PLANO DE ENSINO

Curso
Disciplina Musicoterapia para pessoas com Transtorno do Espectro Autista
Carga horária 30h
Professor (a) Ricardo Romanha
Turma/município Período:

1. EMENTA

2. JUSTIFICATIVA

A música possui uma linguagem única que transcende barreiras comunicativas e se mostra
especialmente eficaz no contexto terapêutico para indivíduos com Transtorno do Espectro
Autista (TEA). A musicoterapia surge como uma intervenção sensível e personalizada,
promovendo o desenvolvimento emocional, social, cognitivo e motor desses sujeitos . Este
curso tem como objetivo contribuir para formação de profissionais da área da saúde e
educação.

3. OBJETIVOS
3.1: Geral
Compreender os fundamentos teóricos da musicoterapia no contexto do tratamento do
Transtorno do Espectro Autista.

3.2: Específicos
1. Explorar os princípios e conceitos fundamentais da musicoterapia.
2. Compreender a influência da música no desenvolvimento emocional, cognitivo e
social de indivíduos com TEA.
3. Analisar abordagens e métodos musicoterapêuticos utilizados no suporte a pessoas
com TEA.
4. Identificar e discutir as características do Transtorno do Espectro Autista e como a
musicoterapia pode ser adaptada para atender a essas necessidades.
5. Analisar estudos de caso e pesquisas que evidenciam os benefícios da
musicoterapia para pessoas com TEA.
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6. Explorar a integração da musicoterapia em ambientes educacionais e de saúde,
promovendo a inclusão e o bem-estar.
7. Refletir sobre ética e responsabilidade profissional ao considerar a aplicação da
musicoterapia no contexto do TEA.
8. Proporcionar oportunidades para discussões e trocas de experiências entre os
participantes.

4. CONTEÚDOS

Introdução à Musicoterapia:

Definição e fundamentos da musicoterapia.

História e evolução da musicoterapia.
Papel do musicoterapeuta na intervenção terapêutica.
Teorias e Modelos em Musicoterapia:

Abordagens teóricas relevantes para a musicoterapia.

Modelos de intervenção e suas aplicações.
Fundamentação teórica da musicoterapia no contexto do TEA.
Neurociência e Música:

Impacto da música no cérebro.

Conexões entre a música e o desenvolvimento neurológico.
Relevância da neurociência na compreensão dos efeitos da musicoterapia em pessoas com TEA.
Transtorno do Espectro Autista (TEA):

Características gerais do TEA.

Variações individuais no espectro.
Desafios específicos e necessidades de indivíduos com TEA.
Aplicações Práticas da Musicoterapia no TEA:

Estratégias musicoterapêuticas adaptadas para o TEA.

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Estudos de caso exemplificando intervenções bem-sucedidas.
Discussões sobre a eficácia de diferentes abordagens.
Musicoterapia e Comunicação:

Estímulo da comunicação não verbal por meio da música.

Uso da música como ferramenta para desenvolver habilidades sociais.
Casos práticos de melhoria na comunicação através da musicoterapia.
Integração da Musicoterapia em Contextos Educacionais e de Saúde:

Adaptação da musicoterapia em ambientes escolares.

Implementação da musicoterapia em configurações de cuidados de saúde.
Colaboração interprofissional para otimizar os resultados.
Ética e Responsabilidade Profissional:

Considerações éticas na aplicação da musicoterapia.

Papel do profissional de saúde e educação na promoção do bem-estar.
Respeito à diversidade e individualidade das pessoas com TEA.
Discussões Interativas e Estudos de Caso:

Análise crítica de estudos de caso.

Discussões em grupo sobre desafios e soluções.
Trocas de experiências entre os participantes.

5. ESTRATÉGIAS DE ENSINO
O curso será ministrado por meio de aulas expositivas, estudos de caso, discussões em
grupo, e análise de materiais audiovisuais. Será enfatizada a interação e a troca de
conhecimentos entre os participantes, promovendo uma compreensão abrangente dos
temas abordados.

6. MATERIAIS E EQUIPAMENTOS NECESSÁRIOS

Projetor , caixa de som compatível com sala de aula. Cadeiras em circulo pois faremos muitas
atividades e papel e caneta .
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7. AVALIAÇÃO

1. A avaliação será realizada por meio de participação nas aulas, apresentação de trabalhos
teóricos, e a elaboração de um projeto de aplicação conceitual da musicoterapia no contexto do
TEA em suas respectivas áreas profissionais.
2. Espera-se que ao final do curso, os participantes estejam capacitados a reconhecer a
importância da musicoterapia como uma abordagem teórica no suporte a pessoas com TEA,
integrando esse conhecimento em suas práticas profissionais de forma informada e ética.

8. REFERÊNCIAS

Básica
Brandalise, A. (2013). Musicoterapia aplicada à pessoa com transtorno do espectro do autismo (TEA): uma
revisão sistemática. Brazilian Journal of Music Therapy.

DA SILVA, Sarah Caroline Jeronimo; DOS REIS MOURA, Rita de Cássia. Musicoterapia e autismo em uma
perspectiva comportamental. Revista Neurociências, v. 29, p. 1-27, 2021.

SANTIAGO, Mayara; DOS SANTOS LOURO, Viviane. Música, Neurociências e Autismo: levantamento dos
artigos nacionais e internacionais em 4 bancos de dados. Revista Música, v. 21, n. 2, p. 1-30, 2021.

OLIVEIRA, Stephan Malta; LAMPREIA, Carolina. Intervenção no Autismo baseada na Musicoterapia de

Improvisação e no Modelo DIR-Floortime. Revista InCantare, v. 8, n. 1, 2017.
Complementar

CUNHA, Rosemyriam. MUSICOTERAPIA: UMA PRÁTICA CLÍNICA.

DOS SANTOS, Edynnrony Mesquita; SOUZA, Ana Maria; DA SILVA, Thaciana Araujo. A MUSICOTERAPIA
APLICADA PARA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES SOCIAIS DE PESSOAS COM
TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: RELATO DE EXPERIÊNCIA. Nova Revista Amazônica, v.
10, n. 2, p. 115-129, 2022.

Outras

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