ORIENTAÇÃOES PARA PREENCHIMENTO DO PDI - ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

COGNITIVO E Relatar como funcionam: a memória, o raciocínio, a atenção, a concentração, a percepção, a organização do pensamento, a utilização de
METACOGNITIVO conceitos, a realização de inferência, a capacidade de dar exemplos, de fazer comparações e classificações.
Motoras e Observar: Esquema corporal: compreensão do corpo como um todo, das partes e funções que o compõem. Coordenação motora fina e grossa.
Lateralidade. Percepção espacial. Percepção espaço-temporal. Sabe lidar com o calendário, dias da semana, ontem hoje e o amanhã.
psicomotoras
Interpessoais e Fazer referência: Autoestima, humor, empatia, amizade, sociabilidade, otimismo, respeito, ética, cooperação e liderança. Garu de autonomia,
persistência, resolução de conflitos, controle de emoções, negociação e decisões, relacionamento com regras e convenções sociais; Participação em
Afetivos. sala de aula, relação com o par educativo, relacionamento familiar.
Comunicacionais Como a criança se comunica com os outros. Sabe dar recado, relata fatos; Linguagem mais utilizada, oral, gestual, gráfica (desenho/escrita)
Língua Registrar se o aluno lê, escreve, interpreta e produz textos, considerando o ano de escolaridade.
LEITURA: Faz leitura de imagens, distingue letras de números, reconhece alfabeto, lê frases, textos (silabando, pausando, com fluência) apresenta
Portuguesa trocas, inversões, omissões e fonemas.
ESCRITA: Escreve letras, primeiro nome, nome completo, palavras, frases, (qual o nível da escrita).Se o aluno expressa sua criatividade, relata as
experiências de sua percepção de mundo. Se o aluno faz cópias de palavras, frases, habilidade de coordenação motora fina e percepção visual.
Boa caligrafia, escreve sem erros ortográficos. Interpretação de textos lidos e ouvidos. Realiza sozinho, com intervenções ou não realiza. Produz
textos com lógica, sequência e coerência.
Matemática Aluno tem os conceitos matemáticos assimilados, sabe contar, operar, interpretar problemas considerando o ano de escolaridade.
Conceitos matemáticos; quantidade, tamanho, seriação, organização, classificação, invariância, reversibilidade, relações, geometria.
Operações (+ - x :); conjuntos, problemas, gráficos, tabelas. Necessita de material concreto para executar operações, domina os conceitos e as
relações lógicas.
História Relatar como ele lida com a própria história. Quem é, quantos anos têm, data de nascimento, dia mês e ano, quem são seus pais demais parentes.
Coisas que gosta e não gosta de fazer, de brincar ou de comer. Linha do tempo e fatos históricos. Memoriza fatos descritos e ressaltados no
calendário e ou conteúdos programáticos.
Geografia Informe se aluno sabe seu endereço, telefone, percurso da casa, escola, bairro, cidade, estado, pais, mapas e planeta considerando o ano de
escolaridade.
Ciências Informar se identifica as partes do corpo, os órgãos do sentido e suas funções, como lida com cuidados pessoais, (higiene, prevenção de acidentes) se
conhece doenças (causas, sintoma) sua relação com meio ambiente. Como lida com o meio ambiente, noção de vida comunitária, cuidados com a
natureza, fontes de energia, material, papel, energia elétrica, lixo e reciclagem.
Artes, Música e Informe a criatividade do aluno, participação, interesse em iniciar e terminar as atividades propostas. Se é capaz de dar sugestões, expressar sua
opinião, colaborar com os colegas. Comportamento, respeito quando trabalha em grupo. Compromisso. Se atende os comandos, regras, ordens se
Educação Física possuem uma postura cordial, cooperativa e construtiva; se é individualista se prefere atividades solitárias. Interesse em manipular, organizar,
compor, significar, decodificar, interpretar, produzir, conhecer imagens visuais, sonoras e gestuais e corporais, se desenha, pinta, esculpe, modela,
recorta, cola, canta, toca um instrumento, compõe, atua, dança, pula, corre, representa, constrói personagens, simboliza, considerando o ano de
escolaridade.
Ensino religioso Informe a criatividade do aluno, a curiosidade e participação, interesse em iniciar e terminar as atividades propostas. Comportamento, respeito
quando trabalha em grupo. Compromisso. Se atende os comandos, regras, ordens; se manifesta interesse para investigar, argumentar, utilizar os
conceitos, comunicar-se, integrando informações; se possui sentimento de parceria de contribuição se é capaz de argumentar, questionar com
propriedade, propor e contrapor com fundamentação; Respeito ao conteúdo trabalhado. Como seu comportamento e participação refletem
valores morais e éticos.