Melina

CORPO, GESTO E MOVIMENTOS:

Conforme atividades desenvolvidas no decorrer do ano, podemos avaliar, que a aluna
apresenta uma boa coordenação motora, percepção espacial e esquema corporal,
orientação espacial e equilíbrio. Em relação a lateralidade e percepção temporal, a aluna
está em fase de desenvolvimento. Possui uma boa coordenação motora fina, como
movimento de pinça que remete ao segurar o lápis e outros riscadores. Tem motricidade
como comando (para cima, para baixo, rápido, devagar e outros). A aluna apresentou
avanços em sua coordenação motora grossa na qual a aluna consegue realizar
movimentos de correr, pular, dançar, andar devagar. A percepção visual está em
desenvolvimento. Participa de jogos e brincadeiras que envolvem a música, dança e
apresentações. O uso da tesoura está em processo de desenvolvimento.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:
Na observação diária foi possível constatar que a aluna, apresenta boa oralidade,
participa das atividades com interesse e produtividade; tem bom relacionamento com
colegas e professores, expressa seus sentimentos com clareza, relata fatos e
experiências do seu dia a dia. É cuidadosa e rápido na execução das atividades
desenvolvidas. Ouve histórias e comentários valorizando impressões afetiva. Reconhece
a letra inicial do nome e dos colegas já consegue escrever seu nome sem o auxílio do
crachá.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:
Mostrou-se curiosa em explorar e descrever semelhanças e diferenças dos objetos e
animais. O reconhecimento dos números de 0 a 7 ,está sendo internalizado, assim como
as noções de quantidades. Identifica grandezas de maior e menor, assim como outras
grandezas. As figuras geométricas planas estão sendo internalizadas, identifica e respeita
ambientes escolares. Estabelece reações com elementos da natureza (luz solar, vento,
chuva etc.) Realiza os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente.

O EU, O OUTRO E O NÓS:

É uma aluna carinhosa, caprichosa e participativa. expressa seus desejos, porém um
pouco insegura. Reconhece o valor da divisão dos brinquedos. Mantém um bom convívio
com os colegas e funcionários da escola. Demonstra autonomia de pedir para ir ao
banheiro e em suas necessidades de um modo geral. Gosta de ajudar os colegas e
professores quando necessário. Respeita as regras.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS:

A aluna tem boa expressividades em atividades que envolvem as artes visuais: colagem,
pintura e modelagem. Reconhece as cores variadas e formas em geral. Gosta e participa
e atividades que envolvam sons e música. Tem conhecimento e produz canções
folclóricas e populares, relacionadas aos conteúdos trabalhados. Apresentou avanços em
Suas representações gráficas (desenhos) . Identifica as formas geométricas, números e
nome das letras.
João Pedro
CORPO, GESTO E MOVIMENTOS:
Conforme atividades desenvolvidas no decorrer do ano, podemos avaliar, que o aluno
apresenta uma boa coordenação motora, percepção espacial e esquema corporal,
orientação espacial e equilíbrio. Em relação a lateralidade e percepção temporal, a aluna
está em fase de desenvolvimento. Apresentou avanços em sua coordenação motora fina,
como movimento de pinça que remete ao segurar o lápis e outros riscadores. Tem
motricidade como comando (para cima, para baixo, rápido, devagar e outros). O aluno
apresentou avanços em sua coordenação motora grossa na qual a aluna consegue
realizar movimentos de correr, pular, dançar, andar devagar. A percepção visual está em
desenvolvimento. Participa de jogos e brincadeiras que envolvem a música, dança e
apresentações. O uso da tesoura está em processo de desenvolvimento.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:

Possui uma fala declarada e um vocabulário rico, demonstra interesse em ouvir e
compartilhar suas ideias. Reconhece a letra inicial do seu nome e já consegue escrever a
mesma e seu nome, sem auxílio do crachá, consegue identificar a letra inicial dos nomes
dos seus colegas. Participa ativamente das rodas de conversa, contribuindo com suas
ideias e opiniões. Participa de contações de história e cantigas, porém, em diversas vezes
se distrai com os colegas e com brinquedos a sua volta.

ESPAÇOS,TEMPOS,QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:

Mostrou-se curioso em explorar e descrever semelhanças e diferenças dos objetos e
animais. O reconhecimento dos números de 0 a 7, está sendo internalizado, assim como
as noções de quantidades. Identifica grandezas de maior e menor, assim como outras
grandezas. As figuras geométricas planas estão sendo internalizadas, identifica e respeita
ambientes escolares. Estabelece reações com elementos da natureza (luz solar, vento,
chuva etc.) Realiza os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente.

O EU, O OUTRO E O NÓS:

É um aluno carinhoso e participativo. expressa seus desejos, assim como o que não lhe
agrada. Relata acontecimentos que vivência, que ouve e vê. Reconhece o valor da
divisão dos brinquedos. Mantém um bom convívio com os colegas e funcionários da
escola. Demonstra autonomia de pedir para ir ao banheiro e em suas necessidades de
um modo geral. Respeita as regras de diferentes espaços da escola.
TRAÇOS, SONS, CORES,E FORMAS:
O aluno tem boa expressividades em atividades que envolvem as artes visuais: colagem,
pintura e modelagem. Reconhece as cores variadas e formas em geral. Gosta e participa
e atividades que envolvam sons e música. Tem conhecimento e produz canções
folclóricas e populares, relacionadas aos conteúdos trabalhados. Apresentou avanços em
Suas representações gráficas (desenhos). Identifica as formas geométricas, números e
nome das letras.