PLANO IV BIMESTRE

ESCOLA MUNICIPAL IRACY NUNES DA SILVA

PROFESSORA:Elizangela Barros TURMA: 2º ano A Componente: Ciências DATA:09/10/2023 á 19/12/2023

HABILIDADES DO COMPONENTE OBJETO DO

METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSOS
CURRICULAR CONHECIMENTO
(EF02CI07) Descrever as posições do Sol em  Terra e  Rodas de conversa e leituras coletivas; Será feita por meio de  Imagens;
diversos horários do dia e associá-las ao Universo :  Elaborar uma lista de materiais e identificar de observação diária no  Livro
tamanho da sombra projetada. que são formados, para que serve o uso e de
(EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar  O sol como que forma podem ser descartados. contexto da sala de aula,  Didático;
(aquecimento e reflexão) em diferentes tipos fonte de luz.  Roda de conversas e atividades no livro sobre com direcionamentos  Textos e
de superfície (água, areia, solo, superfícies os perigos dentro de casa e na escola
escura, clara e metálica etc.)  Movimento do  Listar a importância da água e luz para a planta. voltados para o campo literaturas;
sol no céu.  Artes com folhas de árvore e relato. específico da disciplina,  Dinâmicas;
 Leitura de imagem e descrição através da
observação; submetendo os alunos a
 Vídeos;
 Ler texto informativo e fazer realizarem atividades
reflexão/interpretação oral e escrita;  Atividade
 Produção de desenho representativo com práticas de leitura,
 Folhas;
escrita de palavras e frases relacionadas ao escrita e compreensão
objeto do conhecimento.  Impressos;
 Socialização de conteúdo por meio de de conceitos e
 Recicláveis.
brincadeiras e dinâmicas. produções.
 Explicar a posição do sol com auxílio de  Painel
imagens.
 Explicar sobre radiação solar em diferentes informativo e etc.
superfícies, sendo elas escuras, claras e
metálica, dentre outros.
 Produção de relógio do sol.
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ESCOLA MUNICIPAL IRACY NUNES DA SILVA

PROFESSORA:Elizangela Barros TURMA: 2º Ano A COMPONENTE: História DATA:09/10/2023 á 19/12/2023

HABILIDADES DO COMPONENTE OBJETO DO

METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSOS
CURRICULAR CONHECIMENTO
(EF02HI09) Identificar objetos e documentos  As formas de A avaliação Será  Imagens;
pessoais que remetam à própria experiência registrar as  Relatar em uma lista como a comunidade se diagnóstica, contínua,
no âmbito da família e/ou da comunidade, experiências da para os diferentes trabalhos existentes onde formativa (processual),  Mídia,
discutindo as razões pelas quais alguns comunidade: vivem, bem como, como lidam com os e comparativa, para
objetos são preservados e outros são viabilizar o  Livro didático;
impactos do ambiente.
descartados.  Os objetos tem acompanhamento do
 Leitura e interpretação de texto textos e
histórias; desenvolvimento
informativo; literaturas;
intelectual, emocional,
EF02HI11) Identificar impactos no ambiente  Produzir painel.
 A música através motor e social do
causados pelas diferentes formas de  Sarau literário.  Dinâmicas;
do tempo; educando, possibilitando
trabalho existentes na comunidade em que  Listagem, desenho e pintura; ao educador uma análise
vive.  Atividade escrita atenta ao processo de  Vídeos;
 Onde tem  Pesquisas coletivas e individuais; ensino aprendizagem no
crianças..tem  Rodas de conversa e depoimento oral; qual o aluno está  Material
brinquedos.  Dinâmicas; inserido.Avaliar reciclado;
 Pesquisas, entrevistas; participação, interação,
 O trabalho e a  Exibição de vídeos. criatividade e  Atividade
sustentabilidade  Atividade no livro didático; desenvolvimento impressa,
na comunidade:  Aplicar questionários que relatem durante atividade. painel
historias da família e os documentos informativo e
 Produção rural e antigos, bem como tirar fotos e colar no etc.
seus impactos; texto.
 Cruzadinha
 Trabalho  Caça-palavras
sustentável;  Jogos diversos e outros.
 Relatar em uma lista como a comunidade
 Crescimento se para os diferentes trabalhos
urbano e os existentes onde vivem, bem como, como
impactos da lidam com os impactos do ambiente
natureza.
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ESCOLA MUNICIPAL IRACY NUNES DA SILVA

PROFESSORA: Elizangela Barros TURMA: 2 ano A COMPONENTE CURRICULAR: Geografia DATA: 09/10/2023 á 19/12/2023

HABILIDADES DO COMPONENTE OBJETO DO

METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSOS
CURRICULAR CONHECIMENTO
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e  Conexões e  Explicar o conceito dos ritmos naturais Se dará através do  Som.
diferenças nos hábitos, nas relações com a escalas.  Exemplificar sobre as diferenças das envolvimento e  Celular
natureza e no modo de viver de pessoas  O local onde eu características ambientais. desempenho do  Retroprojetor.
em diferentes lugares. vivo. aluno nas tarefas  Caderno.
 Ler texto informativo e fazer  Atividade
(EF02GE05) Analisar mudanças e  Vida no campo e realizadas em sala
na cidade. reflexão/interpretação oral e escrita; xerocopiada.
permanências, comparando imagens de de aula, bem como
um mesmo lugar em diferentes tempos.  Relação com a  Experimentos científico com relato; nas tarefas de casa,  Cartolina.
natureza.  Exibição de vídeos e histórias que  Imagens
(EF02GE07) Descrever as atividades considerando o
 Papel ofício e
extrativas (minerais, agropecuárias e represente aspectos da vida no campo e processo de
 Mundo do trabalho: outros.
industriais) de diferentes lugares, na cidade; aprendizagem, o  Materiais para
identificando os impactos ambientais. desenvolvimento produção de
 Extrativismo  História do rato da cidade e o rato da
(EF02G07JUA) Identificar projetos de das relações entre cartazes,
irrigação e reaproveitamento de resíduos, mineral e impacto cidade. memória e história
ambiental. painéis....
bem como desenvolvimento sustentável  Pesquisas, painéis, cartazes... vivenciadas no  Músicas
 Uso da água e do
de acordo aos princípios dos três R’s:  Produção de desenho representativo com âmbito escolar e  Livro didático
solo na
reduzir, reutilizar e reciclar. agricultura. escrita de palavras e frases relacionadas a familiar  Atividades
(EF02GE11) Reconhecer a importância do  Indústria e escritas e oral;
temática.  Mural
solo e da água para a vida, identificando pecuária.
seus diferentes usos (plantação e extração  Rodas de conversa e leituras coletivas;  História e etc.
de materiais, entre outras possibilidades) e  Natureza, Ambientes  Socialização de conteúdo por meio de .
os impactos desses usos no cotidiano da E Qualidade De Vida: brincadeiras e dinâmicas.
cidade e do campo.  Explicar o conceito dos ritmos naturais
 Conhecendo o uso  Exemplificar sobre as diferenças das
da água;
características ambientais.
 Economia da água;
 Jogos de leituras diversas;
 Solos naturais e  Atividades de leitura e escrita;
modificados.  Interpretação de textos e etc.

 Consumo de
água:refletir para
economizar.
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ESCOLA MUNICIPAL IRACY NUNES DA SILVA

PROFESSORA: Elizangela Barros TURMA: 2 ano A COMPONENTE CURRICULAR: Ensino religioso
DATA:09/10/2023 á 19/12/2023
HABILIDADES DO
COMPONENTE OBJETO DO CONHECIMENTO METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSOS
CURRICULAR
(EF02ER06) Exemplificar  Manifestações religiosas:  Explicar sobre as várias práticas A avaliação ocorrerá
alimentos considerados sagrados Alimentos sagrados;  Sala de aula.
religiosas; de forma contínua e
por diferentes culturas, tradições  Quadro.
 Desenhar os animais que são sagrados  Som.
e expressões religiosas. processual,
(EF02ER04BA) Reconhecer Símbolos religiosos pelas outras formas de cultura;  Celular
valores importantes para si e  Identificar significados atribuídos a considerando o  Retroprojetor.
para os demais em situações  Consciência:  Caderno.
alimentos em diferentes manifestações e desempenho e  Atividade
multiculturais.  Direitos e Deveres, Leis naturais da
tradições religiosas; xerocopiada.
(EF02ER09BA) Reconhecer Consciência . participação do
 Tirar fotos e fazer colagem com cartas,  Cartolina.
pontos fortes e fragilidades e
 Autoconhecimento: fotos, músicas antigas e identificar a aluno nas atividades  Imagens
identificar habilidades que  Papel ofício e
deseja desenvolver  Autoconsciência. diferença com o presente proposto. Será outros.
 Autoconfiança;  Jogos;
realizado também,  Materiais para
 Autoestima  Dinâmicas; produção de
 Equilíbrio emociona;
 Contação e reconto de história; registro de cartazes,
 Autossustentabilidade painéis....
 Leitura de textos reflexivos; desempenho e  Apresentações.
 Exposição oral; progresso da  Livros;
 Textos
 Produção escrita; aprendizagem.
 Desenhos.
 Músicas;
 Atividade com prática de ações que
demonstra respeito e cooperação;
 Exibição de filmes e vídeos.