CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA AMPLI

Projeto de extensão Modelando o Futuro

Liliane Silva Fernandes (discente, AMPLI-ANHANGUERA)

1. APRESENTAÇÃO:

1.1 Título do projeto: Modelando o Futuro

1.2 Contextualização:
Sob a égide da responsabilidade social pela qual se baseia os projetos de
extensão universitária da Faculdade Ampli- Anhanguera, este projeto vincula-se
as áreas temáticas da educação e do trabalho , sendo norteado pelo 8º objetivo
de desenvolvimento sustentável (ODS) da ONU (Organizações das Nações Unidas),
que defende o trabalho decente e o crescimento econômico inclusivo e
sustentável, o emprego pleno e produtivo e o trabalho para todos, orienta-se
ainda, pela meta de promover politicas orientadas para o desenvolvimento que
apoiem as atividades produtivas, de geração de emprego decente,
empreendedorismo, criatividade e inovação. Neste contexto o projeto
“Modelando o Futuro” visa capacitar mulheres para alcançar habilidades
profissionais específicas na produção de moda, neste caso, a modelagem de
vestuário em tecido plano. Em Parceria com a Prefeitura Municipal de João
Pessoa-PB, através do seu Polo de Costura Municipal, será promovida oficina de
modelagem, que visa a educação profissionalizante de mulheres carentes,
cadastradas no Bolsa Família, e que almejam obter renda extra no orçamento
familiar através de aprimoramento de seu trabalho com a moda.

1.3 Equipe, coordenadores, e número de participantes:

Liliane Silva Fernandes (licenciada em letras pela UFPB, pós graduada em

Modelagem criativa pelo Senai-PB, e aluna do Curso de Graduação Design de
Moda da Faculdade Ampli)

Olivia de Paula Lima Dantas (coordenadora do Centro de Inclusão Produtiva em

Vestuário – Polo de Costura)

Regina Marlene Bonfá dos Santos (Chefe da divisão de economia solidaria da

Prefeitura Municipal de João Pessoa)

Participantes: Serão 20 alunas do curso de corte e costura do Centro de Inclusão

Produtiva em Vestuário – Polo de Costura

1.4 Cronograma, horário e local: Serão ministradas 12 aulas com duração de 03 horas
cada totalizando 6 horas/aulas, conforme descrição na tabela abaixo:
 local Centro de Inclusão Produtiva em Vestuário – Polo de Costura
municipal, situado no endereço localizado na Rua Tenente
Manoel Vasconcelos Sampaio, s/n, Alto do Mateus, João Pessoa -
PB.
horário Quartas e quintas pela manhã, das 08:00 hs as 11:00 hs ,
totalizando uma carga horaria de 36 horas/aula
cronograma datas: 22,23,29 e 30 de novembro e 6,7,12,14,20,21,27,28 de
dezembro

1.5 Publico alvo: Mulheres carentes, estudantes do curso de costura do Polo de

Costura Municipal, cadastradas no programa Bolsa Família, que desejam obter renda
extra através do conhecimentos técnicos sobre modelagem e criação de produtos
viáveis para indústria da moda.

2. Objetivos:

2.1 Objetivos gerais:

Desenvolver competências profissionais na área de modelagem de vestuário,
contribuindo para que as estudantes possam se inserir e atuar no mundo do trabalho,
através da produção de produtos de Moda.

2.2 Objetivos específicos:

Compreender conceitos básicos da matemática necessários ao processo de
modelagem: linhas, figuras geométricas, sistema de medidas, tabela de medidas;

Entender a técnica de modelagem a partir do plano cartesiano: uso de réguas e

esquadramento:

Desenvolver bases da modelagem de vestuário: saia, calça, blusa, manga;

Interpretar bases de vestuário; t-shirt, transferência de pences, modelos de

manga;
Produzir produto de moda viável para venda e geração de renda.

3. Linha de pesquisa e ação:

Este projeto vincula-se ao nível de graduação do curso de Design de Moda,
aderindo as propostas condizentes com as linhas da educação profissional, inclusão
social e empreendedorismo.

4. Instituições parceiras:

Prefeitura de João Pessoa (SEDEST)

Centro de Inclusão Produtiva em Vestuário – Polo de Costura Municipal

As instituições citadas cederam espaço, através das instalações já adaptadas

para este ramo de atividade, que no caso serão o galpão-escola fabril do polo de
costura municipal, além do acesso ao publico alvo ao se destina este projeto,
 juntamente com o acompanhamento da coordenadora do polo de Costura a também
professora Olivia de Paula Lima Dantas. Quanto a competência de certificação da
participação nas oficinas esta ficou a cargo da SEDEST,sob a responsabilidade da chefe
da divisão de economia solidaria Regina Marlene Bonfá dos Santos. No que tange a
tarefa de ministrar a oficina em formato de 12 aulas, esta foi a atribuída a Liliane Silva
Fernandes(discente da Faculdade Ampli Anhanguera.

5. Recursos e matérias

Lousa (uso coletivo)

01 Resma de papel a4
Réguas: Triangular, reta, curva e francesa (uso coletivo)
Alicate de pic (uso coletivo)
Furador (uso coletivo)
Calculadora (uso coletivo)
Papel Craft (uso individual)
Lápis grafite (uso individual)
Borracha(uso individual)
Papel Craft (uso individual)
Fita crepe (uso coletivo)

6. Justificativa

As sociedades contemporâneas têm passado por profundas transformações

sociais nas últimas décadas. Dentre estas, destacam-se aquelas referentes ao mundo
do trabalho, às formas de gestão e organização das grandes empresas capitalistas.

Os estudos têm destacado que esse novo paradigma produtivo tem provocado
importantes efeitos sobre a estrutura da classe trabalhadora e sobre as condições de
exercício das atividades laborais, destacando-se processos de fragilização das relações
de trabalho e de crescimento do desemprego.

Obviamente, Sabemos que é da remuneração advinda do emprego formal, que

o cidadão retira o seu sustento, e que a perca do emprego devido ao crescimento do
desemprego em nosso pais é uma realidade, mas na contemporaneidade, mesmo que
ainda prevaleça o trabalho formal como valor de troca e acumulação de bens,
também existem outras formas de trabalho. Por isso, assim como a cidadania, o
trabalho deve ser principio educativo com espaço de centralidade nos processos
educacionais, concebido como preparação para capacitação humana para a realização
da dignidade.

A inclusão da educação profissional, neste caso representado pelas

oficinas de modelagem do projeto Modelando do futuro, atende a fins imediatos da
sobrevivência, visando à preparação para o mercado de trabalho, não só para o
mercado convencional, mas também qualificando para o trabalho autônomo, que
independe da vontade de empresas capitalistas. Segundo Silveira, Nader, Dias (2007):
 O próprio processo de ensino-aprendizagem se constitui como trabalho
cujas finalidade devem ultrapassar as contingências, para qualificar os seres
humanos para a sobrevivência ao longo da vida, contemplando, inclusive,
em uma conjuntura de precarização do trabalho enquanto emprego,
possibilidades de ações de enfretamento desse problema e criatividade para
oferecer respostas.

Portanto, capacitar para o trabalho coma a modelagem em tecido plano, não é

brincar de moda, não se prende a superficialidade da moda, nem a sua efemeridade,
mas sim, se costura habilidades adquiridas com profissionalização a segurança do
mercado de moda, que abre uma possibilidade real de geração de lucro e dignidade
para as pessoas que possuem habilidades e domínio da arte de confecção e criação de
moda.

7. Fundamentação teórica

O presente projeto, portanto, propõe-se a promover um diálogo entre a

articulação do trabalho da produção industrial e a observação do suas técnicas e do
seu processo criativo, com estudos, análises que deem maior visibilidade e
compreensão de uma realidade social em permanente transformação. Ao mesmo
tempo, propõe-se promover a interdisciplinaridade, a articulação de conhecimentos
diversos, acadêmicos e não acadêmicos.
Com a proposta de ensinar técnicas de modelagem a estudantes de costura,
para que além de costura-las passem a modela-las do zero, criando seus próprios
designs, de acordo com a demanda de mercado e o publico alvo que lhes convier, e
dessa forma, criando produtos de moda viáveis ao consumo.
Para contemplar a o observação dos processos industriais serão utilizadas
neste processos as técnicas das autoras ABLING, MAGIGIO(2014), que de forma
brilhante explicam a pratica integrada entre modelagem e desenho técnico.
Também serão utilizados os arcabouços da SERIE VESTUARIO que define as
bases da modelagem industrial, da editora SENAI(2016).
Para comtemplar os aspectos culturais e o processo criativo alguns conceitos
do autor FRINGS( 2012), este autor explica a cultura que envolve o consumidor e sua
importância no processo criativos.
No que diz respeito as várias maneiras em que podem ocorrer no vestuário o
aspecto técnico da interpretação de modelos e bases adaptáveis ao consumo, serão
utilizados os conceitos de planificação de ROSA (2017) da Editora SENAC e de técnicas
de interpretação de OSORIO (2007) editora EDUCS.

8. Metodologia

As aulas foram pensadas de acordo com o nível de conhecimento das alunas,

algumas apresentaram dúvidas sobre técnicas de modelagem, devido a isto, e com o
 intuito de ajudar a solucionar qualquer dúvida que viesse a ocorrer durante o percurso
das aulas de costura, no cotidiano escolar do polo de costura municipal, elaboramos a
partir dessa necessidade especifica a construção de 04 módulos de ensino voltados
para modelagem, os módulos serão temáticos, cada um com 03 aulas:

No 1º módulo serão explorados os conceitos básicos relevantes a profissão de

modelista de vestuário e também serão revisados os conceitos
matemáticos( operações, fração, sistema de medidas, tipos de reta) necessários a
construção das bases e diagramas de peças chaves da indústria.

No 2º módulo será a vez dos estudos voltados para a tabela de medida

industrial da ABNT, assim com também a construção de tabelas de medida
personalizada, concomitante com o uso correto das réguas e fita métrica.

No 3º módulo a partir dos conhecimentos matemáticos revisados será

introduzido o ensino da modelagem de base, associada a estudos ergonômicos de
margem de costura e fisiológicos de antropometria, neste momento serão construídas
bases de forma individualizada, para futuras interpretações.

No 4º modulo passaremos por processos básicos necessários para a

interpretação de modelos, como transferência de pence, tipos de manga e gradação,
para em seguidas entramos na interpretação das bases e iniciarmos a construção de
novos produtos, como os tipos de t-shirt, xorte com bolso faca, e croped’s com manga
e sem manga.

Enfim encerraremos nossa oficina com a construção da modelagem de um look

autoral desenvolvido por nossas alunas.

9. Referências:

SILVEIRA, Rosa Maria Godoy, NADER, Alexandre Antonio Gili, Dias, Adeleide Alves.
Subsídios para elaboração das diretrizes gerais da educação em direitos humanos.
Editora UFPB, Joao Pessoa,2007.

OSORIO, Ligia. MODELAGEM ORGANIZAÇAO E TECNICAS DE INTERPRETAÇAO, Editora

EDUCS, Caxias do Sul-RS, 2007.

ROSA, Stefania, MODELAGEM PLANA FEMININA, Editora SENAC, Brasilia-DF, 2017.

Serviço nacional de aprendizagem industrial senai, serie vestuário, volume modelagem

industrial do vestuário, Editora Senai, Brasília, 2016.

ABLING, Bina; MAGGIO, Kthellen. Moulage, modelagem e desenho: pratica integrada,

São Paulo: Bookmen,2014.
 FRING, Gini Stephens. Moda do conceito ao consumidor. 9. Editora Porto Alegre:
Bookman,2012.

João Pessoa, 10 de novembro de 2023.

Aos cuidados da Direção do Centro de Inclusão Produtiva em Vestuário – Polo de Costura

ASSUNTO: PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

Em acordo com a Resolução CNE/CES nº7/2018 e o Parecer CNE/CES nº 608/2018 que

instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira. A Coordenação do
curso, por meio do Projeto Pedagógico do Curso, prevê atividades de extensão com o objetivo
de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da
comunidade e no processo geral de desenvolvimento.

Informamos que o(a) discente LILIANE SILVA FERNANDES, RG número: 1493387 do

Curso de Graduação em design de Moda, está habilitado(a) a desenvolver atividades à
comunidade.

Respeitosamente, solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver

seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade.

Esclarecemos ainda, que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de

qualquer natureza com a parte concedente.

Sem mais, colocamo-nos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem

necessários.

Cordialmente,

Diretoria Acadêmica da Ampli