A perspectiva do espectro autista reconhece
variações nos comportamentos, mesmo em
ENTENDENDO
O ESPECTRO
O Entendimento sobre o Transtorno do
Espectro Autista (TEA) evoluiu ao longo
do tempo. Inicialmente era
compreendido de forma psicodinâmica
como uma manifestação de psicose na
infância.
A partir de quando o diagnóstico do
autismo virou transtorno do espectro
autista (TEA)?
Em 2013, o DSM-5 introduziu a
definição de espectro para o TEA,
incluindo subcategorias como Transtorno
Autista, Síndrome de Asperger,
Transtorno Desintegrativo Infantil e
Transtorno Invasivo do
Desenvolvimento.
De acordo com o DSM-V, os principais
sintomas universais dentro do espectro
autista, são: déficits na comunicação
social e interação social e padrões de
comportamento restritivo e repetitivo.
diagnósticos semelhantes. Crianças com
autismo podem apresentar manifestações
distintas, destacando a heterogeneidade
sintomatológica.
O diagnóstico precoce do TEA é vital, pois a falta
O que você precisa
de intervenções adequadas aumenta as
dificuldades sociais e educacionais na vida adulta.
Estudos destacam a urgência de políticas saber sobre
públicas para apoiar a independência de
indivíduos com autismo em áreas como trabalho e
participação social.
ESPECTRO
O DIAGNÓSTICO
AUTISTA
A evolução do entendimento sobre
autismo ao longo do tempo, foi refletido
nos critérios diagnósticos do DSM e da
CID.
Atualmente, ambos os manuais
consideram o autismo como um espectro,
variando em níveis de gravidade (1, 2 e 3),
quem também são chamados de níveis de
suporte.
Como funciona o diagnóstico?
O diagnóstico é clínico, com instrumentos
como ADI-R e ADOS sendo padrão-ouro
USJT
Avaliação Psicológica
internacional, enquanto no Brasil, há
adaptações e validações de escalas como
ATA, ABC, CARS e M-CHAT. Questões
éticas e regulamentações do CFP são
cruciais na avaliação psicológica.
NÍVEIS D0 TEA
(DSM-5)
Por quais etapas o psicólogo pode passar para avaliar um paciente com TEA?
Nível I: Prejuízo social notável, dificuldades
em iniciar interações, interesses restritos,
tentativas malsucedidas no contato social e
desafios em organização e planejamento,
com inflexibilidade comportamental.
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
O processo começa com uma entrevista clínica detalhada realizada por um
profissional de saúde, que coleta informações sobre o desenvolvimento
neuropsicomotor do paciente, comportamentos observados durante a vida,
histórico médico, dados da gestação e outros aspectos relevantes,
Dependendo da idade do avaliado, podendo ser realizada
com ele mesmo ou com seus pais ou responsáveis.

OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO

Observação direta do
comportamento do paciente em
diferentes contextos, como em casa,
na escola e em ambientes sociais.
Uma avaliação do
desenvolvimento global,
incluindo marcos motores,
linguagem, habilidades sociais
e habilidades cognitivas.

Cada pessoa com autismo é

Nível II: Exige apoio
substancial havendo única e enfrenta desafios
prejuízos sociais aparentes, diferentes! AVALIAÇÃO
limitações para iniciar e SENSORIAL
manter interações,
inflexibilidade de
comportamento e dificuldade Para
para lidar com mudanças; compreender as
sensibilidades
sensoriais e as
Nível III: Exige muito apoio substancial, havendo preferências do
déficits graves nas habilidades de comunicação
AVALIAÇÃO indivíduo.
social, inflexibilidade de comportamento e PSICOMÉTRICA
extrema dificuldade com mudanças. Assim,
Uso de testes
quanto menor o grau de comprometimento do
nível, melhor tende a ser o prognóstico do
padronizados para AVALIAÇÃO DA COMUNICAÇÃO,
paciente.
avaliar uma série de HABILIDADES SOCIAIS E AVALIAÇÃO MÉDICA
habilidades, visando COMPORTAMENTAIS Uma avaliação médica pode ser
identificar prejuízos e
O CID-11 enfatiza a deficiência intelectual e a linguagem estratégias Avaliações específicas das realizada para descartar possíveis
funcional, e classifica os diagnósticos de acordo com o compensatórias do habilidades de comunicação, causas médicas de comportamentos
nível de prejuízo nessas habilidades cognitivas. indivíduo avaliado. incluindo linguagem expressiva e atípicos.
receptiva e das interações sociais.