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Classes de Palavras I

Introdução Geral

Sua primeira missão é decorar os grupos

1 – Como Estudar essa Matéria
de palavras variáveis e invariáveis.

Para diferenciar, basta tentar flexionar, a

Quando estudamos algumas classes de
palavra... Caso não seja possível flexionar
palavras separadamente, ainda mais no
sem perder o sentido da oração, a palavra
início, reconhecê-las parece uma tarefa
estará no conjunto das palavras invariáveis,
muito simples. Porém, no meio das
caso seja possível flexionar, ela estará no
questões com várias classes misturadas
conjunto das palavras variáveis.
pode ser que seja um grande desafio.
Mais adiante você entenderá como
Parte dessa dificuldade ocorre porque
funcionam as flexões, mas vamos dar um
existem palavras que podem desempenhar
exemplo para ilustrar.
papeis em classes gramaticais diferentes, o
que já mostra que sair decorando não é uma Exemplo
opção. Você deve entender os mecanismos
de funcionamento de cada uma das classes A palavra alto ,nas seguintes orações, é
e as características delas, isso é o que torna adjetivo ou advérbio?
possível diferenciar ser cometer erros.
1: Ela falou alto para que todos pudessem
2 – Estratégia Fundamental ouvir.

2: Ele é um homem alto.

Como temos um grupo fixo de classes de
palavras variáveis e outro de palavras
invariáveis, a primeira abordagem para a
diferenciação das classes é fazer testes para
averiguar se elas variam ou não.
Feito isso, sua análise já fica mais simples,
pois as únicas opções serão as seguintes.
Para sair dessa dúvida, tente flexionar a
palavra, afinal adjetivo pode ser flexionado
e o advérbio não.
Flexionando em Número:
1: Elas falaram alto para que todos
pudessem ouvir.

2: Eles são homens altos.

Invariáveis Variáveis
•Preposição •Substantivo
•Conjunção •Verbo
•Advérbio •Adjetivo Flexionando em Gênero:
•Artigo
•Interjeição
•Numeral 1: Ele falou alto para que todos pudessem
•Pronome ouvir.

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2: Ela é uma mulher alta.
Note que na oração 1 a palavra alto se
mantém inalterada, portanto, está
funcionando como um advérbio.
Já na oração 2, a palavra alto variou para
altos no primeiro teste e para alta no
segundo teste. Não podendo ser advérbio
por ter variado, pode-se concluir que ela
funciona como adjetivo.
3 – Noções sobre a Hierarquia das Palavras
É conveniente ter em mente que as
palavras trazem uma relação de poder e de
hierarquia entre elas. Há quem mande e há
quem obedeça, de modo que essas relações
não podem ser quebradas.
• O substantivo manda em todos
os termos que são ligados a ele:
artigo, adjetivo, pronome,
numeral. É como se fosse um
rei.
Exemplo
2
Substantivo: cão
Artigo: o
Adjetivo: bonito
Pronome: meu
Combinando as palavras: o meu cão bonito
Se eu flexiono qualquer coisa que não seja
o substantivo, não há um caminho correto
para arrumar a expressão:
1. O meus cão bonito
2. Os meu cão bonito
3. O meu cão bonitos
Você pode tentar trocar “meus” por “meu”
no caso 1 ou então, alterar tudo para “Os
meus cães bonitos”. O mesmo ocorre nos
casos 2 e 3.
O problema é que fica tudo bagunçado, não
há uma diretriz a seguir. Por isso é
necessário ter um mandante, ter uma
hierarquia de palavras. Elas devem saber a
quem seguir. Neste caso, elas seguem o
substantivo.
Como o substantivo “cão” está no singular,
para arrumar a frase, todos os termos que o
acompanham (seus súditos) devem ir
também para o singular.
Assim, os exemplos corrigidos ficariam
assim:
o meu cão bonito
Agora, em um novo exemplo o substantivo
está no plural, e seus súditos
desobedientes não o acompanharam.
O meu cães bonito. (Exemplo do ERRO)

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Para organizar, todos eles se flexionam
parar acompanhar seu rei, o substantivo:
Os meus cães bonitos
Tudo funciona como se tivessem linhas que
conectam as palavras que trazem alguma
relação de hierarquia.
Pode não parecer muito favorável, mas
aconselho você a se esforçar para enxergar
essas linhas imaginárias.
O hábito de enxergar quais são as palavras
relacionadas, quem manda, quem obedece,
etc. vai facilitar a sua vida na gramática.
• O verbo também é forte, mas
não está em igualdade com o
substantivo. Há casos em que
ele fica “emburrado” e não
obedece ao substantivo. Além
disso, lembre que o verbo
manda no advérbio.
Continuando a comparação, o verbo seria
como a rainha do xadrez. Poderosa, muito
capaz, porém não é a mais importante do
jogo. Mesmo assim, sua ausência é
desastrosa.
3
Exemplo
Os súditos acompanham o verbo
Ela matou uma aula.
Elas mataram uma aula.
Ao flexionar o verbo para “mataram” note
que o pronome “ela” flexiona para “elas”,
mas o artigo indefinido “uma” não precisa
flexionar para “umas” pois ele está
acompanhando o substantivo “aula” que se
mantém no singular, e não o verbo.
Cada um obedece ao seu mandante, não
temos ordens cruzadas. Por isso é
fundamental buscar as “linhas”.
Apenas exemplificando sem aprofundar no
momento... O verbo haver (emburrado)
não acompanhando o substantivo:
Havia um prato saboroso.
Havia muitos pratos saborosos.
• Quando há mais de um
mandante, existem algumas
opções para os súditos... eles
podem escolher a quem
obedecer, ou obedecer a todos.
Mas isso será aprofundado nas
aulas de concordância.
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A preposição tem a capacidade de Te apresentei ideias gerais que facilitam
“inutilizar” a cadeia hierárquica... Qualquer muito a sua vida quando aplicadas durante
coisa ligada por preposição é “”inútil””... É o estudo. Agora vamos ao estudo detalhado
como fazer um puxadinho na sua casa para de cada classe gramatical.
colocar alguém morando de favor. A pessoa
está ali, mas não é ligada à estrutura interna
da casa.

Exemplo

Sem Preposição

O boiadeiro apático foi nomeado chefe.

Os boiadeiros apáticos foram nomeados

chefes.

Com preposição

O boiadeiro de pouca garra foi nomeado

chefe.

Os boiadeiros de pouca garra foram

nomeados chefes.

Aqui pode-se imaginar que a expressão “de

pouca garra” deveria acompanhar a flexão
de boiadeiro para o plural, mas isso não
ocorreu, pois a preposição tem a
capacidade de romper com as estruturas
hierárquicas. É tipo um parasita que se
conecta e fica ali, aproveitando e
desobedecendo à hierarquia.

Por fim, é conveniente saber que existem

palavras significativas e as não
significativas.

Eis alguns exemplos.

Significativas: livro, casa, armário, panela,

correr, andar, beber...

Não Significativas: o, a, os, as, um, uma,

de, em, com ,para, e, ou,...