – _______________________________________________________________________

PERGUNTA 3 – _______________________________________________________________________

PERGUNTA 4 – _______________________________________________________________________

PERGUNTA 5 – _______________________________________________________________________

PERGUNTA 6 – _______________________________________________________________________

PERGUNTA 7 – _______________________________________________________________________

PERGUNTA 8 – _______________________________________________________________________

PERGUNTA 9 – _______________________________________________________________________

PERGUNTA 10 – ______________________________________________________________________

PERGUNTA 11 – ______________________________________________________________________

PERGUNTA 12 – ______________________________________________________________________

PERGUNTA 13 – ______________________________________________________________________

PERGUNTA 14 – ______________________________________________________________________

AVALIAÇÃO
Argumentos utilizados na conservação
( ) Argumento de identidade
( ) Argumento de compensação
( ) Argumento de reversibilidade
( ) nenhum
Nível em que se encontra a criança:
( ) 1-Pré operatório intuitivo global
( ) 2-Pré operatório intuitivo articulado
( ) 3-Primeiro subestágio operatório concreto

Avaliação:
( ) Nível 1 – Não conservador - estabelece a igualdade inicial. Pode ou não responder bem a resposta do
retorno empírico- não conserva em nenhuma das modificações (até 5 anos).
( ) Nível 2 – Transição- estabelece a igualdade inicial. Responde com acerto a resposta de retorno empírico.
Ora conserva e ora não conserva.
( ) Nível 3 – Conservador – faz uso de um ou mais argumentos. Conserva em todas as modificações.

Observações: ___________________________________________________________________________
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