UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL

DISCIPLINA: LEITURA E ESCRITA NA FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA

PROFª.: Ma. Samira Dall Agnol (sdagnol@ucs.br)

OS ARTICULADORES E A LIGAÇÃO LÓGICA ENTRE AS IDEIAS

Os articuladores, também chamados nexos ou conectores, são conjunções, advérbios e preposições responsáveis
pela ligação entre si dos fatos denotados num texto. Eles exprimem os diferentes tipos de interdependência de sentido
das frases no processo de sequenciação textual, podendo indicar causalidade, oposição, acréscimo, tempo, finalidade,
causa, conseqüência, alternância, etc.
Os articuladores constituem os recursos linguísticos utilizados nas frases, parágrafos e blocos de texto, cujo
papel é estruturar enunciados em textos, estabelecendo as relações lógicas entre eles. É importante conhecer as ideias
ligadas pelos articuladores, pois a identificação das relações lógicas por eles expressa auxilia na construção dos sentidos
dos textos orais e escritos, sendo recurso linguísticos que poderão qualificar nossa própria produção verbal.
Funcionam como articuladores as conjunções, as preposições, os advérbios e outras palavras ou expressões que
promovam a ligação entre si das ideias denotadas num texto, marcando os diferentes tipos de relações de sentido entre
as frases no processo de sequenciação textual.
Vejamos, no quadro a seguir, as relações mais comuns expressas pelos articuladores e alguns articuladores que
as realizam, de acordo com Antunes (2005), acrescidos de exemplos:

Tipo de Relação Articuladores Exemplo

CAUSALIDADE porque, uma vez que, visto que, já
que, dado que, como, devido a
CONDICIONALIDADE se, caso, desde que, contanto que,
sem que, salvo se, exceto se
TEMPORALIDADE quando, enquanto, apenas, mal, antes
que, depois que, logo que, assim que,
sempre que, até que, desde que, todas
as vezes que, cada vez que
FINALIDADE para, para que, a fim de (que)
ALTERNÂNCIA ou, ora, seja
CONFORMIDADE conforme, segundo, consoante, como Segundo o Comitê Olímpico
ADIÇÃO e, também, além de, ainda, não só (...) Aprender matemática e línguas
mas também, nem
OPOSIÇÃO OU CONTRASTE mas, porém, contudo, no entanto,
entretanto, embora, apesar de, se
bem que, ainda que, por um lado (...)
por outro lado
JUSTIFICAÇÃO OU EXPLICAÇÃO pois, porque, isto é, quer dizer, ou seja O importante não é vencer; é
CONCLUSÃO portanto, logo, assim, por isso, assim
sendo, pois, então, por conseguinte
Várias áreas ficaram alagadas devido
às pesadas chuvas da noite passada.
Se o aluno não sabe ler, a escrita
também não se desenvolve.
Enquanto uns trabalham para superar
dificuldades, outros contribuem para
aumentá-las.
Foi marcada uma reunião para
resolver o impasse.
Estava indeciso entre fazer um
tratamento dentário ou dar entrada
para um carro novo.
Internacional, houve poucos casos de
doping nos últimos jogos.
estrangeiras, além de jogar xadrez e
fazer palavras cruzadas são atividades
que exercitam o cérebro.
Embora magníficos, os jogos
Olímpicos de Pequim foram
altamente competitivos, diminuindo
as chances dos países menos
desenvolvidos.
participar do jogo, pois a vitória é
efêmera.
A vida é cheia de desafios, por isso é
bom enfrentar as dificuldades com
 determinação
COMPARAÇÃO mais /menos (...) do que, tanto/ tão Tanto quanto exercitar os músculos,
(...) quanto, assim como precisamos exercitar a mente.

Exercícios: 1. Observe a fala do segundo balão da tirinha A:

Junte os pares de orações abaixo, de tal forma
que entre elas se estabeleça a relação indicada.
Faça as alterações que forem necessárias.
Relação de concessão
a) Seu projeto foi recusado.
b) As explicações foram convincentes.
Relação de finalidade
a) Resolvemos ficar em casa.
b) Assim poderíamos descansar.
Relação de concessão
a) Houve vários imprevistos durante a viagem.
b) Tudo foi cuidadosamente planejado.
“Case com um homem que não coma muito, não
beba ou jogue, nem fique na rua até tarde ou faça
bagunça na casa, e terá um casamento perfeito.”
Nesse caso:
( ) A conjunção ou indica uma sucessão de fatos
que se negam entre si, estabelecendo uma relação
de alternância.
( ) A conjunção ou indica que, com a ocorrência de
um dos fatos de uma oração, há a exclusão do fato
da outra oração estabelecendo uma relação de
opção, escolha.
b. Reescreva o trecho, suprimindo a conjunção ou.
Faça as adaptações necessárias.
TIRINHA B:

Relação de proporção
a) Ele crescia.
b) Ele ficava mais magro.

Relação de comparação
a) Ele era estudioso.
b) Todos os outros alunos da turma eram
estudiosos.
“A mamãe diz que não vê TV quando estou na
Relação de tempo escola... Por isso, se eu volto para casa às 15 horas,
a) Meus amigos vieram visitar-me. eu deveria poder ver TV até às 22h30, certo?”
b) Cheguei de viagem.
a. Qual o sentido estabelecido pelas conjunções em
Leia as tirinhas com atenção e resolva as destaque?
atividades solicitadas:
TIRINHA A b. Que outras conjunções teriam o mesmo sentido
que por isso e se, no contexto?
TIRINHA C

Nenhuma mulher quer me beijar para que eu volte

a ser príncipe.

a. Qual a relação de sentido estabelecida pela

conjunção em destaque?

b. Essa conjunção poderia ser substituída por a fim

de que sem alteração do sentido? Explique.

FONTE:
Extraído e adaptado por N.M Fontana de GERING, M.E. et allii.
Análise e produção de textos.São Leopoldo:UNISINOS, s/d e de
ABREU, A.S. Curso de redação. São Paulo: Ática,1991.
FONTANA, et al. Práticas de Linguagem: gêneros discursivos e
interação. Caxias do Sul, EDUCS, 2009.
Adaptado de: http://elis-
mileumaideias.blogspot.com.br/2009/05/exercicios-de-coesao-e-
coerencia.html. Acesso em 12 abril 2015.
Adaptado de :
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27
086. Acesso em: 12 abril 2015.