ENSINO RELIGIOSO

7° ANO - III UNIDADE

Olá, caro estudante, pronto para iniciarmos nossas atividades? Neste caderno você
terá a oportunidade de estudar mais sobre PRINCÍPIOS ÉTICOS E VALORES
RELIGIOSOS! Vamos conhecer um pouco mais sobre algumas formas de manifestações
religiosas. Assim, as atividades deste caderno foram desenvolvidas sobre o tema: ÉTICA,
contemplando quatro semanas de aula. Vamos lá? Nossa viagem nessa dimensão da
experiência humana começa agora! Desejamos um excelente período de aprendizagem
para todos(as) os estudantes da Rede Municipal de Ensino.

UNIDADE TEMÁTICA: Crenças religiosas e filosofias de vida

OBJETO DE CONHECIMENTO: Princípios éticos e valores religiosos

HABILIDADE FOCO:

(EF07ER06CRU) Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e filosofias

de vida, refletir como podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais.

HABILIDADES SECUNDÁRIAS:

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Entender como a ética exerce papel predominante no modo como tomamos decisões
importantes ao agirmos diante das mais diversas situações e circunstâncias da vida, sendo
ela, a ética, dotada de princípios os quais se tornam a regra de como queremos agir e deste
modo manifestamos através de nossas ações o dever de agir segundo esses mesmos
princípios.

AULA 01 - Pensando eticamente

Caro estudante, essa aula propõe uma reflexão inicial sobre princípios éticos e como eles
regem nossa maneira de agir, pois só assim você irá prosseguir na realização das
atividades das próximas aulas.

● A Conduta humana perpassa pelo senso ou crivo da razão, ou seja, tudo aquilo que
determina nossas ações na vida tem como fundamento o princípio da razão ou da
escolha, da vontade em agir para determinado fim.

● Sendo assim, o fruto das nossas escolhas também sofre influência direta da cultura,
do modo que fomos educados ou das referências que tivemos ou temos como
parâmetro de conduta.

● Enfim, passamos a adotar tudo isso como normas de e para a vida. Por isso, se faz
bem conhecer mais sobre a cultura, o contexto, o ambiente no qual esteja inserido;
isso é uma forma de autoconhecimento.
 ● Revisão

1 de que modo podemos entender o fundamento do pensar ético?

2 como a cultura influência nosso agir?

3 de que maneira a ética nos auxilia no autoconhecimento?

● Só assim para se ter uma visão mais abrangente de como nosso pensamento,
nossa razão funciona na hora de tomar suas decisões, ponderando sempre o que é
bom, mau ou do que se está fazendo causará algum bem ou ocasionará em algum
mal para nós ou para os outros.

● Toda ação revela o nível de nossa consciência moral, ou seja, aquilo que
aprendemos a acreditar e a defender como bom e que faz bem, daquilo que é mau e
só traz malefícios pessoais, para outros ou para a sociedade etc.

● Portanto, entender esses elementos básicos das ações humanas é o primeiro passo
para entendermos mais e melhor sobre os conceitos de ética e moral.
Revisão

1 de que modo nossa razão toma suas decisões?

2 defina o que representa a consciência moral?

3 o que nós leva a melhor compreender os conceitos de ética e moral?

● Como o conhecimento ético nos coloca numa situação de extrema responsabilidade

perante os outros e ao mundo?

● É por meio da consciência do pensar, da razão transcendente, do “cogito, ergo sum”

(penso, logo existo) que adquirimos uma compreensão do quanto nossas ações são
catalisadoras de grandes transformações no mundo a nossa volta, seja de forma
direta ou indireta.
 ● Enfim, cada ação, cada escolha feita gera um número improvável de reações
adversas que acarretam transformações físicas ou psicológicas nas nossas vidas ou
na vida de outros.

● Eis o grande peso da responsabilidade do pensamento ético, analisar criticamente,

ponderando possíveis consequências do e cada ação nossa a ser realizada ou
decisão a ser tomada.
Revisão

1 o que se pode entender sobre o significado da expressão: penso, logo existo?

2 qual a grande responsabilidade do pensamento ético?

● Agora, de que modo a razão pode nos auxiliar a agir eticamente, conjuntamente em
um mundo repleto de muitas outras pessoas que talvez não tenham tanta
consciência de sua responsabilidade ética?

● A resposta podemos encontrar na forma como a razão humana passou a ser

compreendida no século XX.

● Vale ressaltar que há pelo menos 2 compreensões ao longo da história de como

entender a razão humana, através da razão instrumental e pela razão dialógica ou
comunicativa, por Habermas.

ATIVIDADE 01:

1) “As normas morais variam a depender da cultura e do período

histórico. Também podem ser questionadas e destituídas”. Isso
significa que:

Selecione uma das seguintes:

“As normas morais variam a depender da cultura e do período histórico.

Também podem ser questionadas e destituídas”. Isso significa que:

Selecione uma das seguintes:
d) Não agimos de forma “moral” se obedecermos às regras que a sociedade
estabelece.
b) Nós temos que concordar com as normas morais porque são as normas da
nossa cultura;
a) Nós não podemos pensar sobre as normas morais que são impostas;
c) A moral é um conjunto de valores pelos quais as pessoas guiam seus
comportamentos e, por isso, está sujeita a mudanças a depender do país e
do momento histórico em que as pessoas estão inseridas.

2) Como podemos diferenciar “moral” e “ética”?

Selecione uma das seguintes:

d) Moral é sinônimo de “ética aplicada”.
b) Moral é um conjunto de valores, e Ética é a reflexão sobre esses valores.
a) Não podemos diferenciar, são palavras sinônimas.
c) Moral é a prática da Ética no nosso dia a dia.
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AULA 02 - Agindo eticamente e moralmente

Caro estudante, esta aula tem como objetivo que você seja capaz de ter uma noção
elementar sobre alguns aspectos éticos e morais, permitindo, assim, a você prosseguir na
realização das atividades desta aula e das próximas. Sendo assim, leia o texto a seguir:

Texto 01
(...) exemplos de ética e moral

Veja alguns exemplos de ética e moral:

§1 - Ajudar a quem precisa: Quando alguém lhe pede alguma ajuda financeira na rua ou
algum idoso lhe pede auxílio para atravessar a rua, você tem a opção de ajudar ou não.

§2 - Entretanto, a moral, por estar mais relacionada com os valores individuais, pode
permitir com que reflita sobre aquela situação e ofereça a ajuda necessária.
§3 - Cometer atos ilícitos: Esta é uma questão importante para ser refletida dentro dos
conceitos da moral e da ética. Situações ilícitas como roubar ou matar, são, por lei,
passíveis de punição e, moralmente falando, não condizem com os bons valores e
costumes da sociedade.

§4 - Portanto, cometer atos ilícitos como roubar e matar são considerados pela ética e pela
moral ações que possuem punições, sejam elas éticas legais ou morais.

§5 - Jogar lixo na rua: Se ao caminhar por uma via pública uma pessoa estiver com
alguma embalagem que pretenda se desfazer, pela ética ela deve jogar esta embalagem no
lixo. Isso seria o correto tanto pela ética quanto pela moral.

§6 - Entretanto, ela pode decidir jogar a embalagem na via pública. Pela ética isso é tido
como algo ruim, pois além de sujar a rua essa pessoa pode estar dando um mau exemplo
para que outros indivíduos possam vir a cometer este mesmo ato.

§7 - Num sentido mais amplo, a finalidade das duas é muito semelhante, pois tanto a ética
quanto a moral são responsáveis por construir as bases que vão guiar a conduta dos
indivíduos e a melhor forma de agir em sociedade.

§8 - Furar fila: Outra questão que exemplifica a reflexão sobre a ética e a moral é a ação
de furar fila em locais de atendimento público, como bancos, restaurantes, etc.

§9 - O correto, pela ética seria respeitar a ordem e aguardar a sua vez. Entretanto, esta
ação não é algo que implique grandes punições e uma pessoa pode cometer, se achar que
esteja correto fazer isso, mesmo que moralmente não seja o mais correto.

Fonte: 6 Exemplos de ética e moral - Significados

ATIVIDADE 01

1) Sobre o que o texto 01 está tratando?

2) No texto 01, parágrafo §7, há uma passagem que diz o seguinte: "(...) tanto a ética
quanto a moral são responsáveis por construir as bases que vão guiar a conduta
dos indivíduos e a melhor forma de agir em sociedade”. Explique em poucas
palavras sua interpretação e compreensão acerca dessa frase.
 3) De que forma o texto 01 se mostrou interessante para você?

AULA 02 - Tarefa de aprendizagem

● Caro estudante, esta aula tem como objetivo que você seja capaz de escolher o
melhor caminho a ser seguido na construção do seu próprio conhecimento sobre a
temática e também de aplicá-lo em situações dentro do seu contexto familiar.

● Dentre as opções apresentadas você irá escolher uma e, em seguida, se esforçar ao

máximo para realizá-la totalmente. Combinado? Então, vamos à luta e boa sorte,
você é capaz!

● Para que você possa saber qual Item do quadro de escolhas optar seguindo os
modelos de personalização sugeridos vá até a última página, no tópico
*ORIENTAÇÕES DE MODELOS, e escolha qual padrão seja mais interessante para
você desenvolver sua atividade.

ATIVIDADE 02

vídeo de referência para estudo I: https://youtu.be/FEASxRw2Gb0

vídeo de referência para estudo II: https://youtu.be/Pj-K3GnADd0

Quadro de escolhas
a. 2 Em uma folha A4 elabore um pequeno b.2 Em uma folha A4 na cor de sua
cartaz personalizado trazendo informações preferência confeccione um folder
que apresentem elementos que personalizado trazendo algumas
demonstrem quais as características e informações que indiquem de que
princípios éticos e morais presentes na modo a ética se faz presente na sua
conduta das pessoas de sua casa. maneira de agir ou de optar por
certas atitudes no dia a dia.
c.2 Desenvolva um banner personalizado d.2 Descreva em forma de tópicos em
com folhas A4 mostrando quais perfis uma folha A4 de forma personalizada a
éticos e morais contribuíram ou importância de uma figura ou
influenciaram para a construção do seu personagem de caráter ético
próprio pensamento ético sobre como exemplar tido como referência para
agir no dia a dia. sua família.

Cole aqui seu trabalho produzido e finalizado

AULA 03 - Liderança Religiosa
Caro estudante, esta aula tem como objetivo que você aprofunde seu conhecimento dentro
da temática a partir da compreensão sobre o Sagrado, permitindo mais uma vez a você
prosseguir na realização das atividades que se sucederão. Sendo assim, leia o texto a
seguir:

Texto 02
Entenda o que é Liderança Religiosa

§1- A liderança religiosa é aquela que usa a religião como base para a tomada de decisões
e principalmente para gerenciar o seu público garantindo que mantenham a sua fé.

§2- Através dessa liderança o líder tem a capacidade de transmitir mensagens de boa
conduta e inclusive de estimular mudanças de comportamento e de valores pessoais
como uma maneira de se conectar ainda mais com a fé e com os ensinamentos da sua
religião.

§3- O objetivo dessa liderança é fazer com que as pessoas sejam mais empáticas e
desenvolvam crenças positivas não apenas sobre a religião em si, mas sobre os seus
hábitos e atitudes para que sejam pessoas importantes para si e para aqueles que a amam
e estão à sua volta.

§4- Logo, esse tipo de liderança pode garantir alguns benefícios, como:

● tornar a comunidade mais unida;

 ● garantir que a religião seja respeitada;
● aumentar a empatia e consciência das pessoas;
● promover uma fé inabalável.

As competências exigidas na Liderança Religiosa

§5- O líder religioso é visto pela sua comunidade como uma referência e exemplo de fé e
sabedoria religiosa por isso é importante que ele tenha a capacidade de liderar o seu
público sem transpor o que é considerado “correto” por seu dogma ou religião. Ou seja, ele
é considerado um exemplo.

§6- Logo, entre as competências exigidas nesse tipo de liderança destaque-se a fé

inabalável, a capacidade de evitar conflitos por opiniões divergentes, a empatia com o
próximo, a gentileza, humildade, comunicação assertiva e o conhecimento amplo sobre o
que a sua religião acredita.
Fonte: O que é Liderança Religiosa? O que é e competências do líder. (palestraparaprofessores.com.br)

ATIVIDADE 03

1) Sobre o que o texto 02 está tratando?

2) No texto 02, o parágrafo (§3) diz: “O objetivo dessa liderança é fazer com que as
pessoas sejam mais empáticas e desenvolvam crenças positivas não apenas sobre
a religião em si, mas sobre os seus hábitos e atitudes para que sejam pessoas
importantes para si e para aqueles que a amam e estão à sua volta”. Explique em
poucas palavras sua interpretação e compreensão acerca dessa frase.

3) De que forma o texto 02 se mostrou interessante para você?

AULA 04 - Aprendizagem baseada em problemas

● Caro estudante, esta aula será dedicada a um aprofundamento daquilo que você já
conheceu, aprendeu e observou na prática, a partir das aulas da Semana 1 e 3 e de
todas as atividades realizadas até aqui.

● Sendo assim, nesta aula 4 (quatro), como forma de avaliar o quanto você conseguiu
compreender até aqui sobre a temática Liderança religiosa será lançado um desafio
para você.

● Mais uma vez algumas opções são apresentadas. Estas opções vêm em forma de
problemas a serem resolvidos.

● Cabe a você escolher uma dentre elas, de acordo com sua preferência, e esforçar-
se ao máximo para realizá-la totalmente. Combinado? Então, vamos à luta e boa
sorte, você é capaz!

● Realize esta atividade de preferência em folha de papel A4, personalizando a

apresentação de seu trabalho seguindo modelo de cartaz, texto, folder, banner etc. e
em seguida, apresente os resultados do seu trabalho aos seus familiares. Por fim,
cole-o no espaço indicado para que o seu professor possa corrigi-lo depois.

ATIVIDADE 04

Quadro de escolhas
a.4 Como pensar o quanto uma liderança b.4 Qual figura ou quais figuras, religiosas
religiosa mostra-se importante e ou não, possuem certas características
influente no modo que sua família que não se mostram interessantes para
vivencia a religiosidade? se ter como referência para você ou sua
família e por que?

c.4 Quais aspectos pode-se pensar como
demonstrativo do quanto a figura de uma
liderança, seja ela religiosa ou não, traz
contribuições importantes para a sua
família?
d.4 Qual figura ou quais figuras, religiosas
ou não, possuem características que
servem de referência para você ou sua
família e por que?
Cole aqui seu trabalho produzido e finalizado
 Parabéns a você que chegou até aqui finalizando a sequência de aulas propostas, assim
como suas atividades! Espero que tenha gostado e principalmente aprendido muito sobre o
que fizemos com muito cuidado especialmente para você!
Um grande abraço e nos encontramos nas próximas aulas!!

*ORIENTAÇÕES DE MODELOS:

Caro estudante, a seguir estão dispostos os modelos que correspondem na sequência ao

Folder, Cartaz, Banner e informativo por tópicos para que assim você possa construir suas
atividades seguindo os padrões sugeridos nos quadro de escolhas das aulas 2 e 4.

Image

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REFERÊNCIAS
Texto 1: Caderno “Sagrado”, Fundação Roberto
Marinho. Caderno do professor, pág. 49

Texto 2: Caderno “Sagrado”, Fundação Roberto

Marinho. Caderno do professor, pág. 51

Imagem indígena-Pankararu, Disponível em:

http://gerais.info/wp-content/uploads/2016/12/ind%C3%ADgena-Pankararu.jpg, acessado
em 30/03/2021.

Imagem 02 - Folder, Disponível em:

https://www.printi.com.br/blog/wp-content/uploads/2019/07/740x600px-BlogPost-2-6.jpg,
acessado em 30/03/2021.

Imagem 03 - Cartaz, Disponível em:

https://www.uemg.br/images/2020/noticias/junho/design-informativos-como-colocar-
mascara-img-interna.jpg, acessado em 30/03/2021.

Imagem 04 - Banner, Disponível em:

https://www.lojapromopress.com.br/imgsProdutos/Produto_1344/IMG_1344_2_11.jpg,
acessado em 30/03/2021.
:
Imagem 05 - Folheto informativo, Disponível em:
https://calabria.com.br/wp-content/uploads/2020/05/Informativo_CoronaVirus_P
%C3%A1gina_1-1024x724.jpg, acessado em 30/03/2021.