PROJETO: A MENINA DA CABEÇA QUADRADA

PROFESSORA: RAISSA KAROLINE DOS SANTOS MIGUEL

Objetivos:
Desenvolver a imaginação, a criatividade, a expressão oral e corporal, o
senso crítico, a autonomia, o respeito à diversidade e o cuidado com a
saúde.
Campos de experiência:
O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores
e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos,
quantidades, relações e transformações.
Habilidades:
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes
de participação e cooperação nas atividades coletivas.
(EI03CG02) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento
adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EF01) Identificar algumas características do modo de vida de sua
família e de outras famílias do seu entorno social.
(EI03EF02) Reconhecer as qualidades que o caracterizam como
indivíduo bem como aquelas que o identificam como pertencente a
diferentes grupos sociais.
(EI03EF04) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de
fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre os hábitos das
crianças em relação ao uso das telas (TV, celular, tablet etc.).
Perguntar quais são os programas ou jogos que elas mais gostam de
assistir ou jogar, quanto tempo elas ficam na frente das telas por dia,
se elas têm horários definidos para isso, se elas preferem brincar
sozinhas ou acompanhadas etc. Registrar as falas das crianças em
um cartaz ou lousa. Estimular as crianças a refletirem sobre os
 benefícios e os malefícios do uso excessivo das telas para a saúde
física e mental. Ressaltar a importância de equilibrar o tempo entre
as atividades virtuais e as atividades reais.
2. Apresentar o livro A menina da cabeça quadrada para as crianças.
Mostrar a capa do livro e perguntar o que elas acham que vai
acontecer na história. Ler o livro para as crianças com entonação e
expressividade. Durante a leitura, fazer pausas para comentar alguns
trechos ou fazer perguntas que estimulem a compreensão e a
interpretação da história. Ao final da leitura, perguntar às crianças
se elas gostaram da história, o que elas aprenderam com ela, se elas
se identificaram com algum personagem etc. Registrar as opiniões
das crianças em um cartaz ou lousa.
3. Propor às crianças que façam uma dramatização da história. Dividir
a turma em grupos e distribuir os personagens entre eles.
4. Propor às crianças que façam uma atividade artística inspirada na
história. Disponibilizar materiais variados, como papel, lápis, giz de
cera, cola, tesoura, revistas, jornais, tecidos, botões, lã etc.
5. Encerrar com uma roda de avaliação sobre as atividades realizadas.
Perguntar às crianças o que elas mais gostaram de fazer, o que elas
aprenderam, o que elas acharam mais fácil ou difícil, o que elas
gostariam de fazer diferente etc. Valorizar as participações das
crianças e destacar os aspectos positivos das atividades. Reforçar a
mensagem do livro sobre a importância de diversificar as formas de
se divertir e se expressar, respeitando as diferenças e cuidando da
saúde.
ATIVIDADES DE REGISTRO
• Modelo tridimensional da personagem principal.
• Moldura em formato da cabeça quadrada.
• Pintura de um novo personagem para a história com as mesmas
características.
• Desenho livre sobre as soluções para “desquadralizar” a cabeça.
• Matriz impressa: atividade de interpretação de texto com
perguntas de inferência e localização de informação/ ficha de
leitura com dados do livro, avaliação da história e parte que mais
gostou.