WEBQUEST

EDU 621
Princípios do Design Instrucional

MUST University®: licensed by Florida Commission for Independent Education #5593

01 INTRODUÇÃO

02 TAREFA

03 PROCESSO

04 ORIENTAÇÕES

05 CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃ O
INTRODUÇÃO
A WEBQUEST é uma atividade de pesquisa
proposta em cada disciplina e tem por objetivos:
• Promover práticas sistematizadas de
autoaprendizagem e autoestudo;
• Incentivar e estimular práticas de pesquisa
científica e produção acadêmica;
• Favorecer a consolidação de conceitos, ideias
e teorias discutidos na disciplina;
• Auxiliar o desenvolvimento da organização do
trabalho de curso final (TCF);
• Promover reflexão e debate dos temas
desenvolvidos na disciplina.
Realizar esta atividade com interesse e dedicação é
fundamental para você alcançar elevado padrão de
competência científica acadêmica.
Bom estudo!

Código – Nome da disciplina 1

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TAREFA

A disciplina Princípios do Design Instrucional tratou

sobre diversos aspectos importantes acerca dessa
engenharia pedagógica que nos possibilita métodos,
técnicas e recursos para a aprendizagem.
A partir disso, a tarefa da presente webquest será
pesquisar e produzir um paper que aborde as práticas
do design instrucional, levantando as seguintes
reflexões: vantagens e desvantagens desse tipo de
prática, considerando o profissional designer
instrucional no contexto da educação.

A seguir, detalharemos os processos para o

desenvolvimento desta atividade.

Código – Nome da disciplina 2

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PROCESSO
ETAPA 1:

O primeiro passo dessa atividade é se aproximar

do assunto tomando conhecimento dos autores que
tratam a área e, consequentemente, o que eles trazem
em suas pesquisas. Como o tema principal desse paper
é o Design Instrucional, busque os estudiosos desse
campo e faça a leitura de alguns dos seus artigos. Esse
passo irá dar condições para que você possa escrever
seu trabalho, considerando também o que já estudou
nessa disciplina e debateu nos fóruns.

ETAPA 2:

Observe os textos sugeridos a seguir para

complementação do preparo da sua escrita:

“A prática de Design Instrucional no planejamento

de um curso a distância de Educação Financeira
oferecido a pessoas cegas e pessoas surdas.”

https://matematicainclusiva.net.br/pdf/SantosEB
RAPEM2014.pdf

Código – Nome da disciplina 3

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 “O design instrucional no ensino a distância a
partir do ponto de vista do design centrado no
usuário.”

https://repositorio.cetys.mx/bitstream/60000/8
23/1/Actas%20de%20Disen%CC%83o%2031%20Link
%20823.pdf#page=94

ETAPA 3:

Cumpridas as etapas anteriores, é importante

agora organizar, segundo seu conhecimento, o seu
texto, refletindo sobre:

- Práticas do design instrucional;

- Vantagens e desvantagens desse tipo de prática;
- O profissional designer instrucional no contexto da
educação.

Desse modo, desenvolva seu paper escrevendo

sobre os itens acima, correlacionando-os. Procure
exemplos de práticas de DI (você pode citá-las),
verifique o que há de bom e ruim sobre tais práticas e
então trate do profissional que encaminha essas
práticas, ou seja, o profissional designer instrucional –
o que faz, como o faz e sua importância para a
educação.

Código – Nome da disciplina 4

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 Não esqueça de citar autores e delinear um bom
resumo e fechamento mediante considerações finais
no seu texto. Por fim, coloque nas referências
bibliográficas todos os autores citados.

Código – Nome da disciplina 5

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ORIENTAÇÕES
• O seu paper deve conter de 6 a 12 páginas.
• Utilizar as normas do manual de escrita acadêmica da
MUST UNIVERSITY, disponível no AVA.
• Salvar o documento no formato PDF com as seguintes
informações: CÓDIGODISCIPLINA_nomesobrenome_data
• Ao final da elaboração do trabalho, acessar o link do
antiplágio ‘copyspider’ para análise. Disponível em:
https://copyspider.com.br/main/pt-br/download
• Em seguida, salvar o relatório em PDF obtido do
copyspider (permitido até 3%) e anexar junto ao paper no
AVA. Como salvar o relatório:
• https://copyspider.com.br/main/pt-br/analyzingthe-
resultsof-copyspider - OBS: selecionar opções > modo de
pesquisa “buscar em arquivos da internet” > utilizar nível
de busca detalhado.

O(a) professor(a) on-line também utilizará o software

para conferência do percentual de similaridade.

• Índice do copyspider de 3,1 a 10%, o aluno terá o desconto

de 0,5 pontos e acima de 10%, o trabalho não será
avaliado e adequações deverão ser realizadas na segunda
chamada ou no plano de recuperação (consultar valores).

Código – Nome da disciplina 6

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Código – Nome da disciplina 7

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Aproveite sua jornada
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