Pt5 - An Exploratory Casebook

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e percebi que os desenhos no meu corpo refletiam os desenhos debaixo d'água. Foi como um.
E então saí da água e os desenhos ainda estavam lá. Mas tirei os desenhos; parece estranho, mas
todos os desenhos meio que saíram, e eu enrolei todas as conchas neles e puxei-os para a costa
como se fossem uma rede. E eles fizeram um círculo, e quando vi isso, levei uma dessas
joias comigo. Eu não tinha a intenção, mas fiz mesmo assim. E quando notei, ficou muito claro! E
quanto mais eu olhava, mais brilhante ficava! Até que pareceu pegar fogo, mas não era uma
chama quente, era apenas uma chama flamejante. E eu deitei nele e estava tão claro! Tao leve! Foi
lindo, você realmente deveria estar lá. E eu me deitei nele, e ele me envolveu, e eu não precisei
de nenhuma tinta, não precisei de nenhuma roupa. Eu não precisava de maquiagem, não
precisava de nada. Eu simplesmente deitei nele, e ele me envolveu e me fechou. E meio que se
alongou e preencheu a costa, e eu apenas olhei para ele. Ficou muito lindo e muito iluminado!
Eu não acho que você poderia olhar para isso se o visse aqui. Sinto-me intensamente bem, como
em todas as células do meu corpo!
E: Dos pés às orelhas, uma maneira bastante peculiar de falar. Os dedos dos pés são muito físicos e os
lóbulos das orelhas são onde você ouve: o tato e a audição estão envolvidos, e a pintura indica visão.
R: Então você está dizendo que ela tem muitos sentidos juntos: ela é uma pessoa sensual.
Olhos. Quando ela tira os desenhos e os puxa para a costa como uma rede, ela está descrevendo
o que está fazendo com um trauma do passado.
R: Os desenhos são símbolos de um trauma do passado que ela está enfrentando com sucesso.
E: Pode ser a perda de uma amizade de infância, uma lesão na infância, qualquer coisa.
R: Pode ser qualquer coisa, mas esse desenho e imagem da gema é a forma como a mente dela está
lidando com isso em um nível inconsciente.
E: Sim, em um nível inconsciente. Ela está lidando com isso de forma muito inteligente e
compreensível. Ela está deixando tudo de lado para a mente consciente entender mais tarde.
R: Você diria então que esta foi uma cura em nível simbólico?
E: É uma cura a nível simbólico.
R: Então enquanto ela passava por essa experiência simbólica, um processo de cura estava acontecendo.
Ela lhe conta sobre essa experiência simbólica, mas sua mente consciente ainda não sabe que ocorreu
uma cura.
E: Ela compartilhou comigo, um estranho. Ela me contou e não pode mais tirar o que me contou. Não há
mais como ela negar isso.
R: Ela validou o processo de cura contando-o a você mesmo nestes termos simbólicos. Ela confirmou isso,
ela carimbou isso. Assim, ela pode se curar em um nível profundamente simbólico e, uma vez contado, não
poderá desfazê-lo. Você sente que ocorreu um processo de cura enquanto ela estava em transe, e esta é uma
das maneiras pelas quais a hipnoterapia pode curar as pessoas.
Olhos.
R: Ela está saindo do seu consultório depois que essa experiência foi curada de alguma forma. Você não sabe
de que forma ou em que grau, mas sabe que algum trauma foi resolvido. Todo o problema pode não ser
resolvido, mas ocorreu algum incremento de resolução nesta fantasia que tem um tom de sucesso e está
associada a sentimentos tão felizes em sua conclusão: o simbolismo da luz e dos bons sentimentos corporais.
E: Com uma súbita explosão de luz vem Oh, é isso mesmo! A luz do dia amanhece.
R: A luz está associada a novos insights e aprendizado. Ela está dizendo que a luz, o insight era tão lindo.
Olhos.
R: É emocionante pensar que esse é o momento real em que um processo curativo está ocorrendo. Eu
levantaria a hipótese de que este foi o momento criativo em que novas proteínas estavam sendo
sintetizadas no cérebro e novas estruturas fenomenológicas poderiam surgir na consciência.
E: Sim, terapia é como ler. Primeiro você lê o alfabeto, depois diferentes combinações de
letras. Primeiro os curtos e depois os mais longos - palavras. Então combinações que estão
conectadas - frases. Depois um tema e um enredo. Ela está reconhecendo e descrevendo as
etapas essenciais da terapia nesta seção.
R: Ela está descrevendo simbolicamente incrementos no processo terapêutico: Sua experiência aqui foi
apenas um passo, uma letra, palavra ou frase no processo total de um redesenvolvimento de
sua vida.
E: Você deixa os pacientes usarem suas próprias palavras para descrever o processo.
R: Você permite que eles utilizem as estruturas que já estão presentes para expressar o novo. Para Jill,
chamas , pedras preciosas , pedras e conchas eram a moeda de sua mente para expressar o
processo terapêutico de mudança e crescimento. A terapia em nível simbólico utiliza a linguagem do paciente.
Um processo de crescimento pode ser falado em quaisquer termos.
Quaisquer termos que você use podem facilitar o seu progresso simplesmente por serem experimentados
e expressos. Como todos esses termos são altamente imagéticos, é tentador especular que essa forma
de cura simbólica é característica do hemisfério direito, enquanto o tipo mais clássico de terapia freudiana,
que analisa os problemas até eventos da vida real, é mais característico da cura do hemisfério esquerdo. . Os
pacientes que são fortemente dominados pelo funcionamento do hemisfério esquerdo se sairiam
bem nas formas clássicas de
terapia de insight, mas aqueles dominados pelo hemisfério direito poderiam se sair melhor com a
terapia simbólica. Isto também poderia explicar a tendência de antagonismo que sempre esteve presente
entre as formas clássicas de terapia de insight e as pessoas com temperamentos artísticos. Os
artistas sempre suspeitaram da análise freudiana por um bom motivo! O freudiano tende a traduzir tudo
em termos compreensíveis para a consciência do ego do hemisfério esquerdo, orientada para a realidade,
enquanto as tendências naturais dos artistas os inclinam para as abordagens simbólicas do hemisfério
direito.
Pessoas com inclinações religiosas que encontram a cura através de experiências evangélicas
ou milagrosas também estariam utilizando as suas capacidades do hemisfério direito para a cura
simbólica.
E: Um bom autor pode delinear uma história ou enredo, mas depois descobre que seus personagens
fogem com ele. Os personagens parecem ter vontade própria e a história acontece de maneira
diferente do planejado pelo autor. Mais uma vez, você pode ter o hemisfério direito se intrometendo
nos planos do esquerdo. Nos relatos introspectivos de tais autores dirão: Nunca tive a intenção de
fulano de tal se casar, mas ele o fez. Aí pensei que ele deveria ter dois filhos, mas apareceram mais.
R: O que me fascina é que seja qual for a linguagem do paciente, quando você fala nessa linguagem você
consegue efetuar uma mudança terapêutica. Quando ela tem uma experiência hipnótica
utilizando essa linguagem em uma fantasia positiva e construtiva que a faz sentir-se bem, então
ocorre um incremento de cura ou crescimento. Sempre que algo de bom acontece numa fantasia, seja
qual for o nível simbólico, então a cura ocorreu. Você concordaria com isso?
Olhos. Podemos reforçar o valor dessa experiência falando bem dela ao paciente, mesmo que não
saibamos exatamente a que se refere. Você não sabe quanto tempo o paciente precisará para digerir
o novo material. Pode ser um dia ou uma semana ou o que for. Portanto, você não precisa atender
pacientes com horários rígidos. É melhor deixá-los ligar quando precisarem. O terapeuta deve ter
flexibilidade em sua programação para acomodar as necessidades dos pacientes.
R: Portanto, eles deveriam recorrer à terapia quando seu processo de cura específico precisar ser
reforçado ou ampliado.
Facilitando a Autocura: Integrando os Hemisféricos Esquerdo e Direito

Funcionamento
E: E você pode se sentir bem sempre que quiser.
R: Você pode utilizar esses estados.
J: Eu realmente gostaria de aprender como fazer isso.
E: Vou deixar você descobrir que você pode. Na outra sala há um retrato indiano pintado
por uma jovem que não tinha absolutamente nenhum treinamento artístico.
Você sai e olha para ele e escolhe todas as coisas boas que há nele e volta.
[J sai para examinar o retrato e retorna em alguns minutos.]

E: Você gostou?
J: Sim. Gosto da boca, dos olhos, dos músculos aqui. Foi bonito.
[E agora conta algo sobre o fundo da imagem. Uma conversa casual ocorre por
cerca de cinco minutos sobre um dos sucessos de E.
casos.]
E: Aqui estou colocando o sentimento bom, o processo de cura, sob seu próprio controle. Ela é uma
artista, então quero que ela julgue outro artista e assim reforce o artista que há nela.
R: Você está ajudando ela a se validar. Você a elevou ao dar-lhe essa tarefa sem que ela
soubesse que você a estava dando um impulso. Ao fazer com que ela julgue uma produção artística,
você está utilizando e facilitando ou reforçando suas tendências naturais do hemisfério
direito e integrando-as com o esquerdo. O julgamento é provavelmente uma função do hemisfério
esquerdo, que você está unindo à sensibilidade do hemisfério direito dela.
à arte.
E: Ao discutir e dar realidade à outra artista, estou dando mais realidade ao julgamento dela.
R: Você provavelmente está promovendo aqui um mundo fenomenológico totalmente novo, no qual
ela pode integrar o funcionamento dos hemisférios esquerdo e direito.
Perguntas retóricas Respostas de engenharia
E: Agora vou te perguntar o que ainda não te perguntei: O que você tem que fazer?
J: Não há nada para fazer. Nada. Eu simplesmente gostei muito de conversar com você.
Seus olhos são incríveis!
Posso observá-los mais de perto?
[J se aproxima de E e estuda seus olhos.]
E: Você não quer que seus pacientes sintam que estão sob um grande fardo, então
cuidadosamente dei a ela a oportunidade de dar essa resposta.
R: Como você a preparou para dar essa resposta?
E: A pergunta que fiz parece tão precisa, mas não é nem um pouco precisa. É apenas vago. O que você
pode fazer com uma pergunta tão vaga que não tem sentido? Assim, projetei que não tenho nada
para fazer, responda.
R: Você a convenceu a dizer, na verdade, não tenho nada para fazer; Estou satisfeito agora, doutor.
Mal posso acreditar que você realmente fez isso com premeditação! Isso é fantastico!
E: Venho praticando esse tipo de engenharia há algum tempo!

Treinamento de auto-hipnose: cura simbólica adicional
E: Vou dizer para você ir para a outra sala e voltar em cinco minutos e me contar onde
você esteve.
[Jill sai por cinco minutos depois que E explica que quer que ela pratique um pouco
no desenvolvimento de seu estado alterado sozinha. Até o presente, seu estado alterado
veio sobre ela de forma espontânea e involuntária. Agora ela deve aprender a ativá-lo
quando quiser e, assim, aprender a controlar e utilizar construtivamente seu dom para
alcançar estados alterados. Quando ela retorna, ela continua da seguinte maneira.]
J: Estou interessado em minhas atitudes em relação às pessoas e às coisas.

Suponho que seja basicamente um conflito entre as atitudes que tenho e as que deveria
ter. Quando eu estava lá, sentei e fui para algum lugar. Eu estava em um deserto e de
repente notei um pavão saindo deste cacto. De repente, ele ficou muito grande e eu pulei
em suas costas e tirei uma pena, e de repente anoiteceu. De alguma forma, tive a
sensação de que no pavão ele levanta as penas da cauda - é aí que está sua beleza. Eu
sei que é estranho, mas de alguma forma eu descobriria aqui minhas atitudes em relação
às coisas.
Enquanto cavalgávamos durante a noite, separei as penas, queria ver o que havia por
baixo. E havia outras cores – todas as cores, até mais do que você poderia imaginar,
então eu sabia que aquele era o meu pavão, por assim dizer.
Então, quando chegamos, de repente esses dedos começaram a apontar e eu ri

porque sabia que eram atitudes antigas e erradas em mim. E de repente tivemos que parar
porque o carteiro estava lá com uma carta.
E: Então você fez algumas viagens. Agora você tem que ir lá e fazer o seu
ter.
J: Estou! Eu sou! Mas à medida que você chega lá, muita coisa muda por dentro também.
Na minha última viagem para lá eu estava acendendo algumas lanternas. Acho que essa é a minha
atitude em relação às coisas agora. Eu me senti bem com isso.
R: Ela obviamente consegue entrar em um estado hipnótico auto-induzido, onde ela

experimenta esse estado visionário com o pavão, seu corpo ficando grande e assim por diante.
E: Duas palavras - noite e cauda. Termos de gíria para ideação sexual. Ela está dizendo que
sexo é lindo. Ela está explorando suas atitudes em relação às coisas sexuais. As cores são
facetas das emoções.
R: Este é outro processo de cura simbólica do hemisfério direito acontecendo, quando ela ri
dos dedos apontados? Ela resolveu o problema de culpa implícito em todos os dedos apontados
e agora pode rir deles. Ela pode ter sido dominada pela culpa com todos esses sentimentos
sexuais surgindo, mas aqui ela ganhou um incremento na mudança terapêutica ao não cair
na culpa. Essas viagens simbólicas de fantasia estão, na verdade, resolvendo problemas internos
em um nível inconsciente. Enquanto uma pessoa embarca nessas viagens de fantasia com um
bom resultado, ela estará resolvendo pequenos incrementos de um problema interno.
E: Sim, eles estão resolvendo-os com o propósito de alcançar um objetivo conscientemente

reconhecível.
SESSÃO 2:
Parte Um: Facilitando a Autoexploração
Esta sessão começa no dia seguinte com uma conversa casual sobre hipnose. E então dá um
extenso exemplo de uma das experiências hipnóticas de sua esposa ao relembrar memórias
antigas. J gradualmente fica quieta, fecha os olhos e aparentemente entra em transe em resposta
à cadência suave da voz de E.
Indução Hipnótica por Focagem Associativa Indireta
E: Agora minha filha investigou muitas coisas através da hipnose, vendo-as como ela
realmente as viu naquele momento e mais tarde vendo-as pelo seu significado. Por
outras palavras, uma criança tem uma memória fragmentada: uma mão que levanta é
apenas uma mão que levanta. Não há braço envolvido. Leva algum tempo para conectar a
mão ao antebraço, ao braço, ao ombro, ao eu. E descobrir que o osso do quadril está
conectado ao osso do joelho e assim por diante. Algum tempo para descobrir isso. Os
adultos raramente percebem o processo de aprendizagem que está envolvido. Como
artista, você deveria estar interessado nessas memórias.
Você tem que ser criativo.
As cores para uma criança são brilhantes e estimulantes. O que significa um estímulo
de brilho?
[Pausa]
E a emoção de levantar algo pesado. Isso conta.
[E conta uma história para ilustrar a diferença individual e cultural durante cerca de
cinco minutos - como o seu genro trouxe uma criança vietnamita para casa, para os EUA,
e as dificuldades de ensinar a criança a comer alimentos sólidos como um americano.]
E você tem tantas memórias e tantos entendimentos que você não percebe que tem e que
podem enriquecer seu entendimento de muitas maneiras.
[E agora conta uma breve história sobre um viciado em heroína que era artista e seu paciente.
E pediu-lhe que se sentasse no gramado e descobrisse alguma coisa. O paciente descobriu
novas maneiras de ver o brilho da grama, a direção das árvores e assim por diante.]
E: Utilizo exemplos pessoais com frequência porque são mais conhecidos e carregam um maior
senso de convicção.
R: Você está começando esta sessão com muitos exemplos de autoexploração e aprendizagem
precoce. Todos esses exemplos juntos indicam uma direção para seus próprios esforços
internos. Você não diz a ela especificamente o que fazer; você simplesmente estabelece uma rede
sugestiva e permite que o próprio inconsciente dela responda, captando e elaborando essa rede.
ou aquele aspecto da sua rede. No Capítulo Dois chamamos isso de processo de focalização
associativa indireta.
E: Você depende do processo associativo natural do paciente para juntar as coisas. Se eu quiser
que você fale sobre sua família, a abordagem mais fácil e com menor probabilidade de despertar
sua resistência é eu falar primeiro sobre minha família.
R: Se você tem uma área alvo, X, sobre a qual deseja que um paciente fale, primeiro você fala
sobre os tópicos associados A, B, C, D, etc., que convergem para X. Gradualmente, a área X é
estimulada para o ponto onde é expresso pelo paciente. Você está iniciando esta sessão dando
ao processo associativo dela muitas possibilidades de resposta, falando sobre muitas coisas.
Sua área-alvo parece ser associações sobre infância, diferenças individuais e criatividade. Em
breve veremos o quão eficaz você foi quando soubermos quais são as respostas dela à sua
introdução.
E: É desejável fazer de forma indireta, para que o paciente não se sinta atacado. É uma forma de
evitar defesas.
Movimentos espontâneos canalizados para uma estrutura terapêutica:

Sugestões contingentes
[J começa a fazer pequenos movimentos com a mão, e então todo o seu braço começa
a se mover com graça e facilidade, como se estivesse flutuando. Todo o seu corpo
gradualmente adquire um ritmo como se estivesse nadando ou voando. Até suas pernas
se levantam em câmera lenta, com movimentos delicados e fluidos em coordenação com o resto do corpo.
Ela permanece sentada, mas flui facilmente em seu assento.]
E: Agora é claro que não sei o que você está fazendo. Existe a possibilidade de você estar
explorando - aprendizados infantis, aprendizados subsequentes e alcance de
entendimentos. Você está fazendo realinhamentos de compreensão, realinhamentos de
palavras.
[Pausa]
Uma das coisas que minha filha me disse foi: Papai, quantos anos eu tinha quando chorei
pela primeira vez? Porque eu sei que não chorei quando era muito jovem?
Eu disse a ela que está certo. O mês em que se chora varia de um indivíduo para
outro.
[Pausa]
A descoberta de que não chorava até certa idade, mas não quando, deu-lhe uma nova
compreensão das lágrimas.
[E agora descreve por alguns minutos os estágios do desenvolvimento e expressão da raiva

desde a infância até a idade adulta.]
O que eu quero que você faça é começar a ser você mesmo.

[Pausa]
Aceitando-se.
E sabendo que você pode se controlar.
[E conta uma de suas histórias favoritas sobre uma de suas filhas, que gritou durante dias
porque as pessoas andavam e ela sabia que era um povo. Ela finalmente se levantou e
deu os primeiros cem passos sem hesitação.]
Você quer fazer alguma coisa. Você se controla. Você concentra seus esforços.
[Outra história sobre um dos esforços persistentes e finalmente bem-sucedidos de sua

filha para ingressar na faculdade de medicina.]
R: Ela está obviamente em um estado de profundo envolvimento interior com todos esses
movimentos aparentemente espontâneos. É bom saber que mesmo você, com todos os seus
cinquenta anos de experiência, não sabe exatamente o que ela está fazendo. Você, entretanto,
utiliza esses momentos para sugerir que ela está fazendo progresso terapêutico ao
realinhar sua compreensão. Qualquer que seja o significado original dos movimentos
dela, você os está canalizando para uma estrutura terapêutica. Esta é uma forma de sugestão
contingente em que você vincula sua sugestão terapêutica ao comportamento contínuo dela.
Facilitando a autoexploração
E é uma coisa maravilhosa explorar,

descobrir o
eu.
[Pausa]
Agora há descobertas que você faz.

Alguns são pessoais
e pertencem apenas a você,
e alguns podem ser compartilhados com outras
pessoas, e alguns podem ser compartilhados com outras pessoas em geral.
E uma das coisas boas sobre isso é esta: você
não sabe o que vai descobrir, mas vai se divertir muito
descobrindo.
[Os movimentos de J estão agora mais completos e exuberantes. Ela está sorrindo amplamente às vezes.
Há uma atmosfera feliz na sala.]
Tal como a criança pequena que diz:

Estou a construir algo e,
quando o termino, sei o
que realmente comecei.
As mesmas coisas se aplicam ao bebê no berço.
[Longa pausa]
E alguém observar você e interpretar

seu comportamento pode ser
considerado tão fútil quanto olhar
para
uma criança no berço que realmente
não sabe o que está fazendo.
Mas ela está fazendo alguma coisa.
[Pausa]
Você pode descobrir o que

está fazendo.
Porque você tem a base da compreensão, e tem que ser a sua
formação para entendê-la.
[Longa pausa]
[E descreve como uma criança pode repetidamente alcançar a própria mão e, a cada vez, não
entender o que está acontecendo enquanto a mão se move. O adulto que observa o bebê fica
intrigado com o fato de o bebê estar fazendo esse movimento contínuo de alcance.]
Agora eu falei, tentando

dar-lhe um contexto
geral a
partir do qual
você pode
começar sua própria autoexploração.
[E dá muitos exemplos clínicos da origem da psicopatologia na inibição da

autoexploração devido às estruturas parentais e sociais.]
R: Então, em geral, um dos primeiros passos com um novo paciente é iniciar alguns programas
autoexploratórios. Quando você introduz o transe com esses programas autoexploratórios,
você está na verdade estabelecendo uma base para uma futura absorção profunda no transe.
Olhos. Você incentiva os pacientes a fazerem todas aquelas pequenas coisas simples que são de seu
direito como criaturas em crescimento. Veja, não sabemos quais são nossos objetivos. Aprendemos
nossos objetivos apenas no processo de chegar lá, não sei o que estou construindo, mas vou
gostar de construí-lo e, quando terminar de construí-lo, saberei o que é.
Ao fazer psicoterapia você impressiona os pacientes com isso. Você não sabe o que um bebê vai se
tornar. Portanto, espere e cuide bem dele até que se torne o que será.
R: O próprio fato de você não saber faz com que você se cuide ainda mais.
E: A vida não é algo para o qual você possa dar uma resposta hoje. Você deve aproveitar o
processo de espera, o processo de se tornar o que você é. Não há nada mais gostoso do
que plantar sementes de flores e não saber que tipo de flores vão surgir.
R: Então você estava colocando Jill em um programa de autodescoberta sem saber o que
ela iria descobrir. Isso é muito característico de você e do seu trabalho. Você pode
projetar coisas com cuidado, mas também gosta de exploração cega.
E: Isso mesmo.
Facilitando a Individualidade: Foco Ideodinâmico Indireto para

Experiência Alucinatória
estou sugerindo
um exame confortável.
Um exame
que vai te mostrar
como sua compreensão cresceu e mudou.
[Longa pausa]
Agora vou adicionar um novo

dimensão
para o que você está fazendo.
E é isso:
[E descreve como uma vez, quando demonstrou a levitação da mão, todos os

observadores pensaram que o sujeito falhou até que ele provou que o sujeito tinha
alucinações com a mão levitando.]
Essa alucinação foi tão eficaz quanto um movimento real da mão porque
era a experiência interior que era importante.
Você pode a qualquer momento
desejar
faça uso
dos engramas.
Acho que você conhece essa palavra.
Impressões para diversos aprendizados e experiências.
Mas você não precisa de músculos
e osso e carne.
[Pausa enquanto J se move graciosamente como sempre]
E você pode ver cores

com os olhos fechados.
[Pausa]
E você pode sentir calor e frio

enquanto seu corpo permanece confortável.
[E dá mais exemplos de sentimentos e sensações alucinadas sob hipnose.

A certa altura, ele faz J abrir os olhos e, descobrindo que ela nada sabe sobre uma
tapeçaria pendurada na parede de seu escritório, E começa a lhe dar uma pequena
palestra sobre a origem pré-colombiana de seus símbolos, etc.]
E: Isso também coloca a pessoa em sua própria individualidade. Na psicoterapia procuramos

as individualidades. Um paciente, muitas vezes, não tem muito.
R: Esta é uma forma de facilitar sua individualidade com a autoexploração levando a um

maior auto-reconhecimento. Ao falar sobre o movimento alucinado da mão, você está tocando
indiretamente o que quer que os movimentos da mão dela possam significar, ao mesmo tempo
que facilita indiretamente a possibilidade de experiência alucinatória por meio da focalização
ideodinâmica.
E: Sim, mas estou focando especialmente na experiência interior que foi importante. Quais são
suas experiências internas realmente importantes?
R: Sim, o denominador comum da maioria das suas sugestões finalmente aparece muito
claramente aqui quando você diz que ela pode fazer uso dos engramas. . . impressões para
vários aprendizados e experiências. Isso é muito característico da sua abordagem. Primeiro
você conta histórias e dá muitos exemplos interessantes do que mais tarde sugere mais
diretamente que o paciente pode fazer agora. Seus padrões iniciais de foco associativo
indireto e ideodinâmico iniciam muitos processos de busca autônomos dentro do paciente, de
modo que quando a sugestão mais direta chega, o inconsciente está pronto em termos de seus
próprios mecanismos e a mente consciente está ansiosa para receber tudo o que puder.
Critérios para Criatividade Genuína: Psicossíntese
E: Agora vou falar com o Dr. Rossi.

Não há nenhuma maneira de interpretar corretamente qualquer um desses movimentos.
Qualquer significado que damos a eles é o nosso significado.
Podem ser movimentos completamente infantis manifestados por músculos adultos.
R: E uma orientação temporal diferente, talvez.
E: E uma orientação mental diferente. Uma orientação emocional diferente.
R: Este é um programa de exploração geral no qual você a colocou.
E: E ela pode lembrar em qualquer nível que desejar.

Eu sei que posso me lembrar do que aconteceu às três semanas de idade.
Se eu posso, outros também podem.
[J continua seu movimento, aparentemente alheia à conversa entre E e R.]

R: O que me interessa é que ela pode estar passando por uma experiência emocionalmente
corretiva. Existe alguma maneira de descobrirmos? A mente dela está realmente
sintetizando novas estruturas psíquicas? Estará ela neste momento sintetizando novas
proteínas como substrato orgânico de novas experiências fenomenológicas? Como
poderíamos descobrir isso? Como o Dr. X disse outro dia, ele gostou da indução da
levitação das mãos porque lhe dava feedback contínuo sobre o que estava acontecendo
em um sujeito. Gostaria de obter mais feedback e ainda assim não atrapalhar a
experiência dela.
E: Você permite que os pacientes descubram que podem resolver um problema que
antes era insolúvel. Então você sabe que houve algo adicionado.
R: Sim, algo está sintetizado. Algo está sendo montado. [E conta um exemplo detalhado
de como uma nomeação aparentemente espontânea de uma rua por um adulto foi na
verdade uma resposta vinda da infância do adulto. O que pode parecer espontâneo ou
recém-sintetizado pode, portanto, simplesmente ter raízes em experiências passadas das
quais desconhecemos.]
R: Não há como saber exatamente o que está acontecendo, mas você sente que algo de bom
está acontecendo, então deixe que continue.
E: Não sei se é importante ou não. Ela obviamente está se divertindo.
R: Sim, espero um momento muito criativo. Deve ser agradável para ela saber que pode fazer
isso sozinha para qualquer propósito construtivo.
E: Nunca se sabe, o movimento lento dela pode ser percebido subjetivamente como
movimento rápido.
[E dá um exemplo clínico disso.]
E: Você sabe que existe algo sintetizado, para usar sua palavra favorita, porque quando os pacientes
encontram algo novo, nunca mais poderão funcionar da maneira antiga e incompleta.
O mundo deles mudou permanentemente.
R: O critério mais evidente para a criatividade genuína ou psicossíntese é que a visão de mundo, as
atitudes e o comportamento do paciente mudam. Qualquer coisa menos do que isso significa
simplesmente que o paciente está apenas elogiando o terapeuta da boca para fora por
quaisquer insights supostamente desenvolvidos.
E: Quando os pacientes se divertem? Quando algo foi curado!
R: Então, divertir-se, ter um afeto positivo em um paciente nessas circunstâncias, significa que
algo está sendo curado.
E: Que algo desejável está ocorrendo, não importa quão desagradável possa ser.
R: Portanto, o afeto positivo é outro critério importante para um trabalho satisfatório.
Três tipos de transe: autoabsorção, rapport e sonambulismo

R: Você diria que J está em estado sonambúlico agora? Como você descreveria o transe dela?
E: Chame isso de profundo; é auto-orientado. Sonambulismo significa que você tem um

certo relacionamento externo. Ela pode estar alcançando determinados propósitos, mas
todos eles estão dentro dela.
R: Parece haver pelo menos três tipos básicos de transe terapeuticamente úteis: (1) O tipo de auto-
absorção como este, onde os pacientes estão tão absortos na auto-exploração que parecem alheios
ao terapeuta; (2) a concepção mais popular de transe, quando os pacientes estão em grande
relacionamento com os terapeutas e respondem às sugestões e (3) sonambulismo, onde os olhos
dos pacientes podem estar abertos e eles podem falar e agir como se estivessem acordados, mas
ainda assim responder hipnoticamente às sugestões do terapeuta.
E: Na prática você tem todos os tipos de misturas entre eles, mas esses seriam os extremos entre os
quais o trabalho útil de transe pode ser feito.
Despertar Espontâneo e uma Reindução Inesperada
[Com um leve sobressalto, J. acorda, aparentemente espontaneamente neste momento.]
R: Como você compararia suas experiências de transe espontâneo com seu trabalho
hipnótico com o Dr. Erickson hoje?
J: Isso é mais longo, para começar. Mas também . . .
[Neste ponto, os olhos de J se fecham e seus braços novamente assumem seus movimentos
espontâneos de transe.]
R: Durante os primeiros momentos após o despertar, a pessoa ainda está em estado de transe
leve (Erickson e Erickson, 1941). Isto, juntamente com a minha pergunta sobre o transe, foi
aparentemente suficiente para reinduzi-la a outro transe profundo.
SESSÃO 2:
Parte Dois: Escrita Automática e Dissociação
Utilizando Transe Espontâneo para Novo Aprendizado
[Enquanto J está em transe, o autor sênior continua.]
E: Agora há outra coisa que eu gostaria que você aprendesse.
[Pausa]
Eu gostaria de lhe dar a oportunidade de aprender uma coisa totalmente nova.
[Pausa]
E você está disposto a aprender algo totalmente novo?

Sem muito esforço?
[Pausa; J finalmente balança a cabeça bem devagar. O autor sênior organiza quatro folhas
de papel e um lápis na mesa entre elas, para que ele e J possam ter acesso fácil a elas.]
E: Observe minhas pausas nesta seção. Pedir a alguém para aprender algo novo é uma ameaça,
então faço uma pausa e digo lentamente, sem muito esforço, para torná-lo menos
ameaçador.
Convertendo Autoabsorção em Rapport
E: Agora o que quer que você esteja fazendo

pode ser descontinuado temporariamente.
E você pode voltar ao escritório e se juntar a mim.
E pode aproximar sua cadeira?
J: Hum?
E: Aproxime sua cadeira da mesa e dos materiais de escrita.
[Os olhos de J permanecem abertos depois que ela ajusta a cadeira, mas a qualidade de seus
olhos e os movimentos lentos do corpo indicam que ela ainda está em transe.]
R: Aqui você está pedindo a ela para voltar a ter um relacionamento próximo com você. Na primeira
parte desta sessão você a deixa entrar no transe do tipo auto-absorção. Agora, seus
comentários estão começando a convertê-la para o tipo de transe em que ela está em estreita
relação com você, para que possa experimentar novos aprendizados hipnóticos, seguindo suas
instruções de perto e com exatidão.
Escrita Automática, Regressão de Idade e Dissociação
E: Agora vou te tratar como uma criança. Esta tudo certo?
J: Claro.
E: Tem papel ali e lápis.
J: Posso agir como uma criança? E me tratar como um?
E: Não, você vai parar de agir como...
Vou parar de tratar como uma criança.
[Pausa]
Mas você pode se inclinar para frente.

Agora, enquanto olha para mim, o que você acha que sua mão pode fazer?
J: Bata palmas! [Com uma risada feliz e infantil] Não sei o que isso faria.
E: Toque o lápis no papel.
J: É difícil controlar [quando ela pega o lápis sem jeito].
E: Você pode controlar, você pode escrever.
[Pausa]
E você poderia escrever algo que não sabia que estava escrevendo.
J: Não sabia que estava escrevendo?
E: E você poderia escrever uma pergunta para a qual não sabe a resposta
conscientemente.
E só sei disso inconscientemente.
[Pausa]
R: Você introduz a possibilidade de escrita automática estabelecendo primeiro um conjunto de

aprendizagem infantil ou precoce. Assim como ela aprendeu a escrever quando criança, você
espera que um conjunto mais infantil ajude sua escrita automática. Mas ela se agarrou com muita
avidez ao papel de criança, então foi preciso corrigi-lo. Na verdade, ela estava respondendo muito
literalmente à sua declaração anterior de que você iria tratá-la como uma criança.
Olhos. Ela está respondendo como uma criança por desejo. Eu tive que afastá-la disso porque as
crianças podem ser bastante irresponsáveis.
R: O constrangimento que ela sentiu ao segurar o lápis é uma pista reveladora sobre seu estado de
regressão etária. Você então dá sua primeira sugestão direta em relação à caligrafia automática:
ela pode escrever sem saber o que está escrevendo. Esse desconhecimento, é claro, facilita uma
maior dissociação de sua consciência adulta.
Foco ideodinâmico indireto para facilitar a escrita automática
Vou te dar um exemplo disso.
[O autor sênior aqui descreve um exemplo de caligrafia automática. Uma paciente que se sentiu
incomodada com alguma coisa solicitou permissão para escrever uma pergunta e depois uma
resposta. Erickson a distraiu com uma conversa enquanto ela escrevia espontaneamente sua
pergunta e resposta em diferentes partes de uma folha de papel. Ele dobrou o papel e colocou-o na
bolsa dela. Três meses depois ela relatou que encontrou a resposta para sua pergunta e pediu
permissão para olhar o papel que ainda estava dobrado. Ela então desdobrou o papel e viu que
havia escrito duas perguntas.
A primeira foi: Vou me casar com Bill? A resposta foi: Não. A segunda pergunta foi: Estou apaixonado
por Howard? A resposta foi: sim. Ela agora estava realmente noiva de Howard. Assim, a
escrita automática três meses antes refletia seu principal conflito na época e indicava sentimentos
em relação a Bill e Howard que mais tarde se manifestariam no rompimento com o primeiro e no
noivado com o segundo.]
E: Agora todos nós temos essas perguntas.

Aquela paciente sabia, pelo meu comportamento, que eu não leria a pergunta que ela
escreveu ou a resposta que ela escreveu.
Deixe sua mão vagar enquanto segura o lápis.
[Pausa. J pega o lápis.]
Agora suponha que você fale comigo sobre algo diferente do que sua mão escreverá.
R: Isso é muito típico da sua abordagem quando um sujeito parece precisar de ajuda em transe.
Quando um novo aprendizado hipnótico ainda está em processo de formulação ou expressão
pela primeira vez, você começa a dar, calma e casualmente, muitos exemplos do comportamento
hipnótico desejado. Isto parece motivar os sujeitos e dar-lhes pistas inconscientes sobre como
proceder. Também dá tempo para fazer as conexões internas necessárias que tornarão o
comportamento possível; é hora de os participantes perceberem que você realmente está
falando sério e está disposto a esperar por eles. É o processo básico de foco ideodinâmico
indireto novamente. Sua menção Agora, todos nós temos essas questões, tende a facilitar
processos inconscientes de busca dentro dela por algum material significativo para se expressar
na escrita. Você tenta outra abordagem dissociativa, pedindo que ela fale com você sobre algo
diferente do que ela está escrevendo.
Amnésia e proteção do paciente em transe
[Pausa. J olha sem piscar nos olhos de Erickson e, enquanto ele olha de volta nos olhos
dela, sua mão com surpreendente rapidez e firmeza escreve uma frase clara.
Quando a mão dela termina a frase e fica aparente que não há mais nada escrito
imediatamente, ele rápida e sutilmente vira as quatro folhas de papel para que a escrita
fique coberta e uma folha em branco fique por cima. J continua olhando nos olhos
dele e aparentemente não percebe o embaralhamento do papel.]
J: Foi uma pergunta?
E: Hum?
J: Foi uma pergunta? Eu escrevi algumas perguntas?
E: Onde?
[J agora vê a folha de papel em branco e uma expressão de perplexidade surge em

seu rosto.]
Você escreveu uma pergunta?
J: Eu escrevi uma pergunta?
E: Onde?
J: Aqui embaixo. [Muita perplexidade óbvia]

[Pausa]
Achei que o lápis se moveu para algum lugar, eu acho.
[Pausa]
Acho que não. Estou segurando um lápis. Por que estou segurando um lápis?
[Pausa]
Sonhei alguma coisa? Eu adormeci? Não, não adormeci porque tenho memórias vívidas de
coisas.
R: Por que você encobre o que ela escreveu?
E: Você encobre isso para que ela se sinta mais segura: Você não está tentando bisbilhotar. Você também
está ensinando a ela uma amnésia prolongada.
R: Mesmo em transe você a protege de ver muito desse material.
Olhos. Isso lhe dá a oportunidade de escrever mais. Ela sabe então que você não vai tirar vantagem
dela. Eu não me intrometo, eu mesmo não leio naquele momento.
R: Toda essa perplexidade e autoquestionamento duvidoso são indicações de que ela está
desenvolvendo amnésia, bem como dissociação. A consciência do seu ego é tão precária que ela não
tem certeza se estava sonhando ou dormindo.
Descrição Clássica da Dissociação
E: Memórias vívidas que você pode compartilhar?
J: Sim, tive um muito importante para mim. Você realmente quer ouvir tudo?
E: A suposta questão era importante?
J: Não sei. Eu apenas tive uma sensação de importância, de algo importante. Eu estava
segurando um lápis, minha mão parecia não se mover. Eu me senti muito rígido. Quando você
segura um lápis e está escrevendo, você junta os dedos. Mas o lápis não estava preso em
meus dedos. É por isso que senti que algo estava estranho.
Eu estava segurando um lápis, e a única razão pela qual consigo pensar que estaria
segurando um lápis é para escrever.
Mas não senti como se estivesse segurando um lápis. Não faz sentido. Não sinto que estivesse
realmente segurando um lápis. Mas eu vejo o lápis na minha mão, então presumo que o estou
segurando, certo? Mas minha mão ainda parece um pouco rígida. Não é rígido como uma tábua.
Mas não é – não sei como descrever – é quase um tanto entorpecido. Tem um tipo
diferente de sentimento ali, agora.
E: Esta pergunta parece fazer sentido? Sua mão quer escrever de novo?
J: De novo? Parece que quer escrever, mas não consegue porque não quer segurar o lápis para
escrever. Você sabe do que estou falando?
E: Eu quero.
J: Você segura um lápis, você tem que segurar o lápis com a ponta dos dedos para poder
controlá-lo e deixá-lo ir do jeito que você quer.
E: O que ela está descrevendo é a dissociação entre sua escrita e aquela parte de sua
consciência. Esta é uma descrição clássica de dissociação de um ponto de vista subjetivo. Seu
inconsciente quer segurar o lápis de maneira diferente do que ela segura no estado normal.
R: Por quê?
E: Porque é material inconsciente! Assim como quando você está de férias, você se veste de
maneira diferente. diferente como? Apenas diferente!
R: O fato de o lápis ser segurado de forma diferente é um sinal da genuinidade do fenômeno

da escrita automática.
Olhos.
Dissociação Corporal e Linguagem Despersonalizada
J: Minha mão segura o lápis e parece que vai escrever, mas não vai, não segura o lápis
para escrever. Não segura o lápis da maneira aceita para escrever.
E: Talvez seja escrita automática. [Pausa]
J: Isso é possível. Nunca pensei nisso antes.

Mas como pode ser? Sua mão ainda precisa... tudo bem, espere um minuto. Os músculos
ainda precisam segurar o objeto para fazê-lo funcionar.
Não é? Não sinto que estou segurando o lápis!
[Na verdade, ela segurou o lápis durante toda a discussão.]
Mas vejo que estou segurando um lápis! Não sinto a pressão.
E: Normalmente uma pessoa sabe que está segurando um lápis, ela não precisa ver que está
segurando um lápis.
J: Certo, é assim que me sinto, mas não sinto que estou realmente segurando um lápis, mas
vejo que estou segurando um lápis.
E: Sim, está certo. Talvez seja porque sua mão quer fazer mais
escrita automática.
[Pausa]
É possível colocar a mão em uma posição onde ela tenha oportunidade.
[Pausa]
Talvez você queira assistir e ver o que está escrevendo, só que, é claro, você não saberá o que
está escrevendo.
[Longa pausa. A mão de J finalmente começa a se mover com firmeza decisiva e rapidamente
escreve algumas frases.]
J: Posso ler? Tem algo escrito ali, é minha caligrafia?

Minha mão parece muito estranha, como se fosse minha mão, mas não escreveu nada.
E: Observe a linguagem dela quando se refere à sua própria letra: parece que vai escrever.
. . Já não é ela mesma .
R: Sua dissociação está levando a uma despersonalização da parte dissociada do corpo e de sua
atividade.
E: Ela tem que realmente ver o lápis para saber que ele está sendo segurado. Isto novamente é evidência
de uma separação entre consciente e inconsciente.
E: Observe como aceito e reforço a despersonalização ao usá-la e contrastá-la com a parte dela que
chamo de você. Ela pode ver o que está escrevendo, mas isso por si só implica que ela não saberá o
que está escrevendo. Você pode ver sem saber. Posso apenas ver esses livros, por exemplo. Suas
perguntas e a sensação estranha são características do processo dissociativo.
Uma dissociação entre pensamento e sentimento
E: Olhe neste lugar.
[A autora sênior distrai sua visão por um momento e então habilmente vira o papel para que J
seja novamente confrontado com uma folha de papel em branco.]
Você parece confuso com alguma coisa. Agora você quer ler?
[Pausa enquanto J procura em vão o que ela escreveu na folha de papel em branco.]
J: Eu sonhei? (Com uma voz muito suave e distante)
[Pausa]
Eu sonhei com isso?
[A autora sênior agora revela uma das folhas escritas por J para ela.]
E: Esta é a escrita?
J: E essa escrita? Não se parece muito com a minha caligrafia, não é? Isso é meu? Primeiro de
tudo você tem que me dizer, eu escrevi isso? Acho que devo ter feito isso, mas não sinto
que tenha feito isso.
Dei comigo a segurar um lápis e por isso juntei-o novamente: devo ter escrito alguma coisa
porque normalmente não seguro lápis a não ser que faça alguma coisa com eles. Mas não
sinto como se tivesse escrito alguma coisa. Esta mão é a minha mão.
[Referindo-se à mão esquerda que não escreveu] Esta mão [a direita que escreveu] parece mais
separada do que esta [a esquerda]. Mas eles não sabem, não sentem que realmente escreveram.
E: Agora é só expressar aqui a sua impressão intelectual: Você escreveu o que estava escrito na
outra folha?
J: Eu não sinto como fiz.
R: A observação dela, acho que devo ter feito isso, mas não sinto que tenha feito isso, indica uma clara
dissociação entre pensamento e sentimento. É interessante notar que a consciência do seu ego
associada ao pensamento do seu hemisfério esquerdo é mantida como parte da sua identidade, enquanto
o sentimento que pode estar mais associado à experiência do hemisfério direito é dissociado.
E: Todas essas questões e tentativas de lógica e racionalização são altamente características de um

estado dissociativo genuíno.
R: É como se o seu hemisfério esquerdo com a sua lógica estivesse a tentar racionalizar um acto que
pode estar fora do seu alcance de experiência, tal como os pacientes com lesões e défices no
hemisfério direito usam a sua lógica intacta do hemisfério esquerdo para racionalizar o seu
comportamento sem nunca reconhecendo suas incongruências (Luria, 1973).
Promovendo a dissociação: um conflito entre pensamento e sentimento
E: Tudo bem, vamos ver o que sua mão pensa. Deixe sua mão apontar para a escrita que você
fez. Agora observe sua mão começar a apontar.
[A mão de J se levanta.]
Pode pegar o lápis e escrever, sim.
[A mão de J escreve sim. ]
J: Como pode saber se eu não sei? Sinto que ela pode saber, mas a minha mente pensa que sinto
isso, sinto que ela sabe que escreveu alguma coisa. Algo, em algum lugar! Mas eu
[Pausa]
Eu escrevi algo, mas é muito
[Pausa enquanto J parece mergulhar profundamente em pensamentos]

E: Muito o quê?
J: Meu pensamento não está muito claro agora [voz distante].
E: Por quê?
J: Estou muito relaxado. Meu pensamento... é como se meus sentimentos não quisessem que minha
mente pensasse, particularmente.
E: Deixe sua mão apontar... para a caligrafia automática. J: Mas não vai apontar para nada.
E: Talvez escreva sim ou não. [A mão de J levanta o lápis.]
E: Eu lhe impus um sim quando disse que a mão poderia escrever sim. Isto promove a dissociação
porque mostra que ela pode escrever automaticamente, mas também pode escrever responsivamente
(resposta à sugestão de Erickson de escrever sim). Neste ponto, ela não quer pensar que escreveu sim
obedientemente, então seus sentimentos não querem que sua mente pense, particularmente.
R: Você precipitou um conflito entre o pensamento e o sentimento dela.
A experiência subjetiva da dissociação
E: Isso é o que queremos dizer com automático. Você gostaria de tentar adivinhar o que vai
escrever?
J: Não. Não quero tentar nada. Eu só quero deixar isso passar sozinho.
E: No entanto, você pode adivinhar. A mão escreverá a resposta correta.
J: Eu pensaria sim e não - porque não parece que escrevi quando pensei em como me senti ao
segurar o lápis.
E: Minha pergunta é: ele escreveu? [Sua mão começa a escrever.]
J: Está se movendo sozinho. Está se movendo sozinho. Estranho, estou tão ciente disso.
[Sussurrou baixinho] Está indo.
[Pausa]
Está segurando um lápis. Parece, não sei, parece que minha mão é uma mão cósmica.
Vejo isso como parte do meu corpo, mas é como uma mão cósmica saindo das nuvens.
E: Você acha que gostaria de tentar mais?
J: Não minha testa, mas o resto do meu ser sente que vai escrever mais.
Mas não apenas minha testa. É como se minha testa estivesse puxando contra o
resto do meu corpo agora.

E: Deixe sua mão encostar no papel. J: Hum? [Voz distante] E: Escreva.
J: Devo começar a escrever ou apenas esperar? Eu não sei como fazer isso. Quer dizer,
eu] não sei como.
E: É suficiente? Há alguma escrita desfeita que você gostaria de fazer?
J: Sim, acho que sim.
E: Deixe sua mão começar a escrever.
[Sua mão começa a escrever várias frases enquanto olha para o rosto de Erickson. Como
de costume na escrita automática, a mão ganha velocidade até escrever a uma velocidade
furiosa, aparentemente muito mais rápida que o normal. Quando ela termina, ela embaralha
os papéis sem qualquer consciência aparente de sua parte, de modo que uma folha em branco
fica novamente no topo.]
E: Ao fazer a primeira pergunta para ela tentar adivinhar o que vai escrever, facilito a
dissociação e deixo ela afirmar que ela mesma quer fazer a escrita automática. Ela então
dá muitas belas expressões subjetivas da dissociação entre mente e corpo por uma pessoa
relativamente ingênua em relação à hipnose.
Uma questão que estrutura uma amnésia
E: Agora podemos perguntar: você acha que consegue fazer caligrafia automática? [Como
se nenhuma escrita tivesse acontecido]
J: Perdão?
E: Diga-me honestamente: você acha que consegue fazer caligrafia automática?
J: Acho que posso. Tudo é possível no mundo. Acho que tudo é possível.
E: Só estou falando de você.
J: Não sei muito sobre isso. Como você começa ? Quero dizer, minha mão parece... é só um
pouquinho minha, você sabe. Porque parece que é meu, mas não é - e a única maneira que
escrevi foi segurando o lápis entre as pontas dos dedos. Eu tentei com os dedos dos
pés uma vez. Também minha boca e dentes. [Sua escrita automática às vezes era feita
segurando o lápis desajeitadamente entre o segundo e o terceiro dedo com o punho fechado,
como os primeiros esforços de uma criança.] Mas agora, para ser totalmente honesto, minha
mão não parece estar segurando o lápis para escrever com. Você sabe do que eu estou
falando? Sinto que estou balbuciando.
E: Você está falando e fazendo sentido, só que você não sabe disso. E o Dr. Rossi está
descobrindo isso. Este papel seria adequado para tentar a escrita automática?
J: Bem, claro, vou tentar, mas quero dizer, ainda me diga como começar, exatamente.
Deixei minha mão sentir, certo? Parece que não estou usando minhas mãos. Então, como posso saber se senti
que escreveu, exatamente? Parecia uma mão saindo de uma nuvem que eu poderia observar
e ver se mover, talvez se olhasse para ela.
R: Essa pergunta neste momento tende a lhe dar amnésia pela escrita que acabou de escrever.
Na verdade, você está reorientando a conversa para um momento anterior à escrita à mão,
de modo que a atividade de escrita tende a cair em uma lacuna amnésica. Isto é o que chamamos
de amnésia estruturada (Erickson, Rossi e Rossi, 1976).
E: Sim, fixa o ato de escrever em seu próprio cubículo de tempo. Ela então dá muitas
expressões clássicas do processo dissociativo: Parece que é meu, mas não é.
R: A sensação de que ela está apenas balbuciando é outro sinal da dissociação dentro dela.
Suas palavras fazem todo o sentido para nós porque entendemos os dois lados – consciente e
inconsciente. Mas ela não consegue compreender o quadro, embora esteja tentando, e assim seus
próprios esforços lhe parecem balbucios.
A economia da escrita automática: a linguagem variável da

Sim e não
E: Tudo bem, agora vou fazer uma coisa. Eu gostaria que você fosse
interessado e satisfeito.
[A autora sênior agora revela a primeira folha de sua caligrafia automática – Figura 1.]
J: Eu fiz isso? Oh meu Deus!
E: Você está surpreso por ter feito caligrafia automática?
J: Eu escrevi isso? Posso ler?
E: Você não sabe o que está escrito, você não leu, que eu saiba. Você pode querer ler ou
não, isso depende de você.
J: Eu quero!
E: Esta é a segunda parte. [Revela também a segunda folha - Figura 2]
J: Não sei escrever muito bem, não é?
E: A escrita automática é caracterizada por erros ortográficos.
J: Ah, sério.
R: Você se saiu muito bem!
R: Ela escreve suas palavras com clareza incomum para escrita automática.
E: Sim, normalmente há mais economia de esforço. Uma resposta sim pode ser condensada em
uma linha vertical e um não em uma linha horizontal.
R: Então uma linha vertical é na verdade uma abstração de sim e uma linha horizontal é
uma abstração de não.
E: Isso mesmo. E um não sei pode ser uma horizontal com vários graus de ângulo, o que significa
que é mais parecido com sim (em direção à vertical) ou mais como não (em direção à
horizontal). Por isso:
sim não
Não sei
Uma linha sim escrita no lado oposto do papel pode significar não. Uma linha sim no topo do papel é
sim, mas se estiver escrita na parte inferior do papel, isso pode significar o
reverso, um não.
Múltiplos significados na escrita automática: cautela na interpretação
J: Posso ler em voz alta? [Ela lê.]

Descansar e estar em harmonia com o sol está bem.
Para descer novamente, basta deslizar para baixo em um raio lunar.
Nossa, isso significa que você tem que esperar até a noite e o sol esfriar para descer.
[A autora sênior revela agora a terceira folha de sua escrita automática – Figura 3.]
Escrevi?
Nossa, que escrita estranha!
Não se parece com o meu, isso eu sei! [Ela lê.]
O sol não está muito quente para entrar.
Eu amo o sol e estou em harmonia com o centro do sol.
Somos iguais e deixo o fogo inteiro de novo, não queimado.
E o amor é como o sol.
Figura 1: A primeira folha da escrita automática de Jill. O script de linha superior maior é a escrita
automática. Abaixo de cada linha está a escrita adulta normal de Jill sobre o mesmo
palavras feitas para comparação posterior.
Figura 2: A segunda folha da escrita automática de Jill. A escrita grande é a escrita automática e
abaixo de cada linha está a escrita adulta de Jill de cada palavra feita posteriormente
para comparação.
Figura 3: A terceira folha da escrita automática de Jill, onde ela escreve sim várias vezes em
letras grandes, às vezes sobrepostas. O pequeno limpo sim na parte inferior
é sua escrita adulta normal, feita mais tarde.
Figura 4: A quarta folha da escrita automática de Jill. A caligrafia maior é automática, a menor,
repetindo as mesmas palavras, é sua escrita normal de adulto feita para posterior comparação,
[A autora sênior revela a quarta folha de papel com sua escrita automática – Figura 4.]
Eu escrevi isso também?
[Ela lê com sentimentos profundos e algumas lágrimas.]
O amor não realizado do novo destruirá minha vida?

Existe uma maneira de sair do centro do sol sem pular fundo
no fogo e caindo?
E: Isso significa alguma coisa para você?
J: De uma forma profunda, mas não de uma forma pirulito.
E: Tenho uma pergunta muito ridícula para te fazer: Qual é a cor do seu cabelo?
J: Loiro. Loiro enxaguado. Minha cor natural tem um pouco de loiro.
E: Porque minha filha estava me perguntando sobre uma loira e eu não conhecia uma loira!
[Referindo-se, brincando, ao fato de Erickson ser daltônico] E Pete Thompson, que
conheço há muitos anos. . . [O autor sênior continua por alguns minutos sobre
cabelos loiros, iniciando assim uma conversa casual que distrai o trabalho
psicológico em questão.]
E: Ler em voz alta é diferente de ler silenciosamente, então ela teve que pedir permissão
específica para ler em voz alta. É outro aspecto de sua dissociação. Agora não fiz nenhum esforço
para descobrir o que ela queria dizer. Quando ela disse que esta era uma escrita estranha, isso
significa que era estranha à sua consciência. Você tem que estar ciente das possíveis palavras
de duplo sentido, como sol, que poderia ser filho. Você sempre procura essas possibilidades.
Posso ter minhas ideias sobre o que isso significa, mas não vou pedir a ela que traia isso.
R: O fato de ela falar da possibilidade de sua vida ser destruída sugere que você tem razão em
acreditar que os assuntos são delicados e por isso sua cautela é justificada.
E: No entanto, ela está tentando me trair algo, embora eu não sinta que tenho direito a isso nesta
fase inicial do jogo. Então deixei que ela me traísse algo, mas escolho o que será: seu cabelo
loiro.
R: Você utilizou o impulso prematuro dela de trair, desviando a traição para a questão
relativamente inocente de seu cabelo loiro artificial.
E: Então, da traição, desvio ainda mais a conversa para minha filha, minha vida e, finalmente,
meu amigo Peter, o que a leva para longe do material quente, de fato. Para a psicoterapia,
você retira os aprendizados do contexto e os utiliza de novas maneiras.
Fonte Amnésia
E: A propósito, o que você sabe sobre isso? [Referindo-se à tapeçaria na parede do

escritório]
J: É algo pré-colombiano? Eu não?
E: O que faz você pensar que é pré-colombiano?
J: Eu vi o desenho ali. O design? O design parece um, não sei? Eu realmente não sei. Os
rostos, no entanto, parecem um pouco. Posso estar errado, mas não sei – é atraente – mas
não sei muito sobre isso.
E: Fui eu quem te disse que isso era pré-colombiano?
J: Quem, você?
Olhos.
J: Bem, eu nunca perguntei sobre isso, que eu saiba. Por que? Você deveria ter?
[Pausa]
Você deveria ter me contado algo sobre isso?
E: Não deveria - eu fiz!
J: Você fez, sério!
R: Aqui J está demonstrando uma fonte de amnésia: ela conhece os símbolos pré-colombianos
dos quais você falou com ela antes, enquanto ela estava em transe, mas ela não conhece a fonte
desse conhecimento.
Regressão etária por meio de alucinações visuais de muitas autoimagens
Foco Associativo Indireto para Facilitar Certa Direção no Transe

Indução
Depois de ouvir um interessante histórico de caso durante meia hora sobre a história de adoção
de duas meninas, sua luta pela aceitação e as muitas vidas que viveram em casas
diferentes, Jill fica fixada em sua atenção e seus olhos piscam como se ela estivesse indo em
transe. Seus olhos finalmente se fecham. Poucos minutos depois, sua mão começa a
levitar e flutuar espontaneamente. Ela evidentemente mantém um relacionamento próximo
porque sorri e soluça nos lugares apropriados.
E: E J
em sua vida
você realmente tem sido
muitas meninas diferentes.
E uma das coisas que você pode fazer, Jill, você pode fazer com os olhos abertos,
você pode fazer isso com os olhos fechados. Alinhar
uma linha inteira
de meninas. Coloque cada um deles em algum estado significativamente significativo.
R: Você está novamente usando o foco associativo indireto quando conta este caso
interessante sobre meninas para iniciar o processo de ativação de suas próprias associações
pessoais e memórias de sua própria infância. Ela está totalmente absorta em sua história;
sua atenção está focada e fixada, então ela naturalmente começa a manifestar os sinais iniciais de
transe.
Aqui você faz uma transição suave do histórico do seu caso para a sua primeira diretriz aberta
para facilitar a atual experiência de transe de J.
E: Sim, e se ela tiver alguma dúvida sobre poder ver essas menininhas, você a despotencia
dando a ela a opção de ter os olhos abertos ou fechados. Em seguida, uso as palavras
significativamente significativas para ajudá-la a alcançar material pessoalmente
significativo.
O observador objetivo
E: Quanto a você, Jill, você pode ser uma inteligência objetiva de lado, encantada ao
olhar para aquelas menininhas, aquela longa fila de menininhas. E você pode descrevê-
los tão livremente quanto desejar.
R: Aqui você dá à consciência dela a tarefa de ser um observador objetivo. Talvez este seja o
melhor lugar para a consciência neste estágio inicial e revelador da terapia. Você permite que o
inconsciente faça a descoberta através de uma série de imagens de meninas que a
consciência pode simplesmente receber. A consciência é assim colocada num modo receptivo
(o modo ideal para o transe), onde não é provável que direcione ou interfira nas imagens
que emergem automaticamente do inconsciente. A frase livremente como você deseja dá
uma orientação positiva e reforçadora à sua sugestão permissiva de descrever a experiência
dela.
Catarse Equilibrada com Afeto Positivo e Observador Objetivo:

Implicação
E: Você pode ficar satisfeito, divertido. Você pode ter

empatia pelas meninas, mas será uma inteligência desapegada.
R: Dizer que ela pode ficar satisfeita e divertida facilita a experiência com um efeito positivo.
Permitir que ela tenha empatia permite o fluxo emocional e uma possível catarse, ao mesmo
tempo que a protege do observador objetivo. E: Satisfeito e divertido evocam diferentes
aspectos do espectro de sua vida interior. Você pode se divertir com uma garota má e ficar
satisfeito com uma garota boa. Portanto, ela tem uma enorme liberdade para explorar todas
essas possibilidades em seu passado – e tudo isso por implicação.
Agora, sendo essa inteligência desapegada, você não precisa saber que é Jill. Você é algo
separado. Mas um saber de algo. Você não precisa saber que essas meninas são uma
sucessão de Jills. E eu gostaria que você aproveitasse tremendamente essa experiência.
Abrangendo Muitas Possibilidades de Resposta a Dúvidas Despotenciadoras

E: Você vê aquelas garotas como se fossem alucinações tangíveis ou você pode vê-las com os olhos da
sua mente ou pode vê-las sem saber que são imagens mentais.
Você os vê e pensa que eles são de carne e osso.
R: Você agora cobre uma série de maneiras possíveis pelas quais ela pode ver as imagens: como
alucinações, como imagens nos olhos da mente, ou uma crença total em sua realidade lá fora, como carne e osso.
E: Sim, você também despotencializa as dúvidas dela, dando-lhe muitos modos possíveis de resposta.
Não Sabendo Despotenciar o Funcionamento do Hemisfério Esquerdo?
E: E você não precisa saber que cada um está relacionado ao outro. Mas eu gostaria que você realizasse
esta tarefa completamente, e você pode fazê-la enquanto estiver em estado de transe ou pode estar
totalmente acordado e recordar a experiência como um sonho extremamente vívido que você pode
relatar a mim e ao Dr. Rossi. E você pode ficar à vontade para discutir aquela garotinha, ou aquela
menina um pouco maior, ou aquela menina muito maior. Isso é algo que você pode fazer de uma maneira
muito melhor do que imagina. De uma maneira que será um prazer para você saber que pode fazer isso
tão bem. Agora deixe suas mãos descansarem nas coxas e descanse confortavelmente.
R: Eu me pergunto se não precisar saber que as imagens estão relacionadas é uma forma de descartar
ou despotenciar o funcionamento do hemisfério esquerdo?
E: Isso poderia muito bem ser. Ao ler esta transcrição, fico impressionado com o quanto a experiência me
ensinou a abranger muitas possibilidades de resposta sempre que estou explorando a vida interior de um
paciente.
R: Sim, você enumera muitas possibilidades de resposta, desde construir as imagens durante o transe até
relembrá-las mais tarde como um sonho.
Locus de voz como sugestão para alucinações visuais
E: E sinta-se muito, muito confortável, e sempre que você quiser começar, você alinha essas garotas
[Neste ponto, o autor sênior move seu corpo 45 graus para longe de J, então ele agora está orientado
para uma parede imaginária naquela direção] contra aquela bela parede branca. [J abre os olhos e pisca
com um olhar vazio] E você está olhando, tem parede suficiente aí para você ver todos eles? [J olha
para a nova direção para a qual Erickson se orientou. Ela agora olha com as pupilas dilatadas e o foco
dos olhos mudando. Ela aparentemente está tendo alucinações com os olhos abertos.]
J: Não é apenas uma parede.
R: Este é um uso interessante do locus da voz e da reorientação corporal como uma dica para a direção em
que ela pode experimentar uma alucinação visual.
Frases pendentes para facilitar a autoexpressão

E: Eu sei.
Posso dizer que é uma parede, mas você pode dizer que é uma...
J: Varanda, é um portão. Mas é branco e parte da tinta está lascada. Há uma garotinha parada atrás
dele, mas é como se fosse uma cerca de portão. E há uma grande árvore com casca cinzenta que
se desfaz quando você coloca a unha nela, e ela está fazendo isso. Ela está observando a
queda e o sol está muito quente. Ela está usando um vestido remendado com lençóis velhos ou
novos. Tem manchas nele. Ela gosta mais do desenho dos remendos do que do vestido porque
parece confuso sob o dedo e tem uma flor vermelha nele. E ela está pensando, ela está
pensando que a árvore é a árvore do seu quintal. É domingo e seu pai vem trazer sorvete, mas
ela sabe que não é verdade.
E: Mas é bom pensar assim.
J: Ela tem um cachorrinho de algodão chita, fundo vermelho com florzinhas brancas e a parte
do nariz é laranja. É como um cachorro feito de mais remendos. Ela adora. E ela sente que agora
está sentindo e abraçando.
R: Você usa uma frase incompleta aqui para ela terminar.
E: Sim, frases pendentes dão a ela a oportunidade de se expressar.
R: Você sempre deixa o paciente preencher as lacunas sempre que possível. Dessa forma, o
terapeuta está sempre buscando os quadros de referência e de associação do paciente, em vez de
intrometer suas ideias no paciente.
E: Sim, a terapia deve sempre ser projetada para se adequar ao paciente e não ao paciente para se
adequar à terapia. Sua descrição vívida de como, quando criança, ela esmigalha a casca cinzenta quando
você coloca a unha nela é um daqueles detalhes ingenuamente pessoais que tendem a ratificar o
transe.
Orientação do corpo, da cabeça e dos olhos como pistas para alucinações visuais
J: E ela está observando alguém subindo o caminho de terra. Não é pavimentado. Tem pedras,
e ele chutou uma pedra e ela gostou. E porque ele chutou a pedra ela gostou dele. E ela está
acenando para ele agora. E ela sabe que quer empurrar a cerca, mas vai ter que andar por aí,
mais do que empurrar ali mesmo, até onde tem uma abertura. E ela está indo até ele. Ela quer
abraçá-lo.
R: Enquanto ela falava essas palavras, seu corpo, cabeça e olhos bem abertos se orientaram na
direção onde ela aparentemente estava alucinando com alguém chutando pedras. Enquanto ela fala
sobre a cerca, ela olha para cima como se ela fosse mais alta que ela.
Evocando um Complexo
J: Ela sente que não tem pai. Ela gostaria que o homem fosse seu pai. Eu posso sentir que ela
faz isso.
E: Ela não sabe que há outras meninas um pouco mais velhas ali.
J: E ela tem pai, mas não tem certeza dele porque está andando na calçada e vem um
homem que supostamente é o pai dela. Ela sente que está fingindo, na verdade, mas
ela quer que isso seja real. Então ela vai fingir muito e vai até ele, embora não o
conheça, e ela se sente corajosa, você sabe.
R: Jill obviamente está incorporando aqui elementos do seu caso sobre as meninas adotadas.
É quase como se o seu histórico de caso pré-indução estivesse agora funcionando como um
complexo implantado (Huston, Shakow e Erickson, 1934).
E: Ela está usando algum material que ofereci, e o que ela usa é uma função da
personalidade dela, não da minha. O fato de ela usar esse detalhe indica como, como a maioria
das crianças, ela teve fantasias de ser adotada. Minha história pré-indução evoca esse complexo
dentro dela.
Muitos níveis de funcionamento simultâneo em transe
J: Posso sentir o que ela está sentindo, posso ver no rosto dela, mas ela também
está muito feliz e acenando. E ela vai e diz que tenho uma casa nova. Ela não está mais
em cima do muro. Ela não está no mesmo lugar. Ela está em um bairro onde há casas
normais. Tem algumas cercas e um portão, mas é diferente, ela só é diferente.
E ela vai até ele e diz: Posso andar com você e segurar sua mão?
Então ela sabe que ele vai ser, ele realmente vai ser o pai dela.
E eles entram numa casa e tem uns degraus na frente, degraus de cor avermelhada.
E: Quando ela diz, posso sentir o que ela está sentindo, indica que ela está funcionando em
vários níveis simultaneamente aqui.
R: O observador desapegado facilita esses múltiplos níveis de funcionamento.
Regressão dissociativa de dois estados para facilitar a percepção

objetiva e o funcionamento do hemisfério esquerdo
E: Ela sabe sobre a primeira garotinha? [Pausa]
J: Não, acho que não. Não.
E: Bem, você viu a primeira garotinha, a segunda garotinha.
J: Sim, mas...
E: Há muitos deles.
J: Mas ela não acha, acho que ela não percebeu que havia outra garotinha parada perto das
cercas, mas elas eram diferentes, elas parecem diferentes.
Agora ela está na escola.
Ela realmente mora naquela casa.
E ela vai para a escola, tem também outra menininha que estava numa festa.
Ambos são de alguma forma. Um está na escola, o outro está em uma festa.
R: Você está agora reforçando a dissociação entre as imagens das duas meninas quando pergunta se a
segunda sabe da primeira menina.
Olhos. Este é outro exemplo do que chamei de regressão dissociativa de dois estados (Erickson,
1965a). Você pode ver as coisas melhor nesse estado dissociativo. A dissociação ajuda você a perceber
diferentes estados experienciais. Se esses diferentes estados experienciais não se conhecem, a
observação deles pode ser ainda mais objetiva.
R: O observador objetivo e essas regressões dissociativas de dois estados poderiam, portanto, ser
meios de facilitar a percepção objetiva do hemisfério esquerdo das muitas dimensões da
personalidade total. Dado que Jill cai tão facilmente na experiência do hemisfério direito, os seus
problemas psicológicos podem resultar de uma relativa fraqueza do seu funcionamento do hemisfério
esquerdo; a identidade e a estabilidade do ego podem ser muito fluidas. A percepção objetiva que
você está facilitando aqui pode ser um meio de fortalecer o funcionamento do hemisfério esquerdo
dela.
Facilitando o Observador Objetivo: Resolvendo Problemas da Infância
E: Quero deixar claro para a sua inteligência que vocês vão se tornar aquelas menininhas e que
elas realmente são todas a mesma menininha em momentos diferentes. Mas você pode ver
qualquer outra garota que desejar.
J: Tem uma garotinha, ela se parece com alguém que eu conheço. Ela está indo para essas
garotas do ensino médio. Ela é muito pequena. Ela tem apenas dois ou três anos e usa fralda.
Ela mora bem perto do colégio e tem muitos degraus porque ela mora em cima de uma loja,
mas ela vai, ela gosta de sair pela porta e descer esses degraus. Às vezes ela
tem que rastejar para baixo, e ela gosta de ir até lá e
veja o que está acontecendo.
Ela tem perninhas rechonchudas e um cacho no topo da cabeça. Ela está puxando um cachorrinho.
Não é um cachorro de verdade. E ela sorri para uma garota grande do ensino médio, uma garota
muito bonita que está com o namorado.
E eles parecem estar falando sobre dança ou algo parecido. Ela sabe o que é dançar, embora
seja pequena.
R: A inteligência objetiva pode reconhecer que todas as imagens são da mesma pessoa, mesmo que
cada imagem (ou estado de ego relacionado a uma idade específica) permaneça dissociada de todas
as outras.
E: O observador objetivo que vê e descreve as realidades atuais também pode alterar e mudar as
realidades da infância anterior.
R: Isso é realmente incrível! A mente é um sistema de autoaperfeiçoamento que pode mudar

distorções passadas e experiências traumáticas do ponto de vista mais adulto. Descrevi
uma classe de sonhos curativos em que esta parece ser uma das funções construtivas da
experiência onírica. (Rossi 1972a).
Facilitando o observador objetivo: dicas de linguagem da idade de interação

Níveis
E: Encontre todas aquelas garotas chamadas Jill e olhe para a pequena Jill e para a Jill um
pouco maior e para a Jill um pouco maior e para a Jill maior. Porque eles realmente não se conhecem.
Claro que haverá outros meninos e outras meninas. Mas a pequena Jill…
[Pausa]
E cada pequena Jill tem sua própria melodia, e cada uma delas não se verá de verdade.
Eles nem saberão que estão todos lá. Sua inteligência pode vê-los e compreendê-los.
[Pausa]
J: Tem outra garota. Ela tem apenas quatro anos. Não, ela não tem nem quatro anos, ela
tem quase quatro. Ela adora a avenida porque há muita coisa acontecendo. A garota que
cuida dela está procurando por ela. Ela fica encantada ao descer as escadas e descer a
rua, e há uma grande exibição de cinema. Ela está passando por ele.
Depois há outro menino. Ela vira a esquina e tem um parque enorme, parece tão grande com
grama no meio, e uma senhora que todo mundo chama de Mamãe Maluca está pegando
papéis. Ela tem um lenço branco nas costas enorme e um braço grande e um avental branco
e uma blusa marrom. E ela tem uma vara com a qual pega papéis. Essa menininha fica
olhando para ela, fascinada, porque dizem que ela comeu o pai e colocou ele numa
panela e cozinhou. Poderia ser verdade? Depois tem outra menina que mora naquele
prédio, mas ela é mais velha. Ela tem cinco anos e meio.
E ela está muito triste porque está se mudando e não sabe para onde, exceto que é
longe, é muito longe.
[J faz agora um relato longo e detalhado da mudança de uma parte do país para outra e da
sua percepção de mais alguns níveis de idade. Durante todo esse período, seus olhos
ficam alternadamente abertos e fechados. Quando eles estão abertos, ela
aparentemente está tendo alucinações visuais enquanto descreve a cena como a vê. Ela
conclui com o seguinte.]
J: Ela tem cerca de dez anos e está na quarta série e conhece todo o seu trabalho tão bem
que a estão ignorando na próxima série. Ela está muito orgulhosa. Ela não tem
vestidos bonitos como os outros. Os sapatos têm remendos, mas ela não se importa. Ela
gosta dos desenhos no patch. Não importa. Mas ela está indo muito bem. Ela tem dois livros
de ortografia porque está fazendo o trabalho da próxima série e o trabalho dela, e eles a
estão dispensando. Ela fica orgulhosa quando se levanta e sabe todas as respostas certas.
E eles estão se movendo novamente. [Pausa]
R: Você está novamente sugerindo que cada garota não reconhecerá as outras, mesmo que a
inteligência objetiva possa relacioná-las como uma só. Por que?
E: Pode haver um reconhecimento e uma recuperação mais livres de muitas autoimagens se elas não
tiverem que se reconhecer umas às outras. O adulto não gosta de relembrar a experiência das fraldas
molhadas do bebê ou do nariz escorrendo da criança.
R: Então o observador objetivo que os relaciona está desligado até mesmo do seu eu adulto.
E: Nesta seção também testemunhamos as mudanças nos níveis de seu vocabulário e

percepções. Palavras como avenida, encantado, enorme e fascinado pertencem ao adulto. No
entanto, eles são usados para descrever imagens da infância de uma forma infantil, como quando ela fala
do enorme traseiro da Crazy Mama e sua pergunta: será que isso é verdade? que ela colocou o pai em
uma panela e o comeu. O observador imparcial e objetivo pode recuperar as percepções da
infância com a compreensão de um adulto. Esta é uma característica válida do transe. O observador
desapegado é um pólo central e uma realidade fixa sobre a qual o paciente pode explorar muitas
experiências infantis em palavras adultas. A memória não é uma só peça; são sempre fragmentos de
interação entre adultos e crianças.
Sugestão pós-hipnótica para distorção do tempo, proporcionando descanso prolongado e

Recuperação
E: Você gostaria de descansar?
J: Estou muito cansado.
E: Tudo bem.
Apenas feche os olhos e descanse.
Muito confortavelmente.
Descansar.
E tenha um longo descanso.

Um descanso que parece durar horas.
Horas de duração com horas de conforto.
[Pausa]
E à medida que o conforto aumenta em seu corpo, isso sustenta essa inteligência, e olha para
aquele número maior de garotinhas, cada uma chamada Jill, mas uma Jill diferente a cada vez,
sentindo-se diferente, fazendo diferente, pensando diferente, e realmente diferente, mas sempre
Jill . E logo essa inteligência renovará seu olhar curioso e fascinante para aquela longa fila
de garotas todas Jill. Nenhum deles pode ver o outro, todos os quais têm apenas memórias
vagas, memórias parciais de Jills menores e apenas ideias parciais de como é a Jill maior
que esta inteligência pode olhar com curiosidade e interesse e gostar de descrever cada
uma dessas Jills . Uma sensação de descanso agora, como se você tivesse oito horas de sono
profundo e reparador.
[Longa pausa]
Vai ser um prazer abrir os olhos e começar a falar dessas meninas.

E: Eu uso a distorção de tempo aqui para permitir que ela se ajuste ao estado de vigília, mas permitindo
que ela retenha todas as memórias dos diferentes estados de Jill.
R: Você está dando a ela uma sugestão pós-hipnótica para horas de distorção do tempo. Veremos, depois
que ela acordar, quão eficaz foi a sugestão.
Confusão de Transe e Sonho
J: Eu senti como se tivesse adormecido. Mas aqui em cima, acho que sei diferente. Tem alguma
Lenços de papel?
Obrigado.
[Ela boceja profundamente]
Eu senti como se tivesse adormecido e tive alguns sonhos. Eu realmente adormeci? Eu fiz? EU
não pense - sinto que adormeci, realmente adormeci.
Eu estava sonhando quando era muito mais jovem.
E: Foi um sono tranquilo e agradável.
J: Eu sei. Isso não foi educado.

Não vim aqui para adormecer numa cadeira. Meu corpo parece que estava dormindo. Eu estava
sonhando com -
R: Ela começa descrevendo uma dissociação entre sentir e pensar na avaliação do seu transe.
Ela então confunde o transe com a experiência do sonho.
Reindução do transe via sugestão de sonho: dicas de linguagem para o visual

Alucinações
E: Mas o sonho continua.
[J fecha os olhos momentaneamente e parece voltar ao transe. Ela então abre os olhos e
continua.]
J: Eu sonhava quando era muito mais jovem. Parece tão vívido. Quase parece que posso me ver
parado ali.
E: Sentado ali e crescendo.
J: Quando eu era pequena. Claro que exatamente esse vestido xadrez que usei eu consigo me ver
ali mesmo. Eu usei até que ninguém pudesse usá-lo. Eu realmente posso me ver parado ali e
indo para casa. Morávamos em uma rua chamada Avenida X. A melhor parte do lugar é
que meu pai colocou um portão com uma cerca e uma treliça com flores por toda parte. Eu adorei
isso. A casa estava boa, mas era pequena. Mas naquela parte, quando você entrava em casa
pela treliça, você sentia como se estivesse entrando em algum lugar.
E: E você pode se ver.

J: Essa é a coisa estranha. Eu posso me ver bem ali. Parado fazendo isso. Quase posso
chegar lá e tocar aquela treliça.
R: Você reinduz o transe simplesmente sugerindo que o sonho continue.
E: Sim, testemunhamos a rápida transição do estado mais desperto, quando ela usa o pretérito
para dizer que eu estava sonhando, para o estado de transe, quando ela usa novamente o
presente. Parece tão vívido.
R: O rápido desenvolvimento de alucinações visuais com os olhos abertos também é indicado pela
sua transição linguística de Quase parece que consigo me ver ali parado ali, para Posso me ver
bem ali. para Eu realmente posso me ver parada ali... Ela então admite sua perplexidade
quando diz que é uma coisa estranha ela poder se ver ali e quase estender a mão e tocar a treliça
que ela obviamente está alucinando.
Regressão Dissociativa de Dois Estados
E: E eu gostaria que você descobrisse algo que está faltando. Há dois de vocês aí, um
mais alto que o outro. Só o mais alto não sabe que o menor está ali, mas você consegue ver.
J: O mais alto é - tem um com vestido xadrez, eu com vestido xadrez voltando da escola. E
tem outra menina com uma roupa mais velha, ela está no ensino médio voltando para
ver essa casa porque já morou lá. Mas ela está usando uma saia xadrez rosa pongee,
na verdade ela mesma fez. Ela aprendeu a costurar para poder fazê-los. Muito bonita e ela
mesma os lava e cuida para que fiquem sempre bem fresquinhos. Ela vai ver aquela
casa. Ela não está triste, apenas nostálgica porque está olhando para ver se ainda há
malmequeres crescendo lá porque ela já morou lá. E ela adorava essas flores que
cresciam ali. É isso que ela vem procurar. Essa outra menina que está vindo da escola,
ela tem vontade de parar aqui e perguntar se as flores ainda estão crescendo ali. Ela gostaria
até de perguntar se poderia entrar naquela casa novamente e dar uma olhada.
R: Na primeira frase ela começa com uma frase descrevendo a garota mais alta e mais velha e
depois passa para a mais nova de vestido xadrez. Na segunda frase ela retorna para a garota
mais velha do ensino médio voltando para ver sua antiga casa, onde ela verá seu eu mais jovem.
Dentro de um momento ela cria uma situação em que suas autoimagens mais jovens e mais
velhas poderiam estar interagindo de forma plausível. Você sugeriu que a garota mais alta não
soubesse que a menor estava lá, mas no final desta seção fica evidente que a mais alta está vendo
a menor. Portanto, você deve agora tentar reforçar a regressão dissociativa de dois estados.
Reforçando a regressão dissociativa de dois estados: racionalização criativa

em transe
E: A menina menor não sabe que a menina maior está ali.

J: Ela não vê mais ninguém. Ela está entrando direto na casa. Mas a garota mais alta pensa
que está tendo um sonho ou algo assim porque pensou ter visto essa garota para conversar.
Mas ela estava olhando para a treliça, olhou e não havia realmente ninguém lá. Ela teve uma
sensação estranha, como se fosse uma lembrança. Ou alguém poderia correr tão rápido?
Acho que ela se sente como se... não sei, como se estivesse sonhando. [O autor sênior
continua sugerindo autoimagens mais antigas até que Jill tenha passado por períodos
significativos de infância, adolescência e idade adulta em seu casamento atual. Particularmente
proeminentes são uma série de memórias sobre a mudança da costa leste dos EUA , onde
ela nasceu, para o oeste, onde vive agora.]
R: Agora você inverte sua sugestão anterior e faz com que a garota menor não saiba que a garota
maior está lá. Jill responde imediatamente a essa inversão racionalizando, mas a mais alta pensa
que está tendo um sonho ou algo assim porque pensou ter visto essa garota. . . realmente não havia
ninguém lá.
Despertar com distração para facilitar a amnésia
E: E agora vamos fechar a cortina e deixar tudo o que aconteceu atrás da cortina.
Você fecha os olhos. E tudo o que aconteceu ficará atrás da cortina de ontem, e hoje vocês
abrirão os olhos para o hoje, prontos para iniciar um novo trabalho. E então durma pelo
que parecem ser algumas horas de um sono muito reparador. E quando sua mão esquerda
descer até a coxa, parecerá que horas de sono reparador se passaram e você poderá acordar.
J: Com licença. Ah, que bocejo [J se espreguiça e obviamente acorda].
E: Agora há algumas coisas que eu gostaria de apresentar aqui.
[Erickson agora distrai J com algumas anedotas interessantes sobre sua família e o processo
de memória no desenvolvimento psicológico, como diferentes tipos de personalidade
lembram por meio de associações intelectuais versus emocionais, associações corporais, etc.]
Teste de Amnésia: Perguntas Abertas e Implicações
E: Agora, que trabalho faremos hoje?
J: Hum?
E: Que trabalho faremos hoje?
J: O que você quiser. Acho que estou com um pouco de sono.
R: Viagem de avião te deixa com sono?
J: Mas na verdade não estou cansado. Não sinto vontade de dormir.
R: Depois de distraí-la com suas histórias por cerca de cinco minutos, você testa a amnésia com uma
pergunta aberta: Agora, que trabalho devemos fazer hoje? - com um certo tom
e uma maneira que na verdade implica que nenhum trabalho de transe foi feito ainda hoje. Quando
ela diz que se sente um pouco sonolenta com uma possível referência ao transe, você
descarta questionando se foi a viagem de avião até aqui que a deixou com sono. Esta pergunta
tende a reorientá-la para o início do dia, quando ela chegou a Phoenix de avião, e implica que ela
acabou de chegar e ainda não fez nenhum trabalho de transe.
Uma sugestão pós-hipnótica de sucesso: ratificando o transe pelo tempo

Distorção
E: Com cuidado, sem olhar, que horas são?
J: Cerca de cinco?
E: Cinco o quê?
J: Quer dizer, provavelmente por volta das cinco horas. Eu acordei.
J: Meu corpo parece matinal. Mas sei que não é porque não estaria aqui às cinco da manhã.
E: A que horas você chegou em Phoenix?
J: Acho que acordei às cinco da manhã. De qualquer forma. Eu esqueci. A que horas
cheguei? Por volta das onze e meia? 1120?
E: Quanto tempo você demorou para chegar aqui?
J: Cerca de vinte minutos.
E: Agora são cinco horas? O que você tem feito?
J: Não sei exatamente. Estávamos conversando.
E: Sobre o quê?
J: Bem, agora há pouco você mencionou algo sobre tipos de personalidade, certo?
Olhos.
J: Estrutura genética.
E: Você quer olhar seu relógio?
J: Eu estive em outro lugar. Eu realmente estive em outro lugar, não estive?
R: São apenas duas horas. Por que você estimou cinco?
J: Não são cinco da manhã, mas parecem cinco da tarde. Mas foram apenas dois? Eu realmente
devo ter estado em outro lugar.
R: Suas perguntas sobre o tempo estabeleceram que ela experimentou uma forma de
prolongamento ou expansão do tempo subjetivo que é muito característica do transe (Cooper e
Erickson, 1959). No entanto, três horas de distorção do tempo são mais do que o normal e indicam
que ela está experimentando com sucesso sua sugestão pós-hipnótica anterior de descansar que
parece durar horas.
Avaliando indiretamente a amnésia
E: Desta vez os dados são muito importantes.
R: Sim, sério!
E: E ela não tinha ideia de que isso iria ocorrer, nem você.
R: Isso mesmo. Foi uma coisa espontânea.
J: O que isso significa?
E: Aconteceu que eu pessoalmente sabia que isso iria acontecer.
J: Sério?
Olhos. Parece que são cinco da manhã, você acha que eram cinco da tarde
E: Muitas das minhas observações nesta seção estão começando a apresentar oportunidades para ela
superar sua amnésia. Mas nenhuma dessas dicas ajuda. Em vez de informar abertamente ao
paciente sobre a distorção do tempo, como é frequentemente feito em procedimentos
experimentais, prefiro a abordagem indireta de avaliar quão forte ela é.
Confusão de tempo e lugar ratificando o transe
J: Confusão.
E: Você realmente não está cansado. Mas você sente que esteve ausente.
J: Muita confusão.
R: Esse tipo de confusão que ela experimenta ao despertar é outro critério para envolvimento em
transe profundo.
Perguntas que avaliam indiretamente a amnésia hipnótica: racionalizando

Associações de transe para manter a amnésia
E: Agora, onde é o lugar que você acha que deve ter estado em algum outro lugar, leste? oeste?
sul? norte?
J: Como é isso?
E: Você diz que se sente como se estivesse em outro lugar.

J: Sim.
E: Isso era leste, oeste, sul ou norte?
J: Leste e oeste ambos. Eu não sei por quê. Por que leste e oeste?
E: Isso mesmo.
J: Não sinto vontade de leste e oeste. Por que eu estava no leste e no oeste?
R: Faz algum sentido?
J: Não, meus ombros parecem como se eu estivesse no leste e no oeste. Descobrir isso, não
consigo.
E: Agora vamos mencionar outra coisa. Qual é a altura de uma cerca?
J: Depende.
E: Qual é a altura de uma cerca? Quão alta você acha que é uma cerca?
J: Primeiro eu sinto que está alto. Muito alto. Sim. Por que eu me sentiria assim? Quando me sento,
talvez seja tão alto. Porque estou sentado, deve parecer alto.
E: As árvores têm casca. Como é?
J: Empoeirado e quebradiço. Você já gostou de fazer isso? Você?
R: Ah, sim, eu adoro isso. Especialmente em uma grande floresta de sequóias. A casca da
sequoia está empoeirada e quebradiça? Achei que a casca acinzentada era empoeirada e
quebradiça. [O autor sênior fornece mais associações de transe, sem sucesso. J permanece
amnésica por sua experiência de transe.]
R: Você faz a ela uma série de perguntas para avaliar indiretamente sua amnésia e dar a ela a
oportunidade de analisá-la?
Olhos. Como suas memórias de transe estavam relacionadas com os movimentos da costa leste para
a costa oeste, minha pergunta sobre direções poderia ter permitido que ela construísse uma ponte
associativa para sua experiência de transe.
R: Ela reconhece a relevância do leste e do oeste, mas não sabe por quê. Ela está, portanto, sentindo algo
sobre a relevância da sua pergunta, mas a experiência do transe permanece amnésica.
E: Como isso não resolveu sua amnésia, sugiro que a cerca estava tão alta em suas alucinações que ela
teve que olhar para cima.
R: A resposta dela de que está realmente alto novamente indica que algumas associações de transe
devem estar vazando, mas ainda assim a amnésia básica não foi quebrada. Na verdade ela se perde
ao tentar racionalizar que uma cerca é alta quando ela se senta! Embora
ela reconhece as associações de transe que você fornece, ela as racionaliza. Pergunto-me se o
mesmo processo ocorre na vida quotidiana, quando podemos ter intenções actuais sobre algum
assunto que o nosso hemisfério direito conhece, mas o nosso hemisfério esquerdo tende a
racionalizar.
E: Faço ainda outro esforço ao mencionar que as árvores têm casca como forma de construir
uma ponte associativa para suas memórias de transe da casca cinzenta que ela esmigalhou
nas unhas quando criança.
R: Eu faço mais associações sobre casca acinzentada, mas ela não consegue usar. Sua amnésia
permanece intacta.
[Esta sessão termina agora. J foi atendida em mais algumas sessões durante as quais
ela aprendeu a utilizar seus transes espontâneos para trabalho artístico e
autodesenvolvimento.]
Caso 13 Hipnoterapia Orgânica

Danos na medula espinhal: nova identidade
Resolvendo a Depressão Suicida
[Artigo inédito do autor sênior e reeditado para este volume pelo autor júnior.]
Há alguns anos, uma jovem numa cadeira de rodas abordou o autor sênior e declarou que
estava profundamente angustiada - na verdade, com depressão suicida. O motivo foi que uma lesão
acidental aos vinte e poucos anos a deixara com uma mielite transversa: ela não tinha
nenhuma sensação da cintura para baixo e tinha incontinência urinária e intestinal. Seu
objetivo ao consultar o autor sênior era garantir uma filosofia de vida pela qual viver; a incontinência
urinária e intestinal e o confinamento a uma cadeira de rodas eram mais do que ela achava que
poderia suportar.
Ela ouviu a palestra do autor sênior sobre hipnose e chegou à conclusão de que talvez através da
hipnose alguma mudança milagrosa em suas atitudes pessoais pudesse ser afetada. Ela explicou
ainda que quando criança ela se interessava muito por cozinhar, cozinhar, costurar, brincar com
bonecas e fantasiar sobre a casa, o marido e os filhos que teria quando crescesse. Aos vinte
anos ela se apaixonou e fez planos de se casar após terminar a faculdade. Ela começou a
trabalhar enchendo um baú com lençóis costurados à mão e desenhando seu próprio vestido de
noiva. Tudo o que ela sempre quis foi um marido, um lar, filhos e netos.
Seu amor pelas próprias avós foi um fator forte em sua vida, e ela compartilhou muita
identificação emocional com elas.
O infeliz acidente que resultou na mielite transversa pôs fim a todos os seus sonhos e
expectativas. Depois de cerca de dez anos de tempestuosas dificuldades e
complicações, ela conseguiu usar uma cadeira de rodas e retornar aos estudos universitários.
Mesmo com esta melhoria na sua situação, ela não via futuro no mundo académico e tornou-se
progressivamente deprimida com crescente ideação suicida. Ela finalmente chegou a um ponto
em que sentiu que alguma decisão definitiva precisava ser tomada. Portanto, ela desejou que o
autor induzisse um transe hipnótico muito profundo e discutisse possibilidades e potencialidades
para mim. Não fale muito baixo ou gentilmente sobre
encorajamento, porque ouvirei com toda a minha inteligência, e se você tentar amenizar minha
situação ou me enganar ou desinformar, presumo que você não vê nenhuma esperança genuína de
minha felicidade no futuro. Quero ser justo com você. Eu lhe coloquei um enorme problema: decidir
se devo viver com alguma filosofia que fará a vida valer a pena, ou se é melhor desistir e deixar de
ser um ocupante de cadeira de rodas dependente, incontinente e malcheiroso para o resto da
vida.
Gostaria de retornar no próximo sábado para receber sua resposta, pois sei que você precisará de
tempo para pensar no problema.
Mas agora você pode me hipnotizar. Li apenas o suficiente sobre hipnose para saber que você não
pode me dar sugestões pós-hipnóticas para evitar minhas intenções suicidas se não houver
esperança para mim. Portanto, prestarei atenção a você cuidadosamente para saber o
significado exato ou as implicações do que você diz. Então, por favor, treine-me para ser um bom sujeito.
Treinamento inicial de transe: duas linhas de pensamento simultâneas
O seu pedido foi acatado e, provavelmente devido à sua profunda motivação, foi provocado um
estado de transe sonâmbulo muito profundo. Ela foi testada com muito cuidado quanto à sua
capacidade de manifestar os fenômenos da hipnose profunda. A despersonalização, a dissociação,
a distorção do tempo e a hipermnésia do passado feliz foram evitadas ou as sugestões foram
formuladas com tanto cuidado que não poderia haver sequer uma aparente tentativa de mudar
seus pontos de vista e atitudes.
Uma sugestão de caráter terapêutico que lhe veio à mente foi uma conhecida canção do tipo
antigo, que ela foi convidada a alucinar, visual e auditivamente, com uma orquestra e um cantor.
A música era sobre o osso do pé estar conectado com o osso do pé, o osso do pé com o osso do
calcanhar, o osso do calcanhar com o osso do tornozelo e assim por diante. Para enganá-la e
confundi-la em quaisquer especulações que ela pudesse fazer espontaneamente, ela
foi convidada a ficar irritada com alucinações ao mesmo tempo de outra orquestra e cantor
interferindo no primeiro cantor e orquestra. Este segundo grupo estava cantando a música
Doing What Comes Naturally. Minha racionalização para ela para essa manobra
aparentemente complicada foi que eu queria que ela fosse capaz de entreter simultaneamente duas
linhas diferentes de pensamento, e eu poderia pensar em uma maneira não menos questionável de
ensiná-la que ela poderia entreter mentalmente e comparar avaliativamente diferentes conjuntos
de pensamentos . As inofensivas canções populares eram a forma mais inócua de conseguir isso
e de dar instruções que eu pudesse imaginar.
Sem suspeitar, o paciente aceitou minha explicação e ficou mais interessado do que aborrecido ao
ouvir duas orquestras diferentes e duas músicas diferentes e um tanto tolas ao mesmo tempo.
Em resposta comentei que seria um grande problema descobrir se ela estava me ouvindo com
um ouvido e as músicas com o outro.
(Esta foi outra distração.)
Ela provou ser uma pessoa hipnótica extraordinariamente capaz e, felizmente, manifestou
total confiança em mim ao despertar. Ela era particularmente propensa a sofrer de amnésia
hipnótica. Aparentemente, sua intenção de examinar cuidadosamente minhas declarações com
extremo cuidado enquanto ela estava em transe teve o efeito de relegar quaisquer entendimentos e
memórias alcançadas durante o transe para a mente inconsciente.
Facilitando um Sim definido com truísmos pessoais
Durante os dias seguintes, uma história informativa foi obtida de um amigo íntimo do paciente.
Dessa informação surgiram vários fatos que poderiam ser utilizados para ajudar o paciente a
dar atenção e credibilidade às declarações do autor. Dessa forma, poderia ser atribuída
uma validade às afirmações do terapeuta, atestada pelo conhecimento pessoal do próprio
paciente, em vez de uma validade alcançada pela obtenção de uma história formal. Este
é um método muito mais eficaz e pode ser usado para obter cooperação involuntária, mas útil,
do paciente.
R: Como se tratava de uma paciente particularmente difícil, que impôs muitas restrições a
você, era particularmente importante conseguir um sim definido, reunindo e
expressando informações que tivessem uma força de verdade particular para ela (obviedades
pessoais). Quais foram alguns dos itens de informação que você reuniu e como você os usou?
Formulando o Plano Terapêutico
A tarde do sábado seguinte, começando às 13h e terminando às 17h, foi passada com
esse paciente. No início ela estava atenta e cautelosa, mas logo concluiu que o autor era
totalmente honesto em suas intenções de lidar de forma direta, aberta e direta com o
problema dela e com a tarefa dele.
Um esboço e uma análise de seu problema foram feitos em um relato datilografado. Foi-lhe
mostrada uma cópia separada deste material com certas frases e sentenças omitidas, e uma
cópia carbono do relato que ela tinha em mãos foi deixada descuidadamente em cima da
mesa. A cópia integral de todos os procedimentos propostos que planejei sem omissões foi
cuidadosamente trancada na gaveta da mesa. O material editado foi redigido para omitir
qualquer uso de tais palavras como sugestões de caráter terapêutico, racionalização e
insuspeito como partes da análise geral de sua personagem. Por outras palavras, o objectivo
era convencê-la de que os seus desejos estavam a ser satisfeitos exactamente como ela
exigia e que eu procurava apenas a ratificação da minha compreensão dos seus desejos.
Ela leu cuidadosamente o material datilografado, concordou que o material que eu havia
atribuído a ela em minhas citações resumia adequadamente seus pensamentos e desejos, e
concordou que, se eu desejasse, poderia prosseguir. Então ela interrompeu, porém, para
perguntar o que eu pretendia fazer com meu relato datilografado, ao que a resposta foi
dada que se ela decidisse que a filosofia de vida que ofereci valia a pena, eu gostaria de
publicar um relato de meu trabalho com ela, mas que, se ela o achasse insatisfatório, eu
certamente iria querer descartá-lo — o que mais! Isto, afirmou ela, parecia muito razoável
(ela não percebeu que a irreverência do que mais era um impedimento eficaz para essa linha de investigação).
Comunicação em dois níveis
Enquanto ela ainda estava em estado de vigília, foi dada a explicação de que ela poderia e
deveria despertar do estado de transe a qualquer momento que fosse necessário.
Deliberadamente, as palavras consideradas por ela não foram acrescentadas. A
implicação estava presente em sua mente inconsciente; para sua mente consciente, a
instrução implicava qualquer momento que ela considerasse necessário. Se eu tivesse
verbalizado conforme considerado por ela, isso também seria aceito por sua mente
inconsciente, e seria necessário um processo cuidadoso de avaliação inconsciente. Quis, no
entanto, limitar o seu inconsciente apenas às palavras usadas. O inconsciente é literal e tende a aceitar apenas o qu
a paciente não conseguia apreciar e, portanto, aceitou de boa fé exatamente o que foi dito sem
crítica, tanto no nível consciente quanto no inconsciente.
Um duplo vínculo utilizando a curiosidade do paciente
Disseram-lhe então que lhe seria dada - talvez sistematicamente, talvez aleatoriamente - toda uma série
de informações válidas, curiosas e interessantes, e que sua tarefa seria extrair de tudo isso o
significado mais satisfatório para ela. .
(Assim, não havia nenhum indício de que a ordem de apresentação das ideias pudesse ser deliberada
em termos de significado e organizada de modo a produzir determinados resultados.) Novamente
ela concordou pensativamente, mas sem ter muito tempo para reflexão.
Disseram-lhe então que essas mesmas explicações seriam repetidas para ela no estado de transe
profundo, talvez não na totalidade das palavras ditas, mas em sua essência, e que sua mente
inconsciente poderia comparar seus entendimentos inconscientes com os conscientes. Assim,
através de uma formulação incompleta das instruções e do pedido para que ela verificasse a sua
compreensão inconsciente contra a sua compreensão consciente, foi-lhe dada novamente e
intencionalmente a ilusão de compreender total e completamente em ambos os níveis de consciência.
Ela não conseguia reconhecer o duplo vínculo imposto a ela para fazer com que sua compreensão
consciente sobre o procedimento também se tornasse sua compreensão inconsciente.
R: Este é um uso engenhoso do duplo vínculo entre o consciente e o inconsciente. É

particularmente eficaz para ela precisamente porque ela estava muito interessada em saber, em todos
os níveis, o que você estava fazendo. Assim, você utilizou essa curiosidade para efetuar o duplo
vínculo. O procedimento pode não funcionar como um duplo vínculo para alguém menos
curioso, porque faltaria a dinâmica interna ou a energia para realizá-lo. Este é um excelente
exemplo de como os duplos vínculos dependem das características individuais do paciente para
serem eficazes.
Um conjunto de escuta sem interrupção
Um estado de transe profundo e sonâmbulo foi então provocado, e ela foi solicitada a ser paciente e
atenciosa com qualquer ambigüidade ou confusão no significado do que o autor disse.
(Esta foi uma técnica de atraso para garantir total consideração.)
O primeiro passo do procedimento foi pedir-lhe que tivesse alucinações como antes das
duas orquestras e cantores, preparando assim o terreno para a avaliação sistemática de ideias e
entendimentos. Uma vez montado o palco, as orquestras e os cantores deveriam ser
removidos, e então ela não deixaria que nada interferisse em sua tarefa. O que a paciente não
percebeu foi que sua tarefa era avaliar a comunicação total que lhe seria oferecida e que não
poderia haver interrupção precipitada ou paralisação. Ela estava, portanto, involuntariamente e
deliberadamente comprometida, de uma forma irreconhecível, com um estado prolongado de
receptividade a uma grande variedade de ideias.
R: O trabalho preparatório de ouvir orquestras e cantores estabeleceu um cenário para receber

uma comunicação total, completa e sem interrupção, porque quando ouvimos música geralmente a
acompanhamos até o fim. Assim, você estabeleceu indiretamente um conjunto de escuta sem
interrupção. Esta abordagem pode não funcionar de todo com um crítico musical, que estava
habituado a interromper a música dentro da sua própria mente para a avaliar.
criticamente. Aqui, novamente, você tem o cuidado de utilizar as características individuais de seu
paciente, em vez de usar a mesma abordagem geral para todos.
Aceitando o quadro de referência do paciente: utilizando a negatividade para

Abra um conjunto sim para uma troca de valores
Assim, com uma franqueza brutal, mas com uma total e simples casualidade, disseram-lhe que
ela não só estava prejudicada pelo acidente, mas que infelizmente não poderia ser chamada de
garota bonita ou mesmo de boa aparência. O simples facto, afirmou-se, era que ela tinha
definitivamente feições simples, que em regra os homens são atraídos principalmente pela
aparência, mas foi uma sorte que ela tivesse uma boa inteligência e uma personalidade
encantadora, apesar de estar confinada a um cadeira de rodas.
E: Um começo tão brutal, com tais declarações negativas apenas parcialmente equilibradas por uma
declaração favorável final qualificada, não poderia ter outro efeito senão convencê-la da minha total
sinceridade de propósito. Quer eu estivesse certo ou errado, não poderia ser acusado de tentar
conquistá-la para os meus pontos de vista, de garantir a sua concordância com palavras
favoráveis e agradáveis. A avaliação dela sobre o que eu disse foi muito mais importante do
que o conteúdo do que eu realmente disse. Essa franqueza brutal também demonstrou meu
destemor ao enfrentar questões desesperadoras. Este foi o primeiro passo na orientação de suas
esperanças para uma solução destemida e não suicida para seus problemas.
R: Você teve o cuidado de tomar conhecimento e depois utilizar a negatividade dela para que ela
pudesse aceitar suas palavras. Tenho certeza de que ela veio até você, pelo menos em parte,
porque você também está confinado a uma cadeira de rodas e também deve ter experimentado
algumas de suas emoções amargas. Ela está procurando desesperadamente uma identificação
com você que lhe permita encontrar uma solução não-suicida para seus problemas. Seu destemor
brutal atende às necessidades conscientes dela e abre um conjunto de sim para uma maior
identificação terapêutica com você. Ao aceitar abertamente os quadros de referência mentais
dela, você está possibilitando que ela eventualmente aceite os seus. Isto estabelece a interação eu-
tu que permite um relacionamento genuíno e uma troca de valores.
Poesia, parábolas, trocadilhos e metáforas: evocando a transformação

Processos Ideodinâmicos
O autor sênior continuou: Mas os homens são criaturas tão curiosas que se sentem atraídos e
se casam com qualquer coisa, desde que seja mulher. Imagine qualquer homem em sã
consciência se casando com uma mulher Ubangi com bico de pato, mas eles o fazem. E
você pode imaginar até mesmo beijar uma mulher birmanesa com pescoço de girafa, mas seus
maridos as amam. E pense naquele Jack Sprat, historicamente feliz e contente, e sua esposa
com banheira de banha. O que ela viu nele ou ele em seu céu só sabe, mas o amor é cego, assim
dizem todas as autoridades. [Uma comunicação importante, não reconhecível como tal.]
E por favor, nunca diga ao Sr. Hipopótamo que a Senhorita Hipopótamo não tem um sorriso lindo.
[Não havia como garantir, apenas esperar que a paciente em transe profundo pudesse entender
o trocadilho triplo tão pertinente a ela em sua condição hip-pot-mus (bagunça). Em outras
ocasiões, trocadilhos ainda mais obscuros foram prontamente captados no estado de transe por
outros pacientes. Esta paciente ressentia-se amargamente dos seus quadris, ela falava da cômoda
como sendo o penico e da área dos seus quadris como sendo uma bagunça. Chamar as coisas
pelos nomes, especialmente na língua do próprio paciente, por mais não reconhecida na época,
muitas vezes agiliza a terapia, convencendo o paciente de que o terapeuta não tem medo de
sua tarefa e a reconhece claramente.] E, claro, poderia haver um amor mais divino do que o do
jovem hotentote de olhos arregalados, fantasiando em devaneios eróticos a beleza do
esteatopígoas, as nádegas hediondas e com tumores gordurosos da donzela dos seus sonhos?
Graças a Deus, a Curva Gaussiana, a curva de distribuição natural existe [em algum
lugar nessa curva ela tem que se encaixar], e que 'para cada Raquel há um Rúben, e para cada
Rúben, há uma Raquel' [uma velha canção infantil parafraseado]. 'O Oriente é o Oriente e o
Ocidente é o Ocidente e os dois nunca se encontrarão' não era falado de homem e mulher.
E: Do início hediondo e negativo da última seção, um final marcadamente positivo surge nesta
seção. Há uma mistura de um jogo infantil feliz, da poesia da juventude, do objetivo da vida
adulta, tudo combinado por nuances poéticas que não poderiam ser contestadas. Ela não
conseguiu encontrar nada para contestar. Ela foi pega em um fluxo de ideias que percorreu
uma passagem emocional difícil, mas que terminou de forma agradável.
R: Poesia, parábolas, trocadilhos e metáforas (o amor é cego) fluem juntos de uma forma que
realmente utiliza suas visões negativas sobre si mesma. Os trocadilhos tendem a evocar processos
inconscientes de busca, e a poesia, as parábolas e as metáforas abrem dimensões da mente
que apontam para algo além das visões limitadas de sua mente consciente. Ela é uma
pessoa altamente talentosa que busca uma filosofia de vida, e você atende a essa
necessidade fundamentando primeiro suas palavras nas realidades negativas dela e depois
apontando além delas com suas metáforas poéticas e parábolas. Seu rico uso das palavras
curioso, imaginar, amor, céu, adorável, esperança, divino, sonhador, fantasia, devaneio erótico,
beleza, sonhos, todas tendem a evocar processos ideodinâmicos não racionais (do hemisfério
direito) que podem ser transformadores potentes das visões negativas fixas e limitadas
que ela tem da sua situação de vida.
Mais poesia, parábolas, trocadilhos e metáforas: evocando a busca interior e

Processos Inconscientes de Transformação Terapêutica
Então, rapidamente, fazendo uma mudança repentina no tom de voz e nas ideias antes que o
paciente pudesse avaliar os valores das ideias individuais apresentadas, eu disse ao paciente
com uma entonação de advertência: E nunca se esqueça da criança que fica na ponta dos pés,
com respiração suspensa, com expectativa brilhante em seus olhos, todos os seus
movimentos e falta de movimento [como poderia o paciente a partir deste tipo de frase
apreender conscientemente o pensamento oculto 'paralisado da cintura para baixo?]
mostrando prazer, confiança, certeza e certeza de que o presente que lhe é oferecido é o
presente há muito desejado ['desejado' é uma palavra pertinente e potente] do Papai Noel [uma
figura mítica, uma fonte em que se acredita com fé ilimitada e esperançosa; reconhecendo
que o paciente está pedindo um presente milagroso de um esperado Papai Noel].
Olhos de expectativa, modos de confiança, segurança de ser e saber, apenas esperando

para receber, e assim continua, ano após ano, geração após geração após geração. [O que
o paciente queria senão 'geração após geração após geração?' De que outra forma tudo
isso poderia ser dito, exceto na linguagem de uma criança, lembrando-se da crença em
um Papai Noel, e com as firmes convicções, memórias e compreensões da infância ligadas a
palavras adultas? Não havia outra maneira de o paciente compreender, exceto em termos de
intensas crenças e emoções infantis, com todas as suas atitudes de aceitação. Lembre-se de
como ela gostava das avós!]
Além disso, considere o empresário tolo com um negócio lucrativo e preocupações, preocupações,
preocupações até que a preocupação em sua cabeça tenha cavado um buraco bem dentro de seu estômago.
Ele leva suas preocupações de cima para baixo e deseja em vão poder se livrar da dor de
baixo que está em seu estômago. Pobre idiota! Ele não se lembra de como na casa da
fraternidade viu algum pobre irmão da fraternidade comer molho de maçã, colocando-o 'lá
embaixo na barriga', e então como ele, com 'doce' inocência, perguntou 'Aquilo era uma
minhoca no molho de maçã, você acabou de comer? rindo do pobre sujeito que salta para
ir a outro lugar e colocar “lá em cima na boca” em vez de “lá embaixo na barriga” e, portanto,
colocar fora dele o verme imaginário que vem de baixo em seu estômago. Seja o que for
que esteja lá embaixo naquele pobre sujeito [o paciente também é um “pobre sujeito”], ele
sempre pode levá-lo de baixo para cima.
Ora, posso até pegar este pedaço de papel datilografado e virá-lo para você ou para mim
[demonstrando], e como posso ler de cabeça para baixo, ambos podemos ficar satisfeitos.
[Um homem e uma mulher justapostos, e ambos satisfeitos. Os elementos básicos
mencionados, aparentemente de forma irrelevante, tornam-se mais desafiadores
na necessidade de compreendê-los. Eu era homem, ela era mulher, estávamos justapostos;
e nós dois poderíamos ficar satisfeitos lendo a mesma coisa, fazendo algo juntos, eu do meu
jeito, ela do dela. O que é que ela queria? Um marido em justaposição, ambos satisfeitos.
No entanto, de forma alguma o paciente poderia ficar alarmado. Em vez disso, ela seguiu
apenas com curiosidade, os valores simbólicos escapando de sua plena realização,
mas tornando-se parte de uma série consistente de simbolismos parcialmente recebidos.]
Ah, sim, 'fazer o que vem naturalmente'! [De volta à primeira sessão, de volta ao início da
segunda sessão - mas porquê?]
Entre todos os povos, dos mais primitivos aos mais civilizados, existe uma
linguagem metafórica, que vai desde 'e quando tu mesmo'. . . passará entre os.
.
convidados espalhados pela grama e. . chegar ao local. para . recusar um copo vazio'
'Ele não distingue a cabeça de um buraco no chão.' [Tanto o copo quanto o buraco estão
vazios, mas que diferença no vazio! O paciente deve fazer comparações e contrastes e fazer
o que vem naturalmente; tudo com um significado de alguma forma
relacionado. Tudo isso certamente não era atraente para uma mente consciente, mas por
suas conotações inconscientes inevitáveis, estava relacionado a coisas conhecidas
e desconhecidas, consciente e inconscientemente.] Por exemplo, posso perguntar a você
agora mesmo, em transe profundo, qual é o seu polegar dominante? - isto é, você tem o
polegar direito ou esquerdo? - e você não sabe, e mais ainda, você não sabe como
descobrir. [Anos de investigação revelam alguns estudantes ingênuos que realmente
compreendem a questão.] Seu corpo sabe, mas você não sabe, consciente ou
inconscientemente, não é? [Ela balançou a cabeça, franzindo a testa em perplexidade,
indicando assim que não.] Tudo bem, junte as mãos sobre a cabeça e, mantendo-as juntas,
coloque-as no colo. Qual polegar está no topo? Esse é o seu polegar dominante.
Você sabe há anos que é destro, mas nunca percebeu que não é destro. Você nem
pensou nisso. Não é “natural” que o polegar direito fique por cima.
Percebi que você tinha o polegar esquerdo, o olho esquerdo e a orelha esquerda na semana
passada, e decidi que você deveria ter livre acesso ao que sua mente consciente sabe
sobre seu corpo, mas não sabe que ela sabe, e o que seu corpo sabe livremente, mas que
nem sua mente consciente nem sua mente inconsciente sabem abertamente. Você pode
também use bem todo o conhecimento que você tem, conhecimento do corpo ou da mente, e use
tudo bem. O que o seu corpo conhece e conhece muito bem, que você conhece e conhece
muito bem, consciente e inconscientemente? Só essa coisinha! Você acha que o tecido erétil
está nos órgãos genitais. Apenas nos órgãos genitais. Mas o que seu corpo sabe? Basta pegar
o indicador e o polegar, quebrar o mamilo macio e observá-lo se destacar em protesto. Ele
sabe que tem tecido erétil. Você teve esse conhecimento sem saber por muito tempo. E
onde mais você tem tecido erétil? No estado de Nova York, você saiu de casa a trinta graus
abaixo de zero e sentiu o nariz endurecer.
Naturalmente! Tem tecido erétil! Por que outro motivo iria endurecer? E ver aquela bebê gostosa
babando por um beijo do homem que ama e ver seu lábio superior ficar grosso e quente?
Tecido erétil no lábio superior! [O uso de adjetivos grosseiros é deliberado e intencional. O
paciente precisa aceitar as ideias. Portanto, para garantir a aceitação, ela recebe algo para rejeitar,
nomeadamente os adjetivos grosseiros. Ao apresentar conhecimentos terapêuticos, um pouco
de volumoso, como na dieta, é essencial. Os terapeutas que insistem que tudo o que apresentam
é bom e aceitável - e deve ser aceito porque é sempre apresentado em linguagem e maneira
corteses - estão errados. É necessário dar ao paciente um desejo sincero e irresistível de
proteger e respeitar aquilo que é aceito. Portanto, deixe os pacientes reformularem as ideias
apresentadas para agradar a si mesmos.
Então elas se tornam ideias do próprio paciente!]
E agora chegamos ao osso do pé conectado ao osso do pé e a todo o resto das conexões.

[Uma palavra com mais de um significado, especialmente em vista do material acima.] Deixe-me
formulá-los! Os órgãos genitais externos estão conectados aos órgãos genitais internos, e
os órgãos genitais internos estão conectados aos ovários, e os ovários estão conectados às
glândulas supra-renais, e as glândulas supra-renais estão conectadas ao sistema cromafim, e o
sistema cromafim está conectado às mamas, e o as glândulas mamárias estão conectadas com
as paratireóides, e a tireóide está conectada com o corpo carotídeo, e o corpo carotídeo está
conectado com o corpo pituitário, e o sistema de todas essas glândulas endócrinas está
conectado com todas as sensações sexuais, e todas as suas sensações sexuais estão conectadas
com todos os seus outros sentimentos, e se você não acredita, deixe algum homem de quem
você gosta tocar seus seios nus e você sentirá a sensação de calor e vergonha em seu rosto e em
seus sentimentos sexuais. Então você saberá que cada palavra que eu disse é verdade, e se
você não acredita nisso, experimente, mas o vermelho profundo em seu rosto neste momento
diz que você sabe que é verdade.
'' Então continue dormindo profundamente, reveja cuidadosamente cada palavra que eu lhe
disse, tente contestá-la, argumentar contra ela. Tente o seu melhor para discordar, mas quanto
mais você tentar, mais perceberá que estou certo.
E que bem isso fará para você? Você! Quero dizer, você? Apenas pare e pense! Você entra em
uma casa! Lá está um bebê, rosto sujo, cabelos desgrenhados, nariz escorrendo, molhado,
fedorento, sujo, e seu rosto se ilumina e ele cambaleia até você tão feliz porque sabe que é um
bebê legal e que você ficará feliz em gostar dele e que você vai querer pegá-lo. Você sabe o que
fará! O bebê também! Você não pode evitar. [Uma afirmação negativa com um significado
positivo.] E então você entra em outra casa e lá está uma linda criança, com o cabelo
penteado, limpo, arrumado, em um estado de perfeição, mas seu rosto diz: 'Quem, quem na
terra iria já quis me buscar? Certamente não, você concorda com a criança e quer encontrar
os pais e dar-lhes tapas por maltratarem aquela criança, porque você nunca mais quer ser
cumprimentado novamente, nunca mais, por aquela criança dessa maneira.
Agora coloque uma expressão de expectativa em seu rosto, vista-se com um ar de confiança
feliz. O romance para você está ao virar da esquina [uma afirmação crucial], não sei em que
esquina [uma afirmação que deixa a questão indecidível e, portanto, requer mais consideração],
mas está ao virar da esquina! Nunca se esqueça que há uma Rachel para cada Reuben e
um Reuben para cada Rachel, e cada Jean tem seu Jock e cada Jock tem seu Jean, e na
esquina está o seu 'John Anderson, meu Jo'.
Uma dúvida você terá, mas naturalmente você está errado! Seu corpo sabe, sua mente
consciente também, e sua mente inconsciente também. Só você, a pessoa, não sabe. Então
vou responder ao idiota que você é! [Ela só pode se defender contra a acusação de
ser uma 'tola', mas para isso ela tem que admitir que conhece a veracidade do que o autor está
prestes a dizer.]
Existe algo mais extasiante do que o primeiro doce beijo de amor verdadeiro de uma donzela?
Poderia haver um orgasmo melhor? Ou a primeira agarração dos pequenos lábios do bebê
no seu mamilo! Ou a concha dos seus seios nus pela mão do seu amor? Você já sentiu arrepios
subindo e descendo pela espinha quando beijado na nuca?
O homem só tem um lugar para ter orgasmo – a mulher tem muitos.
Continue seu transe, avalie essas ideias, não cometa erros quanto à sua validade.
Às cinco horas, levarei você até o carro que irá buscá-lo. Você me verá no mesmo horário no
próximo sábado. Acorde no carro.
Assim a entrevista foi encerrada abruptamente. Ela foi levada até o carro que a esperava, e o
autor sênior advertiu o motorista ao silêncio com um dedo nos lábios.
R: Você continua sua abordagem poética com uma fuga de ideias incrivelmente rica, com
particular ênfase na evocação de processos ideodinâmicos de transformação de atitudes que
chegam à infância da personalidade (Papai Noel) e se estendem até a idade adulta (marido,
casa e filhos) e além (geração após geração). Você usa uma mistura de quase todas as
abordagens da sugestão indireta e do inconsciente que já desenvolveu, incluindo confusão,
sugestões intercaladas e a sobreposição de opostos (masculino e feminino; linguagem
brutal com a poética). Você a sobrecarrega completamente, de modo que há tanta
sobrecarga cognitiva que sua mente consciente não consegue lidar com isso. Ela é,
portanto, enviada a uma furiosa busca interior por significados e quadros de referência que
possam enfrentar o seu ataque. Essa busca interior evocará naturalmente processos
inconscientes de transformação numa direção terapêutica. Você então para abruptamente
e a manda para casa em silêncio, para que sua mente consciente não tenha a oportunidade
de limitar e descartar o processo que você iniciou.
A alternância de hipnoterapia e aconselhamento: rescisão de

Terapia
O sábado seguinte foi de interesse incomum. Aconselhamento e discussão eram desejados

pelo paciente em relação ao trabalho de pós-graduação avançado. Não houve solicitação de
terapia e nenhuma foi oferecida. O autor estava obviamente no papel de um profissional qualificado
Supervisor acadêmico. Foi delineada uma carreira de pós-graduação e suas visitas

foram interrompidas. (Uma amnésia, de caráter abrangente, parecia presente, mas nenhum esforço foi
feito para verificá-la. O objetivo era o resultado clínico, sem verificações experimentais.)
R: Tenho notado os mesmos fenômenos em que os pacientes retornam após uma sessão
hipnoterapêutica particularmente intensa com uma aparente amnésia e uma necessidade de
simplesmente discutir sua situação e planos de vida com um conselheiro, em vez de um terapeuta profundo.
Parece haver uma aversão real em discutir os resultados da sessão hipnoterapêutica
anterior. Em vez disso, os pacientes parecem integrá-lo num nível inconsciente, e a mente consciente
agora quer passar para o próximo passo. Grande parte do meu trabalho tem esse ritmo de gangorra,
onde o trabalho hipnótico profundo se alterna com aconselhamento leve em sessões alternadas.
Um acompanhamento de dez anos
Em dois anos ela se casou. Seu marido era um pesquisador dedicado e sua área de interesse era
a biologia e a química do cólon humano. Eles estão casados e felizes há mais de dez anos e
agora têm quatro filhos, todos de cesariana.
Dez anos após o casamento, a autora estava lecionando no estado de sua residência. Ela notou
uma notícia sobre o autor e ligou para ele, convidando-o para almoçar com ela no dia seguinte.
Antes de conhecê-la, três conjuntos duplicados de perguntas foram digitados. As respostas foram
preenchidas em um conjunto, que foi lacrado em um envelope. Os outros dois conjuntos foram
colocados em envelopes separados.
Ao conhecê-la, duas perguntas foram feitas de forma introdutória: Por que você me convidou para
almoçar? Sua resposta surpresa foi: Eu sei que é uma coisa estranha de se fazer, mas você deu
várias palestras para nossa turma na universidade e pensei que gostaria de levá-la para almoçar.
Existe algum outro motivo?
Envergonhada, ela respondeu: Não, percebo que sou presunçosa, já que não conhecia você
realmente, nem você a mim, mas espero que não se importe.
O autor respondeu: Aqui está um envelope lacrado. Coloque na sua bolsa. Aí você se senta nesta
mesa, lê as perguntas deste envelope aberto (entregando um para ela) e responde, por favor, no
papel com um lápis. Use 'sim' ou 'não' tanto quanto possível.
Ela olhou perplexa para o autor, leu as perguntas, corou profundamente e disse: Se fosse qualquer
pessoa, exceto você, eu daria um tapa na sua cara ou pediria ao garçom que chamasse um policial.
Mas por alguma razão lá no fundo, não sei o que é, ficarei feliz em fazer isso.
O autor disse: Enquanto você faz isso, vou sentar em outra mesa, de costas para você, e
escrever o que acho que serão suas respostas. Então vou querer saber até que ponto nossas
respostas concordam.'' Novamente ela corou profundamente, dizendo: Eu simplesmente não
entendo, mas está tudo bem.
Assim, os dois conjuntos de perguntas foram respondidos e as perguntas e

respostas estão na tabela resumida a seguir.
Pergunta A resposta dela Resposta do autor Envelope selado

responder
Com que frequência você e 3-4 3-4? 3-4?

seu marido fazem amor por
semana?
Você tem orgasmos - sim sim sim sim

ou não?
Lado direito 1 , ou 1 e 2, sim, tudo 11e12 1 1 e 1 2 sim, todos

ou ambos *
Lado esquerdo , ou 1 e 2, ou sim 11e12 11e12

1 ambos
Às vezes, esquerda 1, direita 2 sim sim sim

e vice-versa
Às vezes direita 1, esquerda 2 sim sim , sim
Explique as duas mamilo, e mamilo e um e ambos, um e ambos os seios, ou um ou ambos

respostas acima em três palavras os mamilos e ambos os mamilos e ambos, dependendo
o mais fielmente possível seios ou individualmente de seios ou individualmente
de cada ou combinações cada um ou combinações
Pescoço às vezes, básico talvez talvez
Lábios superior superior? superior?
Lóbulos das orelhas não ? ?
Nariz não ? ?
Topo da cabeça não ? ?
Parte de trás do pescoço raramente ? ?
Outros entre os seios entre escápulas entre escápulas
Seus outros prazeres sexuais sim não é da minha conta, não é da minha conta
sensoriais são
Você percebe que você é sim, não é da minha conta, não é da minha conta
sempre livre para ter qualquer
grau desejado de amnésia
para este
interrogatório, o passado e qualquer
possível papel meu - se eu
tivesse um papel
Você sabe que eu sou grato a você, só espero que seja muito grato a Eu só espero
você, mas não vejo por que se não for mais do que você
é grato a mim
gratidão pelo prazer de te
conhecer?
Você me tratará apenas sim, como Espero que sim Espero que sim
um amigo com interesses em
comum na pesquisa
científica, se assim desejar?
*Um (1) refere-se ao mamilo e dois (2) referem-se à mama como um todo. Este código foi estabelecido quando o trabalho
hipnótico original foi realizado anos antes.
(No entendimento do autor sobre a natureza humana, considerou-se melhor encerrar o

questionário neste ponto. Queriam-se muito mais informações, mas não se pode arriscar um
sucesso clínico pela possibilidade de um esclarecimento acadêmico parcial.)
Pediram-lhe que tirasse o envelope lacrado da bolsa e comparasse as respostas ali

contidas com as que havia escrito.
Ela o fez com muitos olhares surpresos para o autor. Finalmente, o autor disse: As respostas
que acabei de anotar estão de acordo com o envelope lacrado, que está marcado com
três e que marquei ontem à noite. Tenho o envelope número dois. O seu é o número
um.
Depois de uma longa pausa, ela perguntou: O que isso significa? Eu sei que você não é vidente.
Mas obviamente estou com amnésia ou você não poderia ter informações tão confiáveis sobre
mim, de caráter tão íntimo e detalhado. Já fui seu paciente?
O que você acha?
Obviamente! Deixe-me ver se consigo lembrar. Tenho a sensação de que você me

deu algo muito bom e depois saiu de cena, então não pude agradecer. Se eu lembrar, tenho
que continuar lembrando?
Não, você não precisa se lembrar. Agora aprendi que algumas ideias que tive estavam certas
e estou muito feliz por elas estarem.
Você vai publicá-lo? E se eu ler, vou lembrar?
Tentarei escrever nele instruções ocultas para que você esqueça todas as identidades
envolvidas, se de fato estiver envolvido. Você sabe e eu sei que existem outros como você,
e você não sabe quantos eu conheço. Mas vou dizer isso. Eu verifico até certo ponto cada um
que tratei. Eu verifico quando possível aqueles que não tratei. Talvez alguém tenha
aprendido espontaneamente e me ensinado como ensinar os outros. Talvez outros tenham aprendido
espontaneamente e me convenceu de que deveria fazer perguntas sempre que possível. Você é
uma possibilidade. O meu relato será cientificamente fiável, o disfarce utilizado servirá apenas
para esconder a identidade de qualquer pessoa realmente envolvida, e estou bastante
confiante, de forma adequada.
R: Este histórico de caso, as suposições e presunções, sua validade e aplicabilidade,

deixam muito a desejar. Não há dúvida de que o paciente foi verdadeiramente beneficiado. Isto
está bem estabelecido, sem qualquer dúvida e após a passagem de muitos anos. Quanto crédito
deve ser dado ao autor sênior é uma questão séria. É óbvio que ele pelo menos merece crédito por
iniciar a recuperação, mas será que tal recuperação derivou das capacidades naturais do corpo
para se curar quando uma vez orientado, ou será que os próprios processos psicológicos, tal como
utilizados, serviram para iniciar novos caminhos neurais de resposta e, assim, para despertar
potencialidades que de outra forma seriam irrealizáveis? Em resumo, este relatório levanta sérias
questões relativas à interação das relações psiconeurofisiológicas e às possíveis metodologias
para a sua ativação.
Caso 14 Choque Psicológico e Surpresa para Transformar a Identidade

[Artigo inédito escrito pelo autor sênior e editado para publicação aqui pelo autor júnior.]
Meg tinha vinte e quatro anos. Ela havia concluído o ensino médio e o treinamento em
secretariado e trabalhou satisfatoriamente três anos para um médico e um ano para uma empresa.
Ela era a filha mais velha de uma família unida composta por seus irmãos, sua mãe viúva há
muito tempo e duas tias solteironas. Ela contribuía desnecessariamente com todos os seus
ganhos para a família, e suas despesas pessoais eram rigidamente limitadas e supervisionadas.
Aos 21 anos ela conheceu um jovem soldado do Exército na igreja, e cada um sentiu uma forte
atração pelo outro. Suas reuniões limitavam-se à igreja, à casa da mãe ou, se fossem para
outro lugar, eram acompanhadas por uma ou ambas as tias solteironas. Apesar dessas dificuldades,
uma proposta de casamento foi feita e aceita com total aprovação da família, tudo dentro de seis
meses, já que o jovem estava completando seu período de serviço e retornando para sua casa, a
três mil quilômetros de distância. Ele queria levar Meg para casa como noiva, mas ela declarou
que precisava até junho, daqui a seis meses, para se preparar. À medida que June se aproximava,
suas cartas continham cada vez mais apelos para um casamento em dezembro, até que o jovem
finalmente consentiu.
Mas o casamento de dezembro foi adiado para junho, e isso durou três anos.
Durante o terceiro ano, Meg deixou seu cargo de médica e passou a trabalhar em uma empresa,
procurando outro médico, a quem apresentou queixas vagas e irrealistas. Ele era direto e gentil,
mas impaciente com as reclamações dela e as desacreditava francamente. Meg voltou algumas
semanas depois, reclamando de ouvir vozes que falavam com ela durante o dia e a acordavam
à noite. Ao contar sua história, ela fazia breves silêncios de um ou dois minutos, nos quais olhava
silenciosamente para o espaço. O médico, clínico geral, ficou alarmado e tentou encaminhá-la para
um psiquiatra - o mais próximo ficava a mais de 240 quilômetros de distância - mas ela se
recusou a ir. Quando ele tentou interessar a família dela, foi solicitado que ele mesmo cuidasse
dela. Ele tentou fazê-lo, mas reconheceu sua falta de competência. Finalmente, após meses
de laborioso esforço, ele convenceu a família a levar Meg ao autor sênior.
Ela estava acompanhada no trem por sua mãe, duas tias e dois irmãos adultos.
A entrevista com Meg foi muito informativa. As alucinações auditivas que ela declarou
ter experimentado durante seis meses não eram psiquiatricamente convincentes. Seus súbitos
lapsos de olhar para o nada pareciam ser mais uma pose do que um sintoma.
Foram necessárias duas horas para extrair a história acima e os fatos adicionais de que ela
tinha medo de sair de casa, que seu noivo não consentiria em morar no Arizona, que ela
não poderia desistir da esperança de se casar e que seria necessária ajuda médica.
corrigir todos esses assuntos.
Além disso, ela insistiu na validade de suas alucinações auditivas e insistiu que não poderia
viajar de ônibus, trem, avião ou automóvel, exceto na companhia de sua família. Ela abandonou
a pose de olhar para longe durante a última parte da entrevista. Ela também expressou
desesperadamente uma convicção absoluta de que não havia mais ajuda médica.
Indução de transe e sugestões pós-hipnóticas
A próxima visita foi feita com a mesma comitiva da primeira visita. A autora sênior recusou-se
peremptoriamente a ouvir suas queixas, a menos que fosse dormir e conversasse com sua
mente inconsciente, mas sem dizer nada que não quisesse contar. Por meio de
sugestões tranquilizadoras e cuidadosamente formuladas, um transe médio a profundo foi
induzido em cerca de trinta minutos. Esse transe foi usado para dar-lhe sugestões
pós-hipnóticas enfáticas no sentido de que, em troca da escuta do autor sênior de todos os
seus medos e dos relatos de suas alucinações durante o resto da sessão, ela ouviria
atentamente muitas coisas que ele teria ouvido. dizer por ocasião de sua próxima visita;
que até então ela estaria quase dolorosamente curiosa sobre o que ele poderia ter a dizer.
Muitas repetições foram feitas desta instrução em termos ligeiramente variados para
garantir a compreensão completa.
Ela despertou do transe e começou a fazer um extenso relato de suas alucinações auditivas
e um breve relato da impossibilidade de sair de casa, da possibilidade ainda menor de
deixar o Arizona e de sua necessidade de ter quatro ou cinco membros de sua família com ela.
vir para suas entrevistas com o autor sênior. Mais uma vez, a autora sênior chegou à
conclusão de que o retrato psiquiátrico que ela apresentava de si mesma não passava de
uma tela sintomática para ocultar seu problema real.
Três semanas se passaram antes que ela fosse vista novamente, desta vez com apenas
quatro membros de sua família acompanhando-a. Ela estava obviamente ansiosa, expectante,
curiosa, mas temerosa do que o autor sênior poderia ter a dizer, e tentou antecipá-lo declarando
que tinha algumas novas preocupações.
R: Você utilizou o comportamento atual dela de maneira sutil e engenhosa. Seu principal
comportamento foi querer apresentar suas queixas sobre as dificuldades de sua situação
de vida. Durante esta segunda sessão você bloqueou as reclamações dela apenas o tempo
suficiente para induzir um transe. Você então aproveitou a necessidade dela de reclamar
mais, tornando-a uma condição para ouvir atentamente o que você diria na próxima visita.
Ela reclamou com você pelo resto desta sessão, então agora ela deveria ouvi-lo na próxima.
Você aumenta a expectativa dela dizendo que ela ficaria quase dolorosamente curiosa
sobre o que você diria e então deixa essa expectativa crescer por três semanas!
E: Sim, eu amarrei ela.
Sugestões diretas enquanto despotencializa a resistência
Disseram-lhe firmemente para fechar os olhos e ouvir, até mesmo para dormir se quisesse, mas
era preciso ouvir. Ao fechar os olhos, a autora iniciou uma série de instruções: (1) Ela deve sair
da casa materna e do quarto com outras meninas, fazendo isso dentro de uma semana. Isso
deveria ser explicado à sua família como ordens médicas. (O médico da família concordou em
confirmar isso e foi de fato consultado.) (2) Ela deveria depositar seu salário e pagar suas
próprias contas. (3) Ela não deveria receber nenhum membro de sua família como visitante
em seus novos aposentos. (Suas tias solteironas patrulhavam aquela rua todas as noites por
várias horas seguidas durante várias semanas.) (4) Ela não deveria visitar sua casa, nem fazer
ligações telefônicas para sua família, nem recebê-los. (5) Seu contato com a família deveria ser
limitado a breves saudações de não mais de três minutos na igreja. (6) Ela deveria ir ao teatro,
comer em restaurantes, andar de patins com seus colegas de quarto. (O médico de família
forneceu muitas informações úteis, incluindo a possibilidade real de dois possíveis colegas
de quarto para ela.)
(7) Ela deveria convidar suas colegas de quarto por brincadeira para fazer um passeio de
ônibus pela cidade e voltar. (8) Ela deveria vir completamente sozinha em sua próxima viagem
em duas semanas para ver o autor. (9) Uma das instruções anteriores - uma e apenas uma - ela
poderia modificar e assim violá-la, mas não muito, e isso a confortaria e permitiria que ela
obedecesse completamente a todas as outras instruções e à modificada de forma satisfatória.
Essas instruções foram repetidas inúmeras vezes até que ela desenvolveu um estado de transe do
qual foi despertada no final da sessão. As instruções foram novamente repetidas e ela recebeu
outra consulta dentro de duas semanas.
E: O propósito da permissão para violar e modificar uma das instruções era obrigar
psicologicamente a aceitação de todas as outras instruções. Assim, ao violar legitimamente
uma delas, ela poderia cumprir, pelo menos em parte, as instruções autorizadas do autor.
R: Ao dar sugestões diretas, você tem o cuidado de fornecer algumas opções que ela pode
rejeitar. Você falou disso como o direito do paciente ao sucesso e ao fracasso (Erickson, 1965).
Permitir que o paciente rejeite algumas sugestões de fato despotencia a resistência para que
as outras possam ser executadas.
E: Quando você permite que o paciente viole algumas de suas sugestões, ele agora fica em
dívida com você por executar as outras.
Ela estava definitivamente triunfante com suas realizações e foi prontamente interrompida
quando tentou dar uma explicação sobre a presença de sua mãe. (Era melhor para ela sentir
culpa em relação ao autor sênior do que em relação à sua família.) Um estado de transe foi
imediatamente induzido.
Ela foi instruída, em transe médio a profundo, a executar as seguintes tarefas: (1) Viajar em um
automóvel particular com amigos através da fronteira estadual (que ela nunca havia cruzado,
embora estivesse a apenas alguns quilômetros de sua casa) e jantar com esses amigos em
algum restaurante a pelo menos oitenta quilômetros de casa. (2) Viajar de automóvel com amigos
para uma cidade específica, fazendo uma viagem de ida e volta de mais de trezentos quilômetros no total.
um dia. (3) Considerar seriamente mudar-se de sua cidade natal para Phoenix, conseguir um novo
emprego e viver com suas economias até que o novo cargo fosse garantido. (4) Passar a meia
hora seguinte chorando, tremendo, tremendo, temendo, temendo todas essas tarefas, ao mesmo
tempo percebendo que uma tarefa por semana teria que ser feita e que na quarta semana ela
teria que voltar para casa. Phoenix sozinha, preparou-se para ficar uma semana enquanto
procurava emprego e alojamento, e marcou encontro com o autor sênior.
Durante a visita anterior e a presente não foi feita menção às vozes.

No entanto, quando esta última série de sugestões foi concluída, ela falou trêmula: As vozes ------
apenas para ser interrompida pela declaração aguda: Nenhum de nós jamais acreditou
realmente nessas vozes. Você fez o Dr. X acreditar neles, mas eu não. Agora, faça tudo o
que eu lhe disse para fazer ou o Dr. X e eu faremos com que você faça imediatamente o que
você mais tem medo. Se você for obediente, permitiremos que você desenvolva sua força.
E: O que mais uma garota completamente dominada durante toda a sua vida poderia fazer senão ceder obedientemente?
Essa submissão ao longo da vida tornou possível a terapia empregada.
R: Percebi que quando você dá sugestões de direção, geralmente é para uma

personalidade que foi treinada pela experiência de vida anterior para aceitá-las. Assim, você estará
novamente utilizando as necessidades da personalidade do paciente para garantir a aceitação de
suas sugestões.
Quebrando a Dependência Familiar
Um mês depois ela entrou no escritório para informar que todas as tarefas foram concluídas.
Ela levou um dia para encontrar um alojamento e mais um dia para garantir um emprego a partir
da segunda-feira seguinte. (Ela havia perdido três dias da semana forçando-se a vir para Phoenix.)
Então, com total intensidade, perguntou quando poderia visitar sua casa. De forma
totalmente casual, ela foi informada: Há um ônibus saindo para sua cidade natal esta tarde. Você
poderá fazer uma visita surpresa à sua mãe esta noite, a tempo do jantar. Você pode passar a
noite lá, ir à igreja pela manhã e sair no último ônibus à tarde, que chegará em Phoenix às
22h. Assim, você terá uma deliciosa visita de fim de semana em casa. Seria uma boa ideia todas
as semanas, duas ou três.
Ela ficou sentada em silêncio, olhando contemplativamente para o autor durante os quinze minutos seguintes.
Então, em voz baixa, perguntou: '' Posso dar meu novo endereço à minha mãe?
Nenhuma injunção sobre isso lhe foi oferecida, e seu pedido foi interpretado como seu próprio
desejo significativo de começar o fim da dominação de sua família e de cortar os laços de
sua dependência. Ela foi respondida: Sua mãe sabe meu endereço e número de telefone.
Basta me dar seu endereço e telefone, e em caso de qualquer emergência sua mãe poderá
facilmente entrar em contato com você através de mim. Ela acenou com a cabeça agradavelmente,
declarou a informação e partiu sem completar o tempo previsto, do qual restava cerca de
meia hora.
R: Ela agora morava na sua cidade em Phoenix e só visitava a mãe e as tias. Você agora
funcionava como pai substituto durante esse período de transição, enquanto ela estava se
separando da família.
Trance para contornar as limitações conscientes
Na segunda-feira seguinte, ao meio-dia, durante a hora do almoço, ela apareceu para relatar
um horário agradável, para solicitar outra consulta e para efetuar o pagamento da
consulta anterior.
Ela foi informada de que a próxima consulta seria muito incomum para ela. Ela se lembrou de que,
embora soubesse nadar, tal atividade sempre ocorria apenas com outras meninas e, na YWCA,
uma expressão de pavor horrorizado apareceu em seu rosto. O autor sênior continuou: Você
sempre usa roupas de gola alta, a bainha dos vestidos fica sempre abaixo do joelho e usa
mangas compridas mesmo no verão. Os trajes de banho podem ser muito escassos
e visíveis em companhias mistas em uma piscina. Uma expressão de horror agonizante apareceu
em seu rosto. Mas não vou pedir tal coisa a você. Ela suspirou com intenso alívio. Tudo o que
desejo é apenas que você compareça ao seu próximo compromisso usando a roupa chamada
shorts curtos. Seu suspiro de horror foi interrompido: Agora feche os olhos, durma profundamente,
muito profundamente, agora escute! Sua próxima visita aqui será mantida por você vestindo uma
roupa chamada shorts curtos. Se você se sentir mais confortável fazendo isso, você pode levar um
de seus vestidos normais em uma sacola de compras para vestir antes de sair do escritório.
Desperte agora, sabendo muito bem o que você vai fazer, apesar dos medos mais terríveis que
você pode criar. Mas tenha em mente que esse casamento que você deseja e ainda
adiou de dois a seis meses por quatro anos está cada vez mais próximo.
Já é final de junho e quero um cartão de Natal seu e de seu marido este ano.
Que cartão de Natal você vai enviar. Você vai gostar de enviá-lo e terá o mesmo prazer em me
mostrar as últimas cartas que seu noivo lhe escreveu assim que você acordar. Agora desperte.
À medida que ela despertava, o jogo de expressão emocional em seu rosto era muito variado,
variando de medo, pavor e profundo constrangimento a um olhar de esperançosa antecipação.
Disseram-lhe para deixar o autor sênior ver algumas de suas cartas mais recentes de seu
noivo. Ela abriu a bolsa com hesitação e explicou apressadamente: Posso lhe contar o que ele
diz em cada carta - que se eu não me casar com ele neste verão, ele encontrará outra garota.
Então prometi a ele que me casarei com ele em setembro.
Ela ficou muito surpresa com a afirmação do autor sênior: Sim, está totalmente certo. Você vai
se casar com ele em setembro, bem casado.
Ela apareceu para a entrevista seguinte vestindo shorts curtos do tipo mais extremo. Ela ficou
muito envergonhada, mas ficou perplexa com o aparente descuido do autor sobre eles, sua
discussão sobre seus enganos passados de ouvir vozes, de olhar para o nada, de dizer ao noivo
que se casaria com ele em um determinado mês e depois mudar isso, e um discussão,
aparentemente sem propósito ou objetivo, sobre a imprevisibilidade da história humana, dos
eventos humanos e da imprevisibilidade dos atos e decisões do ser humano individual, alguns
dos quais ocorreriam inesperadamente em breve. Ela finalmente conseguiu uma consulta
para primeiro de julho e foi demitida. Ela saiu muito confusa para pedir permissão para colocar
o vestido.
R: Sua discussão aparentemente irrelevante sobre a imprevisibilidade dos eventos humanos

é na verdade uma preparação para o choque e a surpresa que você usará na próxima sessão,
mas ela ainda não sabe disso. Esta discussão serve de base para o que será
seguir. Sua vida anterior tinha sido muito previsível. Sua discussão sobre a
imprevisibilidade da vida está, portanto, introduzindo um novo quadro de referência terapêutico
e, ao mesmo tempo, provavelmente põe em movimento muitas buscas inconscientes por
quaisquer relevâncias que possa ter. O inconsciente dela já sabe que nada do que você faz é
realmente irrelevante. Desperta-se assim um elevado grau de expectativa e desejo pelo choque
crucial da próxima sessão.
Choque e surpresa para despotenciar a velha e transformar a identidade
Ela entrou no escritório em 1º de julho e o encontrou bem acompanhado. Perguntaram a ela:

Estamos em julho, não é, e você não prometeu se casar com seu noivo este mês? A resposta dela
foi um sim hesitante e depois um urgente: Mas prometo que me casarei com ele em setembro.
Lentamente, de forma impressionante, foi-lhe dito: Já que você está tão insegura como demonstrou
conclusivamente ao longo dos últimos quatro anos, hoje você vai provar que é competente para se
casar este mês, e se casar este mês você o fará! Eu te disse que em setembro você estaria casado,
bem casado. Agora veremos se há algum motivo para você não se casar; saberemos se você
está faltando alguma forma de justificar o adiamento do seu casamento.
Agora levante-se e, um por um, tire a roupa, nomeando cada artigo conforme você o coloca
ordenadamente na cadeira.
Ela olhou impotente para o rosto plácido e sereno da acompanhante, depois levantou-se, corada,
hesitou, depois tirou os sapatos, com mais hesitação as meias, depois, com muitos movimentos
demorados, o vestido e finalmente a combinação.
Isso não será suficiente? ela perguntou suplicante, olhando primeiro para o autor, depois olhando
suplicante para o acompanhante, mas nenhuma resposta foi dada.
Desajeitadamente, desajeitadamente, ela tirou o sutiã, hesitou por um momento, depois tirou a
calcinha e ficou nua, encarando o autor sênior, desafiadoramente. Então ele se virou para a
acompanhante e comentou: Ela parece bem para mim. Ela parece bem para você? A
acompanhante acenou com a cabeça.
O autor então voltou-se para o paciente e afirmou: Quero ter certeza de que você conhece e pode
nomear todas as partes do seu corpo. Não quero apontar ou tocar nenhuma parte do seu corpo,
nem o acompanhante. Se necessário eu posso fazer isso, mas por favor não torne isso necessário.
Só não tente pular nada com um nome. Ao nomear cada parte, toque-a com uma ou outra mão, pois
você deve usar a mão direita para tocar o cotovelo esquerdo.
Agora comece pelos ombros e vá descendo progressivamente, depois vire as costas para nós e
faça o mesmo da melhor maneira possível. Agora vá em frente e sem descuidos.
Com o rosto coberto de rubor, ela fez um trabalho digno de crédito. Ela foi elogiada por isso, e então
seu rubor desapareceu e, de uma maneira muito casual e prosaica, ela começou a se vestir.
Enquanto fazia isso, perguntaram-lhe se ela achava que se casaria até 15 de julho.
Sua resposta simples foi: isso seria muito cedo. Eu tenho que largar meu emprego. Detesto fazer
isso sem aviso prévio, mas meu chefe vai entender, e então terei que viajar para o norte
e conhecer a família de Joe e trazê-lo para casa, e tenho que dizer à minha família que tipo de
casamento quero. Eu vi o tipo que deram para minha irmã e não quero nada disso. Mas eles vão
fazer do meu jeito ou irei para Phoenix e não terei ninguém lá, exceto as testemunhas. E é
melhor eu mandar um telegrama para Joe imediatamente.
Pouco mais de duas semanas depois, ela trouxe Joe ao escritório e explicou que queria
aconselhamento pré-marital para cada um deles separadamente e depois para os dois juntos.
Isso foi feito para sua satisfação. Um telefonema de longa distância garantiu ao autor sênior
que, depois de muita luta, a mãe e as tias solteironas capitularam e permitiram que ela
realizasse um casamento no qual ela escolhesse sozinha os convidados, em vez de o
casamento se tornar um assunto comunitário.
E: A maneira como ela assumiu seus planos de casamento indica uma transformação radical em
sua visão de si mesma e da realidade.
R: Sim, a maneira como seu rubor desapareceu depois que ela se despiu e depois começou a se
vestir de maneira prática indica um movimento criativo de autotransformação. Ela
então passa a discutir seus planos imediatos e o próximo casamento da maneira mais prática e
apropriada.
Acompanhamento: Primeiro, Segundo, Terceiro e Sétimo Anos
O cartão de Natal especificado chegou e, no ano seguinte, foi recebido um anúncio de nascimento,
bem como um cartão de Natal. Três desses anúncios de nascimento foram recebidos e nenhuma
outra notícia foi recebida até cerca de sete anos após o casamento. O paciente então procurou
novamente o autor. Ela trouxe seus três filhos para exibi-los com orgulho, e então explicou
sobre sua discórdia conjugal porque seu marido, ao se mudar com ela para o Arizona,
estava encontrando dificuldades em seu novo ajuste ocupacional e culpando-se
injustificadamente. Ela solicitou uma consulta para o marido e nessa entrevista não foram
encontradas dificuldades graves.
Caso 15 Revisão de Vida Experiencial no

Transformação da Identidade
[Artigo inédito escrito pelo autor sênior e reeditado aqui para publicação pelo autor júnior.]
Esta paciente fez um telefonema interurbano para informar que havia sido indicada por uma amiga,
que gostaria de uma consulta dentro de duas semanas, numa quinta-feira à tarde, que
ligaria para o consultório na quarta-feira anterior para saber o horário, que o nome dela era
Senhorita X. Com esta declaração ela encerrou a conversa.
Na quarta-feira ela ligou para o escritório, perguntou o horário da consulta e recusou-se a falar
com o autor sênior. No dia seguinte, na hora marcada, a senhorita X chegou, uma mulher que
parecia ter trinta e poucos anos, abatida e desgastada, com o rosto manchado de lágrimas.
Em resumo, sua história era que ela era uma criança adotiva em uma família com quatro filhos
mais velhos, o mais novo dos quais era doze anos mais velho que ela. Por alguma razão
desconhecida, quando ela ainda era criança, sua mãe adotiva tornou-se
patologicamente desconfiada e curiosa e submeteu-a a inquisições intermináveis para
saber se a criança era uma menina má. O pai adotivo era frio e
pouco demonstrativo, deixando todos os filhos inteiramente aos cuidados da mãe. Os quatro filhos
mais velhos tinham se formado na faculdade e, embora morassem não muito longe, faziam poucas
ligações esporádicas para a casa dos pais, sendo estas extremamente breves. Por isso a mãe interrogou-
a muitas vezes sobre o que ela tinha feito ou dito que fazia com que os outros filhos evitassem a casa
dos pais.
A paciente tentara proteger-se absorvendo-se nos estudos do ensino médio, sempre pedindo lição
de casa para evitar os interrogatórios repetitivos da mãe sobre se ela era uma boa menina,
se havia feito coisas ruins e se tinha maus pensamentos. Ela ganhou honras no ensino médio,
mas sua única vida social era rigidamente acompanhada por sua mãe. Ela entrou na faculdade, mas
foi forçada a frequentar a faculdade em sua cidade natal e a morar em casa. Ao se dedicar aos estudos,
frequentar a escola de verão e fazer cursos especiais para preencher as férias e o tempo livre, ela
escapou de grande parte, mas não de todo, do questionamento patológico de sua mãe. Ela foi forçada
a fazer um mestrado porque você não parece ser maduro o suficiente para tentar ganhar a vida, e não há
como saber que coisa ruim vai acontecer com você fora de casa.
Com a obtenção do seu mestrado, num estado de medo absolutamente intenso, a menina afirmou
que a idade de vinte e dois anos lhe dava o direito legal de sair de casa. Seguiu-se um episódio
emocional extremamente traumático que o pai encerrou de forma fria e decisiva com a afirmação: Se você
não quer viver com sua mãe e comigo, em agradecimento por tudo o que fizemos por você e por toda a
proteção que lhe demos, você Pode sair. Mas não deixe que se diga que nós o rejeitamos sem qualquer
provisão. Amanhã no banco colocarei cinco mil dólares em seu crédito.
Pegue suas roupas e vá embora, e qualquer infortúnio que acontecer com você estará sobre sua cabeça.
As palavras de despedida da mãe foram: Eu sei que você fez algo ruim. Seja corajoso e me diga.
Chorando, a garota foi embora. Ela foi para outra cidade, conseguiu emprego e depois tentou estabelecer
relacionamentos com seus irmãos adotivos. Eles a rejeitaram com a explicação: Mãe descerá sobre nós
se estivermos com você, e já temos problemas suficientes com ela. Eles também informaram que cada um
deles havia sido tratado da mesma forma. O fato de seu pai ter pago a cada um deles da mesma forma, e
apenas um senso de dever filial os fez fazer breves visitas à casa dos pais. No entanto, eles foram
bombardeados com cartas e telegramas de sua mãe exigindo relatórios sobre meu último filho que errou.
Relutantemente a menina cortou todos os laços, mudou-se para outra cidade onde trabalhou com sucesso
como secretária, mas viu-se incapaz de desenvolver qualquer vida social. Ela ficou cada vez
mais deprimida, buscou sem sucesso a felicidade em férias caras e, finalmente, procurou ajuda
psiquiátrica. O psiquiatra disse-lhe que tinha formação psicanalítica na escola freudiana. Os mal-
entendidos surgiram imediatamente, uma vez que a questão do sexo surgiu nas sessões
terapêuticas. Ela procurou desesperadamente outro e depois outro psiquiatra. Sempre surgia a questão
do sexo. Ela começou a igualar as palavras sexo e psiquiatria.
Com um esforço desesperado, ela poderia apresentar uma boa aparência na procura de emprego.
Ela se candidatou a um cargo de funcionária civil ligada ao Exército dos EUA. No início ela se adaptou
bem, mas com o passar dos meses ela tornou-se progressivamente
depressivo. Ela buscou refúgio no estudo de línguas e tornou-se fluente em três línguas
estrangeiras, mas ficou ainda mais deprimida.
Um psiquiatra do exército recomendou que ela voltasse aos Estados Unidos para tratamento
psiquiátrico. Em vez disso, ela pediu uma transferência para outro lugar na Europa, para uma
nova missão onde a sua capacidade linguística seria útil. Isso foi garantido por ela duas vezes.
O terceiro pedido era para uma transferência para algum lugar no Extremo Oriente. Lá ela
recebeu um cargo de professora. Ela tentou aprender outro idioma e se perder no trabalho, mas
sua depressão piorou. Outro psiquiatra do exército insistiu então para que ela voltasse aos
Estados Unidos para fazer terapia e, finalmente, ela o fez com relutância.
Ela começou a rondar os psiquiatras que já havia consultado antes e os rejeitou novamente pelo
mesmo motivo. Ela procurou novos psiquiatras, mas mais cedo ou mais tarde surgiu o tema
sexo. Então ela aprendeu sobre hipnose. Um ex-paciente do autor sênior recomendou-
o a ela, e ela fez o telefonema às pressas antes de enfraquecer.
O que ela queria, declarou ela, era a hipnose, uma hipnose que apagaria para sempre de sua
mente todos os pensamentos sobre perguntas e sexo. E o autor poderia, sem mais delongas,
resolver hipnotizá-la e atender às suas necessidades?
Como este era o seu pedido de abertura logo na primeira consulta, foi-lhe dada uma
laboriosa explicação de que ela estava pedindo ao autor que trabalhasse completamente
às cegas e que, dada a sua aparência chorosa, ele não queria trabalhar às cegas para não
involuntariamente ele pode dizer ou fazer algo prejudicial a ela, ou fazer algo desajeitado ou
desajeitado, e assim angustiá-la emocionalmente. A resposta dela foi uma explosão de soluços
incontroláveis que durou alguns minutos.
Aproveitamos isso para explicar: Veja, embora eu tenha tentado falar com você de maneira
gentil e inteligente, acidentalmente quebrei seu controle emocional. Então vamos trabalhar de
tal forma que você mantenha seu controle emocional; e o pouco que você precisar me dizer,
pelo menos diga esse pouco, mas tente me apontar a direção certa. Em primeiro lugar, para
falar de forma inteligente, preciso saber a extensão da sua educação – isso é tudo, a
extensão, não onde ou como. É possível que a sua experiência profissional, não
onde ou para quem, apenas saber o tipo de experiência profissional me permitiria
realizar melhor a minha tarefa.''
Aos poucos, com soluços entrelaçados, a história acima foi obtida sem datas, lugares ou nomes
específicos. Evitar pedir informações específicas ajudou muito a garantir a sua cooperação.
Ela foi instruída de que os dados fornecidos acima eram suficientes para começar o trabalho e
que nenhuma pergunta lhe seria feita, a menos que ela expressasse seu desejo. Então ela
poderia fornecer qualquer informação adicional que desejasse. Também foi explicado que a
terapia abrangeria necessariamente períodos de uma hora, espaçados de acordo com sua
capacidade de aprender, pois, como ela sabia, aprender era uma tarefa que exigia esforço. A
hipnoterapia exigiria um esforço sério, e não uma submissão passiva, ao mesmo tempo que
exigiria um esforço inteligente por parte do autor. (Essa ênfase na palavra inteligente foi para
permitir à autora alguma liberdade de ação, e sua própria história de usar seus estudos como
uma fuga sugeriu que o uso continuado dela fosse feito.) Ela concordou, e outro longo e trabalhoso
foi dada explicação sobre a hipnose como um processo de aprendizagem, algo semelhante
à aquisição da sensação de um novo idioma. Essa figura de linguagem era muito atraente para ela.
Nenhum esforço será feito para relatar as entrevistas separadas, uma vez que o procedimento, e
não os eventos de horários específicos, são de interesse primordial.
Indução indireta com conjunto de aprendizagem precoce
Uma abordagem terapêutica hipnótica totalmente indireta foi empregada. Ela foi convidada a
escolher qual dos três pesos de papel parecia mais interessante. Ela escolheu um geodo de ágata.
Foi-lhe pedido que se sentasse confortavelmente, com as mãos no colo, que fixasse o olhar na
superfície polida, que apreciasse as várias cores, que ficasse totalmente imóvel, que mantivesse a
cabeça imóvel, as orelhas imóveis e que se entregasse ao uma apreciação das cores das
camadas de ágata, não sendo realmente obrigado a prestar atenção ao que o autor sênior dizia.
Depois de várias repetições variadas desta instrução, seu rosto assumiu uma expressão
bastante fixa e rígida. Pediram-lhe então que pensasse no problema de aprender uma língua -
não alemão, francês, italiano, mas uma língua muito mais complexa, a língua inglesa
aprendida por um bebé. De forma lenta, gentil, quase murmurante, o autor sênior descreveu
um bebê deitado na cama, ouvindo sons, sem saber o que significavam, a articulação progressiva
dos sons pelo bebê, seu lento crescimento físico, a mudança em suas feições, em suas mãos. e pés,
novos movimentos, novos sons, tomar banho, comer, eliminar, dormir, sua luta para chorar, seu
prazer em arrulhar, alcançar as coisas e assim por diante. Lentamente, uma base geral abrangente
foi lançada por ela para uma reflexão extensiva sobre o crescimento físico de uma criança, seu
aprendizado de fonética, alimentação, eliminação, atividade, fala, locomoção e todo o resto
durante os primeiros cinco anos. Inicialmente isto foi apresentado como uma discussão, aparentemente
para ilustrar algum ponto a ser levantado pelo autor sênior, mas de forma imperceptível o teor
dos comentários mudou ligeiramente. Depois foram feitas sugestões mais fortes e diretas para que
ela se perdesse numa avaliação interrogativa, mas intelectual, dos numerosos aprendizados que ela
própria experimentara nos primeiros cinco ou seis anos de sua vida.
Evocando as primeiras repressões com catarse
Em pouco tempo, em dez minutos, ficou óbvio que ela estava em transe profundo e agora estava
alheia à ágata, bem como ao resto do ambiente. A pedido da autora, ela mergulhou num
levantamento sistemático das memórias de sua primeira infância. Isto foi governado e
dirigido pelo terapeuta através da intromissão de afirmações como: E naquele primeiro ano
que riqueza de aprendizagem fundamental, desde fraldas a coisas bonitas e sons e cores e
ruídos; ou, E então você chega ao segundo ano, rastejando e andando e caindo e usando o
banheiro como um bom bebezinho e dizendo pequenas frases; e, claro, chega o terceiro ano e a
linguagem vai crescendo, as palavras, tantas, as partes do seu corpo, o buraquinho na sua
barriga, e você até sabe a cor do seu cabelo.
Para cada um dos primeiros seis anos isso foi feito, trazendo em cada ano alguma referência à
eliminação, enfatizando a “bondade dos hábitos de ir ao banheiro, da curiosidade corporal, da
bondade da comida, de dormir, lavar-se, aprender todo tipo de coisas, e de quase se sentindo fazendo
todas essas coisas. Isto foi conseguido em cerca de três horas de trabalho totalmente
concentrado pelo paciente.
No dia em que se pretendia passar para a próxima menstruação, a paciente entrou no consultório aos
solavancos, com o rosto vermelho e a expressão de raiva furiosa. Ela declarou de forma explosiva: Estou
tão brava com você que poderia dar um tapa na sua cara. Eu simplesmente não consigo pensar em um
nome para te chamar que seja ruim o suficiente.
Por que não me chama de filho da puta fedorento, já que isso é provavelmente o melhor que você pode
fazer, foi a resposta simples e direta.
Eu vou, ela gritou e o fez, apenas para explodir em uma risada angustiada e envergonhada, dizendo se
desculpando, não sei o que me fez dizer isso, mas de uma forma engraçada isso me faz sentir melhor.
Foi-lhe perguntado: Já que isso fez você se sentir melhor, você quer repetir as afirmações, talvez com
melhora?
Ah, não, quero te contar uma coisa que não quero te contar. Há dois dias estou evacuando normalmente e
meu estômago não dói quando como, e estou morrendo de vergonha de dizer isso a você. Eu teria
morrido antes em vez de contar a você. Não sei o que você fez comigo, mas algo está acontecendo e
também não quero chorar. E aquele maldito psiquiatra na Europa que disse que aquela terrível obsessão
que eu tinha sobre a banheira ficar cheia de água ensanguentada quando eu raspava as pernas
mostrando tendências suicidas estava totalmente errado. Algum dia, quando eu perguntar, você vai me
dizer o que foi essa bobagem? Mas não agora! Mas agora podemos prosseguir e deixar-me dar uma olhada
no peso de papel?
Comunicação em dois níveis
De acordo com seu pedido, ao desenvolver espontaneamente um transe, ela foi suavemente instruída a
fazer uma pesquisa abrangente de todas as suas memórias reais de infância e experiências pessoais dos
seis aos dez anos. (Real e pessoal eram palavras destinadas a restringi-la a experiências próprias, em
vez de experiências com outras pessoas - em particular, com a mãe.) Geralmente, poucas sugestões eram
oferecidas a ela. Você deixou de fora alguma coisa que lhe pertencesse aos sete anos? Foi feita vaga
menção às meninas grandes, dá para ver quando elas são grandes, e as mulheres são como as meninas
grandes, só que diferentes. As referências à eliminação foram feitas de forma mais cautelosa, Mantemos
uma boa saúde corporal regular e foram feitas especulações sobre pequenos aprendizados que se
transformam na linguagem da vida.
Deve-se ter em mente que o paciente fez esta pesquisa quando adulto, visualizando com detalhes vívidos e
sensíveis uma riqueza de aprendizados experienciais. Assim, mesmo sugestões gerais cautelosas poderiam
ser traduzidas livremente pelo sujeito em detalhes mais completos e adequados. Como se soube mais
tarde, os pequenos aprendizados que se transformam na linguagem da vida foram traduzidos por ela em um
de seus estados de transe para se referirem a explorações e estímulos genitais. Quando ouvi pela primeira
vez, tinha apenas um som poético, e depois aos poucos fui dando-lhe um significado sexual, mas não me
lembro quando.
R: Este é um exemplo extraordinariamente claro de comunicação em dois níveis. Demorou para se

desenvolver porque foi necessária uma extensa busca inconsciente, e ela não se lembra quando,
precisamente porque foi uma elaboração inconsciente que lentamente se filtrou em sua mente consciente.
Linguagem Corporal como Expressão de Processos Ideodinâmicos
Do décimo ao décimo quarto anos foram percorridos com rapidez e facilidade inesperadas. O autor sênior
esperava tensão e dificuldade e foi extremamente cauteloso e cauteloso em sua ênfase na experiência
real, real , pessoal , pertencente a si mesmo e não envolvendo outros - aprende-se uma língua não
por ouvi-la, mas por senti-la. na própria boca e nos pensamentos, e sentindo suas nuances intraduzíveis, e a
beleza de um alemão gutural é uma beleza que pertence a um alemão, por pior que pareça ao ouvido
inexperiente, e a beleza da autoexperiência pertence ao eu, e todos os outros podem, em vão, chamá-
lo de ruim.
Como ela parecia estar chegando ao décimo quarto ano, pediram-lhe que tirasse um tempo apenas para voltar
ao início, para preencher autoaprendizados esquecidos, para corrigir omissões, para observar mal-
entendidos e realizações parciais, e para vê-los bem. da dignidade simples e legítima de um jovem de quatorze
anos, na verdade quatorze. Que se corria o risco de ela não ter começado a menstruar antes dos quatorze anos
de idade era plenamente reconhecido, mas alimentava-se a esperança de que tal erro fosse detectado
pela observação e estudo do jogo emocional em seu rosto, que havia aumentou progressivamente a partir dos
seis anos de idade. Dos dez aos quatorze anos, o jogo de sugestões faciais retratou a mudança do rosto de
uma menina de dez anos para o de um jovem adulto de quatorze anos.
A história inicial do paciente enfatizou a importância de evitar perguntas diretas. Por mais importante que
fosse uma questão clínica e acadêmica para o autor sênior, seu pensamento estava servindo a um propósito
terapêutico mais importante para o paciente, que era o objetivo primordial do trabalho.
Períodos alternados de hipnoterapia profunda e aconselhamento
Após essa revisão das idades até os quatorze anos, ela entrou no escritório dizendo: Podemos conversar um
pouco sem trabalhar? Após concordar, ela continuou: Bem, mudei-me para um lugar legal, tenho um emprego,
não estou deprimida. Na verdade, estou começando a gostar muito de mim.
Não sou especialmente bonita; Eu não conseguiria parar um relógio nem se tentasse. Mas tenho uma bela figura.
Minha mãe morreria se tivesse ouvido aquele assobio de lobo que ouvi outro dia. Esse é o primeiro que realmente
me lembro. E acredite ou não, sinto muito pela minha mãe. Ela está doente.
Deve ser uma doença dolorosa para ela também, e meu pai está doente, mas não tão doente quanto minha
mãe. Aqueles cinco mil dólares foram tudo o que ele pôde me dar. E eles não tentaram me deixar doente. Eles
simplesmente fizeram coisas erradas por engano com boas intenções. Bem, a mãe queria me manter virgem
e ela conseguiu. Mas eu mesmo vou receber algum crédito por isso. E aquele pobre psiquiatra da Europa
que pensou que eu era suicida por causa da minha terrível obsessão por uma banheira cheia de água
ensanguentada e uma navalha na mão. O que mais ele poderia pensar? Eu estava tomando banho e de
repente percebi que já era hora da minha menstruação e eu estava depilando as pernas e me perguntando como
seria raspar meus pelos pubianos, e então aquela frase horrível que minha mãe sempre cantava em meus
ouvidos sobre ser uma boa menina, e pensamentos de masturbação, e então não consegui pensar mais,
exceto em água ensanguentada e na navalha. Foi horrível então. Sinto pena de mim então. Parece engraçado
dizer isso dessa maneira, mas digo, estou falando sério. E quero dizer que sinto pena dos meus pais. Eu não os
amo. São apenas duas pessoas que uma vez tentaram me fazer uma gentileza, tentaram muito, mas falharam.
E isso significou muito para eles!
Outra coisa! Venho ao seu escritório, fico sentado um pouco, vou embora, não faço nada. Você disse que
a hipnose era um aprendizado. Não aprendi nenhuma hipnose. Tudo o que aconteceu comigo é que me sinto
diferente, penso diferente, sou diferente. Não me importei de contar a você sobre meus movimentos
intestinais. Algumas vezes antes, tive coragem de ir ao médico, mas estava com muito medo de deixá-
lo fazer um exame. Quando fiz o exame físico para viajar para o exterior, consegui comprimidos para dormir
para aguentar. Eles me acalmaram, mas não me colocaram para dormir.
Você acha que preciso ver você? Sei que sua resposta é sim e concordo. Eu gostaria de saber por que a
resposta é sim.
Você poderia perguntar, ela foi informada.
Ah, eu sei disso, mas não estou perguntando. Eu me pergunto por que, mas certamente não vou interferir
com você, mas não posso deixar de ficar curioso. Você sabe o que vai fazer a seguir?
Oh sim.
Bem, isso é bom. Eu sabia que você sabia. Será que não há problema em passar o resto do tempo
conversando?
O resto da entrevista foi passada com uma mulher altamente inteligente, muito lida e viajada, que
obviamente estava faminta por uma oportunidade de expressão social.
Na entrevista seguinte, assim que ela entrou em transe, foi-lhe dito: Bem, vamos completar os tempos de
ensino médio e os anos de faculdade. Isto foi feito aparentemente com facilidade, mas frequentemente
estavam presentes manifestações repentinas de extrema tensão física.
Na reunião seguinte ela comentou casualmente: No dia em que conversamos e isso é tudo e eu meio que
revisei as coisas, você tem algo a dizer sobre isso?
Com uma ênfase lenta, suave e contundente, ela recebeu a resposta: Sim, tenho, muito, mais do que
você deseja ouvir.
Com uma expressão de total fúria, ela pulou da cadeira e gritou: Seu bastardo fedorento, você está tentando
me dizer que eu era muito loquaz, muito suave, muito casual, muito intelectual, seu bastardo
fedorento.
A esta resposta foi dada: Certo, muito certo. Sente-se, olhe para o peso de papel e, em seguida,
silenciosamente, silenciosamente, com ódio mortal, amargura, fel e veneno, arranque "uma boa menina"
(essas últimas palavras foram ditas com zombaria).
Ocorreu uma demonstração fascinante e quase silenciosa de emoções - caretas, contorções, torções, punhos
cerrados, respiração espasmódica, cerrar os dentes e gemidos - na verdade, todas as manifestações de
emoções violentas e angustiantes. Perto do final da hora ela começou a relaxar e finalmente foi dispensada
com instruções para voltar ao seu apartamento, sentindo-se cansada e sonolenta, e ir para a cama
e terminar a tarefa. De maneira egocêntrica, ela saiu do escritório, sem notar o vestido encharcado de
suor.
Hiperamnésia na revisão da história de vida
Na entrevista seguinte, sua expressão facial e seus modos eram de respeito perplexo. Em
vez de falar casualmente, sua atitude era alerta e atenta. Ela se dirigiu formalmente ao
autor e disse repetidamente senhor. Ela foi questionada sobre como ela se sentia.
A resposta dela foi: Dr. Erickson, é difícil começar. Tenho uma lembrança vaga e pouco clara de ter
resumido meus sentimentos outro dia, mas, senhor, não me lembro do que disse. Só me lembro
que o que eu disse estava parcialmente certo. Mas desde então houve mudanças em mim. Sinto
como se tivesse estado terrivelmente doente, terrivelmente doente, mas agora superei isso, mas
estou naquele estágio de fraqueza em que alguém está convalescendo. No entanto, não estou
fisicamente fraco, senhor, só estou bem, mas não recuperei todas as minhas forças. Comecei a me
sentir assim quando acordei na tarde da minha última visita aqui. A cama estava toda em pedaços.
Eu tinha rasgado as fronhas. Eu estava encharcado de suor. Eu ainda estava com meu vestido e
estava uma bagunça. Mas antes de me levantar, arrumar a cama, me despir e tomar banho,
simplesmente deitei na cama e literalmente revi minha história de vida. Eu nunca te contei os
detalhes reais. É muito horrível e doloroso, mas tudo isso ficou no passado. Quase me senti um
estranho olhando para todas aquelas coisas - as coisas que sinto profundamente que aconteceram
comigo e que me fizeram sofrer tanto. Foi tudo real, tudo pertencia a mim, mas agora tudo parece
diferente para mim, senhor. Tudo pertence ao passado.
Enquanto estava deitado na cama, comecei com minha infância. É difícil acreditar nos detalhes com
que me lembrava das coisas - até mesmo das pequenas coisas que fazia quando era bebê,
rastejando pelo chão. Eles eram terrivelmente vívidos para mim. E eu segui em frente, ano após
ano. Coisas que eu pensei que estavam esquecidas para sempre se destacavam em detalhes,
detalhes vívidos e surpreendentes. Aquele garotinho que beijei na primeira série - eu realmente
conseguia sentir seus lábios nos meus. Os sentimentos de uma criança são tão diferentes, tão
calorosos, tão maravilhosos, tão inocentes. Cada ano da minha vida eu senti, um por um. Não sei
quanto tempo passei deitado na cama. Foi horrível quando pude ouvir o que minha mãe estava
me dizendo quando eu tinha oito anos. Eu não sabia então. Achei que ela queria dizer que eu deveria
ser uma boa menina e lavar as mãos, que era hora de comer. Coisas assim. Mas enquanto eu
me lembrava do que pensei e senti então, eu sabia e entendia como se fosse um espectador
e ao mesmo tempo me sentia bem no meio disso, aquela mãe estava dizendo isso para mim,
eu também cresci quanto a mim, aos oito anos.
A cada ano piorava. Tentei me perder nos estudos, mas nunca consegui. Continuei dizendo a
mim mesmo que estava alheio a tudo e acreditei, mas não estava. O ensino médio era um
pesadelo, e alguns meninos tocavam meus seios quando passavam, e tudo que minha mãe dizia
ganhava vida. Tive apenas um encontro na faculdade e foi horrível. Agora eu sei que ele acabou de
perguntar, mas me senti terrivelmente impuro. Orei e orei e pensei que Deus tinha me abandonado.
Depois aquela cena horrível em casa e depois a fuga de mim mesmo, um trabalho após o
outro. Onde quer que eu corresse eu me encontrava. Eu sabia que estava ficando louco.
Segui-me por toda a Europa, até ao Japão e às Filipinas. Eu estava piorando e o psiquiatra
sabia disso e eu sabia e não acreditava.
Aí eu estava chorando naquele salão feminino, estava tão desesperada, e aquela sua paciente
me mandou ver você. Eu sabia que não adiantaria nada, era inútil. Eu não pude fazer nada. Mas
eu queria que você fizesse algo, então não deixei você dizer não. Então eu vim.
Regressão etária genuína com um observador adulto
Quando tive esse medo, comecei a lembrar o que aconteceu no escritório. Eu não sabia até então
que estava em transe em seu escritório. Olhei para aquele peso de papel e a próxima coisa que
percebi era que era um bebezinho engatinhando no chão de casa. E eu também era uma pessoa
adulta me observando. Nunca pensei nisso até que essas lembranças me vieram.
Fiz tudo de novo. Eu me vi crescer. Ouvi minha mãe falar comigo. O grande eu podia ouvir você.
O pequeno eu podia ouvir mãe - vendo, sentindo, sendo pequena. Repassei todas as coisas
que aconteceram no escritório. Eu me observei naquele dia quando conversei com você. Fiquei
orgulhoso de mim mesmo ao me ouvir falar com você. Eu estava em transe então? Eu estava
realmente muito orgulhoso de tudo o que havia conseguido e, na próxima vez que entrei em seu
escritório, tive a sensação de que ia dizer algo importante, e então senti como se você tivesse me
batido com um porrete horrível. Eu vi tudo cru e nu. Eu sabia que tudo o que você fez foi descobrir
um trabalho horrível que eu tinha que fazer. Eu sabia que era o único que poderia fazer isso e odiei
você. Eu não conseguia entender como você fez isso, mas de repente eu estava bem no meio
das emoções mais turbulentas e terrivelmente mortais e odiosas. Eu queria morrer, mas não
consegui. Eu fiquei cansada.
Então ouvi você me mandar de volta para o meu quarto e fiquei pensando em como estava cansado
e em como seria bom sentir a cama. Não me vi entrar no quarto ou cair na cama porque a próxima
coisa que observei foi o que fiz na cama. Eu me vi enlouquecer de medo e desespero. Então eu
apenas revisei tudo.
Tudo o que posso dizer agora, Dr. Erickson, é que o trabalho está feito. O passado é passado, me
pertence, não faz mal, e não quero contar tamanha infelicidade. Mas provavelmente precisarei de
um pensamento maduro e de conselhos sobre como planejar meu futuro.
CAPÍTULO DEZ
Criando identidade: além da terapia de utilização?

Até este ponto enfatizamos que a hipnoterapia envolve a utilização das experiências de vida
do próprio paciente e que as formas indiretas de sugestão são os meios de evocar essas
experiências para a mudança terapêutica. O que acontece, porém, quando o paciente foi
gravemente privado de algumas experiências básicas de vida? O terapeuta pode
fornecê-los indiretamente de alguma forma? Os terapeutas sensíveis há muito
reconhecem o seu papel como pais substitutos que, de facto, ajudam os seus
pacientes a experienciar padrões de vida e relacionamentos que foram perdidos.
Neste capítulo final apresentaremos algumas das abordagens do autor sênior para
fornecer à paciente um relacionamento pessoal de uma maneira que a ancore numa realidade
interior mais segura em torno da qual ela possa criar uma nova identidade para si mesma.
Este é o caso de uma jovem que carecia tanto da experiência de ser mãe que duvidou
seriamente de sua própria capacidade de ser mãe. Através de uma série de regressões de
idade, o autor sênior visitou-a sob o disfarce do Homem de Fevereiro: um tipo gentil de tio-
avô que se tornou um amigo e confidente seguro. Uma série de tais experiências permitiu-
lhe desenvolver um novo sentido de confiança e identidade sobre si mesma que a levou
finalmente a uma experiência gratificante de maternidade com os seus próprios filhos.
O autor sênior desempenhou o papel do Homem de Fevereiro com vários pacientes ao longo
de sua carreira. No entanto, alguns detalhes de seu trabalho nessas situações são tão
complexos que ele nunca completou nenhum de seus manuscritos sobre eles.
O caso a seguir é, portanto, uma síntese de vários manuscritos originais do autor
sênior, juntamente com comentários sobre eles feitos pelo autor júnior.
O leitor é convidado a explorar conosco algumas das abordagens e questões envolvidas na

obra do Homem de Fevereiro. Há muito sobre este trabalho que está além da nossa
compreensão. O uso de sugestões indiretas para integrar memórias hipnóticas e da
vida real para criar uma realidade interna autoconsistente é uma arte que não se presta
inteiramente à análise racional. Tentamos, no entanto, perceber plenamente que falhamos e
precisamos da criatividade do leitor para preencher algumas lacunas e levar o trabalho
adiante.
Caso 16 O Homem de Fevereiro

Entrevista inicial: uma infância solitária
No meio de sua primeira gravidez, a esposa de um jovem médico da equipe do hospital

procurou o autor sênior em busca de ajuda psiquiátrica. Seu problema era que, embora
feliz no casamento e satisfeita com a gravidez, ela temia que suas próprias
experiências infelizes de infância se refletissem no modo como lidava com o filho.
Ela afirmou que havia estudado muita psicologia, pois isso a conscientizou do possível
manejo inadvertido e infeliz de uma criança, com consequente traumatização psicológica.
Ela explicou que tinha sido uma criança muito indesejada. Sua mãe nunca teve tempo para
ela. Seus cuidados estavam nas mãos da infeliz irmã mais velha, solteirona, de sua mãe, que, em
troca de um lar, atuava como babá, governanta e faz-tudo geral.
Seus dias de pré-escola foram passados quase exclusivamente na creche, e ela teve que inventar
seus próprios jogos e entretenimento. Ocasionalmente, quando sua mãe oferecia um chá
social, ela era levada brevemente para exibição e dizia que ela era uma menininha doce e bonita
e depois dispensada. Fora isso, sua mãe, entre compromissos sociais, olhava para ela
no berçário de forma breve e casual. Ela havia sido enviada para uma creche especial e mais
tarde para várias escolas particulares para o ensino fundamental e médio. Durante os
verões, ela foi enviada para campos especiais para continuar seus estudos. Durante esses anos,
sua mãe reservou um tempo de sua série de compromissos sociais urgentes e viagens ao
exterior para ver sua filha com a maior frequência possível. Essencialmente, ela e a mãe
permaneceram estranhas.
Quanto ao pai, ele também era um homem ocupado, muito absorto em seus empreendimentos
comerciais e viajando a maior parte do tempo. No entanto, ele tinha uma afeição genuína
pela filha e frequentemente encontrava tempo para levá-la, mesmo quando criança, para
jantar, ao circo, a parques de diversões e a outros lugares memoravelmente encantadores.
Ele também comprou para ela brinquedos e presentes adequados às suas necessidades,
em contraste com as bonecas terrivelmente caras que sua mãe lhe dava, mas com as quais sua
tia não a deixava brincar porque eram lindas e valiosas. Ela recebeu apenas o melhor de sua
mãe, mas seu pai sempre lhe deu muitas coisinhas que eram muito boas. Aos dezoito anos, ela se
rebelou contra terminar a escola e, para grande angústia e ressentimento da mãe, insistiu
em frequentar uma universidade estadual. O principal argumento da mãe era a dívida que a filha
tinha com ela por praticamente arruinar sua figura para dar à luz. O pai, grandemente dominado
pela esposa, mas muito apaixonado por ela, secretamente encorajara a filha na decisão dela
e encorajara-a e ajudara-a de todas as maneiras possíveis, mas sem tentar mimá-la em
demasia.
Seus ajustes universitários foram bons em termos escolares, mas ela sentiu que havia feito
uso insuficiente de suas oportunidades sociais. No início do último ano, ela conheceu um
estagiário, cinco anos mais velho que ela, por quem se apaixonou. Ela se casou com ele um ano
depois. Isso angustiou a mãe, já que o estagiário não tinha posição social, mas o pai expressou
em particular sua aprovação.
Por causa dessa história ela agora se perguntava que tipo de mãe ela seria. Sua leitura
psicológica a convenceu de que a rejeição da mãe e a fome emocional quando criança
afetariam de alguma forma negativamente o manejo do próprio bebê. Ela queria saber se,
através da hipnose, seu inconsciente poderia ser explorado e suas ansiedades aliviadas ou
se ela poderia tomar consciência de suas deficiências e assim fazer correções. Ela
pediu ao autor sênior que considerasse seu problema detalhadamente e marcasse outra
consulta quando achasse que poderia atender às suas necessidades.
Disseram-lhe que antes que isso pudesse ser feito, seria necessário que ela relatasse
detalhadamente todas as suas ansiedades, medos e pressentimentos. Ao fazê-lo, ela
deveria fornecer uma imagem tão abrangente quanto possível de sua natureza, variedade e
desenvolvimento. Foi explicado que o objetivo principal deste relatório era garantir que a autora
sênior apreciasse tão plenamente quanto possível seus sentimentos e pensamentos antes de qualquer tentativa
foram feitas para determinar causas e soluções. A partir desse material adicional, é claro, ele
esperava aprender mais detalhes da história de vida dela que pudesse usar para
facilitar o trabalho hipnoterapêutico.
Segunda Entrevista: Uma Catarse Espontânea
Na entrevista seguinte, o paciente estava extremamente medroso, ansioso e choroso. Ela

expressou medos desconexos de magoar, negligenciar e ressentir-se com seu filho. Ela
temia sentir-se amarrada a isso, sentir-se excessivamente ansiosa, dar-lhe atenção
excessivamente compensatória, torná-lo um fardo horrível em sua vida em vez de um prazer,
perder o amor do marido, nunca amar o filho, e assim por diante.
Ela elaborou mal essas idéias, mas em relação a todos os estágios possíveis do
desenvolvimento final da criança.
Ela chorou durante toda a entrevista e, embora intelectualmente considerasse seus medos
infundados, declarou que seu forte caráter obsessivo estava causando insônia,
anorexia e graves reações depressivas que a aterrorizavam.
Se ela tentasse ler ou ouvir rádio, a página impressa ou o programa ficaria obscurecido por
lembranças vívidas e convincentes de sua própria infelicidade infantil. Ela reconheceu
que todos os seus medos eram anormalmente exagerados, mas sentia-se impotente para
fazer algo a respeito.
Exceto por inúmeras ansiedades, pouca história real foi obtida. Ela perguntou aos
prantos se o escritor achava que poderia ajudá-la, já que ela sentia que estava desmoronando
mais rapidamente do que nunca. Foi-lhe assegurado que antes da próxima consulta
seria elaborado um plano terapêutico para ela.
Terceira Entrevista: O Transe Interpolado; Regressão etária e

amnésia.
Na entrevista seguinte, ela teve a certeza de que um programa elaborado havia sido elaborado
e que os resultados seriam, sem dúvida, muito satisfatórios para ela. Ainda não lhe poderia
ser revelado qual era o plano, mas através da hipnose o seu inconsciente adquiriria uma
compreensão adequada. Tudo o que ela precisava saber conscientemente era que a hipnose
seria empregada e que a tarefa poderia ser iniciada imediatamente, se ela desejasse. Ela
concordou ansiosamente. Nesta sessão foram gastas aproximadamente cinco horas
treinando-a adequadamente como sujeito hipnótico. Foi dada especial ênfase à regressão etária.
Sua inteligência e excelência como sujeito possibilitaram o elaborado treinamento
considerado necessário para o procedimento planejado.
Durante o treinamento, lenta e cautelosamente, ela regrediu repetidamente no tempo para

alguma situação passada segura na qual, de alguma forma, o escritor pudesse entrar direta ou
indiretamente, sem distorcer a situação de regressão. Assim a primeira regressão foi à primeira
entrevista com ela. Ao fazê-la reviver aquela entrevista, tornou-se facilmente possível
introduzir um novo elemento que não pertencia realmente à situação, mas que poderia
facilmente encaixar-se nela. De acordo com a sua revivificação daquela entrevista, a
escritora limitou-se a comentar: Importa-se que eu interrompa e introduza um pensamento que
acabou de me ocorrer? Acabei de me ocorrer que você poderia facilmente ser um bom sujeito hipnótico, e
Eu me pergunto se você se importaria de fechar os olhos e dormir hipnoticamente por alguns

momentos, e depois acordar e continuar de onde eu interrompi? Assim, um transe interpolado
foi introduzido naquela revivência da primeira entrevista, na qual não havia ocorrido hipnose.
R: O primeiro transe tem o efeito de dissociar o paciente da realidade circundante para seu ambiente
interno. Quando você interpola um segundo transe no primeiro, ocorre uma regressão ainda mais
profunda dentro de si mesma. O propósito básico do transe interpolado é afastar ainda mais o
paciente da realidade externa consensual.
É particularmente útil para regressão de idade.
E: Sim, não preciso ajudá-la a se retirar do ambiente externo com o transe interpolado.
Quando ela voltar à realidade, será muito mais difícil para ela recuperar aquele transe interpolado
para o qual ela tem amnésia, mesmo no transe.
estado.
R: Portanto, um transe interpolado é outra forma de efetuar uma amnésia hipnótica mais profunda.
E: Em transes futuros ela terá amnésia para o transe interpolado, mas teria que passar por isso para
obter uma memória completa do primeiro transe em que ocorreu. Dei-lhe muitas sugestões
positivas de apoio durante o transe interpolado. Isto serviu para reforçar todos os valores positivos
daquela entrevista inicial.
R: É como um ciclo de feedback, onde o que vem depois reforça os valores positivos do que ocorreu
antes.
E: Sim, e está reforçando o que acontece agora em virtude do passado que transplantei
para a entrevista inicial. Eu trabalho em todas as direções. Na vida cotidiana, quando estranhos se
encontram, eles podem falar casualmente de uma maneira geral até descobrirem algo
comum em seu passado: podem ter passado férias no mesmo lugar, vindo do mesmo estado ou
cidade ou estudado na mesma escola. Às vezes, eles descobrem, para sua alegria, que têm
alguns conhecidos em comum e agora podem compartilhar detalhes mais íntimos de suas vidas.
Eles criaram agora um forte relacionamento no presente baseado inteiramente em experiências do
passado.
R: Eles criaram um mundo fenomenal compartilhado em comum (Rossi, 1972a). Construíram

pontes associativas que agora os unem em amizade. Este é um processo cotidiano comum de
relacionamento social que você está utilizando agora para melhorar seu relacionamento com
esse paciente. O transe interpolado é uma forma de criar rapidamente uma história positiva que
potencializa as relações atuais.
Proteção de Rapport: Sugestão Indireta e Possibilidades Contingentes
Ela foi então levada de volta a uma festa de estagiários, na qual estavam presentes vários ex-alunos
de medicina do autor sênior. No processo de regressão foi implantada a sugestão de que ela
poderia encontrá-lo naquela festa ou que alguém mencionaria seu nome, e sem dúvida isso
aconteceria quando alguém se aproximasse dela e chamasse sua atenção apertando
suavemente seu pulso. Então, quando essa coisa inesperada acontecesse, ela poderia
responder plenamente à pressão do pulso e reagir de acordo com qualquer necessidade
situacional que surgisse. Principalmente, isso foi para introduzir um
sugestão física para permitir a pronta indução de um estado de transe a qualquer momento, mesmo durante
a revivificação de eventos passados que ocorreram muito antes de conhecer o autor sênior.
Várias dessas regressões foram induzidas, auxiliadas por informações especiais fornecidas em particular
pelo marido. Estes foram utilizados para condicioná-la para a indução do transe em qualquer conjunto de
circunstâncias psicológicas.
E: Eu estava construindo uma proteção de relacionamento com este procedimento. Certa vez, regredi uma
matéria na Clark University para dez anos de idade. Enquanto regredia, ele explicou que estava com a missão
de comprar um pão para sua mãe. Todos nós podíamos ver o terror abjeto em seu rosto porque ele não
conhecia ninguém naquela sala (onde, quando adulto, estava sendo hipnotizado). Passei quatro horas e
meia miseráveis tentando voltar a me relacionar com ele porque ele tinha medo de mim e de todos os outros.
Isso me ensinou que, a partir de então, eu teria uma forma secundária de estabelecer relacionamento com o
assunto, como tocar o pulso. É uma sugestão que atrai a atenção, mas sem sentido. O sujeito não pode
incorporá-lo facilmente ao padrão de comportamento regredido pela idade.
R: Você não disse diretamente a ela que a pressão em seu pulso era uma dica para entrar em transe ou para
prestar muita atenção ao que você estava sugerindo.
E: Se eu tivesse dito isso diretamente, ela poderia rejeitar. Portanto, coloquei-o num quadro indireto de
possibilidades contingentes: ela pode me encontrar. Alguém se aproximaria dela; ela poderia dar uma resposta
completa à pressão do pulso e reagir de acordo com qualquer necessidade situacional que surgisse.
Estas (as palavras em itálico) são todas indefinidas.
Não há exigência ou ameaça em tudo isto e, portanto, não há necessidade de resistência ou rejeição.
R: Geralmente não rejeitamos possibilidades indefinidas na vida cotidiana. Em vez disso, as

possibilidades e contingências geralmente evocam o nosso sentimento de admiração, especulação e
expectativa. Na verdade, as possibilidades iniciam pressões de busca inconsciente dentro de nós que podem
desencadear processos inconscientes úteis. Qualquer necessidade situacional também cobre todas as
possibilidades, incluindo quaisquer sugestões que você der a ela. Você dá a ela a forma mais geral de
sugestão indireta aqui.
E: Um formulário mais geral que pode ser preenchido de acordo com o entendimento específico do paciente.
Interpolando novas experiências de vida: o homem de fevereiro
Ela foi treinada para desenvolver regressões extensas de maneira adequada, feitas para servir apenas como
pano de fundo geral e situação para novas respostas comportamentais interpoladas. Ela regrediu a situações
passadas, e esse quadro de referência foi empregado meramente como pano de fundo no qual novo
comportamento hipnótico poderia ser interpolado. Quando o treinamento suficiente foi concluído para
garantir boas respostas, ela regrediu à infância aos quatro anos de idade. O mês de fevereiro foi escolhido por
ser o aniversário dela. Ela foi orientada para a sala de sua infância simplesmente andando por ela. Ela costumava
passar pela sala de estar.
Dado que o estado de regressão se limitava a esse acto, constituiria apenas um quadro de referência. A
caminhada poderia ser interrompida e um novo comportamento introduzido naquele ambiente sem alterar ou
falsificar a situação. Assim, o novo comportamento introduzido nessa situação poderia estar relacionado
temporalmente com os eventos daquele período de regressão etária.
Ao acordar sonâmbula nesse estado regressivo, ela foi saudada pelo autor sênior: Olá,
garotinha. Você é a garota do seu papai? Sou amigo do seu pai e estou esperando ele
entrar para falar comigo. Ele me disse ontem que um dia trouxe um presente para você e que
você gostou muito. Eu também gosto do seu pai. Ele me disse que em breve seria seu aniversário,
e aposto que ele lhe trará um presente muito lindo. Isto foi seguido por silêncio, e o autor sênior,
aparentemente distraidamente, abriu e fechou seu relógio de caça, sem nenhum esforço
adicional para conversar com ela ou atrair sua atenção. Ela primeiro olhou para ele, depois
ficou interessada no relógio, e então ele o segurou no ouvido e afirmou que fazia tique-taque, tique-
taque muito bem.
E: Olá, garotinha atribui a ela um papel hipnótico.
R: Naquele primeiro segundo em que ela abre os olhos em transe sonâmbulo você
imediatamente reforça a regressão de idade para que não haja dúvidas sobre isso. Ela vai ver
você como Dr. Erickson ou como alguém que ela não conhece no passado? Seu comentário
inicial a orienta para o passado.
E: E houve pessoas no passado dela que disseram exatamente isso.
R: Você então atrai a atenção dela de maneira adequada brincando com seu relógio. Isso é
quase certo para uma criança de quatro anos; você não se apresenta de forma direta ou
exigente. Você se comporta da mesma forma que uma visita à casa dela se comportaria quando
ela era criança.
Dica de pulso como um sinal não verbal para metassugestões que orientam o
Estado Sonâmbulo
Depois de alguns momentos, foi-lhe oferecida a sugestão de que ela gostaria de abrir a caixa ou
ouvir o relógio. Ela acenou com a cabeça timidamente e estendeu a mão.
Segurando seu pulso como se quisesse ajudá-la, o autor sênior entregou-lhe o relógio. Ela olhou
para ele e brincou com ele. Foi sugerido que se ela ouvisse por um tempo, ficaria com muito sono.
Seguiu-se o comentário de que em breve o autor sênior teria que ir para casa, mas que algum dia
ele voltaria e, se ela desejasse, traria seu relógio para que ela pudesse abri-lo, fechá-lo e ouvi-
lo.
Ela acenou com a cabeça e a mão que segurava o relógio foi guiada até o ouvido. Seu pulso foi
apertado lentamente e sugestões de transe foram dadas acompanhadas de sugestões de que
talvez no próximo verão o autor sênior voltasse e talvez ela o reconhecesse.
E: Eu tive que sair da casa dela. Encerrei aquela experiência de vida interpolada com o taco de
pulso de maneira apropriada (guiando a mão com o relógio até o ouvido) e sugerindo que ela ficaria
com sono enquanto ouvia.
R: Fazê-la dormir é um comportamento bastante apropriado para uma criança de quatro anos
ouvindo um relógio, e o sono dela permitiu que você fosse embora. Também permitiu que
você desse a ela a sugestão pós-hipnótica de vê-la novamente no próximo verão , talvez, e talvez
ela o reconhecesse. Essas possibilidades são apropriadas para sua idade porque uma criança de quatro a
uma criança de cinco anos pode não reconhecer um amigo depois de um ano. Mas por que você deu a ela a
deixa de relacionamento apertando seu pulso ao adicionar essas sugestões?
E: Embora ela estivesse em transe sonâmbulo, seria necessária mais hipnose para efetuar uma alteração desse
estado e induzir outros fenômenos.
R: Entendo. Mesmo durante um estado sonambúlico, é necessário um relacionamento especial para

efetuar sugestões importantes. A dica do pulso é um sinal de orientação para as metassugestões que você
usará para guiar o estado sonambúlico; isso indica que sugestões importantes estão chegando. Tive a
dificuldade de trabalhar com alguns sujeitos que eram tão obstinados durante o estado sonambúlico
que mal conseguia pronunciar uma palavra.
Como crianças egocêntricas, esses sujeitos logo assumiriam o controle da situação e simplesmente
viveriam uma experiência interior sem que eu fosse capaz de me relacionar com eles. Isto pode ser valioso para
fins catárticos, mas não permite ao terapeuta interpolar novas experiências como você está fazendo aqui.
E: Você precisa de outro quadro de referência hipnótico para orientá-la para sugestões importantes,
sem defini-las verbalmente como tal e sem alterar meu papel de estranho, amigo do papai.
R: A regressão da idade clássica tem sido tipicamente um simples reviver de uma experiência de
vida passada. Uma catarse ou processo de dessensibilização é considerado o meio terapêutico de resolver
emoções reprimidas de traumas da vida.
E: Isso não acrescenta nada. Aqui estou adicionando ao passado.
R: Esse é o objetivo de todo o procedimento. Você a regride para estabelecer um quadro de referência no
qual possa interpolar experiências terapêuticas de vida. Você está adicionando novas experiências ao banco de
memória dela; você está adicionando novos elementos de relacionamento humano que ela perdeu na realidade.
E: Você pode adicionar crença a algo que não existe se repetir isso com bastante frequência.
É por isso que tive que proporcionar a ela muitas experiências comigo como o Homem de Fevereiro. Estou
adicionando realidade a uma coisa inexistente.
R: Torna-se real em termos de realidade interna. Com esta abordagem você pode alterar o sistema de
crenças de um paciente; você não pode realmente mudar o passado dela, mas pode mudar as crenças dela
sobre o passado.
E: Você pode mudar crenças e valores. Na verdade, não podemos acreditar em mentiras; em vez disso,
descobrimos mais coisas. Os pacientes acreditam em sua realidade limitada até descobrirem mais realidade.
R: Eu me pergunto se podemos igualar a descoberta de mais realidade com a criação de uma nova consciência?
Contudo, ainda há uma questão básica aqui. Você (1) está realmente acrescentando algo novo à personalidade
ou (2) simplesmente ajudando-a a descobrir e vivenciar um padrão natural e inerente de relacionamento humano
(o relacionamento arquetípico entre pais e filhos) que ela tanto precisava e desejava? A teoria da utilização
enfatizaria a segunda alternativa; você está estruturando circunstâncias que permitem que ela evoque e
utilize padrões de comportamento inerentes (específicos da espécie) que devem ser expressos para o
normal
desenvolvimento. Mas você certamente está adicionando um novo conteúdo dentro da estrutura
desse padrão inerente.
Experiências Continuadas com o Homem de Fevereiro: Ratificando o

Realidade histórica da experiência de regressão etária
Foi-lhe então permitido experimentar cerca de quinze minutos de sono hipnótico profundo.
Esse sono foi uma passagem de tempo durante a qual minha partida e eventual retorno
(como já havia sido sugerido) poderiam ocorrer. Seu pulso foi novamente apertado suavemente,
e foram oferecidas sugestões de que era melhor ela estar no quintal porque as flores estavam
desabrochando pela primeira vez desde seu aniversário no inverno passado, e talvez o
amigo de seu pai pudesse voltar. De qualquer forma, ela realmente conseguia abrir muito, muito
bem os olhos para ver as flores. Ela abriu os olhos e aparentemente estava desfrutando de
suas alucinações visuais quando o escritor, por trás, dirigiu-se a ela: Olá, garotinha. Você se lembra
de mim? Ela se virou, olhou para ele com atenção, sorriu e disse: Você é amigo do papai. A
resposta foi dada, E eu me lembro do seu nome. É R. Desta forma, a autora sênior estabeleceu-
se como uma figura real em sua vida passada, sem interferir nas realidades ou distorcê-las,
mas apenas acrescentando-as a elas por meio de um simples processo de associação temporal.
Em seguida, iniciou-se uma conversa casual, em nível infantil, sobre as flores vermelhas,
rosa e amarelas (ela disse que eram tulipas), após o que ela lembrou ao escritor sobre seu
relógio, e essencialmente o mesmo curso de eventos se seguiu como havia acontecido
anteriormente. Muitos outros exemplos comparáveis foram desenvolvidos para garantir a
possibilidade de intrusão da escritora em seu passado sem invalidar o estado de regressão. Ela
adquiriu ampla experiência com o Homem de Fevereiro, figura que se firmou cada vez
mais em sua história de vida.
E: Eu descobri nas entrevistas iniciais que a casa de sua infância tinha extensos jardins
floridos com flores vermelhas, rosa e amarelas. Eu ratificaria ainda mais os aspectos históricos da
experiência fingindo ter uma memória pouco clara das minhas visitas anteriores com ela. Quão
claro alguém se lembra de uma experiência de um ano atrás? Dois anos atrás? Quatro anos
atrás? Também apresentei a mudança de pontos de vista. À medida que envelhece, ela adquire
uma perspectiva diferente sobre as coisas. Eu diria: Aquela primeira boneca que você teve era
realmente muito legal. Lembra do seu entusiasmo por aquele primeiro circo? Eu poderia fazer tais
comentários à menina de dez ou doze anos sobre a menina de seis anos.
R: Você construiu pontes associativas entre as experiências de transe em diferentes faixas etárias
que estabeleceram a realidade histórica de suas visitas com ela.
Sugestão pós-hipnótica indireta
Finalmente, ela foi colocada em transe profundo e recebeu extensas sugestões pós-
hipnóticas para garantir uma amnésia abrangente para todos os eventos de transe e para
assegurar a cooperação contínua. Eu apertaria suavemente seu pulso e diria: Agora você completou
essa tarefa. Quero que você entre em transe profundo neste momento. Quero que você
aproveite o descanso, quero que se sinta revigorado depois de acordar, aproveitando
confortavelmente a sensação de estar bem acordado, preparado para as atividades de um novo dia.
E: Esta última sugestão, preparada para as atividades de um novo dia, implica que ela estará
pronta para mais trabalho; estamos apenas começando.
R: É assim que você também insinua uma amnésia pós-hipnótica sem dizer diretamente a ela que
ela não se lembraria. Você poderia então colocá-la novamente em transe para outra experiência
com o Homem de Fevereiro.
Hora do trabalho hipnótico
Nas sessões subsequentes, geralmente com duração de várias horas, seguiu-se

essencialmente o mesmo procedimento.
E: Precisei de várias horas para deixá-la ter uma experiência com o Homem de Fevereiro em uma
faixa etária, descansar e depois outra experiência em outra faixa etária. O tempo é expansível e
compressível, mas ainda é necessária uma certa quantidade de tempo real do relógio para um
trabalho cuidadoso. Inicialmente você realmente não sabe quais são as capacidades do paciente. É
necessário tempo para explorá-los.
Integrando memórias hipnóticas e da vida real: criando uma auto-estima

Realidade Interna Consistente
Várias sessões hipnoterapêuticas ocorreram seguindo esse mesmo padrão.

Ela regrediu a muitos períodos diferentes de sua vida, geralmente de forma cronologicamente
progressiva, tomando cuidado para não permitir que a situação criada colidisse de forma contraditória
com as realidades reais do passado. Por exemplo, numa ocasião, ao regressar ao nível dos
nove anos de idade, ela manifestou intenso espanto ao abrir os olhos e ver o autor sênior. Uma
investigação cautelosa revelou que ela estava visitando um parente distante pela primeira vez e
acabara de chegar na noite anterior. Algumas perguntas suscitaram informações suficientes
para orientar o autor sênior para que ele pudesse reivindicar uma amizade comercial com
seu parente. Isso lançou uma base muito necessária para a subsequente onipresença dele em
sua experiência de vida. Ajudando na aceitação de sua onipresença estava o fato de ambos os
pais viajarem muito e muitas vezes de forma inesperada, e de terem inúmeros conhecidos
e amigos. Portanto, foi fácil presumir que o mesmo acontecia com o autor sênior, como amigo de
papai. Também foi importante o conhecimento do Homem de Fevereiro sobre as diversas cidades
que ela visitou e o fato de ele, assim como ela, terem estudado psicologia, o que proporcionou
uma ampla formação que lhe permitiu aceitá-lo sem questionar. À medida que o procedimento
prosseguia, os aspectos técnicos para garantir um comportamento responsivo tornaram-
se mínimos e uma dúzia de estados regredidos puderam ser desenvolvidos no espaço de uma
hora. Tudo isso foi utilizado para garantir um relatório dela sobre coisas e atitudes atuais no período
de regressão, bem como um relato de eventos esperados ou antecipados. Os eventos antecipados
serviram admiravelmente ao permitir ao autor sênior direcionar os estados de regressão para
períodos seguros. Contudo, era preciso ter cuidado, pois nem sempre as expectativas eram
cumpridas. Freqüentemente, porém, a visita era dedicada a um relato do que havia
acontecido desde a última visita, ou seja, o estado de regressão anterior. Ela aprendeu a encarar o
autor sênior como um visitante recorrente e como um confidente de confiança a quem poderia
contar todos os seus segredos, angústias e alegrias e com quem poderia compartilhar suas
esperanças, medos, dúvidas, desejos e planos.
De tempos em tempos, tornou-se necessário induzir amnésias abrangentes, obliterando

várias visitas da autora sênior, e regredi-la a uma idade mais precoce e repassar de forma mais
adequada um período já parcialmente coberto de sua vida. Assim, alguma mudança súbita na sua
vida, não prevista numa regressão etária anterior, poderá
estabeleceram-se antes do período da próxima regressão etária, criando assim uma situação em
desacordo com os entendimentos estabelecidos. Nessas ocasiões, a última regressão etária seria
abolida por sugestões de amnésia, e uma nova regressão a um tempo anterior seria induzida para
permitir a obtenção de dados pertinentes.
R: Você fez um esforço muito cuidadoso e extenso para integrar memórias hipnóticas e reais,
de modo que elas fossem moldadas em uma realidade interior autoconsistente. Isso garantiria a
permanência das novas atitudes que você estava facilitando nela. Se houvesse contradições
e falta de consistência entre as memórias hipnóticas e reais, os processos autocorretivos dentro
do inconsciente tenderiam a eliminar gradualmente as sugestões hipnóticas como intrusões
estranhas. Talvez seja por isso que tanto trabalho hipnótico no passado teve apenas efeitos
temporários ou parciais. Sugestões diretas feitas mesmo quando o paciente está em estado sonâmbulo
profundo não são programadas na mente para sempre de maneira rígida. A mente humana é um
processo dinâmico que está continuamente se corrigindo, modificando e reformulando. As
inconsistências ou são resolvidas de forma satisfatória ou são expressas como problemas (complexos,
neuroses, sintomas psicossomáticos, etc.). Portanto, não há nada de mágico ou misterioso na
eficácia da sua abordagem: ela se baseia em um trabalho muito cuidadoso e completo,
integrando memórias reais com experiência hipnótica.
Facilitando Atitudes Terapêuticas: Uma Terapia de Perspectivas de Vida:

Sonhos e hipnose
A rejeição consistente e contínua que ela experimentou por parte da mãe apresentou muitas
oportunidades para reorganizar suas emoções e compreensão. Através deste procedimento, o papel
do autor sênior tornou-se um papel de amizade, simpatia, interesse e objetividade, dando-lhe assim a
oportunidade de levantar questões sobre como ela poderia mais tarde avaliar uma determinada
experiência. Assim, ao expressar seu pesar por ter quebrado uma bonequinha de porcelana barata que
seu pai lhe dera e que ela tanto estimava, ela poderia declarar que, quando crescesse e se tornasse
mãe e tivesse uma filha que quebrou sua boneca, ela saberia que não era algo terrivelmente ruim,
mas ela saberia exatamente como sua filha se sentiria. Da mesma forma, uma queda na pista de dança
na adolescência foi considerada por ela uma experiência total e completamente devastadora. No
entanto, ela manifestou prontidão para compreender o comentário do autor sênior de que ela
deveria apreciá-lo como tal no presente, mas que, ao mesmo tempo, também poderia compreender
como, no futuro, poderia realmente ser considerado um evento menor e completamente sem
importância. , talvez até divertido. Sua primeira paixão adolescente, seu abandono pelo menino e
sua tremenda necessidade de compreender a si mesma em relação a esse acontecimento foram
resolvidas. A sua resolução de abandonar a escola de aperfeiçoamento, de entrar na universidade,
a sua escolha de estudos, as suas lutas escolares e a sua limitada vida social foram todas abrangidas.
O encontro com o homem que se tornou seu marido, as dúvidas e incertezas dela sobre ele, o eventual
noivado e a atitude da mãe em relação a ele, ao casamento e à gravidez subsequente foram
todos detalhados ao autor sênior em relatos correntes do que foi acontecendo com ela. Numerosos
outros casos de rejeição, negligência e decepção por parte de sua mãe e de seu pai foram
revividos e discutidos com o Homem de Fevereiro. Memórias realmente felizes também foram
revividas e integradas às memórias hipnóticas para garantir uma integração abrangente delas.
R: Sempre que ela passava por uma situação traumática na vida, ela agora podia discuti-la com o
amigo de seu pai, o Homem de Fevereiro. Na verdade, você se tornou um terapeuta nessas ocasiões. Esse
é uma situação curiosa, você, como terapeuta atual, tornou-se terapeuta no passado dela, ajudando-
a a lidar com as situações difíceis da vida à medida que ocorriam. Tenho notado algo
semelhante em sonhos. Alguns pacientes parecem reviver o seu passado em sonhos, mas
corrigem os aspectos traumáticos do seu passado com as suas actuais perspectivas adultas (Rossi,
1972a; 1973c). Isto novamente aponta o aspecto autocorretivo da psique; está num processo
contínuo de reformulação ou ressíntese para alcançar um padrão de funcionamento mais
integrado. Você utiliza e facilita esse aspecto ressintetizador do funcionamento psíquico com seu
papel como Homem de Fevereiro. Você está fazendo hipnoticamente o que
freqüentemente acontece naturalmente durante os sonhos.
Olhos. [O autor sênior agora se lembra de um sonho que teve, quando o adulto Dr.
Erickson observou a si mesmo quando criança (Erickson, 1965a).] Os sonhos nos dão a
oportunidade de reviver eventos passados e avaliá-los criticamente a partir de uma
perspectiva adulta.
R: Os sonhos são processos autoterapêuticos que ajudam a mente a se corrigir e se integrar.

Acredito também que estamos sintetizando novas realidades fenomenológicas em nossos
sonhos que se tornam a base de novos padrões de identidade e comportamento (Rossi, 1971;
1972 a, b; 1973 a, b, c.).
Uma inversão de realidades: aprofundando o quadro de referência terapêutico
Perto do final dessa extensa reorganização de suas atitudes em relação ao passado, uma nova
memória foi relembrada: sua decisão secreta, anos atrás, de receber anestesia hipnótica caso algum
dia se casasse e engravidasse. Ao considerar novamente essa possibilidade, ela recebeu uma
carta de maus presságios de sua mãe solicitando que o termo avó nunca fosse usado -
em essência, rejeitando o feto. Essa carta intensificou novamente as ansiedades e os
medos do paciente.
Para lidar com essas ansiedades renovadas, foi desenvolvida uma variação do nosso
procedimento hipnótico. Nesta variação, uma amnésia geral foi induzida pela primeira vez por
todo o seu trabalho hipnótico anterior, e ela foi solicitada a relatar novamente todos os seus
medos e ansiedades. Nesse estado, como esperado, seu relato era comparável à expressão
original de seus problemas antes da hipnoterapia.
Um novo estado de transe foi então induzido, no qual a amnésia geral foi removida. Ela então
regrediu para uma semana antes da chegada da carta de sua mãe. Nesse estado de hipnose,
pediu-lhe que se lembrasse integralmente de todas as muitas visitas, conversas e discussões que
tivera ao longo dos anos com o autor sênior, como amigo de papai. Ao relembrar as muitas
visitas dele e suas conversas sobre tantos assuntos, foi-lhe oferecida a sugestão de que ela
deveria considerar as atuais preocupações menores contra esse pano de fundo total. Ao iniciar essa
correlação de suas ideias infelizes do passado, conforme as concebia no momento, ela começou
a desenvolver insights, entendimentos e conforto emocional surpreendentes.
Tendo restabelecido as novas atitudes desenvolvidas no trabalho hipnótico, o autor sênior

conduziu-a em seguida a um estado de regressão etária abrangendo o período logo após o
recebimento da carta da mãe. Depois de expressar algumas opiniões sensatas sobre o problema da
mãe, pediu-lhe que apresentasse as reações que poderia desenvolver se não incluísse no seu
pensamento tudo o que sabia sobre o seu passado. Disseram-lhe que ela deveria especular
em voz alta sobre como ela poderia realmente ampliar suas reações em medos e ansiedades
exagerados simplesmente não sendo abrangente em seu pensamento. Ela foi instada a oferecer
declarações especulativas expressando tais ansiedades. Ela então começou a verbalizá-los como
achava que seria possível se ela não pensasse de forma inteligente. Esse relato especulativo
era idêntico ao que ela havia feito originalmente pouco antes do início da terapia e ao relato anterior
sobre a amnésia geral de todo o trabalho hipnoterapêutico. Mas foi apresentado como um
relato especulativo que era decididamente diferente da nova realidade da sua vida emocional,
que agora incluía os novos quadros de referência que ela desenvolvera com o Homem de Fevereiro.
Os estados de regressão subsequentes foram utilizados de forma semelhante. Suas especulações

sobre como ela poderia exagerar seus medos sempre deram relatos semelhantes aos que ela deu
originalmente antes da hipnoterapia. Essas especulações sempre contrastavam fortemente com
suas atitudes reais desenvolvidas com a ajuda do amigo de Papai, o Homem de Fevereiro. Ela agora
recorreu extensivamente à sua história passada real, com todas as suas experiências interpoladas
com o amigo do papai. Durante este período, uma enorme quantidade de sua história passada revelou-
se claramente relevante para todo o seu problema atual. À medida que esse tipo de atividade
prosseguiu, ela desenvolveu insights notavelmente corretivos.
R: Esta é uma reviravolta engenhosa: o que originalmente era uma realidade dolorosa agora torna-
se o relato especulativo, enquanto as novas atitudes introduzidas pela hipnose tornam-se a
realidade permanente. Isto é, ela está agora a aceitar o seu quadro expandido de compreensão
desenvolvido com o Homem de Fevereiro como a sua visão real, enquanto o seu comportamento
anterior é agora visto apenas como um relato especulativo de quão mal as coisas poderiam ser se ela
não pensasse de forma inteligente. Esse procedimento pode estar ajudando-a a integrar o quadro
de referência do Homem de Fevereiro em um nível ainda mais profundo. Este é particularmente o caso
porque ela já está num estado hipnótico profundo enquanto experimenta esta inversão de realidades.
Rescisão: Uma Integração Final Consciente de Todo o Trabalho de Trance
Finalmente, à medida que ela progredia nesse aspecto, o tema da anestesia hipnótica para o
parto de seu filho foi cada vez mais mencionado por ela enquanto estava em transe. Foi-lhe dito de
forma tranquilizadora que, à medida que os meses de gravidez passavam, era absolutamente certo que
todas as suas ansiedades seriam compreendidas de forma abrangente e confortável e, assim, tornar-
se-iam uma experiência resolvida do passado. Em seu lugar, haveria a percepção de que, de
alguma forma, ela encontraria alguém que a ensinaria a compreender-se a si mesma com alegria. Como
ela estava em um estado de regressão etária, isso era naturalmente uma referência implícita ao
autor sênior como alguém que ela conheceria no futuro. Ao fazê-lo, ela seria treinada para se tornar
uma excelente paciente hipnótica e, assim, sua decisão universitária de um parto hipnótico seria
cumprida.
A terminação da terapia foi realizada de forma bastante simples. Ela regrediu ao momento de
preparação para sua primeira visita ao escritório do autor sênior. Ele lhe garantiu - ainda no papel de
amiga do papai - que sua viagem seria totalmente bem-sucedida em muitos mais aspectos do
que ela realmente esperava. A cena foi então transferida para o escritório, e ela ficou muito surpresa
ao ver o Homem de Fevereiro. O autor sênior também ficou surpreso! Ela ficou intrigada com a
presença dele e explicou que tinha vindo ver o Dr.
Erickson. Ela foi assegurada de que veria o Dr. Erickson e que ele atenderia plenamente aos seus
desejos, mas que, por alguns minutos, ela dormiria profundamente.
Durante esse transe, aproximadamente meia hora foi gasta instruindo-a para que depois
Ao acordar, ela se lembraria desde o início, em ordem cronológica, de todas as experiências

de transe que tivera, juntamente com todos os insights e entendimentos que desenvolvera até a
data mostrada no jornal do dia sobre a mesa. No final da entrevista, foi-lhe dito que passasse
alguns dias agradáveis revendo as suas memórias, certificando-se de que compreendia, lembrava
e aceitava todo o seu passado de uma forma adequada. Quanto à anestesia hipnótica, ela
teria certeza, mas os pequenos detalhes seriam acertados na próxima entrevista.
R: Este foi um resumo final para uma integração consciente final de toda a sua terapia. Ela agora
finalmente aprende como você desempenhou o papel do Homem de Fevereiro, como você
inverteu a realidade dela e assim por diante. No entanto, isto não anula a eficácia das novas
atitudes e quadros de referência que você a ajudou a desenvolver. Por que não? Depois
de todos os seus esforços incrivelmente complexos para desenvolver um novo quadro de
referência, integrá-lo e aprofundá-lo, por que você encerra a terapia com esse desfecho completo?
E: Porque posso ter cometido alguns erros. Ela pode ter cometido alguns erros. Vamos
garantir que todo o conjunto de erros seja corrigido.
R: Você não tem medo de desfazer seu trabalho terapêutico porque, na verdade, a ajudou a
desenvolver novos quadros de referência e entendimentos que alteraram
terapeuticamente sua vida emocional. Este caso contrasta fortemente com aqueles casos em que
você gosta de manter a amnésia durante todo o trabalho hipnoterapêutico. Qual é a diferença?
E: Algumas personalidades precisam de amnésia, outras não. É uma questão de experiência

clínica distingui-los.
R: Aqueles pacientes que você julga terem atitudes conscientes destrutivas em relação à terapia
poderiam se sair melhor com uma amnésia.
E: Na verdade, esta paciente ficou com alguma amnésia pelas emoções negativas que sentiu
em relação à mãe. Minha última sugestão pós-hipnótica para ela foi que ela passasse alguns dias
agradáveis revendo suas memórias, certificando-se de que ela compreendesse,
lembrasse e aceitasse todo o seu passado de maneira adequada . Isso impediu qualquer
regressão aos afetos e ansiedades catastroficamente negativos que ela experimentava antes da
terapia.
Treinamento para analgesia obstétrica: acompanhamento de dois anos
Na sessão seguinte, alguns dias depois, ela declarou que estava interessada principalmente em
pensar sobre seu parto hipnótico. Depois de muita discussão com o marido, durante a qual ele era
principalmente o ouvinte, ela decidiu por uma analgesia, se fosse possível. Ela explicou
que desejava vivenciar o parto da mesma maneira que, quando criança, sentia engolir uma cereja
inteira ou um pedaço de gelo, sentindo-o passar confortável e interessante pelo esôfago. De
maneira semelhante, ela gostaria de sentir as contrações do parto, de sentir a passagem do bebê
pelo canal do parto e de sentir a distensão do canal do parto. Tudo isso ela desejava vivenciar
sem qualquer sensação de dor. Quando questionada sobre a possibilidade de uma episiotomia,
explicou que queria a sensação do corte sem dor e que queria sentir além disso a sutura
que seria feita.
Quando lhe perguntaram se desejava, em qualquer momento, sentir qualquer sensação de dor apenas como
uma medida de amostragem, ela explicou: A dor não deveria ter qualquer influência no nascimento de um bebé.
É uma coisa maravilhosa, mas todo mundo é ensinado a acreditar na dor. Quero ter meu bebê do jeito que
deveria. Não quero que minha atenção seja distraída nem por um minuto por pensamentos de dor.
Conseqüentemente, como forma de satisfazer seus desejos, ela foi ensinada a desenvolver anestesia hipnótica
completa. (Normalmente, o procedimento consiste em passar da dormência à analgesia e à anestesia.)
Como neste caso a analgesia era o objetivo principal, a anestesia foi induzida extensivamente e depois
sistematicamente transformada em analgesia. (É duvidoso que uma transformação completa da anestesia em
analgesia possa ser efetuada, mas os desejos do paciente poderiam ser atendidos dessa maneira, e qualquer
anestesia que restasse apenas complementaria a eficácia da analgesia.)
Quando ela foi treinada o suficiente para passar por vários testes clínicos de analgesia, foi-lhe dado um
treinamento extensivo para efetuar o desenvolvimento de um transe pós-hipnótico sonâmbulo
profundo com aquele grau e tipo de analgesia que você acabou de aprender, para que ela pudesse entrar em
trabalho de parto sem qualquer contato adicional com o autor sênior.
As instruções adicionais eram que ela acordasse ao término do trabalho de parto com uma memória completa e
imediata de toda a experiência. Então, quando voltasse para o quarto, cairia num sono reparador e confortável
de cerca de duas horas de duração, e depois disso teria uma internação muito agradável no hospital,
planejando com alegria o futuro.
Cerca de sete semanas após o parto, ela, o marido e a filha visitaram o autor sênior. Relataram que, ao dar
entrada no hospital, ela desenvolveu um transe sonambúlico. Durante o trabalho de parto e parto, seu marido
estava presente. Ela conversou livremente com o marido e o obstetra e descreveu-lhes com interesse as
contrações do parto. Ela reconheceu a realização da episiotomia, a saída da cabeça do canal do parto, o parto
completo do bebê e a sutura da episiotomia - tudo sem dor. A expulsão da placenta fez com que
ela perguntasse se havia um gêmeo porque sentiu outro descendo. Ela conseguiu rir de seu erro ao ser
informada de que era a placenta. Ela contou os pontos no reparo da episiotomia e perguntou se o médico
havia trapaceado ao aplicar-lhe anestesia local porque, embora ela pudesse sentir a agulha, era de uma
forma dormente e indolor que ela associava à sensação de dormência em sua bochecha. após uma
anestesia dentária local. Ela ficou aliviada quando informada de que não havia anestesia local.
Mostraram-lhe o bebê, examinou-o cuidadosamente e pediu permissão para acordar.

Ela havia sido instruída a manter pleno relacionamento com o marido e o obstetra e a fazer as coisas necessárias
para enfrentar a situação. Assim, inexperiente na situação, ela atendeu cuidadosamente à necessidade de
obedecer à situação, certificando-se de que estava em ordem para despertar. Ela novamente olhou para o
bebê. Então, ao dizer ao marido que tinha plena memória de toda a experiência e que tudo havia ocorrido
exatamente como ela desejava, declarou subitamente que estava com sono. Antes de sair da sala de parto,
ela dormia profundamente e dormiu uma hora e meia. Sua estadia no hospital foi muito feliz.
Dois anos depois, ela anunciou ao autor sênior que iria ter outro filho e pediu que lhe fosse dado
um curso de atualização, só para ter certeza. Uma sessão de cerca de três horas de transe
profundo foi suficiente para atender às suas necessidades. Grande parte desse tempo foi usado
para garantir um relato adequado de seus ajustes. Eles foram considerados excelentes em todos
os aspectos.
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E: É uma cura a nível simbólico.

Facilitando a Autocura: Integrando os Hemisféricos Esquerdo e Direito

E: E você pode se sentir bem sempre que quiser.

R: Você pode utilizar esses estados.

J: Eu realmente gostaria de aprender como fazer isso.

[J sai para examinar o retrato e retorna em alguns minutos.]

Perguntas retóricas Respostas de engenharia

[J se aproxima de E e estuda seus olhos.]

R: Como você a preparou para dar essa resposta?

E: Venho praticando esse tipo de engenharia há algum tempo!

Treinamento de auto-hipnose: cura simbólica adicional

J: Estou interessado em minhas atitudes em relação às pessoas e às coisas.

Então, quando chegamos, de repente esses dedos começaram a apontar e eu ri

R: Ela obviamente consegue entrar em um estado hipnótico auto-induzido, onde ela

E: Sim, eles estão resolvendo-os com o propósito de alcançar um objetivo conscientemente

Parte Um: Facilitando a Autoexploração

Indução Hipnótica por Focagem Associativa Indireta

E a emoção de levantar algo pesado. Isso conta.

Movimentos espontâneos canalizados para uma estrutura terapêutica:

[E agora descreve por alguns minutos os estágios do desenvolvimento e expressão da raiva

O que eu quero que você faça é começar a ser você mesmo.

[Outra história sobre um dos esforços persistentes e finalmente bem-sucedidos de sua

E é uma coisa maravilhosa explorar,

Agora há descobertas que você faz.

Tal como a criança pequena que diz:

E alguém observar você e interpretar

Mas ela está fazendo alguma coisa.

Você pode descobrir o que

Agora eu falei, tentando

[E dá muitos exemplos clínicos da origem da psicopatologia na inibição da

Facilitando a Individualidade: Foco Ideodinâmico Indireto para

Agora vou adicionar um novo

[E descreve como uma vez, quando demonstrou a levitação da mão, todos os

[Pausa enquanto J se move graciosamente como sempre]

E você pode ver cores

E você pode sentir calor e frio

[E dá mais exemplos de sentimentos e sensações alucinadas sob hipnose.

E: Isso também coloca a pessoa em sua própria individualidade. Na psicoterapia procuramos

R: Esta é uma forma de facilitar sua individualidade com a autoexploração levando a um

Critérios para Criatividade Genuína: Psicossíntese

E: Agora vou falar com o Dr. Rossi.

R: E uma orientação temporal diferente, talvez.

E: E uma orientação mental diferente. Uma orientação emocional diferente.

R: Este é um programa de exploração geral no qual você a colocou.

E: E ela pode lembrar em qualquer nível que desejar.

[J continua seu movimento, aparentemente alheia à conversa entre E e R.]

E: Não sei se é importante ou não. Ela obviamente está se divertindo.

[E dá um exemplo clínico disso.]

E: Quando os pacientes se divertem? Quando algo foi curado!

R: Portanto, o afeto positivo é outro critério importante para um trabalho satisfatório.

Três tipos de transe: autoabsorção, rapport e sonambulismo

E: Chame isso de profundo; é auto-orientado. Sonambulismo significa que você tem um

Despertar Espontâneo e uma Reindução Inesperada

[Com um leve sobressalto, J. acorda, aparentemente espontaneamente neste momento.]

J: Isso é mais longo, para começar. Mas também . . .

Parte Dois: Escrita Automática e Dissociação

Utilizando Transe Espontâneo para Novo Aprendizado

[Enquanto J está em transe, o autor sênior continua.]

E: Agora há outra coisa que eu gostaria que você aprendesse.

Eu gostaria de lhe dar a oportunidade de aprender uma coisa totalmente nova.

E você está disposto a aprender algo totalmente novo?

Convertendo Autoabsorção em Rapport