PREPARATÓRIO MUNICIPAL Ex:
DE NOVA IGUAÇU.
Professora: Emanuelle Mattos
Disciplina: Matemática
Data:_____/______/_______
PRÉ-TÉCNICO
Aula 01: Teoria dos Conjuntos
O conceito de conjunto é um dos mais
fundamentais de toda a Matemática e, apesar
disto, não possui definição, pois sua
percepção é intuitiva. Os componentes de
um conjunto são chamados de elementos. É
importante saber utilizamos de algumas
simbologias para trabalharmos com
conjuntos numéricos. Veja os principais
símbolos:
a) A, B, C, ... → letras maiúsculas indicam
conjuntos
b) a, b, c, ... → letras minúsculas indicam
elementos
c) │→ tal que
d) ∃ → existe
e) ∃| → existe um único
f) ∄ → não existe
g) ∀ → para todo, qualquer que seja
h) ^ → e
i) ∨ → ou
j) n(A) → nº de elementos do conjunto A
Representação de um conjunto
I) Por extensão: Os elementos são mostrados
explicitamente no conjunto, colocados entre
chaves e separados por vírgulas.
Ex: A = {0, 1, 4}
II) Por compreensão: Os elementos são
dados de forma implícita por intermédio de
uma propriedade característica dos
elementos do conjunto.
Ex: A = {x│x é vogal}
III) Por diagramas: Utilizam-se linhas
fechadas não entrecruzadas em cujo interior
são dispostos os elementos do conjunto.
Quando a linha utilizada é um círculo,
estamos diante se um diagrama de Venn.
 2  0
 3  1
 5  4
Diagrama Diagrama de Venn
Observações:
I) Os elementos repetidos de um conjunto
são contados uma única vez. Assim sendo,
não é aconselhável a repetição de elementos,
o que seria, de todo supérfluo.
Ex: Sendo A = {1,1,2,2,3,3}, B = {1,2,2,2,3}
e C = {1,2,3}, temos n(A) = n(B) = n(C) = 3.
II) A ordem em quem os elementos
aparecem no conjunto é irrelevante. Logo,
dois conjuntos que apresentam os mesmos
elementos, em qualquer ordem, são iguais.
Ex: Se A = {1,2,3} e B = {2,3,1}, então A =
B.
Conjuntos Importantes
I) Conjunto vazio: É aquele que não possui
elementos. É representado por {} ou ∅.
Ex: A = {y│y é o estado brasileiro iniciado
pela letra y} = ∅
II) Conjunto unitário: É aquele que apresenta
um único elemento.
Ex: A = {2} → lê-se: “conjunto unitário 2”
III) Conjunto universo: É o conjunto de
onde são retiradas as soluções de um
determinado problema. É representado pelo
símbolo U.
Relação de pertinência
A relação de pertinência é utilizada somente
entre ELEMENTO e CONJUNTO. Os
símbolos usados são:
∈ → pertence a
∉ → não pertence
a
 conjunto, ele é subconjunto de qualquer
Ex: Dado o conjunto A = {a,b,c,d}, podemos conjunto.
afirmar que:
IMPORTANTE:
A
a∈A Se um conjunto tem n elementos, então terá
c∈A f e 2n subconjuntos.
e∉A a c
g∉A b d Ex: Dado o conjunto A = {1,2,3}, temos que
n(A) = 3, logo terá
g
2n = 23 = 8 subconjuntos, quais sejam:
Observação: Todo conjunto pode ser
elemento de um outro conjunto, conjunto ∅, {1}, {2}, {3}, {1,2}, {1,3}, {2,3} e
este chamado de FAMÍLIA DE {1,2,3}
CONJUNTOS.
Conjuntos Numéricos
Ex:
I) Conjunto dos números inteiros (ℕ)
a) O conjunto {1,2} é elemento do conjunto
A = {{1,2},3,4}. Assim, {1,2} ∈ A. ℕ = {0,1,2,...}

b) O conjunto X = {1,{2},{3,5}} possui três II) Conjunto dos números inteiros (ℤ)
elementos que são 1, {2} e {3,5}.
ℤ = {...,-2,-1,0,1,2,...}
Relação de Inclusão
III) Conjunto dos números racionais (ℚ)
Para o relacionamento entre dois conjuntos, p
utiliza-se a inclusão, que é regida pelos ℚ = {x│x = , p ^ q ∈ ℤ ^ q ≠ 0}
q
seguintes símbolos: Observação:
Exemplos:
O conjunto dos Racionais é formado por
⊂ → está contido em ⊃ → contém
frações, números decimais exatos, dizimas
⊄ → não está contido em ⊅ → não contém periódicas e os números inteiros.
2 43
Ex: 3; -0,78; 4,333...; -11; 10; 0; 0,8
{1,2} ⊂ {1,2,3}
{0,1,3,4} ⊃ {1}
IV) Conjunto dos números irracionais (𝕀)
Observações: p
𝕀 = {x│x = q, p ^ q ∈ ℤ ^ q ≠ 0}
a) O conjunto vazio está contido em
qualquer conjunto. Observação:
Ex: ∅ ⊂ {1,2} O conjunto dos Irracionais é formado por
todos os números que não aparecem no
b) Todo conjunto está contido e contém ele conjunto ℚ, ou seja, as raízes inexatas e as
mesmo. dizimas não periódicas.
Ex: {2,5} ⊂ {2,5} ^ {2,5} ⊃ {2,5} Ex: √2; - √19; 𝜋; 4,913762104...
c) Chamamos de SUBCONJUNTO de um V) Conjunto dos números reais (ℝ)
conjunto, todo conjunto nele contido. Como
o conjunto vazio está contido em qualquer ℝ = {x│x = ∈ ℚ ∨ x ∈ 𝕀}
 3) Assinale os itens em que encontramos
Observação: números racionais.

O conjunto dos Reais é formados pelos a) 2

números racionais e irracionais. b) -4
c) 1,32
d) 𝜋
e) 3,212121...
f) 4,001761943...
√3
g) 2
h) -1,5
i) 3,1415926

Operações com Conjuntos
4) Utilize os símbolos ∈, ∉, ⊃, ⊅, ⊂ ou ⊄
corretamente em:
a) 2 ______ {1,2}
b) 3 ______ {1,2}
c) ∅ ______ {2,3}
d) {1,2} ______ {1,2,3}
e) {1} ______ {1,2}
f) {1,2,3} ______ {1,3}
g) ∅ ______ {∅,1}
h) {1} ______ {{1},2,3}
i) {0} ______ {{0},1,2}
j) {1,{2}} ______ {{1,{2},3}
k) {{1,2}} ______ {{1},{2},{1,2}}
l) {∅,{1}} ______ {0,{{1}},2}
m) {0} ______ {0,{0},∅}
n) {2,3} ______ {2,3}

5) Complete com ∈ ou ⊂:

QUESTÕES PARA TREINAMENTO
1) Escreva os conjuntos por extenso:
a) A = {x│x é vogal}
b) B = {x│x é um número par positivo}
c) C = {x│x é capital da Bahia}
d) D = {x│x é um numero primo, positivo e
par}
e) E = {x│x é cor da bandeira nacional
iniciada pela letra P}
2) Escreva os conjuntos por compreensão:
a) A = {norte, sul, leste, oeste}
b) B = {1,3,5,7}
c) C = {cabeça, tronco, membros}
d) D = {1,2,3,4,5,6,12}
a) 1 ______ {1,2}
b) 1 ______ {1}
c) {1,2} ______ {1,2,3}
d) {1} ______ {1,2,3}
e) {1} ______ {0,{1}}
f) ∅ ______ {∅,{1}}
g) {1} ______ {1,{1}}
h) {{{ }}} ______ {{{{ }}}}
6) Assinale a afirmativa falsa:
a) √4 ∈ {x ∈ ℕ│2 < x < 4}
b) -2 ∉ {x ∈ ℤ │-2 < x < 1}
c) - √2 ∉ {x ∈ ℚ │-2 < x < √2}
d) ∛-8 ∈ {x ∈ ℤ │-3 < x < 1}

7) Se A = {0, {0}, ∅, {∅}}, assinale a

afirmativa FALSA:

a) ∅ ∈ A
b) ∅ ⊂ A
c) {0} ∈ A
d) {0} ⊂ A
e) ∅ ∈ A
8) (CM) Se A = {1,{9},9,2}, assinale a
afirmação errada:
a) 1 ∈ A
b) 9 ∈ A
c) {9} ∈ A
d) {9} ⊂ A
e) 2 ⊂ A
9) (CEFET) O índice de massa corporal,
que é encontrado dividindo-se o peso em kg
pelo quadrado da altura em metros, é uma
das formas para conhecer a faixa de peso
ideal de uma pessoa. Em que faixa se
encontra quem pesa 64kg, tendo 1,6m de
altura?
a) índice menor que 15 – magreza excessiva
b) índice ∈ [15,20[ - magro
c) índice ∈ [20,25[ - relação ideal
d) índice ∈ [25,30[ - sobrepeso
e) índice ∈ [30,40[ - obeso
10) Depois de uma briga de "n" malucos em
um hospício, verificou-se que:
a) Quantas usam brinco e não usam pulseira?
b) Quantas usam brinco ou pulseira?
c) Quantas não usam brincos nem pulseira?
12) Uma pesquisa realizada com alunos de
uma determinada escola revelou que 30
alunos gostam de matemática; 60 alunos
gostam de história; 50 gostam de português;
20 gostam de português e história; 15 gostam
de matemática e história; 10 gostam de
matemática e português; 5 gostam dessas
três disciplinas; e 40 alunos não gostam de
nenhuma dessas três matérias. Quantos
alunos participaram da pesquisa?
a) 140
b) 145
c) 150
d) 160
e) 170
Seja muito bem-vindo a essa nova
jornada! Estaremos juntos rumo a
aprovação. Conte comigo!
Para facilitar nosso contato e tirarmos
dúvidas, nós teremos um grupo no
whatsapp. Entre naquele que
corresponde SOMENTE A SUA
TUMA!!!
Turma 1:

- 10 malucos perderam os olhos

- 11 malucos perderam os braços
- 6 malucos perderam as pernas
- 5 malucos perderam os olhos e os braços
- 3 malucos perderam os olhos e as pernas
- 4 malucos perderam as pernas e os braços
- Somente dois malucos perderam
simultaneamente os olhos, os braços e as
pernas.

Sabendo que todos os malucos tiveram

alguma perda, pergunta-se: Turma 2:

a) Quantos malucos brigaram?

b) Quantos tiveram urna única perda?
c) Quantos tiveram duas perdas?
d) Quantos tiveram apenas duas perdas?
e) Quantos perderam os olhos ou os braços?

11) Em uma turma há 36 alunas, das quais

25 usam brincos, 13 usam pulseira e 8 usam
brincos e pulseiras. Pergunta-se: