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Redação
Data: 02/02/2023 Prof.: Celso Flexa
Aula 02
A IMPORTÂNCIA DOS CONECTIVOS
A coesão de um texto depende muito da relação entre
as orações que foram os períodos e os parágrafos. Os
períodos compostos precisam ser relacionados por meio
de conectivos adequados, se não quisermos torná-los
incompreensíveis.
Para cada tipo de relação que se pretende estabelecer
entre duas orações, existe uma conjunção que se
adapta perfeitamente a ela. Por exemplo, a conjunção
MAS só deve ser usada para estabelecer uma relação de
oposição entre dois enunciados. Porém, se houver uma
relação de adição ou ideia de concessão, a conjunção
deverá ser outra:
EMBORA. Se não for assim, o enunciado ficará sem
nexo. Observe um caso de escolha inadequada da
conjunção:
"EMBORA O BRASIL SEJA UM PAÍS DE GRANDES
RECURSOS NATURAIS, TENHO CERTEZA DE QUE
RESOLVEREMOS O PROBLEMA DA FOME"
Veja que não existe a relação de oposição ou a ideia de
concessão que justificaria a conjunção EMBORA. Como a
relação é de causa-efeito, deveria ter sido usada uma
conjunção causal:
COMO O BRASIL É UM PAÍS DE GRANDES RECURSOS,
TENHO CERTEZA DE QUE RESOLVEREMOS O
PROBLEMA DA FOME.
Para que problemas desse tipo não aconteçam em suas
redações, acostume-se a relê-las, observando se suas
palavras, orações e períodos estão adequadamente
relacionados.
Conectivos
Conectivos ou elementos de coesão são todas as
palavras ou expressões que servem para estabelecer
elos, para criar relações entre segmentos do discurso,
tais como: então, portanto, já que, com efeito, porque,
ora, mas, assim, daí, aí, dessa forma, isto é, embora e
tantas outras. Veja o exemplo:
Israel possui um solo árido e pouco apropriado à
agricultura, porém chega a exportar certos produtos
agrícolas.
No caso, faz sentido o uso do porém, já que entre os
dois segmentos ligados existe uma contradição. Seria
descabido permutar o porém pelo porque, que serve
para indicar causa.
Relação dos principais elementos de coesão:
1) assim, desse modo: têm um valor exemplificativo e
complementar. A sequência introduzida por eles serve
normalmente para explicitar, confirmar ou ilustrar o que
se disse antes.
O Governador resolveu não comprometer-se com
nenhuma das facções em disputa pela liderança do
partido. Assim, ele ficará à vontade para negociar com
qualquer uma que venha a vencer.
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2) e: anuncia o desenvolvimento do discurso e não a
repetição do que foi dito antes; indica uma progressão
que adiciona, acrescenta, algum dado novo. Se não
acrescentar nada, constitui pura repetição e deve ser
evitada. Ao dizer:
Tudo permanece imóvel e fica sem se alterar.
3) ainda: serve, entre outras coisas, para introduzir mais
um argumento a favor de determinada conclusão, ou
para incluir um elemento a mais dentro de um conjunto
qualquer.
O nível de vida dos brasileiros é baixo porque os salários
são pequenos. Convém lembrar ainda que os serviços
públicos são extremamente deficientes.
4) aliás, além do mais, além de tudo, além disso:
introduzem um argumento decisivo, apresentado como
acréscimo, como se fosse desnecessário, justamente
para dar o golpe final no argumento contrário.
Os salários estão cada vez mais baixos porque o
processo inflacionário diminui consideravelmente seu
poder de compra. Além de tudo são considerados como
renda e taxados com impostos.
5) isto é, quer dizer, ou seja, em outras palavras:
introduzem esclarecimentos, retificações ou
desenvolvimento do que foi dito anteriormente.
Muitos jornais fazem alarde de sua neutralidade em
relação aos fatos, isto é, de seu não comprometimento
com nenhuma das forças em ação no interior da
sociedade.
6) mas, porém e outros conectivos adversativos:
marcam oposição entre dois enunciados ou dois
segmentos do texto. Não se podem ligar, com esses
relatores, segmentos que não se opõem. Às vezes, a
oposição se faz entre significados implícitos no texto.
Choveu na semana passada, mas não o suficiente para
se começar o plantio.
7) embora, ainda que, mesmo que: são relatores que
estabelecem ao mesmo tempo uma relação de
contradição e de concessão. Servem para admitir um
dado contrário para depois negar seu valor de
argumento.
Trata-se de um expediente de argumentação muito
vigoroso: sem negar as possíveis objeções, afirma-se
um ponto de vista contrário. Observe o exemplo:
Ainda que a ciência e a técnica tenham presenteado o
homem com abrigos confortáveis, pés velozes como o
raio, olhos de longo alcance e asas para voar, não
resolveram o problema das injustiças.
Como se nota, mesmo concedendo ou admitindo as
grandes vantagens da técnica e da ciência, afirma-se
uma desvantagem maior.
O uso do embora e conectivos do mesmo sentido
pressupõe uma relação de contradição, que, se não
houve, deixa o enunciado descabido. Exemplo:
Embora o Brasil possua um solo fértil e imensas áreas
de terras plantáveis, vamos resolver o problema da
fome.
8. Certos elementos de coesão servem para estabelecer
gradação entre os componentes de uma certa escala.
Alguns, como mesmo, até, até mesmo, situam alguma
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coisa no topo da escala; outros, como ao menos, pelo
menos, no mínimo, situam-na no plano mais baixo.
O homem é ambicioso. Quer ser dono de bens
materiais, da ciência, do próprio semelhante, até mesmo
do futuro e da morte.
ou
É preciso garantir ao homem seu bem-estar: o lazer, a
cultura, a liberdade, ou, no mínimo, a moradia, o
alimento e a saúde.
Às vezes o conectivo tem seu uso inadequado de forma
proposital, que revela um preconceito ou uma ironia.
Mário Amato, ex-presidente da Fiesp, referiu--se à ex-
ministra Dorothea Werneck desta forma:
Ela é mulher, mas é capaz.
A retomada ou a antecipação de termos
Observe o trecho que segue:
José e Renato, apesar de serem gêmeos, são muito
diferentes. Por exemplo, este é calmo, aquele é
explosivo.
O termo este retoma a nome próprio “Renato”,
enquanto aquele faz a mesma coisa com a palavra
“José”. Este e aquele são chamados de anafóricos.
Anafórico, genericamente, pode ser definido como uma
palavra ou expressão que serve para retomar um termo
já expresso no texto, ou também para antecipar termos
que virão depois.
São anafóricos:
pronomes demonstrativos: este, esse, aquele
pronomes relativos: que, o qual, onde, cujo
advérbios e expressões adverbiais: então, dessa feita,
acima, atrás.
Eis alguns exemplos de ambiguidade por causa do uso dos
anafóricos:
O PT entrou em desacordo com o PMDB por causa de sua
proposta de aumento de salário.
No caso, sua pode estar se referindo à proposta do PT ou à
do PMDB. Desfazendo a ambiguidade, ficaria assim:
A proposta de aumento de salário formulada pelo PT
provocou desacordo com o PMDB.
Texto:
Um argumento cínico
(1) Certamente nunca terá faltado aos sonegadores de
todos os tempos e lugares o confortável pretexto de que o
seu dinheiro não deve ir parar nas mãos de
administradores incompetentes e desonestos. (2) Como
pretexto, as invocações é insuperável e tem mesmo a cor e
os traços do mais acendrado civismo. (3) Como argumento,
no entanto, é cínica e improcedente. (4) Cínica porque a
sonegação, que nesse caso se pratica não é compensada
por qualquer sacrifício ou contribuição que atenda à
necessidade de recursos imanente a todos os erários,
sejam eles bem ou mal administrados. (5) Ora, sem
recursos obtidos da comunidade não há policiamento, não
há transportes, não há escolas ou hospitais. (6) E sem
serviços públicos essenciais, não há Estado e não pode
haver sociedade política. (7) Improcedente porque a
sonegação, longe de fazer melhores os maus governos,
estimula-os à prepotência e ao arbítrio, além de agravar a
carga tributária dos que não querem e dos que, mesmo
querendo, não têm como dela fugir - os que vivem de
salário, por exemplo. (8) Antes, é preciso pagar, até
mesmo para que não faltem legitimidade e força moral às
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denúncias de malversação. (9) É muito cômodo, mas não
deixa de ser, no fundo, uma hipocrisia, reclamar contra o
mau uso dos dinheiros públicos para cuja formação não
tenhamos colaborado. (10) Ou não tenhamos colaborado
na proporção da nossa renda. VILLELA, João Baptista. Veja,
25 set. 2012.
Aditiva (soma): e, nem = tampouco, não só...,
mas/como também...
Conclusiva (esperado): e = portanto, então, logo, por
isso, por conseguinte, pois (depois do verbo, entre
vírgulas)
Adversativa (não esperado): e = porém, mas,
entretanto, contudo, todavia, no entanto...
Explicativa (motivo): pois (antes do verbo), que,
porque, porquanto..
Alternativa (alternância): ou, ou...ou, seja...seja,
ora...ora...
Causal (causa): porque, já que, uma vez que, visto
que, porquanto, na medida em que...
Consecutiva (consequência): tão, tal, tanto,
tamanho... QUE, de modo que, de sorte que...
Condicional (condição): caso, se, contanto que, a
menos que, salvo se...
Conformativa (conformidade): como = conforme,
segundo, de acordo, consoante...
Concessiva (concessão-oposição-ressalva): embora,
ainda que, mesmo que, conquanto..
Comparativa (comparação): como = tal qual,
mais/menos... (do) que...
Final (finalidade): para que, a fim de que, que,
porque...
Proporcional (proporcionalidade): à medida que, à
proporção que, quanto mais... mais...
Temporal (tempo): quando, enquanto, mal, logo que...
Exercícios
01) Classifique as conjunções abaixo, usando o código:
(1) coordenativa aditiva
(2) coordenativa conclusiva
(3) coordenativa adversativa
( ) Genoveva estava doente e foi trabalhar.
( ) Mário comeu muito e passou mal.
( ) Maria saiu ontem à noite e se divertiu muito.
( ) Ele não só espancou a mulher, mas agrediu os
filhos.
( ) Maria gosta muito de Genovevo, mas não quer vê-
lo hoje.
02) Classifique as conjunções abaixo, usando o código:
(1) Coordenativa aditiva
(2) Subordinativa causal
(3) Subordinativa comparativa
(4) Subordinativa conformativa
(5) Subordinativa integrante (pron. interrogativo)
( ) Como Maria estava doente, não foi trabalhar.
( ) Como combinamos, viajaremos amanhã.
( ) Como um asno tu agiste.
( ) Como tu agiste, não sei dizer
( ) Tanto lê como escreve.
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03) Classifique as conjunções abaixo, usando o código: C) Releia este fragmento do 1º parágrafo: “Quando
(1) Subordinativa condicional estragava, o jeito era esperar pelo conserto. Mas não
(2) Subordinativa integrante fazia muita falta”. Que termos estão em elipse, isto é,
(3) Subordinativa temporal implícitos nesse fragmento?
(4) Subordinativa concessiva
05) Observe que 1º e o 2º parágrafos são introduzidos
( ) Se Maria vem, não sei.
por marcadores temporais: “Na minha infância” e
( ) Se Maria não vier, não sei o que vou fazer.
“hoje”, respectivamente.
( ) Desde que casaste, sumiste.
( ) Desde que corras, pegarás a carona. A) Qual o papel desses marcadores no texto
( ) Sem que tivesse estudado, passou. considerando o desenvolvimento das idéias?
( ) Sem que estudes, não passarás. B) Observe os tempos verbais predominantemente
empregados em cada um desses parágrafos. Que
Leia o texto abaixo para responder as questões
relação há entre esses tempos verbais e os marcadores
propostas.
temporais?
Que tal desligar a TV?
06) Outro tipo de elo coesivo ocorre quando se substitui
Na minha infância, tínhamos apenas uma televisão em
um termo por outro do mesmo campo semântico ou de
casa. Quando estragava. O jeito era esperar pelo
sentido correspondente. Identifique no texto a que
conserto. Mas não fazia muita falta. Moleque, gostava
termos ou expressão se referem os substantivos:
mesmo era das brincadeiras de rua. Também a
A) Sensação
programação não ajudava muito.
B) Maioria
Hoje, com violência nas ruas, trânsito infernal, drogas,
C) Exemplo
as crianças acabam ficando mais dentro de casa. Com
isso, a TV ganhou um papel importante no nosso 07) As conjunções também desempenham um papel
cotidiano. Ainda bem que agora temos programas importante na construção da coesão textual, tanto no
educativos e infantis de qualidade. interior das frases quanto na relação entre frases e
Mas, às vezes dá vontade de desligar o aparelho de TV. parágrafos. A conjunção mas, por exemplo,
Foi a sensação que tive ao assistir a um comercial de normalmente estabelece oposição entre as idéias. No
uma montadora de automóveis dirigida ao público texto lido, ela foi empregada no 1º e no 3º parágrafos.
jovem. Observe seu emprego e responda: que idéias a
Um adolescente chega em casa irritado, num estilo conjunção mas opõe:
rebelde, jogando os tênis no meio do quarto. Amuado e A) no 1º parágrafo?
desolado senta na cama pensativo. Lembra-se de seus B) no 3º parágrafo?
amigos na escola. A maioria com belos carros. Ele não.
08) No 3º e no 4º parágrafos, o autor descreve um
Só fica satisfeito quando descobre, sobre a cama, uma
conjunto de ações de um adolescente que ganha um
caixinha. Dentro, as chaves de um carro novinho em
carro. Esses parágrafos cumprem o papel de explicar
folha. Maravilha de exemplo esse dado pelo comercial.
uma palavra expressa anteriormente no 3º parágrafo.
Fico pensando nos adolescentes que não têm carro.
Que palavra é essa?
Todos devem começar a se sentir no direito de se
transformar no mesmo rebelde do comercial. Quem
sabe eles não acabam conseguindo um carro zerinho?
Não fossem os bons programas educativos e infantis,
além de um bom futebolzinho, dá até vontade de seguir
o conselho de um velho amigo. O melhor é não ter
televisão dentro de casa. Sobra mais tempo para ler e
conversar. (Folha de São Paulo 02/2014)
04) A coesão textual ocorre de diferentes formas no
texto. Uma delas é que se dá pelo plano gramatical, isto
é, nos nexos estabelecidos por pronomes e artigos, pela
concordância, pela elipse (supressão de termos), pelos
tempos verbais.
A) Identifique no texto o termo anteriormente expresso
a que se referem:
* o pronome isso (2º parágrafo):
* o pronome todos (6º parágrafo)
* o pronome eles (6º parágrafo)
B) No último parágrafo, o substantivo conselho antecede
no texto aquilo que será o próprio conteúdo do
conselho. Qual á frase que explicita esse conteúdo?

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