CABEÇALHO SEGUNDA-FEIRA – 07 DE AGOSTO

EMEFEI “CHICO XAVIER”

Leitura deleite novela
MARÍLIA, ____DE AGOSTO DE 2023.
HOJE É ____________________________
NOME: _______________________________
PROFESSOR: _________________________

ROTINA
1. RODA DE CONVERSA
2. LEITURA DELEITE
3. RECREIO – 13H55 AS 14H10
4. LÍNGUA PORTUGUESA
5. MATEMÁTICA
6. TAREFA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado. (EF15LP09)
Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao
tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário. (EF15LP10)
Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar
informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.). (EF15LP13)
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de
massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e
a quem se destinam. (EF15LP01) - Identificar a finalidade de diferentes textos e suportes.
Ler e compreender textos de gêneros diversos participando de situações de questionamento
de texto, mobilizando seus conhecimentos prévios, identificando os vestígios, as marcas
linguísticas e as manifestações presentes, a fim de construir o sentido do texto. (PCM35LP01)
Ler e compreender textos de gêneros diversos participando de situações de questionamento
de texto, mobilizando seus conhecimentos prévios, identificando os vestígios, as marcas
linguísticas e as manifestações presentes, a fim de construir o sentido do texto. (PCM35LP01)

DESENVOLVIMENTO: Nessa aula vamos trabalhar estratégia de leitura, explorando o livro

“O meu pai e os conhecimentos prévios dos alunos. Feito isso partiremos para a leitura do
texto, primeiramente, pelo professor, depois faremos a leitura, pelos os alunos e em seguida a
leitura pelo professor e atividades.
 IREMOS TRABALHAR HOJE O LIVRO “PRESENTE
DE PAI!”
VAMOS CONVERSAR ORALMENTE SOBRE A
IMAGEM:
A) O QUE VOCÊS OBSERVAM NA CAPA?
B) ALGUEM JÁ CONHECE A HISTÓRIA?
C) QUAL SERIA O TEMA OU ASSUNTO?
D) O QUE ACHAM QUE VAI ACONTECER NA
HISTÓRIA?
E) A IMAGEM DA ALGUMA PISTA SOBRE O
QUE FALARÁ O TEXTO?
G) ALGUÉM CONHECE ALGUM LIVRO QUE
FALE SOBRE PAIS?
H) QUE GÊNERO DE TEXTO SERÁ? UM
CONTO, UM POEMA, SUSPENSE, MISTÉRIO?
I) QUAL A FINALIDADE DE UM LIVRO?
J) AGORA VAMOS LER , NO TELÃO, O LIVRO E
DESCOBRIR O QUE REALMENTE
ACONTECE...PRESTE BEM ATENÇÃO PARA
DEPOIS RESPONDER AS QUESTÕES:

ATIVIDADES SOBRE A LEITURA: Respostas:]

1) Qual o gênero do texto lido?

2) Qual o tema abordado no texto?
3) Quais as características dos pais
abordados no texto?
4) O que ele quis dizer com a expressão:
“meu pai come como um cavalo”?
5) E você, quais as características da sua
figura paterna?

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: Resolver situações-problema com números naturais, envolvendo a divisão

(repartição equitativa), com registro do algoritmo. (EF04MA04 / EF04MA05 / EF04MA07)

DESENVOLVIMENTO: Nessas atividades vamos aprofundar o trabalho com divisão.

Sempre usando o esquema de Polya e um exercício de modelação.
Modelando:
1. O Dia dos Pais se aproxima, e três irmãos querem comprar um presente especial para o
seu pai. Eles juntaram R$ 9.639,00. Quanto cada um dos irmãos receberá caso decidam
 TAREFA
Conto moderno: O Presente Especial de Dia dos Pais
dividir o valor igualmente para comprar o presente?
Era véspera do Dia dos Pais, e os irmãos Lucas e Sofia estavam animados
para
Dados fazer uma surpresa especial para o pai,Resolver
Estratégias Sr. Marcelo. Eles planejaram
Verificar um café da
manhã delicioso com panquecas, suco de laranja e muita alegria.
Mas havia um pequeno problema: Lucas era conhecido por suas trapalhadas
com a escrita. Ele queria fazer um cartão bonito para acompanhar o presente, mas
sempre acabava cometendo erros de ortografia.
2. Para o DiaEnquanto
dos Pais,Sofia arrumava
um grupo a mesa,
de crianças Lucas
está se concentrou
preparando uma festana tarefa de
surpresa paraescrever o na
seus pais
cartão.
escola. ElesEle
têmpegou o lápis
248 doces e começou:
para compartilhar de forma equitativa entre todos. Se houver 8 crianças
"Querido
no grupo, quantos pai,cada
doces queroumale delas
diser..."
receberá?
Dados Estratégias Resolver Verificar
Questão 1: Identifique a palavra escrita incorretamente no cartão de Lucas.
R:

3. Uma família está

Lucas planejando
franziu a testa uma viagem
e apagou paratinha
o que comemorar o Dia
escrito. Ele dos Pais.
tentou O custo total da
novamente:
viagem é de"Querido pai, quero lhe dizer o quanto você é inportante pramim..." todos os 4
R$ 36.484,00. Se a família deseja dividir igualmente o valor entre
membros, quanto cada um contribuirá financeiramente?
Questão 2: Identifique a palavra grafada incorretamente no novo trecho do
Dados
cartão de Lucas. Estratégias Resolver Verificar
R:

Lucas sorriu ao terminar a frase, mas percebeu que ainda tinha muito trabalho
pela frente. Sofia se aproximou e viu a aflição do irmão.
- O que foi, Lucas? Posso ajudar?
- Eu sempre erro a escrita, Sofia. Quero fazer um cartão perfeito para o papai,
mas parece impossível!
Sofia deu um tapinha nas costas do irmão e disse:
- Não se preocupe, eu posso te ajudar com a ortografia. Vamos fazer isso
juntos!
E assim, os dois irmãos se dedicaram a escrever o cartão de forma correta.
Sofia explicava as regras de ortografia, e Lucas prestava muita atenção. Juntos, eles
escreveram palavras como "carinho", "gratidão", "amor" e "companheiro" no cartão.
No dia seguinte, ao entregar o presente, Lucas estava ansioso para ver a
reação do pai ao ler o cartão. Sr. Marcelo abriu o envelope e começou a ler:
"Querido pai, quero lhe dizer o quanto você é importante para mim. Seu carinho
e amor são como um abraço apertado que aquesse o coração. Sou muito grato por ter
um pai tão especiau e companheiro. Com amor, Lucas e Sofia."
Sr. Marcelo abrassou os filhos e sorril:
- Esse é o melhor presente que eu poderia receber! Obrigado, meus amores!
Lucas e Sofia se abraçaram, felizes com o resultado da surpresa. E a partir da
quele dia, Lucas percebel que, com a ajuda da irmã e a dedicação em aprender, ele
também poderia se tornar um escritor melhor.
E assim, a família comemorou o Dia dos Pais com muito umor, amor e
aprendisado.

Questão 3: Leia atentamente os últimos 5 parágrafos do texto, pinte as palavras

que estão escritas incorretamente, copie-as no caderno e escreva-as da forma
correta:
Grafia incorreta Grafia correta
 TERÇA-FEIRA – 08 DE AGOSTO
CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER” Leitura deleite novela
MARÍLIA, ____DE AGOSTO DE 2023.
HOJE É TERÇA-FEIRA
HOJE É ____________________________
NOME: _____________________________________
PROFESSOR: _______________________________

ROTINA
1- RODA DE CONVERSA - ROTINA DO DIA
2- LEITURA DELEITE
3- LÍNGUA PORTUGUESA
4- RECREIO – 13H55 AS 14H10
5- MATEMÁTICA
6- TAREFA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado. (EF15LP09)
Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao
tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário. (EF15LP10)
Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar
informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.). (EF15LP13)
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de
massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e
a quem se destinam. (EF15LP01) - Identificar a finalidade de diferentes textos e suportes.
Ler e compreender textos de gêneros diversos participando de situações de questionamento
de texto, mobilizando seus conhecimentos prévios, identificando os vestígios, as marcas
linguísticas e as manifestações presentes, a fim de construir o sentido do texto. (PCM35LP01)
Ler e compreender textos de gêneros diversos participando de situações de questionamento
de texto, mobilizando seus conhecimentos prévios, identificando os vestígios, as marcas
linguísticas e as manifestações presentes, a fim de construir o sentido do texto. (PCM35LP01)
DESENVOLVIMENTO: Nessa aula vamos trabalhar com o gênero conto moderno,
explorando a leitura de um texto, primeiramente pelos alunos, leitura silenciosa, depois
faremos a leitura, com os alunos vindo a frente para ler e em seguida a leitura pelo professor.
Na sequência realizaremos as atividades de interpretação e gramática.

Texto interativo: A Aventura Culinária do Papai

Era uma tarde ensolarada, e a família reunida na cozinha para preparar um bolo
especial para o Dia dos Pais. O papai, todo animado, colocou o avental e disse:
-Hoje serei o chefe da cozinha e farei um bolo incrível para comemorarmos o Dia dos
Pais!
As crianças, Pedro e Maria, ficaram empolgadas com a ideia e logo se juntaram ao
papai para ajudar. O primeiro passo era reunir os ingredientes.
-Maria, vá buscar a farinha de trigo, por favor! - pediu o papai.
-E eu posso pegar o açúcar? - perguntou Pedro, todo animado.
Atividade 1: Identifique os verbos no infinito nas falas do papai, Pedro e Maria.
R:
Com todos os ingredientes reunidos, o papai começou a misturar tudo na tigela. Ele
jogou a farinha no ar, e uma nuvem branca cobriu toda a cozinha. As crianças riram e
gritaram:
-Papai, você está parecendo um mestre da mágica da farinha!
O papai riu e continuou com a aventura culinária. Ele pediu a ajuda de Pedro para
quebrar os ovos, mas uma casca acabou caindo na tigela. Maria exclamou:
-Olha, papai! Tem um ingrediente surpresa no bolo!
Atividade 2: Identifique os verbos no infinito nas falas de Pedro e Maria.
R:
Após algumas trapalhadas divertidas, o bolo finalmente foi para o forno. Enquanto
esperavam, a família se sentou na mesa da cozinha e começou a imaginar como seria o
bolo.
-Eu aposto que vai ser o melhor bolo do mundo! - disse Pedro, todo confiante.
-Sim, mas será que tem gosto de casca de ovo? - brincou Maria, arrancando risadas
de todos.
Atividade 3: Identifique os verbos no infinito nas falas de Pedro e Maria.
R:
Finalmente, o bolo ficou pronto e exalava um delicioso aroma pela cozinha. O papai
tirou o bolo do forno com um sorriso no rosto, e a família se reuniu em volta da mesa para
provar a criação culinária do dia.
-Esse é o bolo mais saboroso e engraçado que já comemos! - disse a mamãe,
orgulhosa do papai e das crianças.
-E tudo isso graças ao meu talento culinário e à ajuda incrível da minha equipe! -
brincou o papai, apontando para Pedro e Maria.
Atividade 4: Identifique os verbos no infinito nas falas do papai e da mamãe.
R:
E assim, a família comemorou o Dia dos Pais com muita diversão, risadas e um bolo
especial que ficaria na memória de todos.
Atividade 5: Verbos
O que são verbos no infinitivo?

Verbos no infinitivo são a forma básica dos verbos, aquela que não está conjugada
para nenhum sujeito ou tempo específico. Eles são como o "nome" da ação, sem indicar
quem está realizando a ação ou quando ela aconteceu.

Exemplos de verbos no infinitivo:

Amar
Correr
Pular
Comer
Brincar
Nesses exemplos, podemos ver que os verbos estão na sua forma mais simples, sem
mudanças para combinar com alguém fazendo a ação (eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas) e
também sem indicar se a ação aconteceu no passado, no presente ou no futuro.

Os verbos no infinitivo são muito importantes na língua portuguesa, pois a partir deles,
podemos conjugar os verbos para indicar diferentes sujeitos (quem faz a ação) e diferentes
tempos (quando a ação acontece).

Atividade 6: praticando verbos:

Crie frases usando os verbos no infinitivo fornecidos:

comer
Exemplo de resposta: Eu gosto de comer pizza.

correr

cantar

estudar

brincar

Atividade 7: Transformar para o Infinitivo

Ele toca violão.

Resposta: Ele gosta de tocar violão.

Nós cantamos uma música bonita.

Resposta: Eles gostam de_________________________.

Ela dança muito bem.

Resposta: Ela gosta de_______________________.

Vocês estudam para as provas.

Resposta: _______________________________.
O cachorro late durante a noite.
Resposta: ________________________________.

ÁREA DO CONHECIMENTO: INFORMÁTICA

HORÁRIO: 12H35 ÀS 13H25

ATIVIDADE: WORDWALL : GÊNERO NOTICIA:

https://wordwall.net/pt/resource/15091907/estrutura-da-not%C3%ADcia-not%C3%ADcia-
analisada-brasil-gasta

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: Resolver situações-problema envolvendo números racionais na forma

fracionária, utilizando a reta numérica como recurso.

DESENVOLVIMENTO: Nessas atividades vamos introduzir o trabalho com frações na reta

numérica.

Resolver situações-problema envolvendo números racionais na forma fracionária utilizando a

reta numérica é uma maneira visual e prática de compreender e representar esses números.
A reta numérica é uma linha reta em que cada ponto corresponde a um número real, e os
números são posicionados de acordo com sua magnitude.

Vamos resolver um exemplo de situação-problema utilizando a reta numérica:

Exemplo: No dia dos Pais, João quer dividir uma pizza igualmente entre ele e seus três
amigos. Qual fração da pizza cada um vai receber?

Passo 1: Primeiro, devemos identificar a fração que representa a divisão igualitária da pizza
entre João e seus amigos. Como eles são quatro pessoas no total e querem dividir a pizza
igualmente, cada um receberá uma quarta parte da pizza.

Passo 2: Agora, vamos utilizar a reta numérica para representar a fração "1/4". Marque um
ponto na reta numérica para representar o número 0, em seguida, marque outro ponto para
representar o número 1, e divida o espaço entre esses dois pontos em quatro partes iguais.

0 |---------|---------|---------|---------| 1

1/4 2/4 3/4 4/4

Passo 3: A fração "1/4" representa a quantidade que cada um vai receber da pizza. Portanto,
João e cada um de seus três amigos receberão 1/4 da pizza.

Passo 4: Cada pessoa receberá uma fatia da pizza correspondente a "1/4". Assim, a pizza
será dividida igualmente entre eles.

Utilizando a reta numérica, fica mais fácil visualizar a fração e entender a divisão igualitária
da pizza entre João e seus amigos.

Vamos treinar mais uma vez?

Vamos representar 2/3 e 1/6 na reta numérica:

Atividade 1: Marque a fração na reta numérica

Instruções: Marque o ponto correto na reta numérica para representar a fração indicada.

a) 1/2

b) 1/4

c) 3/4

d)1/3

e) 1/5

f) 1/10

TAREFA -
Atividade 1: Identificar Verbos no Infinitivo

Leia as frases abaixo e identifique os verbos no infinitivo:

Maria gosta de dançar. ____________________

O cachorro adora correr no parque. ___________________

Eu quero estudar para a prova. ____________________

Nós devemos ajudar os amigos. ______________________

Ela adora brincar de bonecas. __________________

Atividade 2: Preencher as Frases

Complete as frases com os verbos no infinitivo adequados:

As crianças adoram ____________ no parquinho.

Meus pais sempre ____________ um delicioso jantar.

Eu gosto de ____________ livros interessantes.

Vamos ____________ um novo jogo no final de semana.

Os pássaros costumam ____________ no céu azul.

Atividade 3: Leia o poema e pinte os verbos no infinitivo:

Pai, um Herói no Infinito

No horizonte da vida, lá está ele,

Um pai amável, valente, brincalhão,
Com seu sorriso eterno e olhar singelo,
Navegando em mares de dedicação.

Amar, proteger, ensinar e guiar,

São os verbos no infinito que tem a exalar,
No peito um coração pronto a acolher,
Em cada gesto, uma história a embalar.

Construir castelos de sonhos e risos,

Caminhar lado a lado na jornada,
Com paciência e carinho, os desafios,
No colo do pai, a vida é abençoada.

Nos braços fortes, um aconchegar e abraçar,

Nos conselhos sábios, sabedoria,
Com ele, cada passo é uma lição a ensinar,
No infinito amor, nossa sinfonia.

Feliz Dia dos Pais, meu grande amigo,

Nessa dança eterna, lado a lado seguimos,
No amor incondicional, sempre unidos,
Com o pai, o infinito é o nosso abrigo.

Wagner Soares
 QUARTA-FEIRA – 09 DE AGOSTO
CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER”
Leitura deleite novela
MARÍLIA, ____ DE AGOSTO DE 2023.
HOJE É ____________________________
NOME: ____________________________
PROFESSOR: _______________________

ROTINA
1- RODA DE CONVERSA SOBRE A ROTINA DO DIA
2- LEITURA DELEITE
3- LÍNGUA PORTUGUESA
4- INGLÊS
5- RECREIO – 13H55 AS 14H10
6- MATEMÁTICA
7- HISTÓRIA/GEOGRAFIA
8- TAREFA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se

em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado. (EF15LP09)
Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao
tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário. (EF15LP10)
Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar
informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.). (EF15LP13)
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. (EF35LP03)
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de
massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e
a quem se destinam. (EF15LP01) - Identificar a finalidade de diferentes textos e suportes.
Ler e compreender textos de gêneros diversos participando de situações de questionamento
de texto, mobilizando seus conhecimentos prévios, identificando os vestígios, as marcas
linguísticas e as manifestações presentes, a fim de construir o sentido do texto. (PCM35LP01)
Ler e compreender textos de gêneros diversos participando de situações de questionamento
de texto, mobilizando seus conhecimentos prévios, identificando os vestígios, as marcas
linguísticas e as manifestações presentes, a fim de construir o sentido do texto. (PCM35LP01)
Emitir comentários, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor de notícias
veiculadas em diferentes mídias para público infantil, considerando a situação comunicativa e
o tema/ assunto do texto (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar
experiências etc.). (PCM15LP02
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam
do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido. (PCM35LP02)
Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do
texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos
visuais. (EF15LP17)
Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/ tempo da ocorrência do fato
noticiado. (EF04LP14)
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam
do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido. (PCM35LP02)
Inferir informações implícitas nos textos lidos. (EF35LP04)

DESENVOLVIMENTO: Nessa aula vamos continuar com o trabalho com o gênero noticia
comparando com o gênero poema, explorando a leitura de textos, primeiramente pelos
alunos, leitura silenciosa, depois faremos a leitura, com os alunos vindo a frente para ler e em
seguida a leitura pelo professor. Na sequência realizaremos as atividades de interpretação.
*
Texto 1

Título: A Origem do Dia dos Pais

Na história de Spokane, vamos navegar,

Onde um gesto de amor fez a data surgir,
Um pastor, uma ideia, e o coração a pulsar,
O Dia dos Pais, com carinho a florir.

No ano de dezesseis, o mês de junho chegou,

Sonora Smart Dodd, um nome a lembrar,
Seu pai, veterano guerreiro, homenageou,
E o primeiro Dia dos Pais iria celebrar.

Com sermões e tributos, o amor se espalhou,

Outros pais também receberam o reconhecer,
De Spokane para o mundo, a ideia voou,
E a data, em outros lugares, fez florescer.

No Brasil, em agosto, com abraços e alegria,

Celebramos os pais, com muito afeto e emoção,
A origem do Dia dos Pais, um gesto de harmonia,
Uma história de amor, que nos enche de gratidão.

Título 2: Descoberta da Origem do Dia dos Pais

 Spokane, EUA - Recentemente, uma equipe de historiadores fez uma
emocionante descoberta sobre a origem do Dia dos Pais, revelando uma história de
amor e gratidão que tem emocionado o mundo.
Há muito tempo, em Spokane, uma cidade acolhedora no noroeste dos Estados
Unidos, um evento marcante aconteceu no dia 19 de junho de 1916. O reverendo
Sonora Smart Dodd, uma mulher de coração generoso, quis homenagear seu pai,
William Jackson Smart, um veterano de guerra que criou sozinho seis filhos após a
morte da esposa.
Sonora teve a ideia de criar um dia especial para reconhecer o amor e o apoio
incondicional de seu pai, assim como a dedicação de todos os pais que cuidam e
protegem seus filhos. Em um sermão emocionante, ela compartilhou suas memórias
afetuosas e agradecimentos ao seu pai, e esse foi o primeiro Dia dos Pais.
Após esse marco, a celebração rapidamente se espalhou para outras cidades
dos Estados Unidos e, posteriormente, para diferentes países do mundo. A data
escolhida para a comemoração variou de acordo com as tradições de cada lugar, e no
Brasil, por exemplo, o Dia dos Pais é celebrado em agosto.
Essa emocionante história de amor e gratidão tem inspirado muitas famílias a
demonstrarem afeto e carinho aos pais, valorizando o papel fundamental que eles
desempenham em suas vidas.

Questão 1: Qual é o tema principal do poema?

A) O Dia das Mães
B) A origem do Dia dos Pais
C) As flores de Spokane
D) O calendário do tempo

Questão 2: Quem foi Sonora Smart Dodd e por que ela quis criar o Dia dos Pais?
A) Uma professora que queria um feriado escolar
B) Uma criança que queria ganhar presentes
C) Uma mulher que queria homenagear seu pai veterano
D) Uma artista que queria fazer uma exposição de flores

Questão 3: O que aconteceu após a ideia do Dia dos Pais se espalhar por Spokane?
A) A data foi esquecida e nunca mais comemorada
B) Outros países também começaram a comemorar o Dia dos Pais
C) Sonora Dodd se tornou uma famosa escritora
D) Spokane ganhou um concurso de cidades mais bonitas

Questão 4: Em que mês o Brasil comemora o Dia dos Pais?

A) Maio
B) Junho
C) Julho
D) Agosto

Questão 5: Qual é o tema principal da notícia?

A) A história da cidade de Spokane
B) A descoberta da origem do Dia dos Pais
C) A história da família do reverendo Sonora Smart Dodd
D) O papel dos historiadores na sociedade
 Questão 6: De acordo com a noticia, por que o Dia dos Pais foi criado?
A) Para homenagear os pais e sua importância na vida dos filhos
B) Para vender presentes em lojas
C) Para criar feriados e aumentar o turismo
D) Para celebrar a cidade de Spokane

Questão 7: Por que o Dia dos Pais se espalhou para outros países?
A) Porque Sonora Smart Dodd viajou pelo mundo e contou a história dela
B) Porque a data foi escolhida como feriado oficial pelos governos
C) Porque a ideia de homenagear os pais tocou os corações de outras pessoas
D) Porque Spokane era uma cidade muito famosa e influente

8) Qual a finalidade de um texto poético e de uma noticia?

R:

9) Comparando o poema e a noticia, o que eles tem em comum? E de diferente?

R: Comum:

R: Diferente:

ÁREA DO CONHECIMENTO: INGLÊS – SEM PROFESSOR

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: Resolver situações-problema utilizando o sistema monetário brasileiro,

envolvendo situações de compra, venda, formas de pagamento, troco

DESENVOLVIMENTO: Nessas atividades continuar com o trabalho com sistema monetário

explorando situações problemas e estratégias de resolução.

Situação 1: Compra na Mercearia

Enunciado: Joãozinho foi à mercearia com R$ 5,00 para comprar alguns itens. Ele escolheu
uma maçã que custa R$ 1,50 e um suco que custa R$ 2,00. Quanto dinheiro Joãozinho terá
de volta como troco?
Situação 2: Pagamento no Restaurante
Enunciado: Maria foi a um restaurante com seus pais e pediu um lanche que custa R$ 3,50 e
um suco que custa R$ 1,80. Se ela pagou com uma nota de R$ 10,00, quanto ela receberá
de troco?
Situação 3: Venda na Banca de Jornal
Enunciado: Carlos vendeu alguns gibis na banca de jornal. Ele vendeu um gibi por R$ 2,00 e
outro por R$ 1,50. Se um cliente pagou com uma nota de R$ 5,00, quanto troco Carlos deve
dar?
Situação 4: Comprando Material Escolar
Enunciado: Ana precisa comprar material escolar. Ela escolheu um estojo que custa R$ 4,00,
lápis que custa R$ 1,50 e uma borracha que custa R$ 0,75. Se ela pagou com uma nota de
R$ 10,00, quanto ela receberá de troco?
Situação 5: Pagamento com Moedas
Enunciado: Pedro encontrou algumas moedas em sua carteira e decidiu usá-las para
comprar um doce que custa R$ 2,20. Ele tem uma moeda de R$ 1,00, uma de R$ 0,50 e
duas de R$ 0,25. Será que ele tem o dinheiro exato para pagar o doce? Se sim, qual será o
troco?

ÁREA DO CONHECIMENTO: HISTÓRIA/GEOGRIAFIA – CONTINUAÇÃO DA AULA

ANTERIOR

HABILIDADES: (EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo,

discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo,
desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).

DESENVOLVIMENTO: Nessas aulas estudar as fontes históricas e a própria história no

tempo e espaço. Para isso vamos retomar a aula da semana passada e responder as
questões.

Livro do aluno
Pag. pag. 44
Leitura, reflexão, comentários e atividades.

Questões:
1)- O que são povos nômades?
2)- Qual a origem de nossos ancestrais de acordo com os
estudos?
3)- O que transformou o modo de vida de nossos
 ancestrais?
4)- O que aconteceu ao nossos ancestrais ao cultivar
plantações?
5)- O que é um modo de vida sedentário?

Tarefa

O Sonho Infinito

No mundo da imaginação, viajar é tão bonito,

Explorar lugares mágicos, é o nosso infinito.
Sonhar, sorrir, correr, pular,
Quais aventuras podemos realizar?

Imaginem voar como pássaros no céu,

Será que a brisa nos levaria além do véu?
Nadar como peixes no fundo do mar,
Quais tesouros poderíamos encontrar?

Construir castelos com areia e criatividade,

Será que eles resistiriam à maré com tranquilidade?
Plantar sementes com amor e carinho,
Quais flores coloridas iriam surgir no caminho?

Dançar ao som de músicas animadas,

Será que nossos passos ficariam bem ensaiados?
Cantar como estrelas em um céu estrelado,
Quais melodias seriam por nós inventadas?

No mundo das infinitas possibilidades,

A imaginação nos leva a novas realidades.
Então, crianças, agora me contem, por favor,
Quais são os sonhos que enchem o vosso coração de ardor?

autor: Wagner Soares

Questões para Responder:

O que é possível fazer no mundo da imaginação?

Quais são as aventuras que podemos realizar na imaginação?
O que aconteceria se pudéssemos voar como pássaros?
O que poderíamos encontrar ao nadar como peixes no mar?
Como seria construir castelos com areia e criatividade?
Pinte no poema os verbos no infinitivo e separe de acordo com sua terminação:
Ar er Ir/or
 QUINTA-FEIRA – 10 DE AGOSTO
CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER” Leitura deleite novela
MARÍLIA, ____DE AGOSTO DE 2023.
HOJE É ____________________________
NOME: _____________________________
PROFESSOR: _______________________

ROTINA
1- RODA DE CONVERSA SOBRE A ROTINA DO DIA.
2- LEITURA DELEITE
3- LÍNGUA PORTUGUESA
4- RECREIO – 13H55 AS 14H10
5- MATEMÁTICA
6- CIÊNCIAS
7- TAREFA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração

dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações,
correções de ortografia e pontuação. (EF15LP06)
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação
comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o
propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o
portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em
meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do
texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas. (EF15LP05)

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade vamos reescrever coletivamente, utilizando o projetor

multimídia, uma produção de texto, escrita na produção individual. O enfoque será na
estrutura do texto, segmentação e pontuação. Vou projetá-la no telão e com orientação do
professor e ajuda dos alunos iremos fazendo as correções que forem necessárias.
EMEFEI “CHICO XAVIER”
MARÍLIA, ____ DE AGOSTO DE 2023.
NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR:_____________________________________________ 4º ANO C

PRODUÇÃO DE TEXTO – REESCRITA COLETIVA TEXTO DE ALUNO

GÊNERO: NOTICIA TIPOLOGIA: INFORMATIVO
( ) 1ª VERSÃO ( ) 2º VERSÃO

PROPOSTA: VAMOS JUNTOS REESCREVER A NOTICIA PRODUZIDA POR UM ALUNO DA SALA,

OBERVANDO AS ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR.

GATO FICA PRESO EM ARVORE

O GATO FICOL PRESO NEUMA ARVORE NO SABADO. UM SENHOR QUE

PACEAVA NO LOCAU VILO GATINHO PRESO E CHAMOL O RESGATE PARA
RESGATA O BICHINHO. TESTEMUNHA AFIRMOL QUE O GATO DEU
MUINTO TRABALHO PARA SER RESGATADO. AO SE RESGATADO SAIU
EM DISPARADA AO RUMO DESCONHECIDO.

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: Resolver situações-problema identificando regularidades em sequências

numéricas compostas por múltiplos de um número natural.

DESENVOLVIMENTO: Vamos resolver algumas situações-problema envolvendo sequências

numéricas compostas por múltiplos de um número natural. Ao encontrar regularidades nas
sequências, os alunos podem desenvolver uma compreensão mais profunda dos múltiplos e a
capacidade de prever os próximos termos. Faremos a primeira e a segunda modelagem
como exemplos na lousa usando a reta numérica,

Situação 1: Modelando
Identifique a sequência numérica formada pelos múltiplos de 3 até 15.
Vamos montar na reta numérica
Resolução: Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15

Situação 2: Vamos fazer juntos

Complete a sequência numérica formada pelos múltiplos de 5 até 25.
Resolução: Múltiplos de 5: 5, 10, 15, 20, 25

Situação 3:
Encontre os próximos três termos da sequência numérica formada pelos múltiplos de 4 até
32.
Resolução:

Situação 4:
Qual é o quinto múltiplo de 7?

Situação 5:
Identifique a sequência numérica formada pelos múltiplos de 2 até 22

Situação 6:
Complete a sequência numérica formada pelos múltiplos de 9 até 45.

Situação 7:
Identifique os cinco primeiros múltiplos de 8.

TAREFA
ÁREA DO CONHECIMENTO: ARTE

HABILIDADES: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,

colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso
sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade vamos trabalhar com recorte e colagem,

desenvolvendo a percepção e criatividade dos alunos para a confecção de cartão para o dia
dos pais.
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS - CONTINUAÇÃO DA AULA ANTERIOR

HABILIDADES: (EF04CI06) Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de

decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.

DESENVOLVIMENTO: Nessa aula continuar com a leitura no livro do aluno. Faremos a

leitura juntos dando continuidade ao tema iniciado na semana anterior e os alunos irão
respondendo as atividades com a orientação do professor. Vamos usar o livro do aluno
Currículo em Ação – Ler e escrever – Sociedade e Natureza pág. 123 a 126
 SEXTA-FEIRA – 11 DE AGOSTO
CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER” Leitura deleite novela
MARÍLIA, ____DE AGOSTO DE 2023.
HOJE É ____________________________
NOME: _______________________________
PROFESSOR: _________________________

ROTINA
1. RODA DE CONVERSA
2. LEITURA DELEITE
3. MOMENTO DIVERSÃO - FILME
4. RECREIO – 13H55 AS 14H10
5. EDUCAÇÃO FÍSICA
6. MATEMÁTICA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração

dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações,
correções de ortografia e pontuação. (EF15LP06)
Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital. (EF15LP07)
Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas
gráficas e de acordo com as características do gênero textual. (EF35LP09)

DESENVOLVIMENTO: Nessa aula os alunos vão receber seus textos, com observações
feitas pelo professor e assim o reescreverão fazendo as alterações necessárias.

EMEFEI “CHICO XAVIER”

MARÍLIA, ____ DE AGOSTO DE 2023.
NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR:____________________________________________4º ANO C

PRODUÇÃO DE TEXTO – REFACÇÃO INDIVIVIDUAL NÍVEL

GÊNERO: CARTA DE RECLAMAÇÃO TIPOLOGIA: ARGUMENTATIVO

( ) 1ª VERSÃO ( ) 2ª VERSÃO

PROPOSTA: AGORA É COM VOCÊ, OUÇA O PROFESSOR COM ATENÇÃO, OBSERVE AS

ORIENTAÇÕES E FAÇA A RAFACÇÃO DE SEU TEXTO.
ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA – AMº 43 – CONSTRUINDO OS GRAFICOS.

HABILIDADES: Resolver situações-problema envolvendo coleta, representação, leitura,

interpretação e análise escrita de dados em tabela de dupla entrada e gráfico de colunas
agrupadas, gráficos de barras e gráficos pictóricos. (EF04MA27 / EF04MA28)

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade vamos explorar analise e construção de gráficos

usando folhas do AM.

AREA DO CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA – 15H05 AS 16H00

RCD - CONFECÇÃO DE RECURSOS PARA O ALUNO ARTHUR