Funções

Executivas
Prof.ª. Kauane K. Mussett Lazarini
 Funções executivas

• O que são as funções executivas ?

• Como elas são divididas?

• Avaliação Neuropsicológica;

• Importância das funções executivas

para a prática do psicólogo.

 Gerente

d e p ro d uç ão Melhor m
Linha atéria
afinada prima

te ma de
t im o s is Produt
Ó os de
vendas qualida
de
Funções executivas (FEs): Um conjunto de habilidades que, de forma integrada,
permitem ao indivíduo:

• Direcionar comportamentos a metas;

• Avaliar eficiência e adequação de comportamentos;
• Resolução de problemas de curto a longo prazo
• Desenvolvimento de estratégias;

(Ardila & Ostrosky-Solís, 1996; Gazzaniga et. al, 2002)

 FUNÇÕES EXECUTIVAS: QUENTES

Envolvem diretamente a regulação de comportamentos sociais, resoluções de conflitos que

envolvem fatores emocionais e interpessoais e que consequência “boas” e “ruins” então em jogo.

(Chan et al., 2008)

 FUNÇÕES EXECUTIVAS: FRIAS
Os componentes "frios" estão mais baseados na lógica e não dependem
muito de ativação emocional para seu desempenho efetivo.
São exemplos deste tipo planejamento, sequenciamento, entre outros.

(Chan et al., 2008)

• Mudar o foco; • Manter e manipular
• Alternar entre tarefas; informações mentalmente;
• Considerar diferentes perspectivas; • Relacionar e integrar
• Adaptar-se a diferentes demandas informações;
do ambiente; • Lembrar sequências ou ordens;
• Resolução de problemas; • Projetar sequências e ações no
futuro.

Flexibilidade
Memória cognitiva
Controleocupacional
Inibitório

• Inibir um comportamento; Filtrar pensamentos; Controlar impulsos e resistir a

tentações parar e pensar antes de agir;
Exemplos de funções executivas
 Exemplos de funções executivas
Objetivo: Melhorar notas escolares
• Cronograma (Planejamento)
• Prestar mais atenção as aulas (Atenção seletiva – Flexibilidade cognitiva )
• Resistir a distratores (Controle Inibitório)
• Mudar os cronograma caso haja imprevistos (Flexibilidade cognitiva)
 As funções executivas e suas alterações
• Desenvolvimento das FEs desde o primeiro ano de vida, com intensidade
entre 6 e 7 anos, mas se desenvolvem ao longo da vida;

• Falhas nas funções executivas podem estar presentes em pacientes com

comprometimento cerebral adquiridos (traumatismo cranioencefálico) ou
desenvolvimento anormal do sistema nervoso (TDAH).

(Chan et al., 2008)

 As funções executivas e suas alterações
Disexecutiva: O comprometimento das habilidades executivas.
• Dificuldades na seleção de informação;
• Dificuldades na tomada de decisão;
• Problemas de organização;
• Dificuldade no estabelecimento de novos repertórios comportamentais;
• Dificuldades de abstração e de antecipação das conseqüências de seu
comportamento;

(Muñoz Céspedes & Tirapu-Ustárroz, 2004; Strauss, Sherman & Spreen, 2006)
 TDAH
• O TDAH cursa com comprometimento de áreas cerebrais responsáveis pelas funções
executivas.
• Lobo frontal (região pré-frontal);

Diagnóstico
• Sintomas típicos como a desatenção e/ou a hiperatividade persistentes;
• É importante atentar para as alterações do funcionamento cognitivo que interferem
diretamente nas funções executiva;
• Linguagem e as habilidades motoras que constituem
parte do quadro e que ficam evidenciadas, especialmente
no contexto escolar (Ribeiro, 2013).
 Avaliação Neuropsicológica

• Identificação de pessoas com risco aumentado para desenvolver doenças

neurais;
• Estabelecimento de padrões de desempenho normal;
• Delineamento de programas de reabilitação cognitiva e o acompanhamento do
tratamento farmacológico e psicossocial.

Instrumentos: Entrevistas, observações e os testes psicológicos;

(Circe e Weiner, 2011. pág. 62)
Teste de Stroop
 Desenvolvimento das FE’s

Fonte: Circe e Weiner, 2011. Tarefas baseadas no

programa
Stop and think de Kendall
(1992).