Versão para o

estudante
Tema: A visibilidade da mulher na ciência e
seus desafios

Seleção de informações e planejamento

textual
Orientação

Neste material propomos um percurso de

estudos que tem, como ponto de chegada,
um exercício que incentiva a seleção e
organização de informações para a
elaboração do planejamento do texto.

Nesse percurso, você entrará em contato

com textos que abordam a temática a
partir de diversas áreas do conhecimento,
aprofundando, assim, o tema relacionado
ao problema que necessita de solução.

As leituras estarão divididas em áreas do

conhecimento e acompanhadas de dicas e
reflexões.
Apresentação

Aqui você encontra uma série de informações que podem te ajudar a

compreender a proposta de redação "A visibilidade da mulher na
ciência e seus desafios", ampliar seu conhecimento sobre o tema e
pensar em soluções para a problemática apresentada.

Índice

● Um pouco de História sobre “A visibilidade da mulher na ciência”. .p. 03

● Filosofando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 05

● Universo artístico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 06

● Análise da proposta de redação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 07

● Selecionar, relacionar e organizar . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .p. 10

● Referências bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 11

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 Um pouco de História...

Se pensarmos no início do surgimento do método científico ainda nos

séculos XVI e XVII, pode-se perceber que poucos nomes femininos
aparecem como representativos das cientistas. Isso não significa que
elas não tiveram ou não tinham a capacidade de produzir
conhecimento científico, mas esse fato está relacionado ao contexto
histórico-cultural da época.

Em primeiro lugar, o conhecimento que as mulheres produziam não era

considerado científico, pelo simples fato de ser “feminino”. A
medicina, por exemplo, sempre foi praticada por mulheres desde a
antiguidade, mas a partir do século XIII surgem leis que as proíbem de
praticá-la.

Em segundo lugar, as mulheres eram proibidas de frequentar lugares

públicos, entrar em bibliotecas, universidades, publicar resultados de
suas pesquisas ou discutir em posição de igualdade sobre seus
conhecimentos com os cientistas. (CARVALHO, Marilia, 2011)

Apesar das proibições, as mulheres resistiram: praticavam medicina

como curandeiras, produziam conhecimento em laboratórios
clandestinos ou usavam pseudônimos masculinos.

Muitas foram humilhadas durante a história para que hoje, outras

possam estudar. Entretanto, mesmo atualmente, os feitos científicos
masculinos são supervalorizados e a área da ciência considerada
masculina.

Dica de planejamento para a redação!

O contexto histórico é sempre uma boa estratégia para começar a redação!

Na introdução, você pode apresentar esse contexto e relacioná-lo com a 3
atualidade, o que vai te ajudar a elaborar a tese!
 Mulheres na ciência...

Marie Cuire foi a primeira pessoa a ganhar dois prêmios Nobel,

descobriu o Polônio e o Rádio e foi a primeira mulher a fazer
doutorado na França. Em 1910, após ganhar seu primeiro Nobel,
solicitou entrada na Academia Francesa de Ciências, na época não
havia nenhuma norma explícita que proibisse às mulheres o ingresso à
academia. Ao notarem esse fato, então, os participantes decidiram se
reunir e votar o que se deveriam fazer em relação a isso, e por noventa
votos contra cinquenta e cinco ganha a posição de explicitar a
proibição do ingresso de mulheres à academia francesa.

O exemplo de Marie é como o de tantas outras como Emmy Noethe,

Bertha Lutz e Virginia Apgar que atuaram no campo da ciência em
condições misóginas e sexistas, desafiando uma sociedade desigual
que as anulava.

Dica de planejamento para a redação!

Utilizar o exemplo de personagens históricas que foram

inviabilizadas e que passaram por desafios em seu
percurso fortalecerá sua argumentação!

Marie Cuire possui um filme de sua trajetória,

clique aqui para assistir o trailer.
4
 Filosofando

Apesar de, atualmente, as mulheres

terem a possibilidade de estudar e ter
acesso à universidades, elas não
avançam na carreira científica na A aproximação do homem ao
mesma proporção que os homens. O trabalho doméstico não
que pode ser observado, por exemplo, acompanhou o progresso
no recebimento de bolsa de feminino no mercado que
Produtividade em Pesquisa, em que a antes era considerado
quantidade de homens contemplado é masculino. Por isso, o que
superior ao de mulheres (BRASIL, vemos são mulheres
2012). sobrecarregadas e com
duplas jornadas de trabalho,
fato incomum aos homens.
“Uma vez feita a opção pela carreira
científica, a mulher se depara com o
conflito da maternidade, da atenção e
obrigação com a família vis-a-vis as “Não acredito que existam
exigências da vida acadêmica. qualidades, valores, modos de
Algumas sucumbem e optam pela vida especificamente
família, outras, pela academia, e um femininos: seria admitir a
número decide combinar as duas. existência de uma natureza
Sobre essas últimas, não é necessário feminina, quer dizer, aderir a
um mito inventado pelos
dizer quanto têm que se desdobrar
homens para prender as
para dar conta não apenas das
mulheres na sua condição de
tarefas múltiplas, mas também para
oprimidas” (Simone de
conviver com a consciência
Beauvoir)
duplamente culposa: por não se
dedicar mais aos filhos e por não ser
tão produtiva quanto se esperaria (ou
gostaria)”. (VELHO, 2006, p. xv)
5
 Dica de planejamento!

Que tal fazer referência a estes

materiais ao longo da argumentação?
Universo artístico
Eles podem servir para exemplificar as os
desafios e a visibilidade da mulher na
ciênica.

Nerdologia é um canal
brasileiro sobre divulgação
científica no YouTube. Nesse
episódio, trata das mulheres 2013
na ciência e conta a história Youtu
de algumas delas. Acess be
o aqu
i

O filme trata da questão da

igualdade de gênero e a
2020
inclusão na ciência através da
trajetória de três cientistas Acess
e aqui
proeminentes.

Zélia Ludwig conta que olhou

para os lados e se perguntou
onde estão as outras mulheres
cientistas. Por isso, fala sobre
seu projeto que incentiva 2020
garotas a se interessarem por Youtu
Acess be
ciência. o aqu
i

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 Análise da proposta de redação

Texto I
No início da década de 1980, Margaret Rossiter (1982) apontou a situação das
mulheres na ciência, sobretudo os preconceitos e as discriminações sofridos por
elas. Os preconceitos se revelaram na alocação de postos de trabalho:
delegaram-se às mulheres tarefas repetitivas e consideradas 'femininas' [...] e que,
por conseguinte, as deixariam fora dos círculos de decisão. Em outras palavras,
atividades que as impossibilitariam de subir na carreira acompanhando seus
colegas homens.

COSTA, Maria Conceição da. Divulgando a visibilidade das mulheres na ciência.

Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-597020080005
00017. Acesso em: 19 mar. 2020. (Adaptado)

Praticando

De acordo com o texto, é correto afirmar que:

a) Foram dados às mulheres cargos que possibilitariam maior crescimento na

carreira.

b) Delegavam às mulheres tarefas repetitivas e consideradas 'femininas', o que

as deixavam fora dos círculos de decisão.

c) Margaret Rossiter apontou a situação das mulheres na ciência, sobretudo os

feitos realizados por elas.

d) No início da década de 1980, as mulheres passaram a receber maior espaço

nos círculos de decisão.

7
 Análise da proposta de redação

Texto II

Disponível em:
https://g1.globo.com/educacao/noticia/apos-15-anos-mulheres-continuam-sendo-minoria-nos-cu
rsos-universitarios-de-ciencia.ghtml. Acesso em: 19 mar. 2020. (Adaptado).

Praticando

De acordo com o texto, assinale a alternativa correta sobre os estudantes que

terminaram a graduação em 2015:

a) Menos homens concluíram o ensino superior de cursos relacionados à ciência.

b) Menos mulheres concluíram o ensino superior de cursos relacionados à

ciência.

c) Homens concluíram mais o ensino superior do que mulheres.

d) Homens e mulheres concluíram a graduação na mesma quantidade.

8
 Análise da proposta de redação

Texto III
Desde pequena, Rafaela se interessava por ciência. Gostava de assistir a programas
de televisão sobre animais, lia sobre o assunto, visitava museus e fazia
experimentos com as plantas de sua mãe. Rafaela soube cedo quem foram Darwin,
Lamarck, Cuvier e Einstein, grandes cientistas homens e estrangeiros. Mas ela se
perguntava: onde estavam as mulheres? A pergunta começou a ganhar algumas
respostas quando ela assistiu ao filme Na montanha dos gorilas, sobre a
antropóloga americana Dian Fossey, que se dedicou à conservação dos gorilas em
Ruanda, África, na segunda metade do século XX. [...] O exemplo de Rafaela
demonstra a importância que a representatividade tem para a identificação
feminina com o papel de pesquisadoras. Filmes, desenhos animados, páginas em
redes sociais e modelos de cientistas na imprensa são ferramentas de grande
importância para a desconstrução do viés de gênero na ciência, favorecendo tanto
o ingresso quanto a permanência de mulheres na carreira científica.

CAIRES, Juliana. Crescem iniciativas que dão visibilidade a mulheres cientistas e divulgadoras de
ciência. 2018. Disponível em:
www.unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2018/12/14/crescem-iniciativas-que-dao-visibilidade-mulh
eres-cientistas-e-divulgadoras. Acesso em: 19 mar. 2020.

Praticando
De acordo com o texto, por que a representatividade é importante?

a) Para que as mulheres permaneçam na ciência.

b) Para que crianças conheçam grandes cientistas estrangeiros.

c) Para que meninas, como Rafaela, se identifiquem com pesquisadoras.

d) Para que as meninas possam saber quem foram Darwin, Lamarck, Cuvier e
Einstein.

9
 Análise da proposta de redação

Texto IV

Disponível em:
https://www.revistacircuito.com/no-dia-internacional-da-mulher-turma-da-monica-homenagei
a-cientistas-brasileiras-que-sequenciaram-genoma-do-coronavirus/. Acesso em: 19 mar. 2020.

Praticando

Escreva um pequeno parágrafo sobre o que você compreende da importância de

mulheres e mulheres negras na ciência.

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 Selecionar, relacionar e organizar

Com base na coletânea da proposta e nos materiais disponibilizados neste

documento, faça um breve planejamento do seu texto, relacionando as informações
que você julgar mais importantes.

Introdução Compõe o primeiro parágrafo do texto.

É o momento de
apresentação do tema da
redação:

O que será abordado?

Qual será o seu foco e

ponto de vista
defendido?

Qual será a sua tese?

Desenvolvimento Forma o segundo e terceiro parágrafos do texto.

É o momento de
apresentação dos
argumentos,
desenvolvimento da tese
e apresentação do
repertório.

Conclusão É o parágrafo final.

É o parágrafo final em que
se retomam as ideias
principais apresentadas
ao longo do
desenvolvimento.

Apresenta-se, também, a
proposta de intervenção
social relacionada aos
problemas expostos no
desenvolvimento.
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 Referências Bibliográficas

CARVALHO, Marilia; CASAGRANDE, Lindamir. MULHERES E CIÊNCIA: DESAFIOS E

CONQUISTAS. R. Inter. Interdisc. INTERthesis, Florianópolis, v.8, n.2, p. 20-35,
Jul./Dez. 2011

Feminismo, Ciência e Tecnologia/ Organizado por Ana Alice Alcântara Costa e

Cecilia Maria Bacellar Sardenberg Salvador: REDOR/NEIM-FFCH/UFBA, 2002.
320p. - (Coleção Bahianas; 8)

BRASIL. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Séries

históricas até 2012:quantitativos de bolsas por sexo. Brasília, 2012. Disponível
em: <http://www.cnpq.br/series-historicas>. Acesso em: 30 abr. 2014.

VELHO, L. Prefácio. In: SANTOS, L. W.; ICHIKAWA, E. Y.; CARGANO, D. F. (Org.).

Ciência, tecnologia e gênero: desvelando o feminino na construção do
conhecimento. Londrina: IAPAR, 2006. p. xiii-xviii.

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