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APRENDIZAGEM MOTORA
ITAQUAQUECETUBA – SP
2023
ABEL GARCIA, ALEXANDRE MUHAMMAD, CAINÃ SANDES, GABRIEL
CALIDONIO, GEOVANNE AMORIM, PEDRO SILVESTRE E WELLINGTON
SILVA
APRENDIZAGEM MOTORA
Professor: William.
ITAQUAQUECETUBA – SP
2023
Sumário
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................. 5
2. ONDE SURGIU O CONCEITO? .................................................................. 5
3. HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS.......................................................... 5
3.1. Manipulação ou coordenação motora ................................................... 5
3.2. Locomotora ........................................................................................... 6
3.3. Estabilização ......................................................................................... 6
4. MÉTODOS DE APRENDIZAGEM MOTORA .............................................. 6
4.1. Prática em Bloco ................................................................................... 6
4.2. Prática Randômica ................................................................................ 7
4.3. Prática constante .................................................................................. 7
4.4. Prática variada ...................................................................................... 8
5. CARACTERÍSTICAS DA APRENDIZAGEM MOTORA ............................... 9
5.1. Individualidade ...................................................................................... 9
5.2. Capacidade limitada .............................................................................. 9
5.3. Aprendizagem contínua ........................................................................ 9
5.4. Prática é essencial ................................................................................ 9
5.5. Retorno dado pelo feedback (Retroalimentação) ................................ 10
5.6. Equilíbrio do estado emocional ........................................................... 10
5.7. Variabilidade contextual ...................................................................... 10
5.8. Transferência de aprendizagem .......................................................... 10
5.9. Influência da idade e estágio de desenvolvimento (indivíduo) ............ 10
6. DESENVOLVIMENTO MOTORA .............................................................. 11
7. AMPULHETA DE GALLAHUE ................................................................... 13
8. FASES DA APRENDIZAGEM MOTORA ................................................... 14
8.1. Fase Motora Reflexiva ........................................................................ 14
8.2. Fase Motora Rudimentar..................................................................... 15
8.3. Fase Motora Fundamental .................................................................. 16
8.3.1. Estágio inicial ................................................................................ 17
8.3.2. Estágio elementar ......................................................................... 17
8.3.3. Estágio maduro............................................................................. 17
8.4. Fase Motora Especializada ................................................................. 17
8.4.1. Estágio de transição ..................................................................... 18
8.4.2. Estágio de aplicação..................................................................... 18
8.4.3. Estágio de utilização vitalícia ........................................................ 18
9. APRENDIZAGEM MOTORA NO TCHOUKBALL ...................................... 19
10. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................... 20
11. BIBLIOGRAFIA....................................................................................... 21
1. INTRODUÇÃO
3.2. Locomotora
São habilidades que o corpo muda de direção, seja para horizontal ou
vertical de um ponto para o outro, por exemplo: andar, correr, saltar e saltitar.
3.3. Estabilização
São movimentos que necessitam de domínio do corpo junto ao
equilíbrio, por exemplo: rolar, equilibrar e flexionar.
Sendo assim, será sempre uma variação de uma única ação sendo
realizada até o fim da sessão.
AÇÃO VARIAÇÃO
Agarrar bola Agarrar bola no canto superior
esquerdo
Agarrar bola no canto superior direito
Agarrar bola no canto inferior
esquerdo
Agarrar bola no canto inferior direito
Agarrar bola no canto intermediário
esquerdo
Agarrar bola no canto intermediário
direito
Agarrar bola no centro
5.1. Individualidade
cada pessoa é única e aprende em um ritmo e de uma maneira
diferente. Por isso, é importante que o ensino de habilidades motoras seja
adaptado às necessidades individuais de cada aluno.
6. DESENVOLVIMENTO MOTORA
Um ponto que vale a pena a ser citado sobre essa fase é que nela
algumas pessoas acabam facilitando ou impedindo alguns movimentos que as
crianças tentam realizar, e ao interromper a criança nesse contexto, estamos na
verdade impedindo a criança de desenvolver seus potenciais exploratórios,
locomotores e intelectuais, o que acabará causando um déficit no
desenvolvimento motor futuro. O ideal é incentivar a criança a estimular suas
capacidades motoras e neurais, de forma com que ela possa dominar os
movimentos de estabilidade, locomoção e manipulação, pois eles influenciam no
desenvolvimento motor posterior.
Disponível em:
<https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://edisciplinas.usp.br/plugin
file.php/1364281/mod_folder/content/0/Camila%2520e%2520Paulo.pdf%3Fforcedownload%
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<https://www.unisportbrasil.com.br/saiba-tudo-sobre-desenvolvimento-motor-infantil-aqui/>.
Acesso em: Abril 2023.