Profª. Ms.

Lorena Simonassi

PSICOLOGIA SOCIAL
E DA SAÚDE

Psicologia Social LIVRO 1

e da Saúde

1ª EDIÇÃO

WebAula 1
GOIÂNIA
Centro Universitário de Goiás UNIGOIÁS
2021
 PSICOLOGIA SOCIAL E DA SAÚDE

Organização
Pró-Reitoria de Ensino a Distância
Profª. Ms. Mayra Caiado Paranhos

Catalogação: Biblioteca Anhanguera Autora

____________________________________________________________
Profª. Ms. Lorena Simonassi
Psicologia Social e da Saúde - WebAula 1 / Mayra Caiado
Paranhos (organizadora); Lorena Simonassi – Goiânia : Centro
Universitário de Goiás UNIGOIÁS, 2020.
12 p. : il.

ISBN XXX-XX-XXXXX-XX-X
Produção
1. Psicologia Social e da Saúde. I. Paranhos, Mayra Caiado. II.
Simonassi, Lorena. IV. Título. Supervisão do Processo Instrucional (SPI)
CDU: 658 Supervisora Prof.ª Esp. Karina Adorno de La Cruz
____________________________________________________________
Instrução de Material Didático Impresso (IMADIM)
Diagramador Hugo Sávio de Carvalho Melo

Revisor de Língua Portuguesa

Profª. Ms. Mairy Aparecida Pereira Soares Ribeiro

2021
Direitos exclusivos em língua portuguesa cedidos ao
Centro Universitário de Goiás UNIGOIÁS
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site: www.anhanguera.edu.br
 WEBAULA 1
SUMÁRIO
DESENVOLVIMENTO DA PSICOLOGIA

WEBAULA 1
Desenvolvimento da Psicologia.................................... 5
1.1 Introdução....................................................................... 5
1.2 As Bases Filosóficas da Psicologia............................... 5 1.1 INTRODUÇÃO
1.3 As Bases Fisiológicas da Psicologia ............................. 8
Queridos Acadêmicos, vamos
1.4 Conclusão...................................................................... 12
aprender um pouco sobre a Psicolo-
gia! Neste módulo vocês terão a
oportunidade de conhecer um pouco
do histórico da Psicologia enquanto
disciplina que estuda o ser humano em
seus processos mentais e comportamentais. É muito impor-
tante saber onde e como surgiu a ideia de Psicologia e depois
adentrar nas abordagens importantes. A Psicologia está ligada
ao ser humano em todos os âmbitos e áreas de conhecimento.
Vamos aprender!!!

1.2 AS BASES FILOSÓFICAS

DA PSICOLOGIA

Antes de fazermos um aparato geral da história da Psico-

logia, é importante ressaltar que todos os eventos do mundo
eram explicados pelo Determinismo* e Reducionismo* da
época. Época esta, marcada por um controle demasiado do
Cristianismo e que aos poucos foi substituído pelo Cientifi-
cismo e Positivismo.

DESENVOLVIMENTO DA PSICOLOGIA 5
 Determinismo: tudo o que acontece no mundo é
determinado por algum outro evento que geralmente
advém do passado.
Reducionismo: a explicação dos fenômenos dos
mais complexos ao mais simples. Tudo pode ser expli-
cado de forma mais simples.
René Descartes (1596 – 1650)
Rene Descartes foi um dos pri-
meiros filósofos e matemáticos a men-
cionar que o ser humano deveria ser
observado como uma máquina e todo o
funcionamento e dinâmica do ser
humano deveria ser explicado pela física
e o método experimental. Neste contexto, em muitas cidades
europeias foram criados os autômatos que eram máquinas
construídas através dos princípios da física, mas que imitavam
movimentos humanos e tentavam se aproximar do que se
chama hoje de processos cognitivos e inteligência artificial.
Descartes foi o primeiro a propor que a “Psicologia” deve-
ria buscar uma explicação para o dualismo Mente-Corpo. No
propósito dualista, a mente é a
determinante de todos os proces-
sos corporais, biológicos, pensa-
mentos, memória, percepção e
razão. Por isso, o corpo só age e se
expressa porque existe uma
mente que guia e direciona tudo
que os seres humanos fazem. Para Descartes, esta ideia tornava-
-se vaga, haveria aí, uma relação mútua de controle entre mente
e corpo, mas a ideia de uma mente poderosa e controladora não
poderia existir sozinha. Mesmo assim, algumas perguntas ainda
não eram respondidas como: O que é mente? Como ela pode
6 PSICOLOGIA SOCIAL E DA SAÚDE
exercer controle sobre o corpo? Como um evento imaterial pode
causar um evento material? Elas podem se relacionar?
Com esta separação entre mente e corpo, começou-se a
buscar explicações mais científicas para as ações físicas e bioló-
gicas do corpo, separando a mente como um substrato não
físico e imaterial.
Dois pontos importantes de Descartes sobre as
ideias e pensamentos do ser humano:
1. As ideias derivadas são aquelas que surgem par-
tir de estímulos do mundo físico, os estímulos externos
afetam seu pensamento, seu corpo, seus movimentos.
2. As ideias Inatas são aquelas que surgem da mente
ou consciência, elas advêm do seu EU interno, de DEUS
ou da ALMA.
John Locke (1632-1704)
John Locke era advogado e filó-
Imagem:
sofo e tornou-se pai do liberalismo. Sua https://
proposta para a Psicologia era de que o pt.wikipedia.org/
wiki/John_
conhecimento não era inato, mas adqui- Locke#/media/
rido por algum tipo de aprendizagem Ficheiro:John
que ocorria na infância e não poderia Locke.png
ser lembrada o tempo inteiro. Para ele, a
cognição humana (este termo surgiu na década de 50/60) sur-
giu por experiencia com o mundo. O ser humano nasce como
uma folha de papel em branco e o mundo vai descontruindo.
A teoria de Locke:
Teoria da Associação: propunha que as ideias mais
complexas surgiam de ideias mais simples. As mais sim-
ples vão se conectando e formando outras. Esta teoria foi
um dos caminhos para a Psicologia Científica.
DESENVOLVIMENTO DA PSICOLOGIA 7
 George Berkeley (1685-1753)
George Berkeley era filosofo e bispo, sendo, portanto,
muito ligado à igreja. Segundo ele, todo o conhecimento é
adquirido por meio da percepção. O mundo físico somente
pode ser entendido por meio da percepção e sentidos, e tudo
isto é interno, pessoal e subjetivo. O conhecimento também
ocorria por meio da associação de sensações, mas é a mente
que conectava estas ideias. Por isso, sua teoria foi denominada
mais tarde de Mentalismo.
Mentalismo: doutrina que pontua que o conheci-
mento vem dos estados mentais e depende de cada pes-
soa partir de suas sensações e sentidos.
1.3 AS BASES FISIOLÓGICAS
DA PSICOLOGIA
Muitos estudiosos estavam concentrados na relação
entre o cérebro e os movimentos humanos. Assim, foram rea-
lizados estudos sobre alterações cerebrais e respostas reflexas,
extirpação de partes do cérebro animal para observação de
possíveis modificações no comportamento e os primeiros estu-
dos sobre a relação entre o sistema nervoso e a mente.
Ernst Weber (1795-1878)
Ernst Weber era fisiologista e contribuiu muito com estu-
dos sobre os órgãos do sentido. Em um de seus estudos, estava
verificando as sensações que os sujeitos experimentais perce-
biam ou sentiam quando encostava em dois pontos de estímu-
los diferentes. Os resultados apontaram que as pessoas sentiam
apenas um deles, ou seja, a percepção muscular que o sujeito
conseguia relatar na própria pele era de apenas um único estí-
mulo e, estes estudos direcionaram para a ideia de LIMIAR
amplamente utilizada na Psicologia Científica de Pavlov.
8 PSICOLOGIA SOCIAL E DA SAÚDE
Sua pesquisa proporcionou a elaboração de uma meto-
dologia de investigação da relação entre o corpo e a mente, ou,
entre o estímulo e a sensação resultante.
Gustav Theodor Fechner (1801-1887)
Gustav Theodor Fechner era médico, físico e matemático
e em suas observações pontuou que poderia haver uma corre-
lação entre mente e corpo. Em seus estudos, ele chegou a con-
clusão de que a intensidade do estímulo aumenta em propor-
ções geométricas e as sensações a estes estímulos aumentam
em proporções aritméticas, ou seja, se um sujeito recebe um
choque de 220 volts a sensação corpórea não terá o mesmo
valor, mas haverá uma alteração nesta sensação. Com base nes-
tes estudos, observou-se que existirá sempre um ponto abaixo
do LIMIAR do estímulo que não vai gerar sensação alguma.
As conclusões destes
estudos, mostraram que há a
possibilidade de estabelecer
uma correlação entre as sen-
sações (estados mentais) do
ser humano e os estímulos do
ambiente.
Todos estes estudos resultaram no que foi denominado
de Psicofísica, que foi o início de uma Psicologia Experimental
que pudesse estudar o ser humano de forma científica estabe-
lecendo uma correlação entre mente e corpo ou entre mente e
ambiente.
Wilhelm Wundt (1832-1920)
Wilhelm Wundt era médico tendo
estudado fisiologia, anatomia, física e quí-
mica e, foi o fundador da Psicologia como é
apresentada na contemporaneidade. Ele
criou o primeiro laboratório de Psicologia
DESENVOLVIMENTO DA PSICOLOGIA 9
em Leipzig na Alemanha onde buscou o estudo científico de
assuntos como: sensação e percepção, atenção, sentimento,
reação e associação. Wundt foi o primeiro a tentar transformar
a Psicologia em uma ciência de tal forma que fosse enxergada
numa relação experimental de estudo entre mente e corpo.
Para estudar os processos mentais, ele criou o método da
introspecção que era uma auto-observação ou autoanálise da
mente com o objetivo de relatar posteriormente os pensamen-
tos e sensações advindas desta observação interna. Mais tarde
este método foi criticado em função da veracidade dos fatos de
quem estava relatando.
O objetivo de Wundt era estudar:
1. Os processos conscientes e seus elementos básicos;
2. Observar e identificar como estes elementos se
interligavam e;
3. Estabelecer as leis para as conexões destes ele-
mentos.
Charles Darwin (1809-1882)
Darwin era um naturalista e biólogo que gerou uma das
maiores contribuições na história da existência humana: A
teoria da Evolução.
Darwin fez uma série de estu-
dos observacionais sobre a fauna e
flora vivas em áreas isoladas da terra.
Seu foco não era a Psicologia, por isso
continuou olhando para o ser
humano como uma máquina bioló-
gica e fisiológica, mas seus estudos
geraram a primeira ideia de que o
meio pode influenciar sobre os seres
humanos.
10 PSICOLOGIA SOCIAL E DA SAÚDE
Estes estudos o direcionaram a teoria da evolução e a
colocação de que o ser humano pertence ao reino animal dife-
rindo apenas em termos de graus e de forma quantitativa.
Apresentou a primeira ideia de que os homens se adap-
tam ao meio e de que os indivíduos que possuem característi-
cas anatômicas e fisiológicas mais
desenvolvidas têm maior probabili-
dade de sobreviverem do que os
organismos que apresentam carac-
terísticas menos desenvolvidas.
Com isto, estes indivíduos mais
desenvolvidos sobrevivem e perpe-
tuam a espécie e os indivíduos
menos desenvolvidos começam a morrer e não conseguem
perpetuar a espécie. Sua teoria apresentou grande importância
para a Medicina, Biologia, Psicologia e outras áreas e está em
foco até os dias de hoje.
Darwin impulsionou a Psicologia com suas ideias sobre
o evolucionismo. Darwin não aprofundou sobre a mente
humana, mas propôs que ela vem evoluindo juntamente com
as partes biológicas do ser humano. Uma de suas ideias, bem
controversa na época, pontuou o antropomorfismo, que
levanta a questão de que os animais, na escala evolutiva, abaixo
do homem possuíam sentimentos e emoções. Foi criticado por
isto na época e, continua sendo por alguns estudiosos mais
deterministas e experimentais.
A Psicologia foi evoluindo de tempos em tempos e, depois
destes autores acima, vários outros foram surgindo e elabo-
rando a Psicologia da maneira como ela é apresentada hoje. Na
atualidade, ela se apresenta em várias abordagens diferentes
como: Psicanálise, Behaviorismo, Fenomenologia, Gestalt,
Cognitivismo e ainda, subáreas como Psicologia Social, Psico-
drama e outras.
DESENVOLVIMENTO DA PSICOLOGIA 11
 Na atualidade encontramos uma Psicologia Científica e
uma Psicologia Mentalista (Não Científica). A Primeira repre-
sentada por autores como Skinner, Pavlov, Milenson, Darwin e
outros. A segunda representada por autores como Freud, Jung,
Wundt, Bandura e outros.

1.4 CONCLUSÃO

Aprender sobre a história da Psicologia não é algo fácil,

mas com bastante leitura e pesquisa podemos aprofundar mais
sobre o assunto. Neste módulo vocês conheceram alguns pou-
cos autores que contribuíram para o surgimento da Psicologia,
muitos outros autores ainda contribuem e ela vem se diversifi-
cando cada vez mais em diversas áreas de conhecimento. A
correlação da Psicologia vai muito além da própria relação com
ela mesma, ela tornou-se multi e interdisciplinar em qualquer
canto e espaço do mundo onde se fale do ser humano. Vamos
conhecer agora, um pouco das abordagens da psicologia.

Referências

COLL. C; MARCHESI. A; PALACIOS. J & col. Desen-

volvimento Psicológico e Educação: Psicologia da Educação
Escolar. São Paulo: Artmed, 2007

SALVADOR, C. C. Psicologia da Educação. São Paulo:

Penso Editora, 2014

SCHULTZ,D.P. ; SCHULTZ, S.E. História da Psicolo-

gia Moderna. São Paulo: Cengage Learning, 2014.

Imagens: Banco institucional Shutterstock.

12 PSICOLOGIA SOCIAL E DA SAÚDE DESENVOLVIMENTO DA PSICOLOGIA 13