UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU

CURSO DE PSICOLOGIA
PSICOLOGIA EDUCACIONAL I
JOSIELE BENÉ LAHORGUE

SHEILA LISANDRA DEMARCHI

EDUCAÇÃO E SUA TRANSFORMAÇÃO

BLUMENAU/SC
2023
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 2
2 EDUCAÇÃO E SUA TRANSFORMAÇÃO 3
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 4
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1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho busca refletir acerca das práticas pedagógicas apontadas por bell
hooks e tensionar cenários através dos quais tomam possíveis pensar a educação brasileira sob
outra perspectiva.
O estudo das obras, surgem a partir da necessidade de pensarmos o atual contexto em
que se insere a educação brasileira, mas em especial permitir através das leituras e
experiencias compartilhadas um importante espaço de reflexão.
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2 EDUCAÇÃO E SUA TRANSFORMAÇÃO

A minha experiencia educacional sempre foi em um sistema tradicional; o bancário; o

qual é imposto até hoje. Lembro que pouco era questionado a nós alunos, apenas depositavam
o conteúdo programado, pois era assim que deveria ser. Nunca tive muitos estímulos em
minhas aulas para questionar os professores ou para debater temas relevantes em grupos,
apenas ensinavam os conteúdos e muitas vezes nem sabíamos para que iriamos usar. Também
lembro que éramos obrigados a escrever algumas tarefas no quadro, mesmo se não
quiséssemos, não tinha outra opção, e quando um aluno não sabia o conteúdo sofria com
muitos julgamentos de outros alunos.
Para Freire, o termo “bancário” significa que o professor vê o aluno como um banco,
no qual deposita o conhecimento. Na prática quer dizer que o aluno é como um cofre vazio
em que o professor acrescenta fórmulas e conhecimento científico até “enriquecer” o aluno,
logo após a escola, os alunos “enriquecidos” serão replicadores daquele conhecimento
adquirido. É o ensino tradicional que conhecemos no Brasil.
Agora adentrando um pouco na obra de bell hooks, que apesar de ser uma obra da
década de 90, é nítido que ainda possui muita relevância. Neste livro, bell hooks fala sobre a
pedagogia que apoiava e aplicava em suas aulas como professora e ativista, uma pedagogia
engajada. Onde qualquer um pudesse aprender. Ela defende uma abordagem transformadora
da educação, em que os professores conseguem ensinar alunos a transgredir barreiras raciais,
sexuais, de classes, dentre outras e atingirem a liberdade. Hooks acredita que o modelo de
Educação Bancária, em qual há uma autoridade, o professor que detém conhecimento e o
repassa unilateralmente aos alunos, que são passivos nesse processo não funciona bem.
No semestre passado, tivemos uma ótima experiência com a professora de Psicologia
da Aprendizagem, onde tivemos a oportunidade de conhecer melhor todos os ensaios deste
livro da bell hooks e conhecer melhor sobre a prática da educação libertadora. Acredito ser
fundamental este envolvimento com o tema, a fim de provocar e repensarmos sobre o impacto
que as instituições escolares têm em nossas vidas, pensar na educação é pensar em um
movimento de ruptura, de desconstrução, de um fazer-se e desfazer-se contínuo.
Assim como bell hooks, acredito em uma educação que seja ponte, que acolha as
diferenças, que se posicione ao lado das minorias e que faça sentido para as pessoas.
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3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Finalizo esse trabalho tendo a clareza de que essa discussão é muito maior do que os
limites impostos aqui, mas tendo a certeza de que nosso trabalho caminha no sentido de uma
contribuição para pensarmos juntos a educação, e um convite a tomada de decisão e
responsabilidade pela construção de uma educação libertadora. Portanto, é preciso nos
engajar.