PLANO DE GESTÃO

ESCOLA:

I - IDENTIFICAÇÃO DA CHAPA

DIRETOR:

AUXILIAR DE DIREÇAO 1º TURNO:

AUXILIAR DE DIREÇÃO 2° TURNO:

II – INTRODUÇÃO

O planejamento das atividades escolares torna-se necessário , tendo em vista um bom

resultado de uma ação educacional competente e comprometida com o desenvolvimento
pleno de uma instituição escolar.Dessa forma, estas atividades devem ser alvo de reflexão e
discussão coletiva , considerando a participação de todos os integrantes da unidade
escolar, comunidade e familiares. A partir daí serão elaborados e traçados os caminhos a
serem trilhados na ação educacional através da ação pedagógica a ser seguida.

A escola é um espaço que oportuniza a interação , colaboração , cooperação , construção

do conhecimento, e essas habilidades devem ser incentivadas para que exista realmente
uma aprendizagem efetiva. Por isso é necessário que se aja com dinâmica,eficiência e
renovação a cada dia , proporcionando a todos os seus educandos , um saber diferenciado
de forma prazerosa , organizada e ao mesmo tempo autêntica.

III – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

IV – OBJETIVO GERAL

Através de uma gestão participativa e democrática , pretende-se trabalhar em parceria

com a família / comunidade , visando garantir os cuidados básicos e também o bem estar
físico e mental do educando em sintonia com os órgão competentes, tendo em vista todos
os direitos e deveres de todas as partes envolvidas neste contexto.

V – OBJETIVOS DA UNIDADE

 Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais
independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;
 Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e
seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e
bem-estar;
 Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua
auto-estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e
interação social;
 Estabelecer e ampliar cada mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a
articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade
e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;
 Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez
mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e
valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;
 Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;
 Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musica, plástica, oral e escrita) ajustadas
às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser
compreendido, expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar
no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua
capacidade expressiva;
 Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse,
respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade.
VI – METAS PARA UNIDADE

 Participar de situações que os pais possam discutir/aprimorar/ter maiores

informações sobre a educação infantil no mundo de hoje;
 Explicitar aos alunos e pais os valores de cooperação, responsabilidade, respeito,
coerência, justiça, competência, imprimindo a marca da Escola, utilizando:
- Estudo e aplicação do recurso metodológico utilizado;
- Estudo e aplicação do RCNEI;
- Estudo e aplicação do conceito de Inclusão.
 Dar continuidade de formação contínua na área de Códigos de Linguagem, Artes
Visuais (Música, Dança e Teatro);
 Intensificar a participação democrática, favorecendo as relações interpessoais dentro
do próprio grupo;
 Aprendizagens e vivências relacionadas ao mundo em que vivem, no sentido de
pertença ao seu meio ambiente;
 Participação em eventos que favoreçam a relação família-escola;
 Participar de situações que os pais possam discutir/aprimorar/ter maiores
informações sobre a educação infantil no mundo de hoje.

VII – ESTRATÉGIAS PARA UNIDADE

Para a realização das ações deste plano de trabalho, a gestão será democrática e
participativa contando também, com o apoio de toda a comunidade escolar. Em conjunto
com a comunidade escolar serão formados grupos para atuar em funções específicas:

CAPTAÇÃO DE RECURSOS
Para realização de eventos e obras
PEDAGÓGICO
Para auxiliar no desenvolvimento do aluno
CULTURAL
Responsável pelos subprojetos dos eventos culturais e sociais a serem realizados
AMBIENTAL
Responsável pela reativação da horta e preservação do meio ambiente e local

A proposta também visa algumas ações estratégicas para o cumprimento das metas e
objetivos , tais como:
 Apoiar e incentivar o desenvolvimento dos projetos propostos pela Secretaria de
Educação;
 Estimular todo o corpo docente a leitura e pesquisa através da realização de
projetos, gincanas, concursos e campanhas literárias;
 Construir um acervo de materiais pedagógicos multimídia, que propicie o
enriquecimento das aulas, disponibilizando aos professores os programas da TV
Escola e DVD Escola e outros programas de TV (documentários e filmes
paradidáticos, etc.);
 Implantação do projeto corpo e movimento visando o desenvolvimento psicomotor
da criança.
 Incentivar a utilização dos espaços lúdicos que promovam o resgate dos Jogos e
brincadeiras tradicionais;
 Lutar pela reforma e a construção de uma nova Creche adequada para educação
Infantil;
 Manter atualizado e organizado o serviço de escrituração escolar (registros,
documentação dos alunos, diários de classes, dentre outros);
 Implantar o mapeamento do fluxo escolar, (evasão e faltas), buscando compreender,
no contexto familiar, as causas da evasão e incentivar o retorno à Creche, de forma a
melhorar a qualidade da educação nesta unidade de ensino;
 Comunicar as autoridades competentes os casos de evasão escolar;
 Estimular e apoiar a organização dos funcionários para que atuem em ações
conjuntas, solidárias, cooperativas e desenvolvendo nestes a co-responsabilidade de
cada um;
 Promover, na coordenação pedagógica, grupos de estudo envolvendo temas de
interesse dos professores, incluindo-se também documentos que norteiam a
Educação Básica (LDB, Currículo, Regimento das Escolas Públicas, IDEB, etc.);
 Estimular todos os profissionais da educação à qualificação e ao aperfeiçoamento
profissional, oferecendo condições e incentivo para participarem de cursos,
seminários, encontros, palestras, entre outros;
 Realizar oficinas/fóruns para abordagens que possam orientar às famílias, em relação
a práticas promotoras da saúde, educação/orientação sexual, ao uso indevido de
drogas, a higiene/limpeza (ambiente físico da escola, do corpo, dos objetos de uso
pessoal), educação nutricional, etc.

Teresópolis, 20 de setembro de 2016.