COLÉGIO MÃE ADMIRÁVEL
Disciplina: Literatura e Redação
Data: _/__/2023 8º Ano
Nome:
Gênero Textual - Memória Literária
Memórias literárias são textos produzidos
para rememorar o passado, vivido ou
imaginado. Elas são textos narrativos
produzidos por escritores que dominam o ato
de escrever como arte e revivem uma época
por meio de suas lembranças. Para isso, eles
escolhem cuidadosamente as palavras,
orientados por critérios estéticos que atribuem
ao texto ritmo e conduzem o leitor por cenários
e situações reais ou imaginárias.
Essas narrativas têm como ponto de partida
experiências vividas ou testemunhadas pelo
autor no passado, contadas como são
lembradas no presente.
Há situações em que a memória se
apresenta por meio de perguntas que fazemos
ou quem fazem para nós. Em outras, a
memória é despertada por uma imagem, um
cheiro, um som.
Esse tipo de narrativa aproxima pessoas que
nasceram em diferentes épocas, nos ajuda a
compreender o passado, a conhecer outros
modos de viver, outros jeitos de falar, outras
formas de se comportar e representa
possibilidades de entrelaçar novas vidas com
as heranças deixadas pelas gerações
anteriores.
As histórias passadas podem unir moradores
de um mesmo lugar e fazer que cada um sinta-
se parte de uma mesma comunidade. Isso
porque a história de cada indivíduo traz em si a
memória do grupo social ao qual pertence.
Características.
➢ Textos produzidos para rememorar
experiências e fatos vividos no passado.
➢ O narrador é um personagem da história –
ele vivencia os fatos relatados como
personagem principal ou testemunha os
fatos no papel de uma personagem
secundária.
➢ Predominância da 1ª pessoa do discurso,
marcada por expressões como “eu me
lembro”, “vivi numa época em que”.
Professor (a): Paulo Cezar
➢ Referência a um tempo passado –
predominância do pretérito perfeito e do
pretérito imperfeito (indicam ações e
localizam o fato no tempo, em relação ao
momento em que se fala).
➢ Comparações entre o presente e o
passado.
➢ Presença de palavras e expressões que
indicam uma época situada no passado:
“naquele tempo”; “naquela época”; etc.
➢ Referência a objetos, lugares e modos de
vida que já não existem ou que se
transformaram.
➢ Evidenciam sentimentos, emoções e
impressões pessoais sobre os fatos
narrados.
➢ Uso de palavras utilizadas na época
evocada, como “vitrola”, “flertar” etc.
ATIVIDADES
Leia o texto “Parecida, mas diferente”, de Zélia
Gattai, e responda às questões 01 a 13.
Texto I - Adaptado
“O pai de Zélia Gattai costumava contar a
história da vinda de sua família para o Brasil.
Uma vez, quando ele narrava a viagem dos
Gattai (nome da família do pai), Zélia, então
menina, observou que Eugênio, seu avô
materno, escutava atentamente. Então, pediu
que contasse a história da vinda dos Da Col.”
Parecida, mas diferente (Texto adaptado)
Vovô viera da Itália com toda a família,
contratado como colono para colher café numa
fazenda em Cândido Mota, em São Paulo.
A família fora contratada por intermédio de
compatriotas chegados antes ao Brasil. Diziam
viver satisfeitos aqui e entusiasmavam os de lá
através de cartas tentadoras: “Venham! O Brasil
é a terra do futuro, pagam bom dinheiro aos
colonos, facilitam a viagem...”.
Ao chegar à fazenda, Eugênio Da Col deu-se
conta, em seguida, de que não existia ali aquela
fartura tão propalada. Tudo que ele idealizara
não passava de fantasia; as informações
recebidas não correspondiam à realidade: o que
havia, isto sim, era trabalho árduo e estafante,
começando antes do nascer do sol; homens e
crianças cumpriam o mesmo horário de
serviço. Colhiam café debaixo de sol ardente,
sob a vigilância de um capataz odioso. Vivendo
em condições precárias, ganhavam o suficiente
para não morrer de fome.
Notificados, certa vez, de que deviam reunir-
se, à hora do almoço, para não perder tempo
de trabalho, junto a uma frondosa árvore, ao
chegar ao local marcado para o encontro os
colonos se depararam com algo deprimente:
um trabalhador negro amarrado a uma árvore.
A princípio Eugênio Da Col não entendeu nada
do que estava acontecendo, nem do que ia
acontecer, até ver o capataz que vinha se
chegando, chicote na mão. Seria possível,
uma coisa daquelas? Tinham sido convocados,
então, para assistir ao espancamento do
homem? Não houve explicações. Para quê?
Estava claro: os novatos deviam aprender
como se comportar, quem não andasse na
linha, não obedecesse cegamente ao capataz,
receberia a mesma recompensa que o negro ia
receber. Um exemplo para não ser esquecido.
O negro amarrado, suando, esperava a
punição que não devia tardar; todos o fitavam,
calados.
De repente, o capataz levantou o braço, a
larga tira de couro no ar, pronta para o castigo.
Então era aquilo mesmo? Revoltado, cego de
indignação, o jovem colono Eugênio Da Col
não resistiu; não seria ele quem presenciaria
impassível ato tão covarde e selvagem.
Com um rápido salto, atirou-se sobre o
capataz, tomando-lhe o chicote das mãos.
Apanhado de surpresa, diante da ousadia do
italiano, perplexo, o capataz acovardou-se. O
chicote, sua arma, sua defesa a garantir-lhe a
valentia, estava em poder do “carcamano”;
valeria a pena reagir?
Revoltado, fora de si, esbravejando contra o
capataz (...) o rebelde pedia aos companheiros
que se unissem para defender o negro. Todos
o olhavam calados. Será que não
compreendiam suas palavras, seus gestos?
Certamente sim, mas ninguém se atrevia a
tomar atitude frontal de revolta.
O capataz apavorou-se. O topetudo estava
ali na sua frente, gesticulando, gritando frases
incompreensíveis, ameaçador, de chicote em
punho. O melhor era desaparecer o quanto
antes: “esses brutos poderiam reagir contra
ele”.
Nessa mesma tarde, a família Da Col foi
posta na estrada, porteira trancada para “esses
rebeldes imundos”. Estavam despedidos. Nem
pagaram o que lhes deviam. “Precisavam
ressarcir-se do custo do transporte do Porto de
Santos até a fazenda...”.
Zélia Gattai
Vocabulário
Colono: Indivíduo que cultiva uma porção de
terra mediante pagamento de salário.
Compatriota: aquele que possui a mesma
pátria ou nacionalidade que outra pessoa;
conterrâneo.
Capataz: chefe de um grupo de trabalhadores,
especialmente dos que realizam trabalhos
braçais.
Carcamano: apelido pejorativo (ofensivo) dado
aos italianos.
01. Sobre as características do gênero textual
“memórias literárias”, análise as afirmativas.
I. O objetivo desse gênero textual é resgatar o
passado, a partir das lembranças de pessoas
que, de fato, viveram esse passado.
II. Nesse gênero textual há o resgate das
lembranças de pessoas mais velhas que
transferem seus conhecimentos, experiências e
visão de mundo para as gerações seguintes.
III. Normalmente, nesse gênero textual há
referências a objetos, lugares e modos de vida
que já não existem mais ou que se
transformaram
Está correto o que se afirma:
A) apenas em I.
B) apenas em II.
C) apenas em III.
D) apenas em I e II.
E) em I, II e III.
02. Em textos de memórias literárias predomina
a tipologia textual:
A) narração. D) injunção.
B) descrição. E) dissertação
C) exposição.
03. As memórias literárias são gêneros textuais
pertencentes ao domínio discursivo:
A) jornalístico. D) literário.
B) religioso. E) acadêmico.
C) científico.
04. Todo texto é produzido com base em 08. Ao chegar ao país, Eugênio da Col
diversos elementos constitutivos, sendo um descobriu que as informações recebidas sobre
deles a intenção comunicativa do autor. As o país não eram verdadeiras. Qual foi a
memórias literárias são gêneros textuais que realidade que eles encontraram nas fazendas
possuem o objetivo de: de café?
______________________________________
A) rememorar o passado.
______________________________________
B) opinar sobre um fato.
______________________________________
C) instruir/ensinar o leitor.
______________________________________
D) informar sobre um fato.
______________________________________
E) provocar humor.
09. De acordo com o texto, o negro amarrado à
05. O título “Parecida mas diferente” faz
árvore seria castigado:
referência:
A) à natureza encontrada no Brasil pelos A) porque reclamou das condições de trabalho.
colonos vindos da Itália. B) porque era preguiçoso e seu trabalho não
B) à cultura dos imigrantes que vieram para o rendia.
Brasil. C) porque liderava um grupo trabalhadores
C) à história da vinda da família do pai e do avô revoltados.
de Zélia para o Brasil. D) para servir de exemplo aos trabalhadores
D) à miséria que a família de Zélia encontrou recém-chegados à fazenda.
quando Brasil. E) para que os trabalhadores observassem
E) à vontade da família de voltar para a Itália. como seriam recompensados pelo serviço
deles.
06. Releia o trecho.
“Diziam viver satisfeitos aqui e entusiasmavam 10. De acordo com o texto, o que sentiu
Eugênio Da Col ao perceber que o negro seria
os de lá ...”
açoitado?
I. Os termos em destaque no trecho acima são ______________________________________
advérbios e indicam circunstância de: ______________________________________
A) tempo. D) afirmação. 11. Qual foi a reação de Eugenio Da Col ao
B) modo. E) intensidade. perceber que o negro seria castigado?
C) lugar. ______________________________________
II. A que se referem os advérbios “aqui” e “lá” ______________________________________
no trecho lido? ______________________________________
______________________________________ 12. Que consequências a atitude de Eugenio da
______________________________________ Col teve para ele e sua família?
07. De acordo com o texto, os italianos que ______________________________________
viviam no Brasil passavam uma imagem ______________________________________
positiva do país para os seus compatriotas. ______________________________________

Que informações eles recebiam sobre o Brasil? 13. Releia o trecho.

Qual era o meio de comunicação utilizado para “O chicote, sua arma, sua defesa a garantir-lhe
transmitir essas informações? a valentia, estava em poder do “carcamano”; ”
______________________________________ O termo em destaque na frase refere-se:
______________________________________
A) a Eugênio Da Col.
______________________________________
B) ao capataz.
______________________________________
C) ao fazendeiro.
______________________________________
D) ao pai de Zélia.
______________________________________
E) ao negro amarrado à árvore.
______________________________________
______________________________________
Leia o texto a seguir e responda às questões 14 a galopar em busca de curandeiros ou
a 25. benzedeiras. Para ir mais rápido, ele e seu
tordilho iam pelos carreiros do meio da mata,
Texto II – Adaptado
percorriam longos caminhos até chegar ao
Como nos velhos tempos
destino.
Os momentos passam, as pessoas se vão, a Em meio a tantas dificuldades, até hoje moro
vida muda, o progresso aumenta, e de minha na cidade de Santa Maria do Oeste, as
tão amada época só ficaram lembranças. Minha barreiras aos poucos foram sendo enfrentadas
casa era pequena, um berço de humildade, e, com muita luta, vencidas.
construída com madeira lascada de pinheiro, De minha juventude, recordo-me bem;
não existia energia elétrica, tínhamos apenas jogava truco e pife nos torneios. Nos bailes,
um lampião de querosene. Éramos pobres, mas chimangos e quermesses podiam se ver todos
vivíamos num lar feliz, apesar das dificuldades os rapazes e as mocinhas embalados pelo
em até conseguir o que comer. vaneirão e fandango. Eu tocava gaita, sanfona,
No quintal havia um paiol onde guardávamos fazia chorar a viola, fazia gemer o fole da
o pilão, feito de um tronco de madeira maciça cordeona. Minha felicidade era ver a animação
escavada, onde socávamos amendoim para do povo, cantando, dançando, divertindo-se.
fazer paçoca. Tinha também o monjolo d’água e Hoje minha alegria é sentar no banco da
a jorna, que usávamos para fazer farinha e varanda e tomar meu chimarrão. O vento
quirera. assovia e traz a saudade que me faz lembrar de
Sempre após as chuvas minha mãe ia plantar minha querência, de minhas raízes, de minha
na horta. Eu a acompanhava, levando a religião.
enxada, para ajudar a capinar. O cheiro de terra Lembranças que estavam adormecidas aos
molhada e o azul do céu se misturavam com as poucos vão despertando e renascendo em mim
cores dos ipês, despertando magia, e formavam como em um filme. A magia se mistura com a
uma aquarela de fantasia, que tomava minha saudade e por um instante sinto como se ainda
mente e fazia de mim um pássaro, um menino fosse criança. Mas eis que um forte impulso me
livre, pronto para realizar meus sonhos. puxa. É a realidade que me avisa: “O passado
Mal via a hora de chegar o domingo, reunir não vai voltar”. Vejo então que toda essa
meus amigos, esquecer do mundo e brincar. fantasia é fruto da imensa saudade que teima
Nossas brincadeiras eram simples, porém muito em me perseguir.
divertidas. E, como dizia uma velha música, “meu
Brincávamos de trilha, búlica, esconde- chapéu é de palha, meu chicote é de couro.
esconde, pular corda, lenço atrás, peteca feita Sim, sou caipira filho de canarinho, neto de
com pena de galinha e palha de milho, bocha sabiá”. Guardo essas minhas histórias em
com bola feita de tronco de varaneira e minha memória dentro de meu coração, pois
carrinhos feitos de tabuinhas. espero que nossa cultura não morra e que se
Às vezes meu pai e minha mãe iam passear renove de geração para geração. Coisa rara em
à casa de meus avós. Eu e meus irmãos íamos meio a tantas evoluções. Só desejo que o
junto. A viagem durava o dia inteiro, o percurso progresso não mate nossos sentimentos, nem
era longo, a estrada, cercada por uma bela domine nossos corações.
mata ainda pura. Quando a escuridão já Aluna: Taynara Leszcgynski (Texto baseado em
tomava seu lugar, chegávamos. A lua clareava entrevista com o sr. José Leszcgynski, 66 anos.) –
o céu, meu pai fazia uma fogueira no meio do Colégio Estadual José de Anchieta • Cidade: Santa
terreiro, eu e meus irmãos puxávamos uns Maria do Oeste – PR.
bancos e sentávamos todos em volta da 14. Este texto pertence ao gênero:
fogueira, observando as estrelas e escutando
as piadas, prosas e causos contados por meu A) biografia.
avô. B) autobiografia.
Quando alguém adoecia, minha avó C) entrevista.
preparava seus chás; se não estivessem D) memórias.
fazendo efeito, meu pai calçava alpargatas e E) crônica.
esporas, colocava os arreios no cavalo, e saía
15. Explique por que o texto lido pertence ao ______________________________________
gênero apontado na questão anterior. ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ 23. Identifique no 1º parágrafo a expressão
______________________________________ utilizada pelo narrador para localizar o leitor na
16. Qual é a finalidade desse gênero textual? época em que se passa a história narrada.
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ 24. Releia esse trecho a seguir.
17. Quanto ao tipo de narrador e ao foco “Guardo essas minhas histórias em minha
narrativo do texto lido, responda. memória dentro de meu coração, pois espero
I. No texto lido temos um narrador? que nossa cultura não morra e que se renove
de geração para geração.” Cite alguns traços
A) observador.
culturais do local e época em que se passa a
B) personagem.
história.
C) onisciente.
______________________________________
II. O foco narrativo do texto é: ______________________________________
A) 1ª pessoa. ______________________________________
B) 2ª pessoa ______________________________________
C) 3ª pessoa 25. No texto o narrador fala de uma vida cheia
III. Retire do texto uma passagem que de lutas, mas também sobre suas alegrias. Cite
comprove o tipo de narrador e o foco narrativo um motivo de alegria para cada etapas a
presentes nele. seguir.
______________________________________
Infância
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Juventude
18. Quem escreveu a história lida?
______________________________________
______________________________________ Velhice
19. Sobre quem é a história lida?
______________________________________
______________________________________ Leia o texto a seguir e responda às questões 26
20. Quem narrou os fatos relatados no texto? a 30.
______________________________________ Texto III - Da escuridão para o colorido
______________________________________
Tristeza! É o que sinto quando abro meus
21. Descreva o lugar onde o entrevistado olhos e vejo a mais terrível escuridão, que não
passou a infância. cessa. O único remédio é fechá-los e deixar-me
______________________________________ levar pelas lembranças.
______________________________________ Lembro-me como se fosse ontem: bem
______________________________________ cedinho, o sol não havia nem acordado ainda,
______________________________________ eu já estava na estrada da minha cidade, Santa
______________________________________ Branca, que nem asfaltada era, pura terra, com
22. No texto aparecem muitas palavras uma brochura e alguns lápis dentro de uma
desconhecidas, mas que faziam parte das sacolinha de arroz – pois nossa vida era difícil e
vivências e da cultura do narrador. Identifique papai só ganhava o suficiente para não
algumas. morrermos de fome e frio. Enquanto caminhava,
a poeira batia em meus olhos e os fazia ficar
cheios d’água.
Eu ia cantarolando que nem um sabiá até
chegar à escola Barão de Santa Branca, hoje
bem conhecida na cidade e antigamente a
única. Recordo-me de que lá havia um muro
para meninos e meninas não ficarem
misturados. Bobagem! Ai de nós se
tentássemos olhar para elas... A régua cantava
na palma de nossas mãos, parecia que os
professores sentiam prazer em fazer isso, eram
rígidos demais.
Assim que saíamos da escola, eu e meus
amigos íamos nadar atrás da fábrica de trigo,
que hoje não existe mais – nem a fábrica, nem
as águas limpas. Depois, íamos jogar bola
atrás do mercado municipal, onde hoje é o
posto de saúde. Ficávamos parecendo tatus, a
terra grudava nas roupas e na pele molhada.
Depois disso, dávamos mais um pulo na
cachoeira, pois se chegássemos assim em
casa a vara de amora era o presente para
nossas pernas.
O mais engraçado era ver Dona Dolores
dirigindo. Se surgia uma nuvem de poeira,
podíamos ter a certeza de que era ela com seu
Chevrolet. Afinal, era a única mulher de Santa
Branca que dirigia.
Não posso me esquecer dos cortejos: a
cidade inteira seguindo um caixão, sem saber
quem estava dentro. Havia uma banda que
tocava para o defunto e ele tinha direito até à
foto. Dá para acreditar nisso? Mamãe me dizia
para não dar risadas nem ir ver o rosto do
morto, principalmente se fosse gente ruim,
senão ele poderia voltar para assombrar. O
sino da delegacia tocava pontualmente às 21
horas para todos se recolherem, era uma
época bem perigosa. De noite a cidade era
iluminada por lampião de querosene – isso a
deixava mais sombria.
Foi minha melhor época, mas hoje sou
velho, e a cegueira tomou conta dos meus
olhos. Tenho saudade do colorido que hoje só
vejo em minha mente através das lembranças
do passado. Escuridão é o que eu vejo, mas
jamais sairá de mim a magia de recordar.
Aluna: Évelin Cristina Nascimento da Silva (Texto
baseado na entrevista feita com o sr. Sarkis Ramos
Alwan, 41 anos.)
26. O texto está escrito em 1ª ou 3ª pessoa?
Justifique com um fragmento do texto.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
27. O autor e o narrador do texto lido são a
mesma pessoa? Justifique.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
28. O texto foi construído a partir de coleta de
dados. Qual foi, possivelmente, o recurso
utilizado pela autora para coletar tais dados?
______________________________________
29. Quais sentimentos o narrador demonstra no
texto ao rememorar o passado?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
30. Identifique no texto lido e transcreva uma
passagem que remete ao momento presente do
narrador.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Entrevista
Para retomarmos nosso estudo sobre memórias
literárias vamos entrevistar um antigo
membro da comunidade, talvez seu avô ou a
sua avó. Você também pode escolher alguém
que não seja parente, mas que more há muito
tempo no bairro. Se quiser, entreviste mais de
uma pessoa.
Roteiro para entrevista:
Lembre-se de ANOTAR AS RESPOSTAS OU
GRAVAR A ENTREVISTA.
01) Qual é o nome completo e a idade do
senhor(a)?
02) Onde e quando ele (a) nasceu?
03) Há quanto tempo o senhor (a) mora nessa
cidade (região)?
04) Como e por que o senhor (a) veio morar na
cidade / estado em que vive atualmente?
05) Como era esse lugar antigamente? O que
mudou nele?
06) Houve mudanças importantes nesse
bairro/cidade com o passar do tempo? O que
mudou e o que continua igual?
07) O (a) senhor (a) se lembra de alguma ➢ Tente utilizar palavras e expressões que
passagem marcante da sua vida neste bairro? pertençam ao passado e estão em desuso.
(Qualquer fato interessante).
08) Que fato é esse? Por que ele foi marcante? Bons Estudos!!!
09) O (a) senhor (a) tem algum objeto antigo ou
foto que lembre essa passagem de sua vida?
10) O (a) senhor (a) pode falar um pouco sobre
momentos importantes de sua vida nessa
cidade? (nascimento, infância, brincadeiras
estudos, adolescência, juventude, trabalho,
casamento etc.)
Pesquisa:
Faça uma pesquisa e levante aspectos
históricos, características geográficas e
culturais (tradição, festas, culinária, hábitos,
costumes etc.) da cidade/região que será
retratada no seu texto. Esses aspectos podem
ser relevantes para o processo de produção do
texto.
Produção do texto de Memórias.
“Com base na entrevista e na pesquisa
realizadas por você, escreva um texto
de memórias literárias se colocando
no lugar do entrevistado.”
Para isso, siga as orientações abaixo:
➢ Você irá escrever o texto em primeira
pessoa, como se o personagem fosse você;
➢ Atente-se ao registro de alguma informação
essencial para que o(a) leitor(a) compreenda o
texto deverá ser acrescentado;
➢ Faça a seleção dos trechos mais
importantes da entrevista.
➢ Ainda podemos criar alguns fatos e
preencher os vazios que não sabemos na
história.
➢ O início do texto deve ser dedicado a situar
o leitor no tempo e no espaço a ser
rememorado.
➢ Relate fatos marcantes e os motivos que os
tornam significativos para o entrevistado.
➢ Lembre-se de usar marcadores de tempo ao
longo do seu texto.
➢ Caracterize os personagens, o tempo, os
hábitos e o espaço.
➢ Faça comparações entre o passado e
presente.