A sociedade Ateniense, a educação em Atenas e o papel da mulher

na sociedade ateniense e no mundo atual

Ano Letivo 2021/2022

A Sociedade Ateniense- Composição

A sociedade ateniense era formada pelos cidadãos atenienses, os metecos, os escravos e as

mulheres. Embora os três últimos grupos sociais referidos estarem em maioria, eles não
participavam na vida política. Somente os cidadãos atenienses tinham direitos políticos:
isocracia (qualquer um podia aceder aos cargos públicos), isonomia (igualdade perante a
lei) e isegoria (liberdade de expressão na Eclésia). Para ser considerado cidadão era
necessário: ser filho legítimo de pai e mãe ateniense, ser homem (livre), ter mais de 18
anos, serviço militar cumprido e estar inscrito na demos.

As mulheres na Sociedade Ateniense

Embora a democracia ateniense oferecesse direitos iguais para todos os cidadãos, as

mulheres não tinham nenhum estatuto político e não eram consideradas cidadãs. Nesta
sociedade, as mulheres eram criadas e educadas para servir o mundo doméstico e educar os
seus filhos. A mulher ateniense que havia sido educada para ser dócil e reservada para o
mundo familiar era dominada pelo seu pai até que ele escolhesse com qual homem ela
poderia se casar. Após o casamento, a submissão era destinada ao marido. Depois de
ficarem viúvas, passavam à autoridade do filho mais velho. As mulheres cuidavam da casa
do marido, supervisionavam os serviços das escravas e quase não saíam, exceto para ir à
casa dos pais ou à casa de banho, ou às vezes para participar nas cerimônias religiosas.
Elas não podiam ir ao mercado, nem aos banquetes com o seu marido. Só podiam sair à rua
acompanhadas por escravos. O seu trabalho era dar aos seus maridos e filhos o que eles
quisessem e educar os filhos no gineceu. As mulheres da Grécia Antiga usavam
normalmente duas peças de roupa: uma roupa de baixo (chiton ou peplos) e um manto
(himation ou chlamys). As roupas eram caseiras com vários comprimentos de linho
retangular ou tecido de lã com pouco corte ou costura, e presas com grampos ou alfinetes
ornamentais, e um cinto. As peças eram geralmente unisexo. Embora nenhuma roupa
tenha sobrevivido desse período, existem descrições em relatos contemporâneos e
representações artísticas. As roupas eram principalmente caseiras e muitas vezes serviam a
muitos propósitos (como roupas de cama). Roupas comuns da época eram brancas, às vezes
incorporando bordas decorativas. As mulheres frequentemente usavam um strophion, o
sutiã da época, por cima das suas roupas. O strophion era uma larga faixa de lã ou linho
enrolada no peito e amarrada entre as omoplatas.
A importância da mulher na sociedade ateniense

Na Grécia Antiga, a mulher não tinha qualquer participação na política ou na vida pública. A
mulher de Atenas tinha um papel único na sociedade: ser mãe e criar herdeiros. A sua
fertilidade era extremamente valorizada. Ter filhos é gerar cidadãos e gerar cidadãos significa,
os próximos habitantes da pólis, ou seja, gerar herdeiros. O que é muito importante para o
marido, herdeiros para as suas propriedades e para o papel cívico da sociedade. Podemos
concluir que a mulher era muito importante nesta sociedade porque, sem as mulheres não
há cidadãos!

Direitos das mulheres na Sociedade Ateniense/ Sociedade atual

Séc. V a.C

No período da democracia em Atenas, durante o governo de Clístenes, foi legalizada a

exclusão da participação política das mulheres, das crianças, dos escravos e dos estrangeiros.
Portanto, as mulheres, nesta sociedade, sofriam discriminações tanto quanto os demais
excluídos, pois considerava-se cidadãos apenas os indivíduos nascidos em Atenas, do sexo
masculino, proprietários de terras e somente esses que tinham direitos políticos. O lugar de
uma mulher era em casa. Onde viviam numa parte da casa própria, o gineceu, de onde só
podiam sair apenas acompanhadas por escravos.

As raparigas eram excluídas da educação. Embora pudessem aprender música, a ler e a

escrever, a sua prioridade era aprender as tarefas domésticas. Elas casavam com apenas 12
ou 13 anos, quando entravam na puberdade. As mulheres de menor condição social tinham
maior autonomia econômica e social do que mulheres de condição social maior, pois
precisavam de trabalhar, o que lhes permitia administrar seu próprio dinheiro.

Séc. XXI

Os direitos das mulheres, até os dias de hoje, evoluíram drasticamente. Embora as mulheres
ainda sofram de discriminação em vários aspetos, atualmente, as mulheres têm direitos
políticos, podem votar e expressar as suas opiniões. O seu lugar não é em casa, as mulheres
podem ser independentes e exercer cargos públicos, podem sair de casa sozinhas e sem
autorização de um homem. Felizmente, atualmente, as mulheres têm direito à educação e
são livres de se casarem quando quiserem e se quiserem. Não são vistas apenas como mães
e o seu trabalho não é gerar vidas.

Atualmente acredita-se que as mulheres são tão relevantes e importantes para a sociedade
como os homens. E ambos os sexos têm os mesmos direitos.
A educação para o exercício público

O conceito de Educação Humanística desenvolveu-se desde a Grécia Antiga até a atualidade,

realizado em etapas, com o objetivo de formar os cidadãos. Rapazes e raparigas eram
distinguidos na educação em Atenas.

• As raparigas eram limitadas ao gineceu, onde aprendiam a realizar tarefas domésticas,

eram ensinadas pelas suas mães ou outras mulheres da casa.

• Os rapazes mais ricos eram acompanhados por um pedagogo, geralmente um escravo

instruído, que os apoiava durante os estudos. Os alunos sentavam-se em bancos, e
estudavam em grupos. Para manter a disciplina, os mestres aplicavam punições
corporais severas. Não existia nenhum tipo de férias ou feriados, as aulas só eram
interrompidas durante as festividades religiosas.

Etapas da educação

• A partir dos 6 anos: aprendizagem da aritmética, da leitura e da escrita/ os mais ricos

eram acompanhados por um pedagogo, que se encarregava de transportar as placas
para escrever e garantir a atenção e a disciplina necessárias ao ensino.
• A partir dos 14 anos: tinham educação física/ aprendiam música/ aprendiam poemas
homéricos, que deviam decorar.
• Entre os 18 e os 20 anos: os jovens tornavam-se efebos, iniciavam a sua formação
militar de 2 anos (efebia)/ cumpriam o serviço militar obrigatório, e depois adquiriam
a cidadania plena/ aprendiam matemática, filosofia, corrida, boxe, luta, canto e dança

No final do século V a.C, a educação tornou-se mais prática devido aos sofistas, que eram
contratados para orientar os jovens cidadãos que queriam ingressar na política. Os sofistas
iam de cidade em cidade e em troca de dinheiro, ensinam retórica e filosofia.
Objetivos da educação ateniense

• Permitir que os filhos (homens) dos cidadãos ocupem cargos públicos, cívicos e
religiosos
• Garantir ao Estado um grupo de cidadãos que possa assegurar a governação e a defesa
da Pólis
• Promover a excelência de um individuo de uma perspetiva humanística e
interdisciplinar (formação intelectual, física, moral e cívica)
Bibliografia
A Sociedade Ateniense- Composição

• Manual pág.26

As mulheres na Sociedade Ateniense

• Atenas, Esparta e as mulheres - Brasil Escola (uol.com.br)

• As mulheres na sociedade grega (Esparta, Atenas, Civilização Minóica) - HISTÓRIAVEST
(historiacsd.blogspot.com)
• O papel da mulher na sociedade ateniense - Á descoberta da história (google.com)
• Manual pág.26
• Vestuário na Grécia antiga – HiSoUR Arte Cultura Exposição

A importância da mulher na sociedade ateniense

• G1 - Professor dá aula sobre o papel das mulheres de Atenas na sociedade - notícias em

Educação (globo.com)

Direitos das mulheres na Sociedade Ateniense/ Sociedade atual

• As mulheres na sociedade grega (Esparta, Atenas, Civilização Minóica) - HISTÓRIAVEST

(historiacsd.blogspot.com)
• O papel da mulher na sociedade ateniense - Á descoberta da história (google.com)

A educação para o exercício público

• Manual pág.34