Curso: Licenciatura em Letras Ano: 2023

Disciplina: Avaliação Educacional e Escolar

Professor(a): Claudivan
Acadêmico(a):
Avaliação II

Caros acadêmicos, em nossas últimas aulas falamos sobre: A HISTÓRIA E A EVOLUÇÃO DA

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL e AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM. Com base no que foi
assimilado referente aos assuntos mencionados, responda as questões que segue.

1) Com relação ao HISTÓRICO E EVOLUÇÃO DO CONCEITO DE AVALIAÇÃO, da

quarta geração até às últimas décadas, liste abaixo os avanços positivos, que
somaram para uma melhor educação, mesmo a passos lentos:

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2) A AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO do aluno, tem como critérios: comportamentos ou

mudanças reais observáveis; além destes, quais outros critérios você utilizaria, para
avaliar o desempenho do seu aluno:

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 Conforme opinião dos mais variados autores, em relação à avaliação, interprete e
responda as questões abaixo:

Conforme palavras de Sant’Anna (1995, p. 29-30) referente à avaliação:

“Um processo pelo qual se procura identificar, aferir, investigar e analisar as
modificações do comportamento e rendimento do aluno, do educador, do
sistema, confirmando se a construção do conhecimento se processou, seja este
teórico (mental) ou prático”.

3) Conforme declaração, explique nas linhas abaixo, como se dá a construção desse

conhecimento, referente ao: aluno, o professor e o sistema?

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Com relação a AVALIAÇÃO NO AMBIENTE EDUCATIVO!

De acordo com as palavras de Sanmartí, (2009, p.18), relacionadas ao conceito de

avaliação:

Em todos os casos, porém, uma atividade de avaliação pode ser identificada

como um processo caracterizado por: “tomar decisões conforme o juízo
emitido e saber que tais decisões se relacionam basicamente com dois tipos
de finalidades: de caráter social e de caráter pedagógico”.
4) Assim, em sua opinião, como são identificados o caráter social e o caráter
pedagógico, face a atividade avaliativa em meio a tomada de decisões?

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De acordo com: ABORDAGENS QUANTITATIVA E QUALITATIVA NA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL!

Segundo as palavras de Perrenoud (1993, p. 173) “ressalta que para fazer a diferença
e ser significativa, a avaliação precisa apresentar um caráter formativo, auxiliar aluno e
professor no decorrer do processo de ensino-aprendizagem”.

5) Com base nesta colocação, como se processa esse caráter formativo, tanto na vida
do aluno como na do professor?

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A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: UM ATO AMOROSO, segundo Carlos Cipriano

Luckesi!

“Só quando acolhido, nos curamos. O primeiro passo para a cura é a admissão da situação
como ela é. Para compreender isso, importa distinguir a avaliação de julgamento”.
6) Em conformidade com essa informação, como o professor deve realizar esse
processo de distinção, de forma apresentar uma avaliação justa e acolhedora?

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Ótima avaliação!