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REVISTA DA SOCIEDADE DE
PSICOLOGIA DO RIO
GRANDE DO SUL

S E Ç AO 1 | A r t i g o s

A adoção e suas vicissitudes: aspectos

legais, sociais e psicológicos
Adoption and its vicissitudes: legal, social and psychological aspects

de Ana Celina Garcia Albornoz1

RESUMO: A adoção é um tema bastante atual,
seja do ponto de vista jurídico, social ou psicológico.
Trata-se de um processo complexo, legalmente
regulamentado, que se inicia muito antes do primeiro
encontro entre os candidatos a pais e os candidatos
a filhos. Apesar de ser muito desejada por todos os
envolvidos, a adoção geralmente envolve histórias
prévias de muitas dores e pode apresentar uma série
de conflitos psicológicos. Muitas vezes, antes de
ingressar no abrigo, algumas crianças vivenciaram
privações como o abandono, a negligência ou as
diversas formas de abuso. Os pais, por sua vez, em
geral enfrentaram diferentes abordagens – físicas,
psicológicas e jurídicas – na tentativa de obter a
desejada criança; todas essas circunstâncias de vida
interferem no processo de adoção, determinando o
seu sucesso ou o seu fracasso.
ABSTRACT: Adoption is a fairly current issue,
whether from a social, legal or psychological point
of view. This is a complex process, which begins well
before the first meeting between the candidates for
parents and the candidates for children. Although
highly desired by all involved, adoption often involves
previous stories of many pains, and can present a series
of psychological conflicts. Often, before entering the
shelter, some children experienced deprivations such
as abandonment, neglect or various forms of abuse.
Parents, in turn, often faced different approaches –
physical, psychological and legal – in an attempt to
get the desired child. All life circumstances interfere
with the adoption process, determining its success or
failure.
Keywords: Adoption; Bond; Law; Psychological aspects.

Palavras-chave: Adoção; Vínculo; Lei; Aspectos psicológicos.

1
Psicóloga (PUCRS), doutora em Psicologia (UFRGS), mestre em Psicologia Clínica (PUCRS), aperfeiçoamento em Clínica
Psicanalítica (PUCRS) e em Psicopatologia do Bebê (ILK/Universidade Paris), especialista em Psicologia Clínica (CFP) e em
Psicologia Jurídica (CFP). Psicoterapeuta psicanalítica (PUCRS) de crianças, adolescentes, adultos, pais-bebê e na adoção, em
consultório particular. Psicóloga na FPERGS. Pesquisadora egressa (GEAPAP/UFRGS). Docente.

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 A adoção e a lei no Brasil
A palavra adoção tem origem no latim adoptio e significa ato jurídico
pelo qual se estabelece uma relação legal de filiação (Michaelis Dicionário
Brasileiro da Língua Portuguesa, 2018). Em outras palavras, adoção significa
tomar alguém como filho perante a lei. A adoção está prevista no Estatuto
da Criança e do Adolescente (ECA) - lei federal voltada à proteção integral e
garantia de direitos - como uma forma de assegurar o direito da criança e do
adolescente à convivência familiar e comunitária, em ambiente que garanta
o seu desenvolvimento integral (Lei n.º 8069, 1990). O ECA tem como pres-
suposto a compreensão da importância da família para o desenvolvimento
das potencialidades da criança e do adolescente (Albornoz, 2006; Vasconcelos,
2015). Em condições normais, um ambiente favorável ao desenvolvimento
é constituído pela família e o seu entorno, seja qual for a sua estruturação:
monoparental, biparental, homoafetiva, com prole constituída ou sem filhos,
desde que atenda suficientemente bem as necessidades físicas e emocionais
dos seus filhos.
A família natural é aquela constituída por membros que possuem vín-
culos consanguíneos entre si, enquanto que a designação de família extensa
ou ampliada cabe àquela formação que se estende para além da unidade pais
e filhos ou casal, sendo representada por parentes próximos com os quais a
criança ou adolescente convive e mantém vínculos de afinidade (Lei n.º 12.010,
2009; Vasconcelos, 2015). Cabe salientar que legalmente, a família natural ou
extensa, tem absoluta prioridade na manutenção da guarda da criança ou ado-
lescente, salvo em casos extremos. Segundo o Plano Nacional de Convivência
Familiar e Comunitária, a decisão de retirar uma criança ou adolescente de
sua família natural deve ser tomada com cautela, pois poderá ter profundas
repercussões, tanto para a criança, quanto para a família. Essa decisão deverá
ser fundamentada no melhor interesse da criança ou adolescente, e no menor
prejuízo ao seu desenvolvimento (Vasconcellos, 2015).
A colocação em família adotiva é um recurso jurídico que visa assegurar
o afeto e o cuidado às crianças e adolescentes que por motivos diversos (or-
fandade, transtorno mental e dependência química dos pais, entre outros) não
podem contar com a sua família de origem (Lei n.º 8069, 1990; Vasconcelos,
2015). Trata-se de uma medida excepcional, a qual se deve recorrer apenas
quando a criança ou o adolescente teve os seus direitos violados, ou foram
esgotados os recursos de sua manutenção na família natural ou extensa (Lei
n.º 8069, 1990). Atualmente, a adoção no Brasil é regulamentada pela Lei
n.º 12.010, também conhecida como “A nova lei da adoção”, que alterou o
ECA e a Lei n.º 8.560; revogou dispositivos da Lei n.º 10.406 e do Decreto-Lei
n.º 5.452; e dá outras providências (Lei n.º 12.010, 2009).
A Lei n.º 12.010 busca o aperfeiçoamento da sistemática de garantia
do direito à convivência familiar à criança e adolescente prevista pelo ECA.
Determina que a intervenção estatal, em observância à Constituição Federal,
deve priorizar abordagens de orientação, apoio e promoção social voltadas
à família natural, junto a qual a criança ou adolescente deve permanecer,
salvo em caso de absoluta impossibilidade, provada em decisão judicial.
Essa assistência prioritária estende-se inclusive às gestantes e puérperas, e
também àquelas pessoas que manifestarem o seu interesse de entregar os
filhos à adoção; estas últimas, devem ser obrigatoriamente encaminhadas à
Justiça da Infância e da Juventude (Lei n.º 12.010, 2009). Quando esgotadas
as possibilidades de manutenção da criança ou adolescente na família natural
ou extensa, a instância judicial poderá tomar como medida o seu encami-
nhamento à adoção. Contudo, antes que isso aconteça, um longo percurso
necessita ser percorrido, a fim de atender todos os aspectos de ordem legal e
socioemocional implicados nessa decisão. Num primeiro momento, poderá
ser necessário o encaminhamento da criança ou adolescente a um programa
de acolhimento familiar ou institucional da sua comunidade.
O acolhimento é uma medida de alta complexidade, decorrente do
esgotamento de todas as possibilidades de atendimento anteriores, que deverá
ser implementada em razão do impedimento momentâneo de qualquer
outro exercício de guarda. Neste caso, a criança ou adolescente deverá ser
encaminhado a um serviço de acolhimento que oferecerá proteção integral,
onde permanecerá até que a sua situação jurídica seja definida, determinando:
a sua reintegração familiar; a concessão da guarda à família extensa; ou o
encaminhamento à adoção. O acolhimento familiar corresponde à inclusão
temporária de uma criança ou adolescente em uma família da comunidade,
que está regularmente inscrita em algum programa oficial e se compromete
a receber e prestar cuidados necessários aos cidadãos em desenvolvimento
até que a situação destes seja juridicamente definida. Esta modalidade está
prevista em lei e não caracteriza uma adoção (Resolução 109, 2009).
O acolhimento institucional consiste no encaminhamento da criança
ou adolescente para uma instituição governamental ou não governamental,
que atua regularmente na área das medidas protetivas. Considerando as
necessidades físicas e emocionais da infância e da adolescência, o ECA
determinou o reordenamento das entidades de atendimento para melhor
atender essa população. O acolhimento de crianças e adolescentes deverá
ser prioritariamente realizado em pequenos grupos, com vistas a minimizar
os efeitos negativos e estigmatizantes da institucionalização. Os abrigos de
pequeno porte, denominados ‘abrigos residenciais’ (ARs), apresentam estru-
tura, funcionalidade e possibilidade de vincularidade afetiva, à semelhança
de um ambiente familiar, com a finalidade de atender em profundidade as
necessidades físicas e emocionais dos cidadãos em desenvolvimento (Albor-
noz, 2006; Lei n.º 8069, 1990). Os abrigos residenciais têm como objetivo
a redução dos danos causados pela institucionalização. Pretendem evitar
que as pequenas vítimas sofram uma nova revitimização, decorrente de um
atendimento massificado e pouco afetivo, inadequado às suas necessidades
(Albornoz, 2006). A partir da Lei n.º 12.010 (Lei n.º 12.010, 2009) toda a
criança ou adolescente que se encontra em um programa de acolhimento
familiar ou institucional deverá ter a sua situação processual periodicamente
reavaliada, com o objetivo de limitar a sua permanência no acolhimento, e
definir a sua reintegração familiar ou a sua inclusão em família substituta no
menor tempo possível.
Adoção ou inclusão em família substituta consiste na constituição de
um vínculo de parentalidade quando não há qualquer vincularidade biológica
(Lei n.º 8.069, 1990). Trata-se de um artifício regulamentado, com o objetivo
de atender as necessidades essenciais ao desenvolvimento da criança ou
adolescente que não conta com a guarda de sua família natural ou extensa.
Todavia, o processo de adoção não começa no momento em que a família
natural ou extensa é afastada de sua função de guardiã da criança ou adoles-
cente; tampouco começa logo que os adotantes declaram a sua intenção de
adotar. A adoção é o desfecho de um longo processo no qual, tanto a criança
ou adolescente aptos à inclusão em família adotiva quanto os pretendentes
à adotantes, terão passado por complexos procedimentos prévios, que os
qualificaram para tal.
A adoção requer, em primeiro lugar, a conclusão do processo de
destituição do poder familiar, que define a perda da guarda por parte da
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família natural. Posteriormente a criança ou adolescente serão inscritos no
cadastro oficial de crianças e adolescentes aptos à adoção. A partir de então
eles poderão passar por uma série de avaliações institucionais e de saúde,
consultas e oitivas interprofissionais e judiciais, que definirão o seu perfil, a ser
proposto aos pretendentes à adotantes. Os adotantes, por sua vez, mediante
a entrega dos documentos exigidos, comunicarão ao poder judiciário o seu
interesse em adotar; eles participarão de entrevistas em que serão avaliadas
as suas condições físicas, socioeconômicas e psicológicas para assumir a
guarda de uma criança ou adolescente, e finalmente, após a sua participação
nas atividades preparatórias, poderão ser considerados aptos a se inscrever
no Cadastro Nacional de Adoção como pretendentes à adoção (Lei n.º 8.069,
1990). Segundo a Lei n.º 12.010 (Lei n.º 12.010, 2009), além do trabalho
preparatório à adoção, deverá haver um acompanhamento posterior, a ser
realizado pelos serviços ligados à Justiça da Infância e Juventude e à execução
das políticas de direitos, especialmente no estágio de convivência.
As leis nacionais de adoção preveem que a manutenção dos irmãos
numa mesma família adotiva deverá ser priorizada sempre que esta medida
for benéfica às crianças ou adolescentes envolvidos (Lei n.º 8.069, 1990),
evitando-se impetrar novas perdas e sofrimentos aos mesmos. Da mesma
forma, está previsto em lei que a adoção nacional terá prioridade sobre a
adoção internacional, essa última somente ocorrerá quando estiverem esgo-
tadas as possibilidades da adoção por famílias brasileiras (Lei n.º 8.069, 1990;
Lei n.º 12.010, 2009). Essa medida visa favorecer a preservação dos vínculos
legais e culturais da criança ou adolescente para com o seu país de origem,
evitando dificuldades de adaptação decorrentes de mudanças complexas,
tais como língua e costumes.
Quando a adoção acontece e a família adotiva obtém a guarda definitiva
da criança ou adolescente, finda um processo, por vezes, moroso; alcançada
essa condição, a adoção torna-se irrevogável. Entretanto, o estabelecimento
de um vínculo de parentalidade e afeto realmente constituído entre a criança
ou o adolescente e os adotantes depende de muitas outras condições que
podem interferir significativamente no desenlace desse processo, e suplantam
as garantias legais; dentre elas, destacam-se os aspectos socioemocionais, que
têm papel decisivo no sucesso ou fracasso da adoção.
A adoção e suas vicissitudes
A adoção adequada e saudável, do ponto de vista psicológico, poderá ser
um evento restaurador na vida da criança ou adolescente e também na vida
dos adotantes. Quanto mais cedo a adoção acontecer na vida da criança, mais
precocemente a sua história estará vinculada à história de sua nova família e a
constituição de sua identidade terá as suas bases assentadas na relação com
os adotantes (Albornoz, 2001). Contudo, apesar das boas intenções das leis
brasileiras vigentes, diferentes motivos fazem com que nem sempre a adoção
aconteça cedo na vida de muitas crianças e adolescentes.
A legitimidade da adoção requer o andamento de processos judiciais
que nem sempre são rápidos, como a tramitação do processo de destituição
do poder familiar, em que os pais biológicos ou responsáveis legais perdem os
seus direitos e responsabilidades sobre o filho, possibilitando a inclusão deste
em uma nova família. Trata-se de um processo bastante complexo e delicado,
pois requer a apresentação de provas cabíveis da incapacidade dos guardiões
para manterem essa responsabilidade, tais como relatórios e testemunhos
de pessoas relacionadas ao caso, entre elas os próprios guardiões e a família
extensa, assim como dos profissionais envolvidos no atendimento da criança
ou adolescente e família. A morosidade desse processo é um dos motivos
que pode retardar ou impedir a adoção fazendo com que muitas crianças e
adolescentes permaneçam grande parte de suas vidas nas instituições que
as acolhem, alcançando uma idade avançada, o que dificulta a sua colocação
em família substituta, cujos interesses predominantes centram-se em crianças
menores.
A dificuldade de compatibilizar as características das crianças ou ado-
lescentes aptos a adoção com o perfil desejado pelos adotantes também é
um dos fatores que pode dificultar ou mesmo inviabilizar a adoção. Em geral
as instituições acolhem crianças e adolescentes cuja situação jurídica está
definida e portanto teriam disponibilidade legal para inclusão em família
adotiva. Contudo, a sua idade avançada (acima de 7 anos), as suas caracterís-
ticas físicas ou de saúde impedem que isso aconteça devido a inexistência de
adotantes interessados no seu perfil. Nos últimos anos muitos esforços têm sido
empreendidos na tentativa de viabilizar que a adoção aconteça a um número
maior de crianças e adolescentes. As ações visam estimular a adoção tardia
ou a adoção de crianças especiais, buscando aproximar os critérios exigidos
pelos adotantes à realidade das crianças e adolescentes que aguardam pela
adoção nas instituições.
A espera por uma adoção, que poderá ou não ser efetivada, determina a
longa estadia da criança ou adolescente em acolhimento; enquanto a adoção
não ocorre é necessário que sejam ofertados cuidados físicos e emocionais
a essa população, para preservar a sua saúde física e mental. A criança ou o
adolescente necessita ser amparado por cuidadores substitutos que desem-
penhem suficientemente bem os cuidados parentais. Esse cuidado, quando
satisfatório, será responsável pelo desenvolvimento das suas habilidades
cognitivas e socioafetivas, próprias dessas fases (Albornoz, 2006).
Bowlby (l990) e Winnicott (l987) consideram que para preservar a
criança dos efeitos negativos das perdas sofridas nas relações parentais deve
ser oferecido a ela um substituto, para quem ela transferirá seus anseios e
sentimentos frustrados. Segundo Albornoz (2006), para que a criança possa
elaborar a perda sofrida, reorganizar a sua vida, desenvolver e manter a ca-
pacidade de amar e ser amada, ela deve ser cuidada por pessoas continentes
e afetivas. A autora afirma que enquanto estiver no acolhimento, mesmo que
temporariamente, a criança precisa se ligar emocionalmente aos seus cuida-
dores para garantir o seu processo de humanização e sobrevivência psíquica.
O acolhimento institucional em abrigos residenciais (ARs) é a moda-
lidade de cuidado que melhor se propõe a atender as necessidades físicas
e emocionais da infância e adolescência. Trata-se de uma das medidas de
proteção propostas pelo ECA (Lei n.º 8069, 1990). Os ARs possuem uma
estrutura física semelhante a de uma moradia comum, geralmente composta
por quartos, banheiros, sala e cozinha, lembrando um ambiente familiar. Nos
ARs os papéis e funções familiares são desempenhados pelos cuidadores, que
assumem a responsabilidade pela criança ou adolescente buscando atender
suas necessidades de higiene, saúde, vestuário, lazer e escolarização. Os
esforços para aproximar a vivência nos ARs à vida em família visam atender
às necessidades desenvolvimentais integrais da criança e do adolescente e
favorecer o seu desenvolvimento, garantias previstas na Lei n.º 13.257 (Lei
n.º 13257, 2016).
Albornoz (2006) explica que as vivências nos ARs propiciam à criança e ao
adolescente as condições essenciais para que eles desenvolvam, para além das
suas potencialidades físicas e intelectuais, um psiquismo capaz de estabelecer
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relações afetivas mais saudáveis. Essa relação de cuidado e de garantia de
direitos promove o estabelecimento de uma relação de proximidade e afeto
entre cuidadores, crianças e adolescentes, minimizando os efeitos negativos
dos cuidados impessoais e estigmatizantes das grandes instituições. As rela-
ções substitutas temporárias estabelecidas entre os acolhidos e os cuidadores
dos abrigos poderão promover o sucesso da adoção, pois com base nessas
vivências a criança ou adolescente poderá desenvolver capacidades psíquicas
e habilidades afetivas essenciais à construção de vínculos. Posteriormente,
essas habilidades serão exercidas na relação com os adotantes, favorecendo
o desenvolvimento do apego junto à nova família (Albornoz, 2006).
Segundo Winnicott (1987), a esperança e a persistência da criança
em buscar gratificação emocional levam-na a transferir os seus desejos e
os seus anseios frustrados nas relações anteriores aos novos cuidadores. O
autor enfatiza que a resposta do ambiente será decisiva para o resultado
desse esforço. Quando a resposta do ambiente a essa demanda for atenciosa,
continente e suficientemente boa, o novo vínculo estabelecido terá um efeito
reparador do passado. Para Albornoz (2006), a lógica que rege tanto as relações
substitutas temporárias estabelecidas com os cuidadores dos ARs quanto as
relações estabelecidas na adoção, evidencia a grande importância do cuidado
ambiental para o desenvolvimento das potencialidades relacionais da criança
e do adolescente. A criança terá boas chances de minimizar as suas carências
afetivas, preencher os seus vazios psíquicos e desenvolver a sua subjetividade,
se transferir os seus desejos de afeto aos cuidadores substitutos temporários
ou aos adotantes e receber deles uma resposta suficientemente adequada.
Por outro lado, a falta de cuidadores substitutos adequados nos abrigos ou
na adoção poderá ser desfavorável ao desenvolvimento das potencialidades
da criança, tornando-a muito limitada ou mesmo incapaz de estabelecer
relações afetivas no futuro.
Outrossim, o estabelecimento de relações suficientemente boas, tanto
no acolhimento quanto na adoção, não apagará totalmente os registros das
vivências frustrantes do passado da criança ou adolescente. As dificuldades
precocemente vividas, quando não elaboradas, produzem intensos sentimentos
de descrença e de insatisfação. Os anseios e os desejos não satisfeitos do passado,
assim como as expectativas negativas e os sentimentos de ódio, tenderão a ser
transferidos aos novos cuidadores em busca de gratificação. Esses sentimentos
traduzem-se em sentimentos e comportamentos por vezes intoleráveis para as
pessoas que os cercam, sejam cuidadores substitutos provisórios ou adotantes
(Albornoz, 2014). Contudo, essa será uma oportunidade para que as experi-
ências passadas sejam revividas e obtenham respostas diferentes de outrora,
resultando em novos e positivos registros psíquicos (Albornoz, 2006).
A dinâmica psicológica da adoção
Apesar de ser muito desejada pela criança, adolescente e pelos adotantes,
a adoção poderá envolver uma série de conflitos psicológicos. No momento
em que a adoção ocorre, tanto a criança ou o adolescente, assim como os
adotantes, já têm uma identidade constituída; portanto, a adoção causa um
grande impacto na personalidade e na vida de todos os envolvidos, pois gera
uma crise de identidade. A “criança sem pais” passa a ser uma “criança com
pais”, o “adulto sem filhos”passa a ser um “adulto com filhos”. Esse processo de
constituir uma nova identidade desestabiliza as defesas até então estabelecidas
para garantir uma certa tranquilidade para levar a vida; a nova realidade expõe
a falta, o vazio anterior. Além disso, impõe uma porção de afeto “grande”
demais para um “recipiente” que estava acomodado a uma falta.
A identidade antiga necessita ser reeditada e ampliada, configurando a
inclusão das novas categorias: ‘ter filhos’e ‘ter pais’. Essa tarefa não é fácil, pois
requer uma série de adaptações até que se constitua uma nova identidade
individual e familiar, com uma funcionalidade adequada. O papel de cada
um e de todos juntos, ou seja, a representação de cada membro, do pai, da
mãe, do filho ou filha, e da própria família como uma unidade, precisam ser
ressignificados por todos. Trata-se de um processo complexo, restaurador, mas
que não ocorre sem sofrimento.
A reação inicial da criança ou adolescente pode surpreender, sendo
contrária ao que se espera, ao recusar os pais que tanto solicitou. Essa reação
pode ocorrer pelo medo de se ligar e vivenciar uma nova perda (Albornoz,
2001). No entanto, assim como um recém-nascido se liga aos pais biológicos
devido a sua impotência para satisfazer as suas próprias necessidades, a
criança ou adolescente se ligará aos adotantes pelo desejo de ter atendidas
as suas necessidades não satisfeitas, especialmente as suas necessidades de
afeto. No inicio do vínculo com os adotantes a criança ou adolescente podem
regredir e reviver etapas anteriores do seu desenvolvimento, buscando satis-
fazer, através dos novos pais, necessidades até então não satisfeitas. Neste
caso podem inclusive adotar comportamentos de etapas anteriores, como
necessitar tocar no corpo da mãe, mamar, chupar o dedo, ganhar colo. Podem
também demonstrar características de voracidade, mostrando-se insatisfeitas
e solicitantes mesmo quando as gratificações são satisfatórias. A medida que
a criança gratifica-se com o novo vínculo ela substitui as necessidades antigas
pelas necessidades próprias da fase de desenvolvimento em que se encontra
e pode evoluir no seu desenvolvimento emocional.
As privações de diversas formas e intensidades tais como o abandono,
a negligência ou os abusos; assim como as vivências pouco favoráveis em
situação de rua ou mesmo durante o acolhimento institucional, anteriores à
adoção, são extremamente onerosas ao psiquismo infantil e podem resultar em
sequelas comprometedoras dos seus relacionamentos posteriores, inclusive na
adoção. Eles carregam o peso dessas vivências de frustração do passado e nem
sempre têm a capacidade de deixar no passado o que é do passado. Além da
tarefa psicológica de elaboração da própria adoção a criança ou adolescente
precisa lidar com a realidade do seu passado, o que nem sempre é possível.
O psiquismo das crianças que vivenciaram privações pode envolver
diversas fantasias inconscientes sobre o abandono e os abusos. Muitas vezes,
devido à onipotência infantil e aos intensos sentimentos de angústia e de culpa
vivenciados pelas crianças, elas apresentam fantasias de maldade com relação
a si mesmas, acreditando que são as responsáveis pelo abandono ou abuso
vivenciado. Elas acreditam que fizeram alguma coisa que motivou o afasta-
mento ou a crueldade dos pais biológicos. Em decorrência dessas fantasias,
apresentam baixa autoestima e um sentimento de incapacidade de ser amado
por alguém (Albornoz, 2001, 2014). Segundo Lisondo (1999), as experiências
frustrantes vivenciadas pelo bebê adotado o colocam em maior risco psíquico
para alcançar a subjetividade e o desenvolvimento mental. Diferentes estudos
confirmam essa ideia e vão além, afirmando que não somente os bebês, mas
também as crianças e adolescentes que vivenciaram privações e vivem em
acolhimento, apresentam maior potencial para doenças mentais e sintomas
psicológicos do que as crianças que não passaram por essas experiências
(Albornoz, 2006; Amir & Lev-Wiesel, 2007; Erol, Simsek & Munir, 2010).
O comportamento da criança, segundo a psicanálise, não é determinado
pela sua herança genética, mas pelas suas experiências mais precoces, que
ficam impressas na memória e fazem parte da sua identidade. Os sentimentos
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relacionados às vivências passadas constituem o psiquismo infantil e podem
ser revividos inconscientemente nas relações estabelecidas posteriormente
pela criança, mesmo que a situação atual com os adotantes seja diferente das
relações do passado. Os conflitos não elaborados do passado tendem a ser
repetidos, podendo ser transferidos para a relação da criança com a sua família
adotiva. Mesmo diante de um bom cuidado oferecido, aos adotantes será des-
locada a frustração dos relacionamentos pregressos, determinando situações
difíceis de serem suportadas. As experiências passadas contaminam os novos
vínculos, seja através de transferências inconscientes - como desconfianças e
exigências excessivas, expressas na interação com os pais adotivos - ou através
de comportamentos atípicos, aparentemente imotivados, como crises de birra,
atitudes opositoras, auto ou heteroagressões, como comportamentos rebeldes
e agressivos, e sexualização exacerbada, entre outros sintomas (Sampaio,
Magalhães & Féres-Carneiro, 2018).
A criança transferirá aos pais adotivos as expectativas de gratificação,
até então frustradas, com a esperança de satisfação, seja na forma de
cobranças, agressões ou extenuantes solicitações, iniciando com eles uma
nova relação com base nessas demandas. Porém, ao mesmo tempo em que
almejam alguém idealizado que venha a preencher todas as suas carências
e faltas, quando isso acontece as crianças temem não ser suportadas por
ele. Não é incomum que as crianças testem muito os adotantes para ver se
eles conseguirão suportar o peso e a demanda do seu mundo interno, ou se
sucumbirão e desistirão de cuidá-las, assim como os pais biológicos o fizeram,
na sua fantasia (Albornoz, 2001). Nesse caso é importante que os adotantes
compreendam que se trata de uma transferência de sentimentos do passado
para a atualidade, que não são decorrentes da relação com eles, de modo que
não tomem para si as agressões e não respondam retaliatoriamente.
A tarefa de cuidar de crianças que sofreram privações exige muitas
habilidades (Sampaio, Magalhães & Féres-Carneiro, 2018), pois requer
atenção constante para lidar com os próprios sentimentos e também para lidar
com os sentimentos da criança, entre outras pessoas envolvidas na relação.
Lisondo (1999) enfatiza que a estrutura mental dos adotantes será crucial
para o destino do bebê, podendo favorecer ou não o desenvolvimento de suas
potencialidades. É necessário que a pessoa tenha um ego forte, muita tole-
rância à frustração, adequada capacidade de controle de impulsos, adequada
percepção da realidade, boa capacidade empática e muita capacidade afetiva.
Segundo Winnicott (1997), os pais adotivos precisam estar dispostos a
cumprir uma função terapêutica junto aos seus filhos. Além de dar conta dos
seus próprios sentimentos, por vezes ambivalentes, os adotantes tem que dar
um suporte emocional a um ser ainda fragilizado pelas vivências passadas,
o que demanda muito esforço. Os pais adotivos precisarão dar respostas
adequadas aos comportamentos infantis decorrentes dos fracassos das rela-
ções do passado da criança, contribuindo dessa forma para a reparação das
difíceis histórias do passado, o que segundo o autor, não é uma tarefa fácil. A
transferência dos desejos frustrados do passado, bem como a esperança de
satisfazê-los na nova relação de adoção, é o que fundamenta a possibilidade
de saúde mental dessas crianças e adolescentes. Desta forma, é possível que
as marcas das experiências adversas do passado não determinem neces-
sariamente um futuro irremediavelmente traumatizado e infeliz, conforme
aponta Cyrulnyk (2004).
No caso dos adotantes, diferentes fatores podem ser favoráveis ou
desfavoráveis à adoção (Levinzon, 2005; Weber, 2011). A motivação dos
adotantes, por exemplo, pode favorecer a relação quando é movida pela
necessidade do adulto de estabelecer trocas afetivas com uma criança ou
adolescente. Nesse caso, os adotantes apresentam uma identificação com os
seus próprios pais e desejam retribuir o cuidado recebido deles, o que favo-
rece a formação de um vínculo positivo na adoção. Entretanto, os adotantes
também podem apresentar motivações distorcidas para a adoção, tais como
o desejo de salvar o casamento, a necessidade de negar a impossibilidade de
ter filhos biológicos, o desejo de substituir um filho perdido ou a alguém, ou
a necessidade de compensar a desvalia pela esterilidade. A adoção também
pode ser motivada por um desejo impulsivo ou por uma necessidade de
amenizar sentimentos de culpa inconscientes. Nesses casos, há uma tentativa
de colocar a criança num lugar impróprio e desfavorável a ela, desconsiderando
as suas reais necessidades de cuidado e de afeto, pois nestes casos a adoção
visa satisfazer a uma demanda frustrada do adulto. As motivações distorcidas,
quando predominantes, tornam-se nocivas e colocam em risco a adoção.
Os adotantes podem estar repletos de sentimentos negativos, decorren-
tes de experiências prévias, que podem interferir no sucesso da adoção. Muitos
adotantes podem estar sobrecarregados com sentimentos desencadeados
pelas inúmeras tentativas frustradas de gerar um filho através de dolorosos
processos de reprodução assistida; podem também estar transbordando de
angústia produzida pelos estressantes trâmites necessários para ingressar no
cadastro oficial para adoção; podem também apresentar intensos sentimentos
de desconforto despertados pelo longo tempo na fila de pretendentes à espera
da chegada de uma criança. Todos esses sentimentos podem ser inconscien-
temente transferidos à relação dos adotantes com a criança ou adolescente,
dificultando a interação e colocando em risco o sucesso da adoção.
Na pesquisa realizada por Abreu (2016), a maioria dos entrevistados
(73%) acreditava que a carga hereditária da criança não tem influência na
formação da sua personalidade, apenas na definição de seus traços físicos.
Esses achados se aproximam da teoria psicanalítica, que enfatiza que o am-
biente vivenciado pela criança desde os seus primeiros dias de vida é decisivo
para a formação de sua personalidade, enquanto que a carga hereditária tem
ênfase nas características físicas, como estatura e cor. A pesquisa evidencia que
nem sempre as fantasias relacionadas à origem da criança dominam o ima-
ginário dos adotantes. Ainda assim, a literatura aponta que alguns adotantes
apresentam fantasias quanto à herança genética da criança (Levinzon, 2005).
Levinzon (2005) refere que os medos mais comuns nos adotantes dizem
respeito ao potencial da criança para doenças físicas, para loucura e para
a criminalidade. Nesse caso, os adotantes podem apresentar sentimentos
conflituados com relação à própria adoção, que se traduzem em preconceitos
geradores de fantasias negativas com relação à criança ou adolescente. Tais
fantasias podem ser reforçadas quando o filho recebido na adoção não cor-
responder à imagem do filho idealizado pelos adotantes, gerando conflitos
difíceis de superar, caracterizando mais uma problemática na adoção.
Outro fator bastante mobilizador na adoção, tanto para a criança ou
adolescente quanto para os adotantes, é a relação com a verdade. Muitas
vezes as fantasias de rejeição, de ambos os lados, fazem com que a verdade
seja temida e ocultada. Segundo a pesquisa realizada por Abreu (2016), a
revelação ao filho de sua condição de adotado é uma das maiores preocupações
dos pais adotivos; outros temores também apontados referem-se ao receio
quanto à aceitação de familiares e à adaptação familiar. Essa mesma pesquisa
identificou que 100% dos entrevistados acreditam não haver diferença na
educação de filhos adotados e biológicos e que em ambos os casos a educação
deve ser regida pelo amor, carinho, respeito, compreensão, reconhecimento
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de direitos, deveres e limites. Os entrevistados consideram que a sinceridade
e a franqueza são indispensáveis ao sucesso da adoção (100%), inclusive no
que tange à própria adoção. Eles acreditam que a história de vida da criança,
a verdade sobre os pais biológicos e o processo legal de adoção devem ser
revelados à criança, desde que observadas a sua idade e a sua capacidade de
compreensão e desde que seja aguardado o momento certo para a revelação.
Como decorrência da revelação, 18% dos entrevistados temem que a criança
sofra rejeição social devido a sua condição de adotada. Cabe salientar que
não é possível estabelecer uma relação sólida com base em inverdades ou
ocultamentos. A verdade é uma realidade conhecida por todos, que precisa
ser enfrentada, mesmo quando ela não está disponível à consciência. Apro-
ximar-se da verdade, naturalmente e cuidadosamente, fortalece os vínculos
e contribui para uma relação mais saudável.
Os sentimentos negativos presentes na adoção, quando devidamente
identificados e trabalhados num contexto apropriado, poderão fazer parte do
processo de adoção sem comprometê-lo. O período de preparação para a ado-
ção e o acompanhamento posterior, medidas obrigatórias determinadas pela
lei (Lei n.º 12.010, 2009), podem auxiliar na resolução de muitas angústias e
expectativas distorcidas, tanto da parte dos adotantes como da parte da criança
ou adolescente, cumprindo um papel essencial na prevenção de desajustes e
favorecendo o desfecho da adoção. A ajuda terapêutica psicoterápica também
poderá contribuir para a resolução dos conflitos envolvidos, contribuindo para
o estabelecimento de uma vinculação mais saudável na adoção.
Considerações Finais
Todos - crianças e adultos - carregam as marcas das suas vivências
passadas no seu psiquismo, e as transportam de alguma forma aos seus
relacionamentos atuais, tornando-os sobrecarregados por um peso difícil de
ser suportado. São muitos os sentimentos positivos e negativos envolvidos
na relação adotiva, algo difícil de suportar e organizar. Diversos artigos das
leis brasileiras (Lei n.º 8069, 1990; Lei n.º 12010, 2009) têm como finalidade
regular a constituição da relação de parentalidade e filiação através da adoção.
No entanto, a inclusão de uma criança ou adolescente em uma família adotiva
é um processo muito complexo, que envolve não apenas questões formais
e jurídicas, mas também questões de ordem afetiva, moral e social. Quando
bem sucedida, a adoção poderá ser o melhor acontecimento na vida de uma
criança ou adolescente que não pode estar com seus pais. No entanto, mesmo
nesses casos, assumir o papel de pai ou mãe de uma criança ou adolescente
que carrega consigo uma história de perdas nem sempre é uma tarefa fácil, o
que requer habilidades afetivas e empáticas dos adotantes mas também de
todos os cuidadores da vida prévia à adoção.
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