Etapa Ensino Médio Matemática

Probabilidade
– Parte IV
2ª SÉRIE
Aula 21 – 3º bimestre
 Conteúdo Objetivo
● Probabilidade da união ● Resolver situações-problema
de eventos. envolvendo o cálculo de
probabilidade da união de
eventos.
 Para começar
Imagine que temos 100 alunos em
uma escola e queremos saber
quantos deles gostam de música e
jogam futebol. O círculo à esquerda
do diagrama de Venn representa os
alunos que gostam de música (60
alunos), o círculo à direita
representa os alunos que jogam
futebol (40 alunos) e a área onde os
círculos se sobrepõem mostra os Diagrama de Venn
alunos que gostam tanto de música
quanto de jogar futebol (20 alunos).
 Foco no conteúdo
O diagrama de Venn é uma maneira visual de entender essas
informações. Ele nos ajuda a ver quantos alunos se enquadram em
cada categoria e a descobrir a probabilidade de que pelo menos um
deles goste de música ou jogue futebol.
Sendo A e B eventos de um espaço amostral Ω equiprovável, finito
e não vazio, temos: 𝑃 𝐴 ∪ 𝐵 = 𝑃 𝐴 + 𝑃 𝐵 − 𝑃 𝐴 ∩ 𝐵 .
Esse teorema é aplicado quando queremos calcular a probabilidade
de ocorrer um evento A ou um evento B, pois o conectivo “ou”
indica a união dos dois eventos.
 Escrevam no caderno e depois
Na prática compartilhem com a turma

UERJ (2015) – Exame discursivo – Questão 5

Em uma escola circulam dois jornais: Correio do Grêmio e O
Estudante. Em relação à leitura desses jornais, por parte dos
840 alunos da escola, sabe-se que:
• 10% não leem esses jornais;
• 520 leem o jornal O Estudante;
• 440 leem o jornal Correio do Grêmio.
Calcule o número total de alunos do colégio que leem os dois
jornais.
 Na prática Correção
Como há 840 alunos na escola e 10% deles não leem os
jornais, então 840 – 84 = 756 alunos leem pelo menos um
dos jornais. Se 520 alunos leem o jornal O Estudante e 440
leem o Correio do Grêmio, então (520 + 440) – 756 = 204
alunos leem os dois jornais.

De outro modo:
520 – x + x + 440 – x = 756
– x = 756 – 960
– x = – 204
x = 204
 Na prática Mostrem a resposta

Enem (2013) – Questão 150 – Prova Azul

Numa escola com 1.200 alunos foi realizada uma pesquisa sobre o
conhecimento destes em duas línguas estrangeiras, inglês e
espanhol.
Nessa pesquisa constatou-se que 600 alunos falam inglês, 500
falam espanhol e 300 não falam qualquer um desses idiomas.
 Na prática
Escolhendo-se um aluno dessa escola ao acaso e sabendo-se
que ele não fala inglês, qual a probabilidade de que esse
aluno fale espanhol?
𝟏
a)
𝟐
𝟓
b)
𝟖
𝟏
c)
𝟒
𝟓
d)
𝟔
𝟓
e)
𝟏𝟒
 Na prática Correção
Resposta: representando a situação a partir do Diagrama de
Venn, temos:

(600 – x) + x + (500 – x) + 300 = 1200

–x = 1200 – 600 – 500 – 300
x= 200. Logo, 200 alunos falam inglês e espanhol.
 Na prática Correção
Resposta: a partir do Diagrama de Venn, temos:

Os alunos que não falam inglês

somam: 300 + 300 = 600.

A probabilidade de um aluno
que não fala inglês falar
𝟑𝟎𝟎 𝟏
espanhol é: = .
𝟔𝟎𝟎 𝟐
Alternativa correta: (a).
Falam somente inglês: 400 alunos
Falam somente espanhol: 300 alunos
Falam inglês e espanhol: 200 alunos
 Escrevam no caderno e depois
Aplicando compartilhem com a turma

(UNICAMP – 2013 – 2ª fase – Questão 18)

O diagrama abaixo indica a distribuição dos
alunos matriculados em três cursos de uma
escola. O valor da mensalidade de cada
curso é de R$ 600,00, mas a escola oferece
descontos aos alunos que fazem mais de
um curso. Os descontos, aplicados sobre o
valor total da mensalidade, são de 20%
para quem faz mais dois cursos e de 30%
para os matriculados em três cursos.
 Aplicando
a) Por estratégia de marketing, suponha que a escola decida
divulgar os percentuais de desconto, calculados sobre a
mensalidade dos cursos adicionais, e não sobre o total da
mensalidade. Calcule o percentual de desconto que incide
sobre a mensalidade do segundo curso para aqueles que
fazem dois cursos e o percentual de desconto sobre o
terceiro curso para aqueles que fazem três cursos.
b) Com base nas informações do diagrama, encontre o
número dos alunos matriculados em pelo menos dois
cursos. Qual a probabilidade de um aluno, escolhido ao
acaso, estar matriculado em apenas um curso?
 Aplicando Correção
Resposta: a)
Para o aluno que faz dois cursos, o desconto total
é de 20% (600 + 600) reais = 240 reais. Esse
𝟐𝟒𝟎
desconto equivale a =0,40 ou 40% do valor da
𝟔𝟎𝟎
mensalidade do segundo curso. Para o aluno
que faz três cursos, o desconto total é de
30% (600 + 600 + 600) reais = 540 reais.
Para calcular a porcentagem que esse desconto implica
𝟓𝟒𝟎
apenas na mensalidade do terceiro curso = 𝟎, 𝟗 ou 90%.
𝟔𝟎𝟎
Portanto, para os alunos que fazem três cursos, o desconto
será de 90% sobre a mensalidade do terceiro curso.
 Aplicando Correção
Resposta: b)
De acordo com o diagrama, a quantidade total de alunos
matriculados 𝛀 é dada por:
𝒏 𝛀 = 8 + 2 + 3 + 4 + 6 + 7 + 9 = 39. Temos que o total de
alunos matriculados em apenas um curso (n[C]) é dado por
𝒏 𝑪 = 8 + 6 + 9 = 23 alunos. Logo, 39 – 23= 16 alunos
restantes estão matriculados em pelo menos dois cursos.
A probabilidade de um aluno, escolhido ao acaso,
estar matriculado em apenas um curso é:
𝒏(𝑪) 𝟐𝟑
𝑷 𝒄 = = ≅ 𝟎, 𝟓𝟖𝟗𝟕 ou 58,97%.
𝒏(𝛀) 𝟑𝟗
O que aprendemos hoje?

• Resolvemos situações-problema envolvendo o

cálculo de probabilidade da união de eventos.
 Tarefa SP
Localizador: 98670

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala
de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Ensino
Médio. São Paulo, 2020.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Material de apoio. Currículo em
Ação: Ensino Médio – 2ª série – volume 3. São Paulo, 2023.
Slide 5 – Questão UERJ: https://www.revista.vestibular.uerj.br/questao/busca-
questao-imprimir.php?aseq_disciplina=9
Slide 7 – Questão ENEM:
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2013/dia2_caderno7
_azul.pdf
Material
Digital