AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO – 11065

Período de Realização
De 7 a 14 de dezembro de 2023

Data Limite de Entrega

14 de dezembro de 2023, até às 23:55 de Portugal Continental

Competências

Devem evidenciar…

Compreensão e mobilização de conceitos fundamentais de avaliação;

Análise de situações pedagógicas e suas relações com diferentes formas de avaliação.

Etapas do Trabalho a Desenvolver

Transcrevam, de novo e integralmente, as entrevistas que realizaram para o E-Folio A.
Versão A
a) – Para que serviram as avaliações de que foi alvo durante o seu percurso escolar?
b) – Quando o professor, além de colocar uma classificação no trabalho que lhe
entrega/entregou, escreve/ escreveu comentários…
- Que comentários costumavam/costumam escrever os professores?
- Que importância atribui/atribuiu a esses comentários?
c) -Que instrumentos de avaliação utilizados pelos seus professores durante o seu percurso
académico considerou mais adequados? Justifique.
d) Refira um critério que se lembra de ter sido utilizado numa avaliação de que tenha sido
alvo.
e) - Gostaria de estar / ter estado numa escola em que os resultados escolares nunca
servissem para impedir a transição de um aluno?
f) Relembre brevemente uma história do seu percurso escolar (de aprendizagem) em que se
sentiu avaliado/a de forma incorreta.

Versão B
a) – O que entende sobre a avaliação de que é alvo o seu educando ? Para que serve ?
b) O que é que os professores do seu educando avaliam: competências , conhecimentos,
atitudes ? Por favor, dê dois exemplos.
c) Conhece os critérios gerais que a escola do seu educando utiliza para avaliar os alunos
que a frequentam? Dê dois exemplos.
d) – Quando o(s) professor(es) do seu educando, além de colocar(em) uma classificação no
trabalho que entrega(m), escreve(m) comentários…

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- Que comentários costumam escrever os professores?
- Que importância atribui a esses comentários?
e) -Que instrumentos de avaliação são mais utilizados pelos professores do seu educando?
Considera-os adequados?
f) - Conhece o lugar que a escola do seu educando ocupa nos rankings? Qual é a
importância que atribui a esses rankings ?

1. Considerando as respostas que lhes foram dadas nas alíneas b); c);d),e e) dos
depoimentos que recolheram, identifiquem diferenciadamente todos os critérios de
avaliação e todos os instrumentos de avaliação mencionados.
Exemplo:
Entrevista 1 Entrevista 2
Critérios
Instrumentos:

2. Considerando as respostas que lhes foram dadas à alínea b) da Versão A ou d) da versão

B,
a) Listem as funções de feedback que encontram nos depoimentos, preenchendo uma
tabela como a seguinte:
Entrevista 1 Entrevista 2
excerto função excerto função

b) Se a avaliação decorreu/ tivesse decorrido de forma digital, explicitem as vantagens e as

desvantagens na tarefa de produzir e no ato de receber feedback.

3. Tendo por referência uma de três das dimensões que caraterizam um processo / modelo
avaliativo que estudaram (autenticidade; transparência; consistência). (Desta vez
deixamos de lado a praticabilidade).
a)refira e justifique como é que a avaliações descritas (alínea c), versão A e d) versão B)
teve em conta (ou não) as caraterísticas de cada uma dessas dimensões. (por favor, não
se limite a dizer se o critério está presente ou não, mas porquê, ou como.)
b) Analise comparativamente como é que essa dimensão está presente no discurso dos dois
entrevistados e explique.

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Critérios de avaliação
Na avaliação do trabalho serão tidos em consideração os seguintes critérios e cotações:
- respostas de acordo com as perspetivas abordadas nas temáticas da unidade curricular;
- coerência entre o que é pedido nas várias questões e o conteúdo das respetivas respostas;
- correção da linguagem do ponto de vista científico;
- respeito pelas regras de citação e referência.

Cotação:
1.…= 10 pontos
2…a= 10 pontos
2…b= 5 pontos
3…a= 10 pontos
3…b= 5 pontos
Total: 40 pontos = 4 valores
•

Normas a respeitar

➢ Este e-fólio será realizado em grupos de 2 estudantes. Os grupos são de

constituição livre e apenas em caso de dificuldade no processo haverá
intervenção da(o) professor(a).
➢ Cada elemento do grupo deve submeter o seu e-fólio, no qual devem constar os
nomes de todos os elementos do grupo. Devem indicar a autoria das entrevistas,
ao colocarem-nas em anexo.
➢ ➢ O E-fólio não deve ultrapassar 3 páginas A4 redigidas em Verdana (excetuando-se
a transcrição integral das entrevistas realizadas para o e-folio A, que colocarão
como anexo), tamanho de letra 11. A primeira página, onde será feita a identificação, não
conta. As tabelas fornecidas no enunciado deverão ser copiadas e preenchidas na
resolução do e-fólio. O espaçamento entre linhas deve ser de 1,5 linhas, com exceção das
tabelas, em que pode ser de 1. Se ultrapassar esse limite, o texto não será lido.
➢ ➢ Nomeie o ficheiro com o seu número de estudante, seguido da identificação do E-fólio,
segundo o exemplo apresentado: 000000efolioA.
➢ ➢ Deve carregar o referido ficheiro para a plataforma no dispositivo E-fólio A até à data e
hora limite de entrega. O ficheiro a enviar não deve exceder 8 MB.
➢ ➢ Deve redigir o seu E-fólio na Folha de Resolução disponibilizada na plataforma e
preencher todos os dados do cabeçalho.
➢ ➢ Todas as páginas do documento devem ser numeradas.

Votos de bom trabalho!

Ana Mouraz , Conceição Courela e Ricardo Machado

3/3