UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS - UFGD

FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA - FACET

CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA

PLANO DE AULA

SOLUÇÕES QUÍMICAS
Diluição das Soluções

EVANDRO CONCEIÇÃO DE SOUZA

DOURADOS, 11 DE SETEMBRO DE 2020.

 PLANO DE AULA

1 - Identificação:
Escola: Colégio Estadual "Ramon Lima dos Santos"
Professor: Evandro Conceição de Souza
Nível de ensino: Ensino Médio Série: 2 º ano
Datas: 08/03/2021
Tempo previsto: 1 aula – 50 minutos Componente Curricular: Química

2- Conteúdos:

 Revisão sobre os tipos de soluções, (insaturadas, saturadas e super

saturadas).
 Diluição das soluções

3 – Conteúdo programático

 Revisão sobre os tipos de soluções, com dinâmica de dilução de

achocolatado ao leite.
 Contextualização dos calcúlos de diluição das soluções
 Dinâmica de diluição de solução utilizando um suco industrializado

4– Objetivos

Revisar o conteudo aplicado nas aulas anteriores sobre os tipos de

soluções, para uma melhor absorção e sanar duvidas restantes sobre estes
tópicos. E iniciarmos o conteúdo de diluição das soluções, com uma dinâmica
em que os alunos, vão poder diluir uma solução de suco de fruta
industrializado.

4.1 - Objetivos específicos:

 Identificar duvidas em relação aos tipos de solução

1
  Potencializar o que ja foi aprendido sobre tipos de solução,
(insaturadas, saturadas e super saturadas).
 Iniciar o conceito de diluição das soluções de forma teórica.
 Demostrar na pratica como é realizada a diluição de soluções e como
solucionar questões oriundas desse tema.

5 – Abordagem de ensino (metodologia):

A aula seguira uma dinamica de experimento logo de inicio para

recordarmos a aula anterior, posteriormente entraremos no tema de
concentração e finalizaremos com uma dinamica em grupos com experimento
e resolução de calculo de concentração.
Antecipadamente foi criado um grupo de WhatsApp com o intuito de
aproximar a matéria de química no estudo diário com um "Quizz" de uma
pergunta diária de multiplas escolhas, onde eles devem responder e acumular
pontos.

figura 2 - grupo de wathss para

realização de nossosQuizz
6 - Aula

Este inicio de aula seguira uma dinamica de debate, sobre o que eles
recordam da aula anterior em que foi abordado o tema de tipos de solução, e
realizarei um pequeno experimento para exemplificar o tema utilizando um

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copo de leite e achocolatado, informando que o leite será nosso solvente e o
achocolatado será o nosso soluto.
Em seguida irei até o centro da sala, e em uma carteira vazia realizarei a
demostração, e pedirei que todos se levantem e venham para perto para que
observem. Então pegarei uma pequena quantidade de achocolatado, tipo meia
colher e colocarei dentro do copo de leite e agitarei, e perguntarei; “vocês
ficaram satisfeitos com a quantidade de achocolatado colocado aqui, vejam a
coloração mudou muito pouco” logo levo eles a refletir que insaturada está
ligado a insatisfeito pois o sabor do leite será muito mais evidente que o sabor
do achocolatado.
Em seguida eu pergunto quantas colheres vocês gostam de ´por no leite
para que ele esteja perfeito para vocês, escolho a opinião da maioria, e coloco
no leite a quantidade escolhida por eles, e agito bem para que se dissolva por
completo, em seguida eu mostro que agora a coloração alterou bastante, o leite
agora está marrom, e digo que se o leite está perfeito essa solução está
saturada, e volto a pedir que reflitam que se a solução que eles estiverem
usando chegar no seu limite maximo de dissolvição eu digo que a solução e
saturada ou perfeita; “agora o leite está saboroso com o sabor de
achocolatado.
Agora eu mostro a eles o que ocorre se eu exagerar na quantidade de
achocolatado no leite, então eu pego e coloco mais quatro colheres cheias de
achocolatado no copo de leite, e agito bem; em seguida eu mostro a eles que
não importa o quanto eu agite, sempre restara achocolatado no fundo do copo,
isso demostra que essa solução está super saturada.

ETAPAS DE EXPERIMENTO 1 – SOLUÇÃO INSATURADA, SATURADA E

SUPERSATURADA

Copo de leite Pequena quantidade Solução Adicionado mais duas Solução

puro - solvente de soluto insaturada colheres de saturada
(achocolatado) achocolatado (soluto

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 Com adição de mais Formando corpo de
achocolatado não se fundo – solução
dissolve mais supersaturada

Em seguida eu peço que eles repitam essa experiência todo dia no café
da manhã e repitam em voz alta, minha solução agora está insaturada, em
seguida coloque achocolatado até o maximo de dissolvição e digam em voz
alta agora minha solução está saturada e em seguida coloque somente um
pouquinho mais de achocolatado no copo e vejam se forma residuo no fundo
do copo e digam novamente em voz alta minha solução agora está super
saturada.
E retorno para a frente da sala para iniciarmos a teoria sobre dilução de
soluções. Após explicar como é feita a diluição e o calculo para sabermos o
quanto de soluto está presente na solução eu proponho outra dinamica.
Mais para este momento eu pesso que eles se dividam em cinco grupos,
apresento nossa solução que será trabalhada, que neste caso será um suco
industrializado de um litro, e peço que eles observem na embalagem onde esta
prescrito a quantidade de polpa de fruta presente no suco, e digo que essa
polpa de fruta foi dissolvida em agua. E peço que eles marquem em uma folha
separada quem é o soluto e quem é o solvente nessa solução; e tambem que
marquem pra mim a quantidade em de cada um (solvente em mililitro e soluto
em gramas).
Em seguida entrego para cada grupo um copo descartavel com a
marcação de volume para 100mL, e peço que cada grupo encha seus copos
até a marcação. Após feito isso eles deverão calcular individualmente em suas
folhas a concentração de soluto nessa solução; após fazerem o calculo irei
entregar para cada grupo uma garrafa pet 2L devidamente limpa com a
marcação de 1L.

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 Agora informo que eles devem transferir com muito cuidado o suco do
copo para a garrafa pet, e em seguida completar com agua até a marcação de
1L, sempre lembrando que esse processo tambem é feito em laboratório só
que utilizando vidrarias expecificas como por exemplo balão volumétrico e
béquer. Após completarem até o volume pedirei que agitem lentamente para
que a solução se torne homogenea.
Neste momento eu informo que a concentração foi alterada, por meio de
diluição que foi o fato deles terem colocado mais água na solução; e como
podemos verificar? Um dos meios é ver que a coloração ficou muito mais clara,
devido a grande quantidade de solvente nessa solução. Então eu peço para
que eles me digam qual a concentração dessa solução e calculem
individualmente em suas folhas.

ETAPAS DO EXPERIMENTO 2 – DISSOLVIÇÃO DE SOLUÇÃO E CALCULO DE

CONCENTRAÇÃO

Copo com marcação de Solução a ser Retirada da parte que será

100mL dissolvida – observar a dissolvida – 100mL
quantidade de soluto
utilizado nessa solução

Recipiente com Solução dissolvida em

marcação de 1L, para 1L, observar que a
dissolver a solução coloração ficou mais clara
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 Nesse momento eu peço para que eles tentem fazer esse mesmo
experimento em casa utilizando outros produtos, como por exemplo o copo de
leite do inicio da aula, e como eles não tem uma balança em casa considerem
cada colher de sopa como sendo 10gr.
Agora para não desperdiçarmos esse suco todo peço que coloquem um
copo cheio do suco concentrado dentro das garrafas pet e agitem e se
quizerem podem tomar e deicho coppos descartaveis para que eles poçam
dividir com seus grupos.
E peço que me entreguem as folhas contendo os cáculos de
concentração da solução de suco.

C1 = m / V C1 x V1 = C2 x V2
C1 = 400g / 1000Ml 0,40 x 0,1L = C2 x 1L
C1 = 0,40 g/L C2 = 0,04 g/L

7 - Recursos didáticos:

Nesta aula serão utilizados: quadro, giz, copo de leite, acocoladato,

colher, garrafa pet 2L, suco industrializado, copos descartaveis e agua

8 – Avaliação

A avaliação será diagnóstica por meio das discussões realizadas

durante as aulas; e folha individual contendo os calculos de concentração do
suco.

9 – Bibliografia

FELTRE; R.; QUÍMICA: volume 2 Fisico-Química: ensino médio, 6ª edição, São

Paulo: Editora Moderna, p 33 2004.

https://rachacuca.com.br
- Para retirar perguntas para o Quizz diário

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