Gabarito Ipea

Ques
tõesComent
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GABARI
TO &
ção2023
Edi
1) Gabarito: Letra A.
A área de impressão, conhecida como mancha gráfica, é um componente essencial para a

evolução de um projeto gráfico. Nesse espaço, todos os elementos gráficos, sejam eles textuais ou
figurativos, são inseridos, junto com os espaços em branco que aprimoram a legibilidade. Esse recurso
não apenas possibilita ao designer compreender as proporções de cada fase do projeto, mas também
desempenha um papel crucial na salvaguarda do conteúdo durante o processo de impressão, delimitando
sua área específica.
A editoração eletrônica refere-se à edição de materiais gráficos e editoriais por meio de

ferramentas computacionais, como Adobe InDesign, Scribus, Corel Draw, entre outras. Esse processo
engloba várias etapas, incluindo:
1. Edição: Nessa etapa, o profissional determina quais conteúdos serão inseridos no jornal,
abrangendo textos, fotos e publicidades.
2. Diagramação: A diagramação envolve a distribuição de todos os elementos gráficos do jornal,

como textos, fotos, artes e fontes. O layout é definido de acordo com o projeto gráfico e a identidade
visual do jornal.
3. Composição: Na fase de composição, as fotos e as publicidades compõem o fotolito, e a

composição textual é finalizada, transformando esses elementos em filme.
A editoração eletrônica desempenha um papel fundamental na elaboração de um jornal, pois

padroniza textos e layouts por meio de softwares específicos. Quando combinada a uma impressão de
qualidade, contribui significativamente para a clareza da leitura, fazendo toda a diferença no resultado
final.
3) Gabarito: Letra C.
A questão demandou conhecimento sobre os princípios de diagramação.
A prática da diagramação é aplicável em diversos meios, como jornais, livros, revistas, websites e
até mesmo na televisão.
É crucial compreender que a diagramação é composta por quatro princípios fundamentais:

alinhamento, contraste, proximidade e repetição.
Ao avaliar as opções apresentadas, o princípio que corresponde à técnica de diagramação é o da

repetição, utilizado para reiterar características específicas do design. Qualquer elemento pode ser
reiterado por meio de características tipográficas, uso de negrito, contrastes ou ilustrações.
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Conforme a própria alternativa descreve:
"A repetição procura comunicar visualmente ao leitor que grupos de informações, mesmo quando
separados, estão relacionados ao mesmo tema."
Apesar de algumas das outras opções mencionarem princípios de diagramação, a única definição
precisa é a relacionada à repetição.
4) Gabarito: Letra D.
A questão demanda conhecimentos sobre gêneros textuais.
É necessário analisar o texto fornecido:
"Que bela manhã de sábado eu passava naquele chalé antigo, naquela rua antiga de Petrópolis.
(…) Do outro lado do rio, dois carros pararam (…). Carros lotados, família em passeio matinal. Duas
pessoas saíram de um dos carros (…). Estenderam os braços. (…) - procuram o sol, o céu?, refleti
emocionada diante daquela cena simples de reconexão com a natureza. (...) Agacharam-se junto aos
canteiros, os famosos canteiros de hortênsias (…) arrancando, começaram a desenraizar touceiras
inteiras."
Observa-se que o texto se configura como uma crônica, dado que é narrativo e aborda eventos
comuns do cotidiano.
O jornalismo tem como responsabilidade gerar informações de qualidade, verdadeiras,

abrangentes e apuradas eticamente, apresentadas em uma linguagem e formato compreensíveis pelo
público. Nesse contexto, os produtos jornalísticos podem ser categorizados em diversos gêneros e
formatos, de acordo com suas características e funções primordiais, para facilitar a produção de
informações.
Examinando os gêneros e formatos jornalísticos:
1. Informativo: notícia, nota, reportagem e entrevista;
2. Opinativo: editorial, artigo, coluna, comentário, resenha, caricatura, carta e crônica;
3. Interpretativo: perfil, enquete, cronologia e dossiê;
4. Diversional: história de interesse humano e história colorida;
5. Utilitário: indicador, cotação, roteiro e serviço.
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Assim, percebemos que a questão abordou o gênero opinativo, uma vez que apresentou um texto
contendo a exposição de ideias. Como o texto não possui autoria específica e traz comentários sobre um
tema específico, com uma posição clara, trata-se de um editorial. Esse formato possibilita a publicação
das opiniões da empresa jornalística, não do jornalista que redigiu o texto. O editorial é considerado um
recurso que facilita a aproximação entre o veículo de comunicação e o leitor, além de proporcionar maior
transparência sobre como a empresa percebe os acontecimentos contemporâneos.
Portanto, a resposta correta para a questão é a alternativa C.
Observamos que a questão explorou o gênero jornalístico denominado opinativo, uma vez que
destacou a livre expressão de ideias. No primeiro caso do enunciado, são articuladas as ideias do veículo
como uma parte integrante da sociedade. No segundo, trata-se de um formato que reflete a opinião de
especialistas convidados, reconhecidos em suas áreas de conhecimento, como Economia, Esportes e
Política, por exemplo. Consequentemente, identificamos que a questão mencionou os formatos editorial e
artigo, respectivamente.
Considerando a explicação fornecida acima, a resposta correta para a questão é a alternativa A.
7) Gabarito: Letra B.
O conceito de "boneca" refere-se ao primeiro esboço de um veículo impresso, utilizado para

orientar o trabalho dos diagramadores ao especificar detalhes como retrancas, entrada de fotos e texto.
Por outro lado, o termo "rafe" representa o esboço inicial, um desenho bruto da idealização de um
projeto específico. Esta fase difere do conceito de "boneca", pois o rafe é apenas um rascunho de desenho
ou diagramação de um anúncio, enquanto a boneca constitui o layout preliminar do projeto gráfico,
exibindo detalhes do trabalho e empregando materiais reais utilizados no produto final. Portanto, o rafe é
uma etapa anterior à elaboração da boneca.
Em editoração, o termo "rafe" equivale a um plano gráfico, esboçado em linhas gerais ou à

idealização de um trabalho a ser produzido. Na área de propaganda, corresponde aos rascunhos de
desenho ou de diagramação de um anúncio. Este termo designa a formulação inicial ou preliminar de uma
criação, fase anterior ao leiaute ou arte-final, conforme expresso por Bahia.
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Acomodação de folhas ou cadernos na sequência apropriada para que as páginas fiquem na ordem
correta antes da encadernação é conhecida como alceamento. Podemos afirmar que o alceamento consiste
na junção ou montagem ordenada dos diversos elementos que compõem um livro, como cadernos e
estampas, visando à posterior encadernação. Pode também ser denominado alçado, alçagem ou
alçamento.
O emprego de abreviaturas é aceitável, mesmo na Redação Oficial, conforme previsto no Manual

de Redação da Presidência da República, página 13, que autoriza o uso de determinadas abreviaturas.
É importante salientar, no entanto, que existe distinção entre abreviatura e abreviação.
ABREVIATURA: envolve a exclusão de quase todas ou todas as letras de uma palavra, mantendo
apenas a inicial, seguida de um ponto (denominado ponto abreviativo). Exemplo: folhas - fls.
ABREVIAÇÃO: caracteriza-se pela supressão de algumas sílabas, conservando a palavra ainda

"pronunciável". Exemplo: fisioterapeuta - fisio.
O projeto editorial é um documento que engloba todas as diretrizes e princípios de um produto

jornalístico, abrangendo desde um blog até um jornal impresso. Nele, são delineadas as características que
os textos da edição devem possuir, a linguagem e tom a serem adotados, bem como as editorias e
capítulos que a edição deve abranger. Assim, a afirmação "O projeto editorial consiste em uma diretriz
daquilo que é essencial para uma publicação, incluindo seus objetivos e o perfil do público e, ainda, os
fatores técnicos de produção e revisão" está correta. O editorial representa o cerne da construção de um
jornal ou revista, abrangendo desde a matéria principal até a consistência do tema ao longo de todo o
material.
11) Gabarito: Letra E.
A questão exige compreensão das características de um editorial, que é um tipo de texto

argumentativo. Para contextualizar, é relevante recordar alguns dos gêneros textuais presentes no âmbito
jornalístico:
- Artigo
- Crônica
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- Notícia
- Coluna
- Resenha
O editorial é um tipo de texto que expressa uma opinião, tornando a afirmativa correta. A opinião
manifestada no texto pode ser atribuída à empresa como um todo, à direção ou à equipe de redação e
reportagem.
A questão demanda conhecimento sobre os diversos gêneros textuais.
Conforme Bakhtin (2000) explica, cada gênero, seja oral ou escrito, é composto por três elementos
que variam de acordo com sua finalidade comunicativa:
1. Conteúdo temático: Refere-se ao que é passível de ser comunicado naquele gênero.
2. Estilo: Envolvendo o conjunto de recursos linguísticos utilizados.
3. Construção composicional: Relaciona-se à estrutura apresentada.
Os gêneros textuais são numerosos, flexíveis e sujeitos a alterações. Exemplos incluem romance,
conto, fábula, lenda, notícia, carta, bula de medicamento, lista de compras, cardápio de restaurante, entre
outros.
Ambos os textos podem ser categorizados como pertencentes ao gênero "notícia".
O gênero notícia é caracterizado como um tipo de texto que divulga um fato ou evento, sendo
veiculado principalmente por meio de jornais, revistas, rádio, impressos, eletrônicos ou televisivos. Por
ser uma forma de comunicação massiva, alcança diversas camadas da população, fornecendo informações
e influenciando na formação de opinião. Esses textos são dinâmicos, atualizados e periódicos, e, uma vez
que nem todo evento se torna notícia, é necessário que seja marcado por sua novidade, despertando o
interesse e a identificação do leitor.
A questão abordou conhecimentos relacionados ao jornalismo, que engloba quatro etapas

fundamentais em seu processo básico de produção de matérias: planejamento de pauta, apuração, redação
e edição. O resultado final do trabalho jornalístico, independentemente do formato, passará por essas
quatro fases antes de ser desenvolvido pelas equipes responsáveis.
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Vamos relembrar esses conceitos:
Planejamento de pauta: é a etapa inicial na qual a pauta é elaborada pelos repórteres, editores e
produtores. Sua função é auxiliar na edição final do programa e definir quais assuntos serão abordados em
cada edição.
Apuração: corresponde à fase em que o jornalista busca novas informações sobre o tema em
pauta, além de verificar os dados já conhecidos pela equipe de trabalho. Nessa etapa, é essencial que o
jornalista tenha um compromisso com a verdade, realizando uma busca detalhada pelos dados corretos e
divulgando informações em conformidade com os princípios éticos da profissão.
Redação: nesta fase, o jornalista organiza as informações coletadas na etapa anterior em um texto
específico para o formato no qual o conteúdo será publicado, seja na web, gravação de VT, rádio, etc.
Edição: o editor revisa o conteúdo produzido pelo jornalista e realiza os ajustes necessários antes
da publicação.
Conforme solicitado no enunciado, o termo apropriado para se referir ao texto que está na capa do
jornal e orienta o leitor para o conteúdo completo é a chamada.
A chamada consiste em um breve texto que acompanha o título das matérias, fornecendo um
resumo do conteúdo completo da notícia (que pode ser encontrado nas páginas subsequentes da
publicação).
A questão demanda conhecimentos acerca dos profissionais que participam da elaboração,

produção, revisão e impressão de peças gráficas e audiovisuais de comunicação.
O arte-finalista desempenha a função de avaliar se são necessárias alterações na arte, garantindo

uma leitura adequada do texto, evitando borrões nas bordas das letras. Além disso, verifica se a qualidade
da impressão atende aos padrões adequados para o suporte utilizado, se as cores correspondem ao tom
desejado (considerando a diferença entre o padrão digital de cores e o utilizado na impressão) e se o modo
de impressão é ideal para o suporte em questão.
A assertiva está correta, conforme as normas de produção editorial da ABNT - Associação Brasileira
de Normas e Técnicas.
A ABNT estabelece que elementos obrigatórios para citações (diretas ou indiretas) incluem o autor
da obra, seguido do ano correspondente da citação, seja de um livro, artigo, texto retirado da internet ou
outra fonte de informação passível de citação.
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Portanto, as citações diretas devem ser apresentadas no texto, entre aspas, com o sobrenome do autor
citado em caixa alta dentro de parênteses, acompanhado do ano e página da publicação. Quando o autor
faz parte do texto, seu sobrenome aparece em caixa baixa, seguido do ano de publicação da obra
consultada entre parênteses. Todos os autores citados precisam ser incluídos na lista de referências ao
final do trabalho.
Considerando a questão específica, trata-se de uma citação direta, onde o autor não está sendo
mencionado diretamente no texto, mas sim entre parênteses, então deve estar em CAIXA ALTA (NOME
DO AUTOR EM MAIÚSCULO).
Citação direta refere-se à transcrição de parte de uma obra ou de uma fonte de informação. Pode ser
curta, com menos de três linhas, inserida no texto entre aspas duplas, ou longa, com mais de três linhas,
disposta separadamente em um parágrafo independente com recuo de 4 cm da margem esquerda. A fonte
da citação direta deve ser menor que a utilizada no restante do texto, com espaçamento simples entre as
linhas, sem aspas.
ABNT, a Associação Brasileira de Normas e Técnicas, define e padroniza normas e técnicas,

facilitando a compreensão e avaliação de diversos tipos de conteúdo. Segundo a ABNT (2002, p. 1),
citação é a "Menção de uma informação extraída de outra fonte".
Com o objetivo de acelerar a reprodução de textos a partir de uma matriz, foi introduzido o
método de composição a quente, fundamentado na fundição de tipos a partir de ligas metálicas.
O linotipo, inventado por Ottmar Mergenthaler na Alemanha em 1890, foi o primeiro sistema a
empregar essa tecnologia. Sua função era unir tipos metálicos para formar linhas de texto, eliminando a
necessidade de montagem manual e individual das matrizes.
O segundo sistema, chamado monotipo, foi desenvolvido por Lanston em 1891. Sua finalidade era
facilitar a correção na composição. Ao contrário do linotipo, em que a linha inteira precisava ser
redesenhada em caso de erro, o monotipo permitia a correção manual de cada letra.
Segundo Bann (2012), tanto o linotipo quanto o monotipo revolucionaram a indústria gráfica e
foram utilizados por cerca de noventa anos, até serem substituídos pela fotocomposição e composição
digital, consideradas mais economicamente viáveis.
Diante dessa explicação, podemos afirmar que a alegação da questão está correta.
Esta questão aborda a ortografia.

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O foco aqui é observar se a forma substantivada é escrita com Ç ou SS.
Vamos analisar as opções:
A alternativa A está incorreta, pois "ceder" resulta em "cessão", enquanto "repercutir" resulta em
"repercussão".
A alternativa B está incorreta, pois "conceder" resulta em "concessão", enquanto "transgredir"

resulta em "transgressão".
A alternativa C está correta e é a RESPOSTA CORRETA, pois todos os substantivos derivados

dos termos apresentados são grafados com o sufixo "-ÇÃO": evaporação, inserção e preservação.
A alternativa D está incorreta, pois "admitir" resulta em "admissão".
A alternativa E está incorreta, pois "transmitir" resulta em "transmissão", enquanto "permitir"

resulta em "permissão".
Portanto, todos os termos derivados são grafados com Ç em: evaporar, inserir, preservar.
A questão aborda a correta grafia e o uso dos tempos e modos verbais.
A ortografia é um estudo que engloba as regras de escrita das palavras e a morfologia dos termos.
Na língua portuguesa, observamos dois critérios de grafia:
- Critérios etimológicos: a grafia é baseada na origem das palavras.
- Critérios fonológicos: a grafia é baseada na fonética.
É importante recordar que as flexões verbais podem ocorrer:
- Quanto ao modo (indicativo, subjuntivo e imperativo);
- Quanto ao tempo (presente, pretérito e futuro);
- Quanto à pessoa (1ª, 2ª e 3ª);
- Quanto ao número (singular e plural);
- Quanto à voz (ativa, passiva e reflexiva).
A grafia da palavra "quererão" está correta.
O verbo "querer" encontra-se conjugado na terceira pessoa do plural do futuro do presente do

indicativo: eles quererão.
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Prezado aluno, a questão teve como objetivo avaliar o conhecimento do candidato quanto à forma
correta de escrever palavras. Atualmente, existem cerca de 400 mil palavras no dicionário. Dessa forma, é
humanamente impossível memorizar todas elas. Portanto, a recomendação para o candidato é ler textos de
diferentes gêneros sempre que possível, o que contribuirá para expandir seu vocabulário.
Prezado aluno, a palavra "chuchu" está corretamente grafada de acordo com a norma culta da
língua portuguesa. Sua origem é na palavra em francês "chouchou", e, portanto, deve ser escrita com "-
ch" e não com "-x".
Esta questão aborda regência verbal e o emprego de pronomes relativos.
Vamos analisar as construções abaixo:
a) As professoras de que falamos são ótimas. - o verbo "falar" aceita a preposição "de", ao indicar
o assunto do qual se fala.
b) A folha em que deve ser feita a prova é essa. - o verbo "fazer" indica a preposição "em", ao
indicar o lugar onde fazer algo.
c) A argumentação onde é provado o crime foi dele. - o pronome "onde" deve ser utilizado apenas
para referenciar lugar. Neste caso, deve-se empregar o pronome "a qual".
d) O aluno cujo pai chegou é Pedro. - o pronome "cujo" retoma corretamente o termo "aluno" e
estabelece uma relação de posse entre este e o termo subsequente "pai".
e) As meninas que querem cortar os cabelos são aquelas. - o pronome "que" retoma corretamente
o termo "meninas".
Assim, o ÚNICO período em que a expressão em destaque NÃO está empregada de acordo com a
norma-padrão é: A argumentação onde é provado o crime foi dele.
Esta questão aborda o emprego de sinônimos e interpretação de texto.
O termo "resiliência" pode se referir a diferentes contextos, conforme indicado pelo Dicionário
Online Aulete:
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1. Propriedade do material de retornar à sua forma original;
2. Capacidade do ecossistema retornar à posição de equilíbrio;
3. Capacidade de uma pessoa lidar com situações adversas.
Ao mencionar que a floresta amazônica tem resiliência, o texto faz referência à sua capacidade de
recuperação, mesmo após um certo nível de desmatamento.
Dessa forma, o sentido da palavra "savanização" no contexto é a aptidão de um determinado

sistema para recuperar o equilíbrio depois de ter sofrido uma perturbação.
Esta questão envolve interpretação de texto e o uso de pronomes anafóricos.
É importante lembrar que a anáfora é a referência a uma expressão mencionada anteriormente no

texto, evitando a repetição.
Exemplo: "Eu e a Marina fomos à biblioteca. Nós alugamos vários livros."
Neste exemplo, o termo "nós" é utilizado como um pronome anafórico para retomar a expressão
"eu e a Marina", evitando a repetição da mesma.
A expressão "essa margem" refere-se à porcentagem de 40% das florestas derrubadas, como
indicado no texto:
"A primeira estimativa do ponto de virada para a Amazônia se tornar uma savana foi realizada em
um estudo em 2007, que concluiu que esse valor era de 40% de florestas derrubadas. No entanto, esse
estudo avaliou apenas uma variável, o desmatamento. De acordo com um dos autores, quando se
consideram outros fatores, como incêndios florestais e o aquecimento global, essa margem diminui
consideravelmente."
Esta questão aborda a interpretação de texto.
Considerando o título do texto "Floresta amazônica vai virar savana", o trecho que fornece uma
explicação para esse título deve abordar o motivo pelo qual a floresta amazônica passará a ser uma
savana.
Dentre os trechos apresentados nas alternativas, apenas um fornece essa explicação:
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“O fogo altera a vegetação, favorecendo o avanço de gramíneas onde antes havia espécies
florestais. O resultado desse processo ecológico é que grandes fragmentos de florestas se transformam em
savanas ou cerrados” (parágrafo 4).
Portanto, é CORRETO afirmar que o trecho que apresenta a explicação para o título é: “O fogo
altera a vegetação, favorecendo o avanço de gramíneas onde antes havia espécies florestais. O resultado
desse processo ecológico é que grandes fragmentos de florestas se transformam em savanas ou cerrados”
(parágrafo 4).
Esta questão aborda o emprego de oração reduzida e interpretação de texto.
Ao analisar a oração reduzida "aceitando a guerra", percebemos que ela indica a causa pela qual
nós aceitamos os mortos. Essa relação causal pode ser evidenciada através do acréscimo de uma
conjunção subordinativa causal:
"Porque aceita a guerra, aceita os mortos."
Também é possível interpretar a relação como uma ideia de temporalidade - nós aceitamos os
mortos no momento em que aceitamos a guerra:
"Quando aceita a guerra, aceita os mortos."
Assim, uma estratégia válida para analisar o sentido transmitido por uma oração reduzida é
desenvolvê-la e analisar o sentido da conjunção que melhor se encaixa no contexto.
Portanto, dentre as alternativas apresentadas, a única que expressa um sentido que pode ser
atribuído à construção é "causa".
A questão busca a alternativa que não apresenta nenhuma marca de opinião do autor, sendo um
recurso argumentativo chamado "modalizador". O principal objetivo de redigir um texto de maneira
impessoal é, portanto, eliminar marcas de subjetividade do discurso, evitando opiniões e julgamentos de
valores pessoais.
Dentre as opções apresentadas pela questão, a única que é isenta de opinião, ou seja, totalmente
impessoal, é:
"Os porteiros têm direito a ter pausa para o almoço e a receber por horas extras trabalhadas."
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As demais opções todas trazem a opinião do autor: "considero, (...), o excesso de grades...",
"lastimavelmente...", "a tão acertada lei...", "a excessiva preocupação...".
Mesmo que a questão solicite um conhecimento básico sobre narrativas de viagem, o candidato
pode encontrar essa informação facilmente no texto. A alternativa correta expressa a informação
encontrada utilizando outras palavras.
Podemos destacar uma citação interessante sobre esse gênero textual, extraída do documento
disponível em https://docente.ifrn.edu.br/marcelmatias/Disciplinas/orientacoes/o-genero-narrativa-de-
viagem-na-literatura-ocidental:
"Na narrativa de viagem, o escritor-viajante assume simultaneamente o papel de produtor da

narrativa, torna-se objeto, por vezes privilegiado, da narrativa, é o organizador da narrativa e encena sua
própria personagem. Ele desempenha os papéis de narrador, ator, experimentador e objeto da experiência.
Ou seja, é o memorialista de suas realizações e ações, o herói de sua própria história que inventa e elabora
à sua maneira, sendo uma testemunha privilegiada em relação ao público sedentário."
A narrativa de viagem, de acordo com o texto, requer essencialmente o uso da memória e a

realização de anotações. Podemos verificar isso no trecho a seguir:
"Por outro lado, a narrativa de viagem depende primariamente da memória e de anotações. Ela
seleciona experiências, precisa estabelecer um projeto de narração, não necessariamente seguindo uma
ordem cronológica ou causal. Ela se torna, mesmo sem intenção, um testemunho."
A causalidade é a representação do motivo ou da causa pela qual uma ação ocorreu.
Ao analisarmos o trecho, podemos identificar que o suor simboliza o esforço e o trabalho do

engraxate. A palavra é empregada em sentido denotativo, referindo-se à transpiração, e conotativo,
expressando o esforço realizado e o excesso de dedicação.
Por outro lado, a "lágrima" representa a consequência experimentada pelo autor, que, ao levantar-
se da cadeira, foi tomado por uma tristeza diante da realidade tão diferente da sua. Essa realidade, capaz
de gerar comoção, retrata a triste condição de muitos, chamados pelo autor de "filhos do povo", que, por
míseros tostões, esforçam-se para garantir o próprio sustento.
Portanto, podemos afirmar que o "suor" é uma causa, enquanto a "lágrima" é um efeito.
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A questão demanda conhecimento acerca de modalizadores discursivos, que, de modo geral, são
palavras ou expressões que evidenciam o ponto de vista de um falante ou autor, revelando suas intenções
em relação ao destinatário da mensagem. Esses elementos podem manifestar-se por meio de substantivos,
adjetivos, advérbios, entre outras formas linguísticas.
Efetivamente, no contexto apresentado, o advérbio "orgulhosamente" sinaliza, de fato, uma crítica

implícita e velada à atitude do jovem em relação ao seu trabalho. Tal crítica é respaldada por outras
passagens do texto que destacam a problemática do racismo, evidenciando, igualmente, uma postura
indignada do autor diante dessa questão. O autor destaca situações em que o preconceito se manifesta,
como quando um jovem negro se orgulha de realizar um serviço considerado "de branco", ou quando
mulheres questionam se podem ser entrevistadas para uma vaga de secretária, mesmo sendo negras. Além
disso, o autor expõe comentários preconceituosos de terceiros, que revelam uma visão discriminatória em
relação a negros e nordestinos. O texto ressalta como o preconceito é internalizado pela própria vítima,
como no caso do jovem que afirma ter feito um "serviço de branco". Assim, a crítica subjacente é
confirmada ao longo do texto.
Esta questão aborda a distinção entre as tipologias textuais, ressaltando características específicas
de cada uma.
É relevante reiterar:
O texto narrativo, em sua estrutura básica, é composto por personagens envolvidas em ações
situadas no tempo e no espaço. A narrativa segue uma sequência que inclui apresentação,
desenvolvimento, clímax e desfecho.
Exemplos de textos narrativos são romances, fábulas e lendas.
Por sua vez, o texto descritivo fundamenta-se na descrição detalhada de algo, transmitindo ao
leitor as impressões do autor. Destaca-se pelo uso predominante de adjetivos.
A estrutura básica do texto descritivo inclui introdução, desenvolvimento e conclusão.
Exemplos de textos descritivos são biografias, reportagens e relatos históricos.
Assim, o texto descritivo, ao buscar descrever algo, destaca-se pelo predomínio de adjetivos;
Enquanto o texto narrativo, ao enfocar as ações de personagens, caracteriza-se pelo predomínio de

verbos de ação.
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Consequentemente, os traços linguísticos distintivos dessas tipologias são, respectivamente:
adjetivos e verbos de ação.
Esta questão aborda a interpretação de texto e a relação de causa e efeito.
Ao analisar o primeiro período do primeiro parágrafo, percebemos o seguinte trecho:
"Meu ideal seria escrever uma história tão engraçada que aquela moça que está doente naquela
casa cinzenta, quando lesse minha história no jornal, risse, risse tanto que chegasse a chorar e dissesse –
'Ai, meu Deus, que história mais engraçada!'."
Podemos identificar uma relação de causa e efeito entre a intenção de "escrever uma história tão
engraçada" e o resultado de "fazer a moça triste se animar". Essa relação é destacada pelo uso da
conjunção adverbial consecutiva "tão... que".
Portanto, é correto afirmar que, no primeiro período do primeiro parágrafo, o autor expressa sobre
a história que deseja escrever, estabelecendo uma relação semântica de causa e efeito.
Clareza e objetividade são alcançadas quando o texto evita rodeios e vai direto ao ponto crucial.
Além disso, encontramos a característica do ponto de vista objetivo, que se baseia na razão e na
impessoalidade.
Em contrapartida, o ponto de vista subjetivo emerge a partir de opiniões pessoais, abordando o

que não é racional e expressando aspectos emocionais. Uma característica desse ponto de vista é a
utilização de modalizadores no texto.
Ao analisar o trecho:
"Vagamos sem rumo / Nós almas penadas / Do mundo do consumo"
O autor se posiciona na sociedade consumista que critica, empregando recursos específicos, como
o verbo flexionado na 1ª pessoa do plural e o pronome pessoal "nós".

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ALTERNATIVA C - “No pátio dos fundos, segundo meu avô, destacavam-se duas mangueiras
imponentes, cuja idade estimada ultrapassava os 60 anos.” (l. 17-19)
Este exemplo apresenta uma descrição objetiva, focalizando nas características tangíveis do
objeto. O autor detalha duas mangueiras IMPONENTES, as quais, conforme relato do meu avô, contam
com MAIS de 60 anos.
DESTAQUE:
Note que uma das características do texto descritivo é a incorporação de adjetivos e locuções
adjetivas.
A questão aborda o tema das estratégias argumentativas.
De acordo com Fernando Pestana, em "A Gramática para Concursos Públicos", essas estratégias
são "recursos discursivos que têm o propósito de reforçar a tese sobre um determinado tema",
contribuindo para tornar o texto do autor mais persuasivo.
O participante deve selecionar a opção que indica a estratégia argumentativa empregada pelo autor
no segundo parágrafo para desenvolver seu ponto de vista.
Dentre as estratégias argumentativas destacam-se: exemplificação, enumeração, fato histórico,

comparação, contraposição, causa e efeito, dados estatísticos, entre outras.
Conforme Fernando Pestana, autor de "A Gramática para Concursos Públicos", a enumeração é
definida como "uma lista detalhada, uma relação metódica de algo".
Essa foi a técnica utilizada pelo autor no segundo parágrafo:
Existem diversas razões para o desestímulo: se alguém não consegue redigir, persuadi-la de que a
escrita é descomplicada na verdade a convence apenas de sua própria incompetência, a faz acreditar que
nunca conseguirá redigir corretamente; não se expressa no papel exatamente o que está na mente,
correndo o risco de ninguém compreender nada; aqueles que escrevem profissionalmente nunca
consideram a escrita fácil, mesmo após longos períodos de prática, a menos que estejam simplesmente
reproduzindo mecanicamente frases e fórmulas.
Existem diversas estratégias argumentativas destinadas a fortalecer uma tese sobre um assunto e
aprimorar a persuasão do discurso.
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> Exemplificação (fato-exemplo)
Exemplificar consiste em apresentar um fato ou situação que confirma uma tese ou evidencia uma
verdade.
"Certos comportamentos humanos não podem ser tolerados e, por isso, precisam ser
constantemente relembrados para que não se repitam, como o massacre dos judeus pelos nazistas."
Observa-se que o massacre dos judeus realizado pelos nazistas é apresentado como um exemplo
de comportamento humano que não pode ser tolerado.
Retornando ao nosso texto, após essa explicação, podemos reconhecer o uso da estratégia de
exemplificação:
"Esse perfil de 'gestão da exceção' delimita a inclusão de poucos e se omite no planejamento para
muitos. No caso de São Paulo, o número de licenças de trabalho vigentes, por exemplo, corresponde no
ano de 2013 a apenas 2,5% do contingente total de trabalhadores ambulantes. Em Nova York, apesar de
toda a gestão militarizada e excludente, o percentual é de 20%."
O autor estabelece uma comparação entre a organização dos ambulantes em São Paulo e Nova
York, respaldando assim sua opinião com exemplos concretos.
Segundo Marcuschi (2005), o termo "tipo textual" é empregado para "referir-se a uma espécie de
sequência teoricamente definida pela natureza linguística de sua composição (aspectos lexicais, sintáticos,
tempos verbais, relações lógicas)".
Por outro lado, ainda conforme o autor, a expressão "gênero textual" indica "uma noção
propositadamente abrangente para designar os textos concretizados que encontramos em nosso cotidiano
e que exibem características sócio-comunicativas determinadas por conteúdos, propriedades funcionais,
estilo e composição específica".
Se os tipos textuais incluem narração, argumentação, descrição, exposição e injunção, os gêneros

são variados: telefonema, sermão, carta comercial, carta pessoal, romance, bilhete, entre outros.
As características distintivas de uma reportagem, presentes no texto, são as seguintes:
Envolve a exposição, opinião ou interpretação detalhada de fatos;
Por ser um gênero jornalístico, a reportagem deve apresentar linguagem clara e objetiva, adotar a
norma-padrão e priorizar a informação na composição do texto;
Foram utilizadas opiniões convergentes (e não divergentes) de especialistas (antropólogo e

psicanalista) para tratar do assunto de maneira fundamentada.
16
A avaliação requer conhecimentos acerca da tipologia textual.
O enunciado apresenta um texto e solicita uma opção que indique a classificação de sua tipologia
textual.
Nesse contexto, apenas a opção A está correta, como se observa:
A. descritivo
O texto descritivo não se dedica a avançar uma narrativa (função da narração), mas sim a
interrompê-la, concentrando-se em um personagem, um objeto, um lugar, etc. As ações representadas na
descrição ocorrem simultaneamente, permitindo que as sequências sejam modificadas sem comprometer a
coesão textual.
• Texto:
“Amar é…
Noite de chuva
Debaixo das cobertas
As descobertas”
Nesse sentido, as orientações da professora Adriana Figueiredo são esclarecedoras:
A descrição é a forma textual que aborda as características de uma pessoa, de um objeto, de uma
paisagem ou de uma simples situação, em um período específico. Em uma abordagem mais abstrata, a
descrição pode destacar sentimentos e sensações. Trata-se de um tipo de texto que lida com minúcias e
detalhes do elemento que está sendo retratado.
A causalidade representa a razão, a origem pela qual uma ação ocorreu.
A conjunção principal utilizada é o "porque"; no entanto, quando não há uma conjunção, é

essencial compreender o sentido de causa e efeito por conta própria, conforme o contexto.
Exemplo:
"Porque/como/visto que estava doente, o jovem foi até a farmácia".
17
Em exames, a relação de causa e consequência ocorre entre orações, seja sem a presença de um
conectivo ou com a presença de um conectivo.
Ao analisar as opções apresentadas na questão, a única que expressa uma relação de causa e efeito
é:
“Essa tecnologia pode verdadeiramente libertar a percepção dos limites. (causa)
Com o cérebro, conseguiremos controlar os mais diferentes artefatos mecânicos, robóticos,

virtuais, computacionais.” (consequência)
Vamos analisar:
“A prestação do carro está vencendo, a crise roeu suas economias e o computador travou de vez
(...).” (𝓁. 1-3)
NARRAÇÃO. Perceba que há a exposição de uma série de eventos, o que é frequente nesse tipo
de texto.
“...o estresse representa um sinal de que estamos saudáveis. (...) é uma carga de ansiedade que
todos recebemos para evoluir na vida.” (𝓁. 25-27)
DESCRIÇÃO. Perceba que há a caracterização do estresse. A caracterização de um objeto,

paisagem, por exemplo, remete à ocorrência de descrição.
“...o cortisol, conhecido como hormônio do estresse e liberado pelo cérebro em situações de
pressão.” (𝓁. 38-40)
DESCRIÇÃO. Perceba que há a caracterização do cortisol. A caracterização de um objeto,

paisagem, por exemplo, remete à ocorrência de descrição.
Sequência correta:
narração - descrição – descrição
A questão demandou conhecimentos sobre os atributos da Redação Oficial, especificamente os

atributos de impessoalidade, clareza e objetividade.
A impessoalidade, de acordo com o Manual de Redação da Presidência da República (MRPR),

"decorre de princípio constitucional (Constituição, art. 37), e seu significado remete a dois aspectos: o
18
primeiro é a obrigatoriedade de que a administração pública proceda de modo a não privilegiar ou
prejudicar ninguém, de que o seu norte seja, sempre, o interesse público; o segundo, a abstração da
pessoalidade dos atos administrativos, pois, apesar de a ação administrativa ser exercida por intermédio
de seus servidores, é resultado tão-somente da vontade estatal." Assim, não podem constar em um
documento oficial marcas de pessoalidade tanto de quem comunica como de quem recebe.
No que diz respeito à clareza, segundo o mesmo Manual, "deve ser a qualidade básica de todo
texto oficial. Pode-se definir como claro aquele texto que possibilita imediata compreensão pelo leitor.
Não se concebe que um documento oficial ou um ato normativo de qualquer natureza seja redigido de
forma obscura, que dificulte ou impossibilite sua compreensão." Portanto, o texto do documento oficial
deve ser compreendido imediatamente pelo leitor.
Por fim, a objetividade, ainda de acordo com o MRPR, "é ir diretamente ao assunto que se deseja
abordar, sem voltas e sem redundâncias. Para conseguir isso, é fundamental que o redator saiba de
antemão qual é a ideia principal e quais são as secundárias." Portanto, não se deve "encher linguiça" em
um documento oficial.
A impessoalidade, conforme indicado no Manual de Redação da Presidência da República

(MRPR), "decorre de princípio constitucional (Constituição, art. 37), e seu significado remete a dois
aspectos: o primeiro é a obrigatoriedade de que a administração pública proceda de modo a não
privilegiar ou prejudicar ninguém, de que o seu norte seja, sempre, o interesse público; o segundo, a
abstração da pessoalidade dos atos administrativos, pois, apesar de a ação administrativa ser exercida por
intermédio de seus servidores, é resultado tão-somente da vontade estatal.". Assim, não devem constar em
um documento oficial marcas de pessoalidade tanto de quem comunica como de quem recebe.
No que se refere à clareza, segundo o mesmo Manual, "deve ser a qualidade básica de todo texto
oficial. Pode-se definir como claro aquele texto que possibilita imediata compreensão pelo leitor. Não se
concebe que um documento oficial ou um ato normativo de qualquer natureza seja redigido de forma
obscura, que dificulte ou impossibilite sua compreensão." Portanto, o texto do documento oficial deve ser
compreendido imediatamente pelo leitor.
Por fim, a objetividade, ainda de acordo com o MRPR, "é ir diretamente ao assunto que se deseja
abordar, sem voltas e sem redundâncias. Para conseguir isso, é fundamental que o redator saiba de
antemão qual é a ideia principal e quais são as secundárias". Portanto, não se deve "encher linguiça" em
um documento oficial.
Dessa maneira, o trecho respeitou os atributos da impessoalidade, clareza e objetividade, uma vez
que o verbo "encaminhar" está na terceira pessoa do plural e as demais construções estão em
conformidade com as diretrizes do MRPR.
3 - Atributos da redação oficial
A redação oficial deve apresentar as seguintes características:

19
• clareza e precisão;
• objetividade;
➥ • concisão;
• coesão e coerência;
• impessoalidade;
• formalidade e padronização; e
• uso da norma padrão da língua portuguesa.
- A concisão é uma qualidade do texto oficial que busca transmitir o máximo de informações com
a utilização mínima de palavras, ou seja, apenas o essencial.
De acordo com o Manual, a respeito da concisão:
3.3 Concisão
A concisão é mais uma qualidade do que uma característica do texto oficial. Um texto é
considerado conciso quando consegue transmitir o máximo de informações com o mínimo de palavras.
Importante ressaltar que não se deve interpretá-la como uma economia de pensamento, ou seja, não é a
eliminação de partes substanciais do texto com o único propósito de reduzi-lo em tamanho. Trata-se,
exclusivamente, da exclusão de palavras inúteis, redundâncias e passagens que não contribuam para a
compreensão do conteúdo.
Detalhes irrelevantes são dispensáveis: o texto deve evitar características e comentários

supérfluos, adjetivos e advérbios desnecessários, assim como subordinação excessiva.
Esta questão aborda o tema da ambiguidade e interpretação de texto.
É importante ressaltar:
A ambiguidade ocorre quando palavras ou a própria estrutura da frase possibilitam mais de uma
interpretação. Pode ser utilizada como uma figura de linguagem, quando é intencional, ou como um vício
de linguagem, quando não é intencional.
A ambiguidade estrutural é aquela que surge devido à disposição das palavras em uma sentença.
Exemplo: Maria e a irmã foram comprar um sorvete para ela.
Observa-se que há duas maneiras de interpretar a frase: "as meninas foram comprar sorvete para a
Maria" ou "as meninas foram comprar sorvete para a irmã de Maria", caracterizando, assim, a
ambiguidade.
20
Não existem ambiguidades na construção.
Podemos perceber que o uso do pronome "deste" indica que a referência é feita ao elemento mais
próximo, que, no caso, é o anexo.
Vale ressaltar:
Adicionalmente, o pronome "aquilo" (e suas variantes) pode ser empregado para retomar um
elemento anterior que se encontra mais distante no texto em comparação a outro elemento mais próximo -
para o qual se utiliza o pronome "este".
Exemplo: Marina e Mayara são minhas amigas; enquanto esta mora em São Paulo, aquela mora
no Rio de Janeiro.
Observe, neste exemplo, que o pronome "esta" refere-se ao nome "Mayara", ao passo que o
pronome "aquela" remete ao nome "Marina".
A banca requer conhecimentos acerca de pontuação.
A vírgula não deve ser utilizada:
- entre sujeito e predicado;
- entre o verbo e seus objetos;
- entre o nome e o adjunto adnominal ou complemento nominal;
- entre as palavras de um termo.
A vírgula deve ser empregada, de maneira obrigatória, para:
- isolar aposto;
- isolar vocativo;
- isolar expressões de natureza explicativa, retificativa ou exemplificativa (ou seja, ou melhor,

quer dizer...);
- separar local de data;
- indicar deslocamento de complemento pleonástico;
- separar itens de uma enumeração;
- indicar elipse ou zeugma;
21
- isolar adjuntos adverbiais deslocados de grande extensão (para os pequenos a vírgula é
facultativa);
- isolar conjunções coordenativas deslocadas;
- separar orações coordenadas sindéticas ou assindéticas;
- isolar oração subordinada apositiva (também podem ser usados dois pontos e travessão);
- isolar oração subordinada adverbial anteposta ou intercalada à principal;
- isolar orações interferentes;
- isolar oração subordinada adjetiva explicativa (também podem ser utilizados travessões e
parênteses).
REGRAS: Advérbios deslocados, tais como PARADOXALMENTE e POR UM INSTANTE, são

isolados por vírgulas.
Trata-se de uma questão de reescritura textual que requer a preservação dos aspectos gramaticais e
a prevenção da ambiguidade.
Segundo a definição de paráfrase apresentada por Fernando Pestana:
A paráfrase consiste em uma reescritura na qual se reafirma positivamente a ideologia do texto

original, ou seja, expressar a mesma mensagem com diferentes palavras.
Dentre as opções de redação fornecidas, aquela que atende a esses critérios é:
Minha sala conta com poucos móveis: rede, cadeira, uma mesa pequena e uma luminária de pé.
Ademais, estão presentes os seguintes eletrodomésticos: aparelho de som, vídeo e televisão, este último
acomodado em um carrinho, facilitando sua movimentação. A cadeira representa o melhor local para
estudar, enquanto a rede é ideal para assistir televisão. Nesse ambiente, minha preferência recai sobre
sentar na cadeira ou na rede, com a luz reduzida, enquanto escuto música.
Nessa construção, as conjunções estabelecem uma relação coerente, evitando a ambiguidade

presente nas demais. A expressão "além disso" acrescenta mais elementos presentes na sala, e a locução
conjuncional correlativa "ou...ou" mantém a ideia de alternância presente na estrutura original.
Por outro lado, as conjunções "entretanto" e "mas" introduzem uma ideia de oposição que não está
presente no texto original.
22
A ambiguidade refere-se à duplicidade de significados que pode ocorrer em uma palavra,

expressão, frase ou texto inteiro devido ao contexto linguístico.
Ao analisar o trecho apresentado, observamos:
Entrevistadora: e::... André... eu queria que ago/...
agora que você me contasse uma história... que tenha
acontecido com você... e que você tenha achado engraçada... ou triste... ou constrangedora...
Informante: bem... ah:: o fato engraçado foi a partir da data de hoje... né? seis de agosto de mil
novecentos e noventa e três... é que eu cheguei em torno
de::... nove horas no::... no meu antigo estágio... na
Light... que é na Presidente Vargas... meia quatro dois...
décimo quarto andar... e:: chegando lá... como... entrou
um novo estagiário...
A entrevistadora solicita ao informante que relate um fato engraçado. O informante apresenta uma
frase ambígua que propicia interpretações diversas:
"ah:: o fato engraçado foi a partir da data de hoje... né?"
Possíveis interpretações:
1) Um evento ocorreu no passado e passará a ser engraçado a partir de hoje.
2) Um evento acabou de acontecer e é engraçado a partir de hoje.
Dentre as orações apresentadas, aquela que mantém respeito à clareza, concisão e norma-padrão é:
"Os relatos orais são suscetíveis a alterações, ao passo que os registros escritos têm um caráter
mais permanente."
O conectivo utilizado ("ao passo que") mantém a ideia de oposição (oral x escrito) entre as
orações.
Vejamos os problemas nas demais opções:
> "Ouvir histórias de vida é uma atividade muito prazerosa porque dá um imenso prazer para
todos que as ouvem."
23
- O texto é redundante e não mantém a concisão. Há um pleonasmo vicioso.
> "O bar do Zica ficava no térreo do edifício; aliás, nem era preciso subir as escadas para nele
entrar."
- O conectivo utilizado ("aliás") não é ideal. Como temos uma oração conclusiva, o adequado
seria utilizar "portanto", "pois", "por isso"...
> "Os povos colonizados não entendiam os colonizadores, apesar de falarem idiomas diferentes."
- Novamente, há o uso inadequado de um conectivo adversativo, quando deveríamos ter uma

conjunção explicativa.
> "Quando eu era criança e me tornei escoteiro, que era uma atividade muito valorizada na
época."
- A oração adverbial "quando eu era..." não se relaciona adequadamente com a oração "que era
uma atividade" - há uma quebra de expectativa.
A questão aborda o vício de linguagem da ambiguidade, que ocorre quando há mais de uma
interpretação para o mesmo trecho.
As causas desse fenômeno são variadas, mas é comum encontrá-lo quando são utilizados termos
abrangentes que admitem mais de uma interpretação. Para evitá-lo, é possível substituí-los por termos
específicos.
Diante dessa explicação sobre o assunto, vamos aplicá-la ao contexto da questão. Observe:
"O homem sempre contou histórias antes mesmo de poder escrevê-las."
Ambiguidade: o homem contou histórias antes ou depois de escrevê-las?
Esse vício ocorre porque a palavra "poder" é bastante abrangente. No entanto, no contexto, é
usada com o sentido de "ter capacidade, conhecimento, saber", uma vez que só seria possível escrevê-las
tendo o domínio da escrita, não bastando apenas a simples possibilidade ou oportunidade.
O simples fato de não "poder" não necessariamente significa não "saber". A substituição da
palavra abrangente "poder" pela específica "saber" restringe o sentido da oração e impede outras
interpretações.
24
Na manchete em questão, ocorre ambiguidade, pois é possível atribuir a posse dos cinco milhões
tanto à mulher quanto à loteria, causando confusão ao leitor.
De forma complementar, aproveita-se para apresentar um resumo dos vícios de linguagem:
- Pleonasmo Vicioso/Redundância: Repetição ou correlação desnecessária.
- Barbarismo: Desvio qualquer da norma gramatical (escrita, morfologia, semântica, etc.).
- Solecismo: Desvio qualquer de sintaxe (concordância, regência, etc.).
- Ambiguidade/Anfibologia: Duplicidade de sentido.
- Cacofonia: Junção dissonante (de som desagradável) de duas ou mais palavras.
- Eco: Utilização dissonante de muitas palavras com terminações iguais.
- Hiato: Sequência de vogais, provocando dissonância.
- Colisão: Sequência de consoantes, provocando dissonância.
- Estrangeirismo: Uso de palavras estrangeiras desnecessariamente, facilmente substituíveis.
A afirmativa está INCORRETA, em desacordo com as diretrizes estabelecidas pela NBR

6025/2002, especialmente no que se refere ao item 4.4 Revisão em meio eletrônico.
A revisão realizada em meio eletrônico apresenta distinções em relação à revisão impressa,

conforme detalhado nos seguintes tópicos:
4.4.1.1 Nesse contexto, a revisão deve incorporar os padrões visuais e de diagramação específicos
do ambiente virtual, como links de navegação, menus de opções para orientação, sinais indicativos, etc.,
que são empregados na interação entre o usuário e o sistema computacional.
4.4.3 A revisão feita na tela possibilita uma prévia limpeza do texto, identificando erros
gramaticais, ortográficos, etc. No entanto, ela não substitui a revisão realizada em cópia impressa,
comumente conhecida como "print de página". Essa revisão em papel permite avaliar a formatação do
texto, o uso de elementos visuais e tipográficos, manchas, margens, paginação, localização de ilustrações
e suas respectivas referências no texto, emprego de tipologia, títulos, intertítulos, e outros elementos
característicos da edição textual.
A NBR 6025/2002 estabelece diretrizes para o uso de sinais e símbolos durante a revisão de
originais e provas, além de indicar as convenções para correções e marcações de emendas em originais e
provas.
25
A alternativa está CORRETA, em consonância com as disposições da NBR6025/2002, referente à

"Informação e documentação – Revisão de originais e provas".
O símbolo mencionado na questão encontra-se explicitado no item 4.3 da norma:
4.3 Exemplos de aplicação dos sinais de correção.
"Parte integrante do processo de revisão é indicar a presença de espaços em branco no meio do

texto, que resultam em claros indesejáveis. Essa ocorrência prejudica a leitura fluente da página, criando,
ao mesmo tempo, espaços desnecessários que não contribuem para a comunicação."
De acordo com a NBR 6025/2002, a expressão "SÍMBOLOS E SINAIS" refere-se a "elementos

gráficos que indicam convencionalmente as marcações de erro no texto".
A norma estabelece diretrizes para a utilização de sinais e símbolos durante a revisão de originais
e provas, além de indicar as convenções para correções e marcações de emendas em originais e provas.
REVISÃO DE ORIGINAIS - Realização da normalização ortográfica, gramatical, literária e de

padrões institucionais, aplicando técnicas editoriais e marcações para uniformizar o texto como um todo.
Também conhecida como copidesque.
REVISÃO DE PROVAS - Confronto minucioso entre o original, que apresenta todas as

marcações feitas na revisão de originais, e as provas compostas. O revisor assinala, com os símbolos e
sinais convencionados, aquilo que difere do original. Essa revisão também é denominada revisão de
cotejo ou conferência. A partir da segunda prova, o confronto é realizado com a cópia anterior, e assim
sucessivamente.
A NBR 6023/2002 é uma norma técnica brasileira que define as normas para a elaboração de
referências bibliográficas em trabalhos acadêmicos e científicos.
As sentenças desta questão são respondidas com base na NBR 6023/2002. Vamos avaliar cada
uma delas e assinalar a resposta adequada.
Conforme a NBR 6023, a ordem dos elementos para artigos de periódicos é a seguinte:
"7.5.3.1 Os elementos essenciais são: autor(es), título da parte, título do periódico, local de
publicação, numeração correspondente ao volume e/ou ano, fascículo ou número, página inicial e final,
quando se tratar de artigo ou matéria, data ou intervalo de publicação e particularidades que identificam a
parte (se houver)".
26
Desta forma, percebe-se que a afirmação E está correta, pois todos os seus elementos seguem a
ordem dos elementos descritos na norma para artigos de periódicos.
A questão exige conhecimento acerca das normas técnicas expedidas pela ABNT, especificamente
sobre Referências Bibliográficas, constantes na NBR 6023.
A referida norma tem como objetivos:
1. Estabelecer elementos para inclusão em referências;
2. Fixar a ordem dos elementos;
3. Estabelecer convenções para transcrição e apresentação;
4. Orientar a preparação e compilação de referências.
Vamos analisar cada referência:
I - Araújo, Fernando Gabriel S. et al. Correlação entre o espectro óptico e a concentração de

impurezas no quartzo colorido. Rem, Rev. Esc. Minas, Dez 2001, 54 (4): 295-298. ISSN 0370-4467.
Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-44672001000400010>.
Acesso em: 30 abr. 2006.
Incorreta.
Vejamos o porquê:
1. O sobrenome do autor deve estar todo em maiúsculo;
2. O título e subtítulo da revista não se separa por vírgula, e sim dois pontos;
3. Em artigos de periódicos, o nome da revista deve estar destacado, e não o título do artigo;
4. O link de acesso deve estar entre os sinais < >.
II - Chaves, Mario Luiz de Sá C. and Chambel, Luís. Diamantes do médio rio Jequitinhonha,
Minas Gerais: qualificação gemológica e análise granulométrica. Rem: Rev. Esc. Minas, Dez 2004,
vol.57, no.4, p.267-275. ISSN 0370-4467. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-
44672004000400009&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 30 abr. 2006.
Incorreta.
Vejamos o porquê:
27
III - Figueiredo Jr., Alberto G. and Brehme, Isa. Amostragem geológica na pesquisa mineral. Rev.
Bras. Geof., 2000, vol.18, no.3, p.260-280. ISSN 0102-261X. Acesso em: 30 abr. 2006. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/rbg/v18n3/a06v18n3.pdf>.
Incorreta.
Vejamos o porquê:
2. Os autores devem ser separados por sinal de ponto e vírgula;
IV - FARIA, Marcia de Melo; SANCHEZ, Braz A. Geochemistry and mineralogy of recent

sediments of Guanabara Bay (NE sector) and its major rivers - Rio de Janeiro State - Brazil. Anais da
Academia Brasileira de Ciências, Rio de Janeiro, v. 73, n. 1, p.121-133, mar. 2001. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0001-
37652001000100010&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 30 abr. 2006.
Correta.
Em acordo com o tópico 7.7.5 da norma:
Os elementos essenciais são: autor, título do artigo ou da matéria, subtítulo (se houver), título do
periódico, subtítulo (se houver), local de publicação, numeração do ano e/ou volume, número e/ou edição,
tomo (se houver), páginas inicial e final, e data ou período de publicação. Quando necessário,
acrescentam-se elementos complementares à referência para melhor identificar o documento.
V - FIGUEIROA, Silvia F. de M.; SILVA, Clarete Paranhos da; PATACA, Ermelinda Moutinho.
Aspectos mineralógicos das “Viagens Filosóficas” pelo território brasileiro na transição do século XVIII
De acordo com a NBR 6021, os elementos da legenda bibliográfica são os seguintes:
Anverso da folha de rosto:
a) Título abreviado;
b) Local de publicação;
c) Número do volume;
28
d) Número do fascículo;
e) Número das páginas inicial e final do fascículo como um todo;
f) Data da edição do fascículo.
Páginas do fascículo:
a) Título abreviado;
b) Local de publicação;
c) Número do volume;
d) Número do fascículo;
e) Número das páginas inicial e final de cada artigo ou seção;
f) Data da edição do fascículo.
Dessa forma, a alternativa correta na questão é a LETRA D, pois o elemento que deve fazer parte
da legenda bibliográfica de um artigo de periódico é o título abreviado do periódico.
Conforme se deduz da leitura da NBR 6022, vamos identificar quais elementos são obrigatórios e
quais são opcionais.
Os elementos opcionais estão destacados.
Os Elementos pré-textuais são os seguintes:
➢ Título no idioma do documento (obrigatório)
➢ Título em outro idioma (opcional)
➢ Autor (obrigatório)
➢ Resumo no idioma do documento (obrigatório)
➢ Resumo em outro idioma (opcional)
➢ Datas de submissão e aprovação do artigo (obrigatório)
➢ Identificação e disponibilidade (opcional)
A única alternativa que contém exclusivamente elementos opcionais (portanto, não obrigatórios) e
está incorreta é a LETRA D.
29
Conforme estabelecido pela NBR 6022, temos o seguinte:
"Os Elementos pré-textuais são os seguintes:
➤ Título no idioma do documento (obrigatório)
➤ Título em outro idioma (opcional)
➤ Autor (obrigatório)
➤ Resumo no idioma do documento (obrigatório)
➤ Resumo em outro idioma (opcional)
➤ Datas de submissão e aprovação do artigo (obrigatório)
➤ Identificação e disponibilidade (opcional)"
"Os Elementos textuais são os seguintes:
➤ Introdução (obrigatória)
➤ Desenvolvimento (obrigatório)
➤ Considerações finais (obrigatórias)"
"Os Elementos pós-textuais são os seguintes:
➤ Referências (obrigatórias)
➤ Glossário (opcional)
➤ Apêndice (opcional)
➤ Anexo (opcional)
➤ Agradecimentos (opcional)"
Perceba que os elementos citados no enunciado da questão estão destacados.
Dessa forma, percebe-se que o gabarito é a LETRA D, pois o anexo é um elemento pós-textual, a
introdução é um elemento textual, as referências consistem em um elemento pós-textual e o resumo na
língua do texto é um elemento pré-textual, o que corresponde à sequência 3, 2, 3, 1.
30
A questão demanda o conhecimento acerca das normas técnicas expedidas pela ABNT,
especificamente as relacionadas à apresentação de artigos em publicações periódicas técnicas e/ou
científicas, conforme a NBR 6022. A referida norma tem como objetivo especificar os princípios gerais
para elaboração e apresentação de elementos que constituem artigos em periódicos técnicos e/ou
científicos.
Vamos analisar cada assertiva:
I. O título em outro idioma é um elemento obrigatório.
Incorreta.
O título, e subtítulo (se houver) em língua estrangeira, diferenciados tipograficamente ou

separados por dois pontos (:), precedem o resumo em língua estrangeira. A NBR não afirma que seja
obrigatório.
II. O resumo no idioma do documento é um elemento pós-textual e não obrigatório.
Incorreta.
Conforme a NBR, o resumo no idioma do documento é um elemento pré-textual e obrigatório. Ele

é uma sequência de frases concisas e objetivas, não ultrapassando 250 palavras, seguido, logo abaixo, das
palavras representativas do conteúdo do trabalho.
III. O resumo em outro idioma é um elemento opcional.
Correta.
O resumo em outro idioma é um elemento obrigatório, conforme a NBR. Ele representa a versão
do resumo na língua do texto para divulgação internacional.
IV. A data de submissão e aprovação do artigo são elementos pré-textuais e obrigatórios.
Correta.
De acordo com a norma, devem ser indicadas as datas (dia, mês e ano) de submissão e aprovação
do artigo para publicação. Esses elementos são pré-textuais e obrigatórios.
V. São elementos pós-textuais e obrigatórios: glossário, apêndice, anexo e agradecimento.
Incorreta.
Desses elementos pós-textuais, nenhum é obrigatório. Todos são opcionais, e a decisão de incluí-
los ou não depende do autor ou das diretrizes da publicação.
Portanto, a análise corrigida das assertivas é apresentada conforme acima.
31
Conforme a NBR 6022, a estrutura de um artigo é composta por elementos pré-textuais, textuais e
pós-textuais.
Dentre os elementos pré-textuais, encontram-se:
- Resumo no idioma do documento (obrigatório);
- Resumo em outro idioma (opcional);
- Datas de submissão e aprovação do artigo (obrigatório);
- Identificação e disponibilidade (opcional).
Dentre os elementos pós-textuais, destaca-se:
- Glossário (opcional).
Ao analisar os elementos apresentados, conclui-se que a alternativa correta é a A (I-b, II-a, III-a,
IV-a, V-a), uma vez que a correlação adequada é:
I. Glossário. b. Elemento pós-textual.
II. Resumo em língua estrangeira. a. Elemento pré-textual.
III. Resumo em língua portuguesa. a. Elemento pré-textual.
IV. Identificação e disponibilidade (DOI ou endereço eletrônico). a. Elemento pré-textual.
V. Datas de submissão e aprovação. a. Elemento pré-textual.
A banca exige o conhecimento acerca das normas técnicas, especificamente sobre a NBR 6021. A
questão pede que o candidato indique quais itens apresentam informações corretas sobre o assunto.
Vamos para a análise dos itens:
I. O Conselho Editorial é o grupo de pessoas encarregadas de elaborar as diretrizes, estabelecendo

o perfil político-filosófico editorial de uma editora.
CERTA.
Essencialmente, esse grupo coordena o direcionamento das publicações de uma editora. O item I é
uma cópia do ponto 3.4 da NBR 6021.
32
II. A Comissão Editorial é o grupo de pessoas responsáveis pela seleção de textos a serem
publicados, que se enquadrem na política editorial estabelecida pelo Conselho Editorial.
CERTA.
Este é o grupo que irá filtrar o que será publicado, pautando-se pelas diretrizes definidas pelo
Conselho Editorial. O item II é uma cópia do ponto 3.3 da NBR 6021.
III. O Editor é responsável pela direção de uma publicação.
CERTA.
O ponto 3.9 da NBR 6021 define: 3.9 editor - responsável pela direção de uma publicação.
A banca considerou o item III como errado, mas temos uma correspondência quase integral com o
ponto 3.9 da norma referenciada no enunciado da questão.
Logo, os itens I, II e III estão corretos, mas a banca considerou apenas os dois primeiros, sendo
passível de recurso para anulação.
Vamos analisar cada um dos itens conforme a NBR 6021/2015.
I. Corpo da publicação.
b. Elementos textuais.
Dentro do corpo da publicação, os elementos textuais, como artigos, revisões e estudos de casos,
podem ser organizados em seções de acordo com o assunto ou gênero do trabalho. Essa organização é
fundamental para a estruturação do conteúdo dentro da publicação.
II. Errata e sumário.
a. Elementos pré-textuais.
Nos elementos pré-textuais, a errata é um componente opcional que deve ser inserido logo após a
folha de rosto e contém a referência da publicação e o texto da errata. Já o sumário é um elemento
obrigatório, elaborado de acordo com a ABNT NBR 6027.
III. Índice(s) e instruções editoriais para os autores.
c. Elementos pós-textuais.
Nos elementos pós-textuais, o índice pode ser apresentado de diferentes formas: como parte
integrante do último fascículo de cada volume, em um fascículo independente com informações
específicas ou cumulativamente, abrangendo vários volumes com paginação individual e informações
33
próprias na folha de rosto. Além disso, as instruções editoriais para os autores devem ser impressas na
última página numerada do fascículo ou na terceira capa.
Portanto, a resposta correta é D: I-b, II-a, III-c.
O escopo de aplicação da NBR 6021 é o seguinte:
- "Esta Norma estabelece os princípios gerais para apresentação dos elementos que constituem a
publicação periódica técnica e/ou científica, impressa e/ou eletrônica, no que couber.
- Esta Norma destina-se a editores".
O escopo de aplicação da NBR 10525 é o seguinte:
"Esta Norma especifica as condições para o uso do Número Padrão Internacional para Publicação
Seriada – ISSN – em publicações seriadas".
Desta forma, percebe-se que o gabarito da questão é a LETRA B, pois as NBR 6021 e 10525 estão
relacionadas diretamente a publicações periódicas.
Conforme a norma ABNT NBR 6023 (Informação e documentação - Referências - Elaboração),

na seção 8.2.7, quando não existir título, deve-se atribuir uma palavra ou frase que identifique o conteúdo
do documento, entre colchetes. Além disso, para obras de arte, a expressão "[Sem título]" deve ser
utilizada entre colchetes.
8.2.7 Quando não existir título, deve-se atribuir uma palavra ou frase que identifique o conteúdo
do documento, entre colchetes. Para obras de arte, deve-se indicar a expressão Sem título, entre colchetes.
EXEMPLO:
SIMPÓSIO BRASILEIRO DE AQUICULTURA, 1., 1978, Recife. [Trabalhos apresentados]. Rio

de Janeiro: Academia Brasileira de Ciências, 1980. ii, 412 p.
Nesse caso, tratava-se de um simpósio, e como os trabalhos apresentados não possuem um título
em si, a indicação "[Trabalhos apresentados]" foi utilizada entre colchetes para identificar o conteúdo dos
documentos apresentados no simpósio.
34

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Examinando os gêneros e formatos jornalísticos:

1. Informativo: notícia, nota, reportagem e entrevista;

2. Opinativo: editorial, artigo, coluna, comentário, resenha, caricatura, carta e crônica;

3. Interpretativo: perfil, enquete, cronologia e dossiê;

4. Diversional: história de interesse humano e história colorida;

5. Utilitário: indicador, cotação, roteiro e serviço.

Portanto, a resposta correta para a questão é a alternativa C.

Considerando a explicação fornecida acima, a resposta correta para a questão é a alternativa A.

O conceito de "boneca" refere-se ao primeiro esboço de um veículo impresso, utilizado para

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É importante salientar, no entanto, que existe distinção entre abreviatura e abreviação.

ABREVIAÇÃO: caracteriza-se pela supressão de algumas sílabas, conservando a palavra ainda

10) Gabarito: Letra A.

O projeto editorial é um documento que engloba todas as diretrizes e princípios de um produto

11) Gabarito: Letra E.

A questão exige compreensão das características de um editorial, que é um tipo de texto

12) Gabarito: Letra A.

A questão demanda conhecimento sobre os diversos gêneros textuais.

1. Conteúdo temático: Refere-se ao que é passível de ser comunicado naquele gênero.

2. Estilo: Envolvendo o conjunto de recursos linguísticos utilizados.

3. Construção composicional: Relaciona-se à estrutura apresentada.

Ambos os textos podem ser categorizados como pertencentes ao gênero "notícia".

13) Gabarito: Letra D.

A questão abordou conhecimentos relacionados ao jornalismo, que engloba quatro etapas

14) Gabarito: Letra C.

A questão demanda conhecimentos acerca dos profissionais que participam da elaboração,

O arte-finalista desempenha a função de avaliar se são necessárias alterações na arte, garantindo

15) Gabarito: Letra A.

ABNT, a Associação Brasileira de Normas e Técnicas, define e padroniza normas e técnicas,

16) Gabarito: Letra A.

17) Gabarito: Letra C.

Esta questão aborda a ortografia.

Vamos analisar as opções:

A alternativa B está incorreta, pois "conceder" resulta em "concessão", enquanto "transgredir"

A alternativa C está correta e é a RESPOSTA CORRETA, pois todos os substantivos derivados

A alternativa D está incorreta, pois "admitir" resulta em "admissão".

A alternativa E está incorreta, pois "transmitir" resulta em "transmissão", enquanto "permitir"

18) Gabarito: Letra B.

A questão aborda a correta grafia e o uso dos tempos e modos verbais.

Na língua portuguesa, observamos dois critérios de grafia:

- Critérios etimológicos: a grafia é baseada na origem das palavras.

- Critérios fonológicos: a grafia é baseada na fonética.

É importante recordar que as flexões verbais podem ocorrer:

- Quanto ao modo (indicativo, subjuntivo e imperativo);

- Quanto ao tempo (presente, pretérito e futuro);

- Quanto à pessoa (1ª, 2ª e 3ª);

- Quanto ao número (singular e plural);

- Quanto à voz (ativa, passiva e reflexiva).

A grafia da palavra "quererão" está correta.

O verbo "querer" encontra-se conjugado na terceira pessoa do plural do futuro do presente do

20) Gabarito: Letra C.