TRILHA DE RECUPERAÇÃO - III ETAPA - 2023

TRILHA DE
RECUPERAÇÃO
III ETAPA LETIVA - 2023

ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática e suas Tecnologias

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
ANO/SÉRIE: 3.ª Série do Ensino Médio

Prezado(a) Estudante,

Esta Trilha de Recuperação apresenta possíveis caminhos para o desenvolvimento de habilidades

relacionadas ao componente curricular e tem o objetivo de auxiliá-lo(a) na sua rotina de estudos para que
você alcance o desempenho esperado.

No decorrer da Trilha, você poderá compreender melhor os temas estudados e ampliar seus

conhecimentos, por meio de diferentes estratégias que visam contribuir para o seu processo de aprendizagem.

Segue abaixo a relação de unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades a serem

desenvolvidas.

UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

(BNCC – EM13MAT201) Propor ou participar de ações adequa-

das às demandas da região, preferencialmente para sua comu-
Áreas de figuras nidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área,
planas de volume, de capacidade ou de massa.
GEOMETRIA E
MEDIDAS
Trigonometria nos (BNCC – EM13MAT308) Aplicar as relações métricas, incluindo
triângulos as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e se-
melhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem
triângulos, em variados contextos.

(BNCC – EM13MAT501) Investigar relações entre números ex-

Função afim pressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano,
NÚMEROS E
identificando padrões e criando conjecturas para generalizar
ÁLGEBRA
e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo
quando essa representação é de função polinomial de 1.º grau.

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UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

(BNCC – EM13MAT201) Propor ou participar de ações adequa-

GEOMETRIA E Áreas de figuras das às demandas da região, preferencialmente para sua comu-
MEDIDAS planas nidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área,
de volume, de capacidade ou de massa.

(BNCC – EM13MAT501) Investigar relações entre números ex-

pressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano,
identificando padrões e criando conjecturas para generalizar
e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo
Função afim quando essa representação é de função polinomial de 1.º grau.

Função quadrática (BNCC – EM13MAT502) Investigar relações entre números ex-

pressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano,
NÚMEROS E identificando padrões e criando conjecturas para generalizar
ÁLGEBRA e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo
quando essa representação é de função polinomial de 2.º grau
do tipo y = ax².

(EM13MAT304) Resolver e elaborar problemas com funções ex-

ponenciais nos quais é necessário compreender e interpretar
Função exponencial a variação das grandezas envolvidas, em contextos como o da
Matemática Financeira e o do crescimento de seres vivos mi-
croscópicos, entre outros.

(BNCC – EM13MAT203) Aplicar conceitos matemáticos no

planejamento, na execução e na análise de ações envolvendo a
ÁLGEBRA Matemática Financeira utilização de aplicativos e a criação de planilhas (para o controle
de orçamento familiar, simuladores de cálculos de juros simples
e compostos.

(BNCC – EM13MAT316) Resolver e elaborar problemas, em

ESTATÍSTICA Estatística diferentes contextos, que envolvem cálculo e interpretação das
medidas de tendência central e das medidas de dispersão.

(BNCC – EM13MAT504) Investigar processos de obtenção da

medida do volume de prismas, pirâmides, cilindros e cones para
a obtenção das fórmulas de cálculo da medida do volume des-
sas figuras.
GEOMETRIA E Poliedros e corpos
MEDIDAS redondos
(BNCC – EM13MAT201) Propor ou participar de ações adequa-
das às demandas da região, preferencialmente para sua comu-
nidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área,
de volume, de capacidade ou de massa.

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UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

(BNCC – EM13MAT310) Resolver e elaborar problemas de con-

tagem envolvendo agrupamentos ordenáveis ou não de ele-
mentos, por meio dos princípios multiplicativo e aditivo, recor-
NÚMEROS E rendo a estratégias diversas, como o diagrama de árvore.
Análise combinatória e
PROBABILI-
probabilidade
DADES (BNCC – EM13MAT311) Identificar e descrever o espaço amos-
tral de eventos aleatórios, realizando contagem das possibili-
dades, para resolver e elaborar problemas que envolvem o cál-
culo da probabilidade.

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1. APROXIMAÇÃO

► Registros e anotações

Reveja as anotações realizadas em seu caderno durante as aulas, referentes aos objetos de
conhecimento. Destaque, em seu livro didático, os pontos mais importantes, registre as dúvidas rela-
cionadas aos assuntos estudados e que merecem mais atenção na sua rotina de estudos.

Assista às videoaulas referentes aos objetos de conhecimento, selecionadas nesta Trilha de Re-
cuperação (seção “Percepção e Preparação”). Registre, em seu caderno, os pontos mais importantes e
pause as videoaulas para consultar o livro didático.

2. PERCEPÇÃO E PREPARAÇÃO

► Sugestões de videoaulas relacionadas aos objetos de conhecimento com a proposta de aula inver-
tida, na qual o estudante registra tópicos relevantes durante a realização das atividades:

ÁREAS DE FIGURAS PLANAS

https://www.youtube.com/watch?v=RxSyuFceTpw

FUNÇÕES
https://www.youtube.com/watch?v=hdMFlAv5GkU&t=411s
https://www.youtube.com/watch?v=Z5aVW_Zgifk
https://www.youtube.com/watch?v=KEzrU0NXm5g&list=PLTPg64KdGgYhllRJbaGM
QGRa-3-3RNGzb&index=8

MATEMÁTICA FINANCEIRA
https://www.youtube.com/watch?v=ij5fdb1cClE
https://www.youtube.com/watch?v=790S9GR5bWU

ESTATÍSTICA
https://www.youtube.com/watch?v=mSk2vjGXA90&t=25s

ANÁLISE COMBINATÓRIA E PROBABILIDADE

https://www.youtube.com/watch?v=g1nDzBRiF34
https://www.youtube.com/watch?v=iNCkGogNtKI

POLIEDROS E CORPOS REDONDOS

https://www.youtube.com/watch?v=o7JRbbc0HUA
https://www.youtube.com/watch?v=Ogpvwh5vx8Q
https://www.youtube.com/watch?v=rpbFsCa7D4E
https://www.youtube.com/watch?v=RJSBvqVWHJo
https://www.youtube.com/watch?v=4mEqtfBXrl8

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3. AMPLIAÇÃO

► Sequências didáticas com questionários de verificação da aprendizagem e gamificação:

KHAN ACADEMY – ÁREA FIGURAS PLANAS

https://pt.khanacademy.org/math/basic-geo/x7fa91416:decomposing-to-find-area/x7fa91416:ar-
ea-of-composite-figures/e/area-of-quadrilaterals-and-polygons

KHAN ACADEMY – FUNÇÃO AFIM E FUNÇÃO QUADRÁTICA

https://pt.khanacademy.org/math/em-mat-algebra/x34e9dd8107ca5eda:funcao-afim
https://pt.khanacademy.org/math/em-mat-algebra/x34e9dd8107ca5eda:funcao-quadratica

KHAN ACADEMY – FUNÇÃO EXPONENCIAL

https://pt.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:exponential-growth-decay/
x2f8bb11595b61c86:exponential-functions-from-tables-graphs/e/construct-basic-exponen-
tial-functions-from-table-or-graph

KHAN ACADEMY – ANÁLISE COMBINATÓRIA E PROBABILIDADE

https://pt.khanacademy.org/math/statistics-probability/counting-permutations-and-combinations
https://pt.khanacademy.org/math/em-mat-probabilidade

KHAN ACADEMY – ESTATÍSTICA

https://pt.khanacademy.org/math/probability/data-distributions-a1

KHAN ACADEMY – GEOMETRIA ESPACIAL – POLIEDROS E CORPOS REDONDOS

https://pt.khanacademy.org/math/geometry-home/geometry-volume-surface-area/geome-
try-volume-rect-prism/v/how-we-measure-volume
https://pt.khanacademy.org/math/geometry-home/geometry-volume-surface-area/geome-
try-volume-cones/v/cylinder-volume-and-surface-area

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4. ATIVIDADES A SEREM AVALIADAS

RESOLVA a lista de atividades a seguir, registrando de maneira clara seu raciocínio, e entregue-a ao(à)
professor(a) para correção e avaliação.

UNIDADE: ___________

DATA: / / 2023
III ETAPA – ATIVIDADE AVALIATIVA DE RECUPERAÇÃO DE MATEMÁTICA – 3.ª SÉRIE/EM
ALUNO(A): N.º: TURMA:

PROFESSOR(A):

01. (VUNESP SP – ADAPTADA) Num balancete de uma empresa consta que certo capital foi aplicado a uma
taxa de 30% ao ano durante 8 meses, rendendo juros simples no valor de R$ 192,00.

Com base nos dados apresentados, CALCULE o valor do capital inicial aplicado.

02. Admita que, em um exame com 10 questões, um estudante tem de escolher 8 questões para serem
respondidas. Quantas escolhas distintas o estudante poderá fazer, se ele deve responder à primeira ou
à segunda questão, mas não a ambas?

03. Um clube possui uma piscina tem na forma de um paralelepípedo reto retangular, que tem 10 m de
comprimento, 15 m de largura e 3 m de altura. Certo dia, a piscina se encontra completamente cheia
de água e é necessário retirar 180 000 litros de água para a limpeza dos azulejos laterais. Assim,
DETERMINE a altura do nível da água restante na piscina após a retirada dos 180 000 litros.

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04. O número de acidentes em ruas e estradas brasileiras é um fator que preocupa as autoridades. As mudanças
no Código de Trânsito e na legislação ainda não apresentaram melhoras significativas nos índices dos
acidentes. O número de mortes, em 2019, foi de 35 100 pessoas e 38 300, em 2023. Considere que o
número de mortes, no período de 2019 a 2023, tenha apresentado um crescimento anual constante.

Dessa forma, DETERMINE a função afim que fornece o número de mortes N, no ano x (com 2019 ≤ x ≤ 2023) .

05. O lucro de uma microempresa, em função do número de funcionários que nela trabalham, é dado, em
milhares de reais, pela fórmula L(n) = 36n – 3n2. Com base nessas informações, CALCULE o lucro máxi-
mo dessa microempresa e quantos funcionários devem trabalhar para que esse lucro máximo ocorra.

06. Em um município, após uma pesquisa de opinião, constatou-se que o número de eleitores dos candida-
tos A e B variava em função do tempo t, em anos, de acordo com as seguintes funções:

A(t) = 2 . 105(1,6)t

B(t) = 4 . 105(0,4)t

Considere as estimativas corretas e que t = 0 refere-se ao dia 1.º de janeiro de 2000. DETERMINE em
quantos meses os candidatos terão o mesmo número de eleitores.

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07. A vitamina B3 (niacina), como as outras do complexo B, ajuda na geração de energia. Além disso, ela
também mantém o equilíbrio da pele e do sistema nervoso central (SNC). Veja quanto dessa vitamina
encontramos em 100 g de alguns alimentos. (FRANCO, 2014, p.34).

Nessas condições, qual é a média, aproximadamente, em miligramas, da quantidade de niacina encon-

trada em 100 g de cada um dos nove alimentos descritos no texto?

08. (UFOP-MG – ADAPTADA) Dois amigos, Antônio e José, foram tomar suco num lugar onde existem dois
tipos diferentes de copos, conforme as figuras abaixo. Antônio escolheu o copo cônico, José escolheu
o cilíndrico e cada um tomou 10 copos de suco.

Considerando π = 3,14, pode-se afirmar que

A) Antônio tomou mais 2 litros de suco.

B) Antônio e José tomaram quantidades iguais de suco.
C) Antônio tomou meio litro de suco a mais que José.
D) Antônio e José, juntos, tomaram mais de 2 litros de suco.

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09. Uma circunferência intercepta um triângulo equilátero nos pontos médios de dois de seus lados, con-
forme mostra a figura, sendo que um dos vértices do triângulo é o centro da circunferência.

Se o lado do triângulo mede 6 cm, CALCULE a área da região destacada na figura.

10. No departamento de marketing de uma empresa, existem 5 funcionários: Ana, Bruno, Carlos, Daniela
e Eduardo. Dois funcionários são sorteados simultaneamente para formarem uma comissão.

CALCULE a probabilidade de que Eduardo seja sorteado e que Carlos não esteja nessa comissão.

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