PROJETO - SUJEITO/CIDADANIA E PARTICIPAÇÃO

AUDIÊNCIAS PÚBLICAS E O DIREITO DO EXERCÍCIO SOCIAL

Os professores de Linguagens (Prática Argumentativa, Debates Contemporâneos,

Filosofia, Sociologia e História) com fundamento na missão de promover uma formação
integral de cunho interdisciplinar e sociointeracionista, propõem – Audiências públicas e o
direito de participação para o Ensino Médio.

Audiências públicas e o direito de participação, propõe a simulação de audiências

públicas com o propósito de integrar o estudante à realidade democrática que lhe é de
direito, incentivando o questionamento, a pesquisa, a elaboração de propostas políticas e a
proposição de soluções para problemas sociais.

Audiência pública é um instrumento da democracia participativa e ativa em que se

vislumbra a comunicação entre os vários setores da sociedade e as autoridades públicas, o
que possibilita à população atuar diretamente no processo de formação das decisões
políticas. O objetivo é ouvir a comunidade, levantar informações e divulgar as ações
realizadas para a solução dos problemas sociais, assegurando que os direitos previstos na
Constituição e nas leis sejam colocados em prática.

Para iniciar o PROJETO - SUJEITO/CIDADANIA E PARTICIPAÇÃO em

AUDIÊNCIAS PÚBLICAS E O DIREITO DO EXERCÍCIO SOCIAL os alunos deverão
formar um grupo para pesquisar e apresentar o que significa cada item: função e membro
para compor uma Audiência Pública.

As comissões que irão integrar as audiências públicas serão formadas pelos estudantes,
que irão desempenhar as seguintes funções:
 Cargo Função N.º de representantes

Presidente Elaboração doroteiro e condução da audiência. um por comissão.

(deputado)

Recepção, controle de tempo, organização de

Secretário materiais (imagens, vídeos,slides, etc.), Secretário e, no
(servidor registro de presença e lavratura da ata. mínimo, um assessor.

público)

Responsáveis por apresentar as ideias e as

Autoridade ações pretendidas relativas ao tema em questão. Autoridade e/ou
e/ou especialista e
Especialist assessores, se for o
a caso.

Público Questionar os expositores. À critério de cada

comissão.

Elaboração e protocolização do requerimento.

Também pode atuar levantando questionamentos
Deputado no dia da audiência. À critério de cada
membro da comissão.
comissão Considerações finais.

Metodologia

Escolha do tema
A proposição do tema surge dentro da proposta do NEM (Novo Ensino Médio) e coloca o
aluno como protagonista no processo de formação e permite compreender o processo de
construção do conhecimento aliado ao processo de formação cidadã, inserindo-o no
universo da política, democracia, defesa dos direitos e luta pela implementação da
cidadania. de forma prática, por meio do diálogo e da construção das ideias. Ademais, têm-
se o objetivo de capacitar o aluno à participação ativa, incisiva no processo de construção
democrático-cidadã e da compreensão de sua participação ativa na sociedade onde se
insere.
Objetivo

Estimular o desenvolvimento do pensamento crítico a partir da leitura dos fenômenos

sociais, participação e ativismo social.

Objetivos secundários

- Entender a importância da participação dos cidadãos nos exercícios da Política

Pública.
- Promoção de fóruns de discussão presencial/virtual e campos de ação prática em
um determinado contexto social.
- Promoção da cidadania ativa dentro do contexto em que se encontra inserido.
- Análise histórica da construção da cidadania.
- O exercício ativo do ser político no âmbito escolar e proposição para o estímulo,
participação, conscientização e defesa dos valores civis, éticos e promoção do
diálogo como elemento essencial para a resolução dos conflitos.
- Participação coletiva na menorização dos conflitos no ambiente escolar e, por
extensão, ao coletivo em que se insere.

Hipótese
A possibilidade de que o aluno, em seu processo de formação, possa compreender histórica
e participativamente o contexto da cidadania e dos processos de atuação e ação nas
esferas públicas da vida social e político-social em seu tempo e história.

Análise
Os alunos discutiram sobre os temas relativos à participação cidadã, democracia e ativismo
social, compreendem como a história da democracia se construiu, as discrepâncias do
processo cidadão no Brasil, ainda em construção, a exclusão social, a luta pelos direitos no
Brasil e a ofensiva dos grupos vilipendiando as conquistas sociais e etc. Um processo socio
interativo, de troca de conhecimentos e das possibilidades concretas de iniciativas que
resultem em ações sociais efetivas.

Avaliação do projeto

Critérios de avaliação:

1,0 Originalidade e criatividade

1,0 Adequação à proposta (argumentos)
1,0 Fidelidade aos itens que deverão ser escritos
1,0 Adequação da linguagem
2,0 Aprofundamento do Conteúdo/pesquisas (Postar a pesquisa, fórum para o
professor responsável pela turma)
1,0 Participação/Comportamento nas apresentações
1,0 Entrega do relatório no fórum
1,0 Tempo limite: desde a organização à conclusão da apresentação (40 minutos)
1,0 Caracterização

Professores avaliadores:

1°A - Marcelo
1°B - Geni
2°A - Thiane
2°B - Sérgio

Bibliografia

ANDRADA, Cris Férnandez; BRESCHIGLIARI, Juliana. A cidadania negada: políticas

públicas e formas de viver. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009.

BOTELHO, André ; SCHWARCZ, Lilia Moritz. Cidadania: um projeto em construção. São

Paulo: Claro Enigma, 2013.

DIMENSTEIN, Gilberto. Como não ser enganado nas eleições. São Paulo: Ed. Ática,
1994.

__________________. O cidadão de papel. São Paulo: Ed. Ática, 2002.

__________________. O cidadão invisível. São Paulo: Ed. Ática,

________________. O aprendiz do futuro. São Paulo: Ed. Ática, 2005.

DIMENSTEIN, Gilberto. NETO, Pasquale Cipro. Quebra-cabeça Brasil: temas da
cidadania na história do Brasil. São Paulo: Ed. Ática, 2003.

HOBBES, Thomas. Do cidadão. São Paulo : Martin Claret, 2006.

GALLO, Sílvio. Ética e Cidadania. Campinas: Papirus, 1997.
MARSHALL, T.M; BOTTONMORE, Tom. Cidadania e classe social. São Paulo: Ed.
Unesp, 2021.

PINSKY, Jaime. PINKSY, Carla Bassanezi. A história da cidadania. São Paulo: Contexto,
2003

SOUZA, Herbert. Ética e cidadania. São Paulo: Moderna, 1994.

Datas para entrega das atividades, sobre o tema que vai ser desenvolvido na
Audiência Pública.

05/06 – Postar no fórum os grupos formados, com respectivas funções.

20/06 – Postar a pesquisa todos devem enviar um tópico (será avaliada a participação
individual na elaboração do documento), caberá a um secretário postar um dossiê completo,
devidamente formatado de acordo com as normas da ABNT referente ao tema escolhido
pela turma.

27/06 - Prévia da atividade EAD.

04/07 – Apresentação geral da atividade de Audiência Pública

Enviar para o fórum do professor responsável pela turma:

Professores responsáveis pela abertura e avaliação do fórum:

1°A - Marcelo
1°B - Geni
2°A - Thiane
2°B - Sérgio