ESCOLA SECUNDÁRIA STUART CARVALHAIS

Ficha de trabalho: “Pressão, Volume e Temperatura de um gás”

Ciências Físico-Químicas 8º ANO
Nome__________________________________________ Nº _____ Turma ______

1. A pressão a que um gás se encontra e o volume que este ocupa estão relacionados. Para que te
lembres como é essa relação, vamos relembrar uma das experiências que fizemos na sala de aula.
Tapar a extremidade de uma seringa:
Comprimindo o ar dentro da seringa, sentes que, à
medida que o volume diminui, aumenta a força que
tens de fazer. Assim, aumenta a pressão do ar sobre
o êmbolo e sobre as paredes da seringa.
Como vimos, a pressão de um gás é devida às
colisões das partículas do gás com as paredes do
recipiente.
Se o volume do recipiente diminuir sem se alterar o
número de partículas (não entra nem sai gás), passa a
4
haver o mesmo número de partículas num volume mais
Volume do gás (L)

3
pequeno. Então, as partículas colidem mais vezes com
2
as paredes da seringa (têm menos espaço para se
1 c
movimentarem): é, portanto, maior a pressão que
0
exercem. Efectuando medidas cuidadosas (se a pressão 0 1 2 3 4
não for muito elevada e se a temperatura do gás se Pressão do gás (atm)

mantiver constante), pode concluir-se o seguinte:

Se diminuirmos o volume para metade, a pressão aumenta para o dobro. Se diminuirmos o volume para
um terço, a pressão aumentará para o triplo. Se diminuirmos o volume para um quarto, a pressão
aumentará para o quádruplo, e assim sucessivamente. De modo semelhante, se se aumentar o volume, a
pressão diminui proporcionalmente.

Depois de teres lido com atenção esta introdução, e teres tomado atenção ao gráfico acima
representado, responde às seguintes questões:
1.1 Qual é a menor divisão da escala do eixo dos xx? Que representa esse eixo?

1.2 Qual é a menor divisão da escala do eixo dos yy? Que representa esse eixo?

1.3 O que está a acontecer ao volume do gás dentro da seringa durante a experiência?
1.4 Qual era o volume inicial do gás na seringa?

1.5 Qual foi o volume final?

1.6 O que está a acontecer à pressão do gás dentro da seringa?

1.7 Descreve a relação entre a pressão e o volume do gás.

1.8 Completa a seguinte tabela retirando os valores do gráfico.

Volume do gás (L) Pressão do gás (atm)

2. Como sabes, não é só o volume de um gás que faz alterar a pressão, a temperatura a que o gás se
encontra pode também alterar a sua pressão.
Com o aumento da temperatura de um gás, aumenta
a velocidade com que as partículas se movem. Então,
elas podem colidir mais vezes com as paredes do
recipiente em que está o gás. Colidindo mais vezes,
aumenta a pressão sobre as paredes. Se esse aumento
de pressão se der num recipiente fechado, este pode
rebentar e dar-se uma explosão violenta. O gás representado no esquema do lado
esquerdo está a uma temperatura inferior à
do gás representado na figura do lado
direito…
Quanto maior for a temperatura, maior é a velocidade, em média, das partículas do gás e, portanto,
maior é o número de colisões com as paredes. Maior será, pois, a pressão sobre as paredes do recipiente.
A tabela seguinte mostra os resultados de uma experiência em
Temperatura Pressão do que se foi alterando a temperatura de um gás para ver o que
do gás (ºC) gás (atm)
acontecia à sua pressão.
20 1
A partir da tabela de resultados:
40 2
2.1 O que está a acontecer à temperatura do gás dentro da seringa?
60 3 ______________________________________________________
2.2 Qual era a temperatura inicial do gás na seringa? E a
80 4
temperatura final?
100 5 ______________________________________________________
2.3 O que está a acontecer à pressão do gás dentro da seringa?
______________________________________________________
______________________________________________________
2.4 Descreve a relação entre a pressão e a temperatura do gás.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2.5 A partir da tabela acima representada e do estudo feito dos resultados, constrói um gráfico que represente
o que aconteceu na experiência. (Considera como variável independente a temperatura do gás)

2.6 De acordo com o gráfico que construíste:

2.6.1 Qual é a menor divisão da escala do eixo dos xx? Que representa esse eixo?

2.6.2 Qual é a menor divisão da escala do eixo dos yy? Que representa esse eixo?

3. Recordando agora a velocidade de reacções químicas, estudaste nas aulas de Ciências Físico-
Químicas que existem certos factores que podem alterar a velocidade destas. Na seguinte experiência
colocou-se uma fita de magnésio dentro de um Erlenmeyer que continha solução aquosa de ácido
clorídrico. O gás hidrogénio que se formou na reacção foi empurrando o êmbolo da seringa, deixando
solução de cloreto de magnésio no Erlenmeyer. A experiência repetiu-se, mas agora com uma solução
de ácido clorídrico mais concentrado. Os resultados são os que se mostram seguidamente.

50
Volume de gás
formado (mL)

40
30
20
10
0
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Experiência 1
Tempo Decorrido (s)
Experiência 2

3.1 Escreve a equação de palavras que descreve a reacção acima descrita.

3.2 Faz a leitura da equação de palavras.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3.3 Qual é a menor divisão da escala do eixo dos xx? Que representa esse eixo?

3.4 Qual é a menor divisão da escala do eixo dos yy? Que representa esse eixo?

3.5 Quanto tempo demorou a experiência realizada?

_______________________________________________________________________________________
3.6 Em relação à experiência 1, qual o intervalo de tempo em que: (justifica cada uma das seguintes
respostas)
3.6.1 O aumento do volume de gás foi maior? __________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3.6.2 O aumento do volume de gás foi menor? _________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3.6.3 A velocidade foi maior? _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3.6.4 A velocidade da reacção foi nula? _______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3.7 Aproximadamente, que volume de gás se formou no final das experiências?
_______________________________________________________________________________________
3.8 Calcula o volume de gás que se formou no intervalo de tempo de 2 a 4 segundos na experiência 1.

3.9 Em qual das duas experiências foi maior a velocidade de reacção? Porquê?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3.10 A velocidade da reacção em qualquer das duas experiências aumenta ou diminui à medida que o tempo
decorre? Fundamenta a resposta.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3.11 A que factor se pode atribuir a diferença de velocidade de reacção da experiência 1 para a experiência
2? Justifica.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________