ESPAÇO DO PROFESSOR

CHARGE, CARTUM
E CARICATURA

LÍNGUA PORTUGUESA | HISTÓRIA | ARTES VISUAIS

guia de ícones

observar, ver (imagens)

analisar, questionar, elaborar hipóteses, comentar (questionando)

recuperar, retomar, relembrar

registrar, criar, destacar, grifar, completar

apresentar, relatar, compartilhar em voz alta

discutir, conversar

dica
 título
Charge, Cartum e Caricatura

apresentação
Os alunos conhecerão cartunistas e chargistas, a forma como representam o tempo
histórico e o espaço do cotidiano em suas ilustrações além de utilizá-las como um
instrumento para crítica política e social.

objetivos
••Diferenciar a charge, o cartum e a caricatura;
••Reconhecer, compreender e interpretar a crítica por meio do humor e da ironia
na linguagem não verbal;
••Ler crônicas e artigos de opinião que venham ilustrados;
••Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas
­manifestações específicas.

áreas do segmento
conhecimento
Ensino Fundamental II,
Língua portuguesa, Ensino Médio e EJA.
história e artes visuais.

duração recursos necessários

De 7 a 8 aulas. ••Jornais;
••Computador com acesso à internet;
••Caderno de desenho;
••Lápis preto para desenho e borracha;
••Lápis de cor e/ou giz colorido.
desenvolvimento

1º MOMENTO

Estrutura do jornal
A fim de preparar a turma para a atividade, leve para a sala de aula diferen-
tes jornais. Deixe os alunos manuseá-los, atentos para a estrutura e apre-
sentação das notícias. Pontue que o jornal é um bem de consumo e que,
por isso, uma mesma foto pode aparecer em diferentes agências e com inter-
pretações diversas.

O assunto escolhido para a apreciação dos alunos será sobre os cartuns, as

charges e as caricaturas que, na maioria das vezes, estão presentes na coluna
de opinião ou acompanham crônicas.

2º MOMENTO

Conceito e diferenciação
Apresente os conceitos de charge, cartum e caricatura, já que, por serem pa-
lavras usadas como sinônimos, podem ser confundidas. Comece perguntando
o que os alunos entendem destes 3 termos e proponha que eles conceituem
cada um deles com base em conhecimentos prévios. Nesse momento, eles po-
derão buscar exemplos em jornais. A seguir, apresente as definições extraídas
do Dicionário Houaiss:

charge: s.f. desenho humorístico, com ou sem legenda ou balão, geral- Antônio Houaiss e
mente veiculado pela imprensa e tendo por tema algum acontecimento Mauro de Salles Villar
In: Dicionário Houaiss da
atual, que comporta crítica e focaliza, por meio de caricatura, uma ou
Língua Portuguesa.
mais personagens envolvidas. Rio de Janeiro: Objetiva,
2001. p. 693.

6 ESPAÇO DO PROFESSOR
 Henfil
Presidente João Figueiredo s.d.
Legenda da ilustração:
Por que não vêm apertar
a minha mão em conciliação?

Esta charge foi criada durante a ditadura militar. O general João Figueiredo,
último presidente desse período, iniciou a abertura política, porém, a censura
continuava vigente. É importante conhecer o momento histórico em que uma
charge ou caricatura são feitas para que possamos compreendê-las.

Antônio Houaiss e
Mauro de Salles Villar cartum: s.m. (1964) 1 m. com desenho humorístico ou caricatural, espécie
In: Dicionário Houaiss
de anedota gráfica que satiriza comportamentos humanos, geralmente
da Língua Portuguesa.
Rio de Janeiro: Objetiva, destinada à publicação jornalística.
2001. p. 638.

CHARGE, CARTUM E CARICATURA 7

 Glauco
Extra! Extra! Mais Liberdade
de Imprensa!, c. 1977.

Antônio Houaiss e
caricatura: s.f. (1836 cf. SC) desenho de pessoa ou de fato que, pelas Mauro de Salles Villar.
In: Dicionário Houaiss
deformações obtidas por um traço cheio de exageros, se apresenta
da Língua Portuguesa.
como forma de expressão grotesca ou jocosa. Rio de Janeiro: Objetiva,
2001. p. 626.

Henfil
Brejnev e Kissinger, s.d.
Legenda da ilustração:
Leonid Brejnev, líder da União
Soviética, e Henry Kissinger,
secretário de Estado dos
Estados Unidos da América.

8 ESPAÇO DO PROFESSOR
É importante o professor ter nomes de ilustradores e exemplos de cartuns,
charges e caricaturas para agregar valor ao conhecimento teórico. Discuta com
os alunos o quanto o humor e a crítica das ilustrações apresentadas ligam-se
a um contexto social, econômico e cultural.

Sugerimos os seguintes nomes a pesquisar na Enciclopédia Itaú Cultural: Zi-

raldo, Glauco, Henfil, Angeli e Millôr Fernandes. Este último, selecionado por
ser escritor, poeta, dramaturgo, tradutor, e também chargista, caricaturista e
ilustrador, influenciando muitos ilustradores contemporâneos.

Se preferir, converse com os alunos sobre alguns dos nomes apresentados,

discutindo a produção dos artistas e o momento histórico em que atuaram.

3º MOMENTO

Atividade de identificação
Peça que os alunos formem duplas e, com diferentes jornais em aula, realizem
as seguintes atividades:

••Identificar uma charge, cartum ou caricatura e recortá-lo;

••Reconhecer se a imagem recortada ilustra uma crônica ou um artigo e re-

cortar o texto a que ela faz referência.

Numa folha do caderno de desenho, os alunos devem:

••Colar a ilustração recortada com as devidas referências – nome do jornal,

cidade, data em que foi publicada, nome do caderno e número da página;

••Ler o texto a que a ilustração se refere e identificar o fato que a justifica;

••Elaborar uma legenda.

CHARGE, CARTUM E CARICATURA 9

4º MOMENTO

Criação e ilustração
Peça que os alunos desenvolvam ilustrações com base nos conceitos de char-
ge, cartum e caricatura. Eles podem escolher temas e trabalhar criticamen-
te sobre eles.

A ideia é fazer com que os alunos evoluam na organização do texto não verbal,
levando em conta o traço, as cores e a finalidade da ilustração. Precisam es-
colher um fato relevante que mereça ser destacado para o público a que
ela se destina.

A ilustração deve ter um viés de humor e será apreciada e comentada pelo

professor. Para o registro da atividade, o trabalho pode ser colado no caderno.

5º MOMENTO

Confraternização
Os alunos devem ser motivados a apresentar seus textos e suas ilustrações. É
importante que haja um momento para a apreciação dos cadernos de desenho.

Os alunos podem explicar o que os motivou a criar as imagens e comentar,

por exemplo, sobre as dificuldades encontradas no processo. Nesse momento,
é possível discutir com os alunos as escolhas feitas nas imagens criadas: elas
representam o momento atual? É possível identificar o contexto histórico tra-
balhado em cada uma delas? Retome o debate com as primeiras ilustrações
apresentadas e questione se, no futuro, os trabalhos dos alunos seriam facil-
mente identificados sem o vínculo com o momento de produção.

10 ESPAÇO DO PROFESSOR
reflexão final

A
valie com os alunos qual a percepção deles sobre o conteúdo apren-
dido. Verifique se compreenderam que a ilustração pode ser uma
ferramenta de crítica e transmissão de informações, associada a um
recorte histórico, social e cultural.

Os estudantes também devem avaliar o quanto avançaram na proposta, e o

professor deve apresentar o seu parecer a respeito de cada grupo/aluno.

sugestões complementares

A
obra O Imaginário Cotidiano, de Moacyr Scliar, tem textos ficcionais
baseados em notícias do jornal Folha de S.Paulo, publicados desde
1993. Ela pode ser uma leitura útil para essa atividade.

CHARGE, CARTUM E CARICATURA 11

referências

ANGELI. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileiras. São

Paulo: Itaú Cultural, 2018. Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.org.
br/pessoa6199/angeli>. Acesso em: 20 de fev. 2018. Verbete da Enciclopédia.
ISBN: 978-85-7979-060-7

GLAUCO. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileiras. São

Paulo: Itaú Cultural, 2018. Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.org.
br/pessoa7615/glauco>. Acesso em: fev. 2018. Verbete da Enciclopédia. ISBN:
978-85-7979-060-7.

GLAUCO. Extra! Extra! Mais liberdadde de imprensa!, c. 1977. In: PIRACICABA:

30 anos de humor. Apresentação Hubert Alquéres, José Machado, Heitor Gau-
denci Júnior; texto Paulo Caruso, João Maffeis Netto. Imprensa Oficial do Estado
de São Paulo : Instituto do Memorial de Artes Gráficas do Brasil, 2004. p. 63.

HENFIL. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileiras. São

Paulo: Itaú Cultural, 2018. Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.org.
br/pessoa5430/henfil>. Acesso em: fev. 2018. Verbete da Enciclopédia. ISBN:
978-85-7979-060-7.

HENFIL do Brasil. Apresentação Luiz Inácio Lula da Silva; curadoria Paulo Sér-
gio Duarte; projeto gráfico Mariana dourado, Glaucio Campelo; curadoria Júlia
Peregrino; texto Paulo Sérgio Duarte, Jaguar, Ziraldo, Cássio Loredano. Rio de
Janeiro: Centro Cultural Banco do Brasil, 2005. 104 P., il. p&b.

HENFIL. Brejnev e Kissinger, s.d. Legenda da ilustração: Leonid Brejnav, líder da

União Soviética, e Henry Kissinger, secretário de Estado dos Estados Unidos da
América In: PIRACICABA: 30 Anos de Humor. São Paulo: Imprensa Oficial do
Estado de São Paulo: Instituto do Memorial de Artes Gráficas do Brasil, 2004.

HENFIL. Presidente João Figueiredo, s.d. Reprodução fotográfica de autoria

desconhecida. Legenda da ilustração: Por que não vêm apertar a minha mão
em conciliação? In: HENFIL do Brasil. Rio de Janeiro: Centro Cultural Banco
do Brasil, 2005.

HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da Língua

Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.

12 ESPAÇO DO PROFESSOR
LAGO, Pedro Corrêa do. Caricaturistas brasileiros: 1836-1999. Prefácio Zuenir
Ventura; apresentação Aloysio de Andrade Faria. Rio de Janeiro: Sextante
Artes, 1999.

MILLÔR Fernandes. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasi-

leiras. São Paulo: Itaú Cultural, 2018. Disponível em: <http://enciclopedia.itau-
cultural.org.br/pessoa3110/millor-fernandes>. Acesso em: fev. 2018. Verbete
da Enciclopédia. ISBN: 978-85-7979-060-7.

MOYA, Álvaro de; CIRNE, Moacy (Orgs.). Literatura em quadrinhos no Brasil:

acervo da Biblioteca Nacional. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2002.

PIRACICABA: 30 anos de humor. Apresentação Hubert Alquéres, José Macha-

do, Heitor Gaudenci Júnior; texto Paulo Caruso, João Maffeis Netto. Imprensa
Oficial do Estado de São Paulo: Instituto do Memorial de Artes Gráficas do
Brasil, 2004.

RAMOS, Paulo. A leitura dos quadrinhos. São Paulo: Contexto, 2009.

SCLIAR, Moacyr. O Imaginário cotidiano. São Paulo: Global, 2002.

ZIRALDO. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileiras. São

Paulo: Itaú Cultural, 2018. Disponível em: <http://enciclopedia.itaucultural.org.
br/pessoa1613/ziraldo>. Acesso em: fev. 2018. Verbete da Enciclopédia. ISBN:
978-85-7979-060-7.

CHARGE, CARTUM E CARICATURA 13

núcleo enciclopédia

Gerência
Tânia Rodrigues

Coordenação
Glaucy Tudda

Equipe
Camila Nader
Elaine Lino
Lucas Rosalin (estagiário)

núcleo comunicação

Gerência
Ana de Fátima Souza

Coordenação
Carlos Costa

Direção de Arte
Arthur Costa
Luciana Orvat (terceirizada)

Projeto Gráfico
Serifaria

Produção Editorial
Victória Pimentel