EDU615 – TEMAS ATUAIS EM TECNOLOGIAS

EDU615 – Temas atuais em tecnologias

2022
CONTEÚDO
1. APRESENTAÇÃO

2. INTRODUÇÃO

3. PROPOSTA

4. PROCESSO

5. ELABORAÇÃO

6. AVALIAÇÃO

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APRESENTAÇÃO
A ATIVIDADE DE PESQUISA E PRÁTICA
ACADÊMICA (A.P.P.A) é uma atividade de pesquisa proposta
em cada disciplina e tem por objetivos:

• Promover práticas sistematizadas de autoaprendizagem e

autoestudo;
• Incentivar e estimular prática de pesquisa científica e
produção acadêmica;
• Favorecer a consolidação de conceitos, ideias e teorias
discutidos na disciplina;
• Auxiliar o desenvolvimento da organizaçãodo Trabalho
de Curso Final (TCF);
• Promover reflexão e debate dos temas desenvolvidos na
disciplina;

Realizar essa atividade com interesse e dedicação é

fundamental para você alcançarelevado padrão de competência
científica acadêmica.

Bons Estudos!

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INTRODUÇÃO

Esta ATIVIDADE DE PESQUISA E PRÁTICA

ACADÊMICA (A.P.P.A) será importante para você:

• Compreender o papel do e-learning no processo de

aprendizagem;

• Conhecer e entender sobre MOODLE, uma plataforma de

e-learning;

• Refletir sobre as possíveis aplicações da plataforma

MOODLE para a aprendizagem.

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 PROPOSTA
A proposta é que você escreva um paper apresentando e
refletindo sobre uma das plataformas de e-learning mais
utilizadas no mundo: MOODLE.
Apesar da diversidade de plataformas dedicadas à e-
learning (boa parte tendo licença de uso comercial), a aceitação
do MOODLE pode ser explicada pela versatilidade e
adaptabilidade da plataforma. Seu uso pode ser aplicado a
diversos fins, tais como sala de aula virtual, universidade
corporativa, treinamento empresarial, instituições de ensino
entre outros.
Neste paper, alguns pontos deverão ser necessariamente
abordados, como:

• Apresentação do MOODLE e suas principais características;

• As principais ferramentas disponíveis no MOODLE que
favorecem a aprendizagem;
• Apresentação de um caso (organização ou instituição) que utiliza
o MOODLE para viabilizar o e-learning.

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PROCESSO
ETAPA Nº1
Nesta etapa, você conhecerá mais sobre o MOODLE
(Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)
em português, Ambiente de Aprendizagem Dinâmico Orientado
a Objetos Modulares.
Leia os textos abaixo para compreender sobre esse LMS

I- MOODLE é a plataforma de aprendizagem mais

utilizada do mundo
https://www.estudiosite.com.br/site/MOODLE/MOODLE
II- História do MOODLE
https://blog.raleduc.com.br/2018/11/27/infografico-a-historia-
do-MOODLE
III- Atualmente, existem 159222 sites ativos registrados em
246 países.
https://stats.MOODLE.org/sites/
IV – O MOODLE como ferramenta didática
http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/ueadsl/article/
view/2919/2878

Você também pode realizar outras pesquisas.

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PROCESSO
ETAPA Nº2

Nesta etapa, você conhecerá alguns exemplos de aplicações

com o MOODLE. Leia os textos abaixo para compreender
melhor sobre e depois vá para a próxima etapa.

I-Moodle como ambiente MOOC: orientações para o

redesign de interação
https://www.seer.ufrgs.br/renote/article/view/86050

II-O uso da plataforma Moodle como apoio ao ensino

presencial
https://www.researchgate.net/publication/280644724_O_USO_DA
_PLATAFORMA_MOODLE_COMO_APOIO_AO_ENSINO_PR
E SENCIAL

III-Ferramentas de gamificação na plataforma Moodle

https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/18915

IV-Modelo sistemático para utilização dos recursos e

ferramentas da plataforma Moodle: uma proposta para
mediação da aprendizagem no ensino superior
https://www.metodista.br/revistas/revistas-
metodista/index.php/EL/article/view/9164

Obs: você pode utilizar outras fontes bibliográficas.

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PROCESSO
ETAPA Nº3
Esta etapa é importante para que você estruture e elabore o
paper. Siga os passos abaixo e ao concluir, faça a postagem para
seu tutor no seu ambiente virtual.

Passo 1 – Depois de ter lido todos os textos das etapas

anteriores, comece seu texto pela introdução do tema falando
sobre e-learning e apresentando o MOODLE.
Passo 2 – Em seguida, organize o conteúdo de modo que você
aborde os outros assuntos: suas principais características e as
principais ferramentas disponíveis no MOODLE para
aprendizagem;
Passo 3 – Ainda no desenvolvimento, apresente um exemplo de
organização ou instituição que utiliza o MOODLE para
viabilizar o e-learning e realize uma análise dessa utilização.
Passo 4 – Conclua refletindo o que foi mais significativo na
pesquisa realizada sobre o e-learning e o MOODLE.

Passo 5 – Não esqueça de indicar as referências bibliográficas

utilizadas e sites visitados. Você pode utilizar outras referências
bibliográficas.

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ELABORAÇÃO
• O seu paper deve conter de 6 a 12 páginas.

• Utilizar as normas do manual de escrita acadêmica da MUST

UNIVERSITY. Clique aqui para ACESSAR MANUAL

• Salvar o documento no formato PDF com as seguintes

informações: EDU615_nomesobrenome_data

• Ao final da elaboração do trabalho, acessar o link do antiplágio

‘copyspider’ para análise. Disponível em:
https://copyspider.com.br/main/pt-br/download

• Em seguida, salvar o relatório em PDF obtido do copyspider

(permitido até 3%) e anexar junto ao paper no AVA. Como salvar
o relatório: https://copyspider.com.br/main/pt-br/analyzing-the-
results-of-copyspider

OBS: selecionar opções > modo de pesquisa “buscar em arquivos da

internet” > utilizar nível de busca detalhado.

• ATENÇÃO: caso o relatório não seja anexado pelo aluno, será

considerado o indíce de similaridade obtido pelo relatório do tutor,
sem a possibilidade de questionamento posterior.

• Índice do copyspider de 3,1 a 10%, o aluno terá o desconto de 0,5

pontos e acima de 10%, o trabalho não será avaliado e adequações
deverão ser realizadas na segunda chamada ou no plano de
recuperação (consultar valores).

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AVALIAÇÃO

• A Webquest compõe a avaliação total da disciplina e valerá

até 25%:

• Realização da atividade de acordo com a proposta

apresentada;

• Conclusão de todas as etapas;

• Formatação solicitada e padrões acadêmicos nos moldes da

APA e do manual da MUST University;

• Entrega/postagem no AVA dentro do prazo estabelecido

da disciplina.

• A correção do tutor é pautada pelos critérios descritos na

tabela a seguir.

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 CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO

1- PROPOSTA E ASPECTO TEXTUAL (até 3,0 pontos)

Critério Geral
Ausência de plágio, sendo permitido no máximo 3% (0,5)

Entrega do trabalho no prazo determinado (0,5)

Realizou a atividade de acordo com a proposta apresentada, contemplou todas as etapas da APPA/Webquest. (1,0)

Articulou ideias próprias e de autoria embasadas em trabalhos científicos. (0,5)

Ausência de erros gramaticais e textuais: ortografia, pontuação, acentuação, concordância e coesão (0,5)

2- FORMATAÇÃO DO TRABALHO DE ACORDO COM O MANUAL DA MUST UNIVERSITY (até 2 pts)

Critério Geral
O texto tem de 6 a 12 páginas, seguindo a formatação do manual vigente da webquest da MUST University. (0,5)
Faz uso das citações indiretas obrigatoriamente (mínimo 3 autores) e opcionalmente de citações diretas, conforme normas da APA que
corroborem na argumentação e respeite a autoria. (0,5)
Todas as citações utilizadas no texto estão listadas nas referências bibliográficas. E todas as referências foram citadas no texto. (0,5)
As Referências Bibliográficas estão de acordo com as Normas da APA. (0,5)

3- DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO (até 5 pts)

Critério Geral
Possui título coerente com o tema do paper; É estruturado (subdividido em seções: resumo, palavras chave, abstract, key words, introdução,
desenvolvimento, conclusão e referências)
(1,0)
Há resumo e abstract redigidos em um único parágrafo, que contenha entre 150 e 250 palavras, espaçamento simples, alinhamento justificado.
Apresentou de 3 a 6 palavras-chave/ key words.
O resumo ressalta o tema abordado no artigo, descrevendo, concisamente, os pontos mais importantes do trabalho (1,0)
A introdução é clara e contextualizada, situa o leitor sobre a relevância do tema a ser discutido, expondo os objetivos, apresentando a estrutura
do artigo bem como a metodologia a ser empregada (1,0)
O desenvolvimento do texto está elaborado com sequência lógica e coerente com o tema proposto, contém conceitos e ideias de autores
articulados com sua argumentação. (1,0)
As conclusões são claras, breves, objetivas e baseadas nos achados do estudo; retoma ao objetivo geral do texto e não contém informações
novas. (1,0)

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