INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
2. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de linhas copiadas desconsiderado para
efeito de correção.
3. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
3.1 tiver até 7 linhas escritas, sendo considerada insuficiente.
3.2 fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
3.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
Agência Brasil: O que os candidatos a pais adotivos precisam
saber antes de acolher uma criança?
Walter Gomes [Supervisor de Adoção da Vara da Infância
e Juventude do Distrito Federal]: A legislação define a
adoção como irrevogável. É para sempre. A adoção não é
um teste drive e não pode ser concebida dessa forma, porque
você transformará a criança em um mero objeto. As crianças
e adolescentes têm sentimentos, desejos, passaram por uma
história sofrida, por violação de direitos. A nova família deve
criar condições para que esses problemas que eles carre-
gam sejam resolvidos. Porque, quando há devolução, essa
desistência representa uma nova experiência de abandono
para a criança.
[...]
ABr: E por que existem tantas famílias na fila de adoção e,
mesmo assim, muitas crianças não são adotadas rapida-
mente?
WG: Por causa do perfil. Os jovens disponíveis no Sistema
de Adoção são, na grande maioria, pré-adolescentes ou
adolescentes que fazem parte de grupos de irmãos, de dois
a sete membros. As famílias, além de quererem uma faixa
etária bem restrita, querem uma criança saudável e sem ir-
mãos. Esse perfil cercado de exigências é muito difícil de ser
acolhido num curto espaço de tempo. O resultado final são
famílias há muitos anos na fila de espera e indignadas com a
justiça infantojuvenil, dizendo que é por causa da burocracia
ou má vontade, quando, na verdade, o perfil escolhido pelas
famílias traz o ônus da longa espera.
direito a uma família. Então, o sistema de Justiça deve se
comprometer com isso, deve atuar para que isso aconteça
da maneira mais rápida possível”, disse.
Entidades pedem agilidade em processos de adoção para atender
milhares de crianças na fila. Agência Câmara de Notícias.
Disponível em: https://bit.ly/31y08R9. Acesso em: 30 nov. 2021.
TEXTO III
A psicóloga Maria Luiza Souto Hillbrecht, 42, acredita que
“estava escrito” que ela tinha que esperar por oito anos na fila
de adoção pela chegada de Maria Clara, hoje com três anos.
E que entre tantas coincidências da vida, sua história seria
contada por alguém que tem quase o mesmo nome.
A moradora de Joinville, Santa Catarina, sempre sonhou
em ser mãe de uma menina, mas tem o ovário policístico e o
primeiro marido tinha problema de infertilidade. Sem querer
passar pelo processo de FIV (Fertilização in Vitro), ela, que
foi adotada junto a um irmão ainda bebê, achou a adoção ser
destino o mais seguro.
E depois de quase uma década de espera, com divórcio
e outro casamento no caminho -- com uma pessoa que des-
cobriu há um ano também ser adotada --, a menina chegou
numa data mais que significativa.
“A conheci em 25 de maio, no Dia Nacional de Adoção. Ela
é linda, tem uma boca de coração. Não acreditava que aquela
coisa pequenininha, fofa havia chegado”, emociona-se ao
recordar o dia em que pegou a filha no colo pela primeira vez.
‘Esperei a minha filha por 8 anos’: como é a fila de adoção
no Brasil. Universa UOL. Disponível em: https://bit.
ly/3pvRdaW. Acesso em: 30 nov. 2021.Adaptado.

Agência Brasil explica: como é o processo de adoção TEXTO IV

no país. Agência Brasil. Disponível em: https://bit.
ly/3IeLn68. Acesso em: 27 nov. 2021.Adaptado.

TEXTO II
25 de maio é o Dia Nacional da Adoção e, para marcar a
data, a Comissão de Seguridade Social e Família da Câmara
dos Deputados realizou reunião virtual com entidades e ór-
gãos do governo ligados à proteção dos direitos de crianças
e adolescentes.
O representante do Conselho Nacional do Ministério
Público (CNMP), André Tuma Ferreira, defendeu rapidez no
acolhimento das crianças, mesmo com varas sobrecarrega-
das. “É necessário que a gente entenda que, por trás dessas
pilhas de processos, existem vidas que estão em jogo, existem
Campanha #AdotarÉAmor. CNJ. Disponível em: https://
crianças que querem uma família e, mais que isso, elas têm bit.ly/3DatzW9. Acesso em: 27 nov. 2021.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto
dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “O cenário da adoção no Brasil”,
apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente
e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
1 | Aprova+ Redação 3.ª Série | Adoção
 FOLHA DE REDAÇÃO

NOME:
ESCOLA: TURMA:

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Competências avaliadas Pontos

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto
de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

2 | Aprova+ Redação 3.ª Série | Adoção

 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO DO ENEM

Competência/ 0 40 80 120 160 200
Nota
I – Demonstrar Demonstra Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra Demonstra
domínio da desconhecimento precário da insuficiente da mediano da bom domínio excelente domínio
modalidade da modalidade modalidade escrita modalidade escrita modalidade escrita da modalidade da modalidade
escrita formal da escrita formal da formal da Língua formal da língua formal da língua escrita formal da escrita formal da
língua portuguesa. Língua Portuguesa, portuguesa, com portuguesa e de língua portuguesa Língua Portuguesa
Portuguesa. de forma muitos desvios escolha de registro, e de escolha de e de escolha de
sistemática, com gramaticais, de com alguns desvios registro, com registro. Desvios
diversificados e escolha de registro gramaticais e de poucos desvios gramaticais ou
frequentes desvios e de convenções convenções da gramaticais e de de convenções
gramaticais, de da escrita. escrita. convenções da escrita
escolha de registro da escrita. serão aceitos
e de convenções somente como
da escrita. excepcionalidade
e quando não
caracterizem
reincidência.
II – Compreender Fuga ao tema e Apresenta Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o
a proposta de não atendimento o assunto, tema recorrendo tema por meio de tema por meio de tema por meio de
redação e aplicar à estrutura tangenciando o à cópia de argumentação argumentação argumentação
conceitos das dissertativo- tema, ou demonstra trechos dos textos previsível e consistente e consistente, a partir
várias áreas de -argumentativa domínio precário motivadores ou apresenta domínio apresenta bom de um repertório
conhecimento são critérios que do texto apresenta domínio mediano do texto domínio do texto sociocultural
para desenvolver acarretam em dissertativo- insuficiente do dissertativo- dissertativo- produtivo e
o tema, dentro nota zero na -argumentativo, texto dissertativo- -argumentativo, -argumentativo, apresenta
dos limites redação, e não com traços -argumentativo, não com proposição, com proposição, excelente
estruturais do apenas nesta constantes de atendendo à argumentação e argumentação e domínio do texto
texto dissertativo- competência. outros tipos estrutura com conclusão. conclusão. dissertativo-
-argumentativo textuais. proposição, -argumentativo.
em prosa. argumentação e
conclusão.
III – Selecionar, Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta
relacionar, informações, informações, fatos informações, informações, informações, informações,
organizar e fatos e opiniões e opiniões pouco fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões
interpretar não relacionados relacionados relacionados relacionados ao relacionados ao relacionados ao
informações, ao tema e sem ao tema ou ao tema, mas tema, limitados aos tema, de forma tema, de forma
fatos, opiniões e defesa de um incoerentes e sem desorganizados argumentos dos organizada, consistente e
argumentos em ponto de vista. defesa de um ponto ou contraditórios textos motivadores com indícios organizada,
defesa de um de vista. e limitados aos e pouco de autoria, em configurando
ponto de vista. argumentos dos organizados, em defesa de um autoria, em defesa
textos motivadores, defesa de um ponto ponto de vista. de um ponto de
em defesa de um de vista. vista.
ponto de vista.
IV – Demonstrar Não articula as Articula as partes Articula as partes Articula as partes Articula as Articula bem as
conhecimento informações. do texto de forma do texto, de forma do texto, de forma partes do texto partes do texto
dos mecanismos precária. insuficiente, mediana, com com poucas e apresenta
linguísticos com muitas inadequações, inadequações repertório
necessários para inadequações e apresenta e apresenta diversificado de
a construção da e apresenta repertório pouco repertório recursos coesivos.
argumentação. repertório limitado diversificado de diversificado
de recursos recursos coesivos. de recursos
coesivos. coesivos.
V – Elaborar Não apresenta Apresenta proposta Elabora, de forma Elabora, de forma Elabora bem Elabora muito
proposta de proposta de de intervenção insuficiente, mediana, proposta proposta de bem proposta
intervenção intervenção vaga, precária ou proposta de de intervenção intervenção de intervenção,
para o problema ou apresenta relacionada apenas intervenção relacionada ao relacionada ao detalhada,
abordado, proposta não ao assunto. relacionada ao tema e articulada tema e articulada relacionada ao
respeitando os relacionada tema, ou não à discussão à discussão tema e articulada
direitos humanos. ao tema ou ao articulada com desenvolvida no desenvolvida no à discussão
assunto. a discussão texto. texto. desenvolvida no
desenvolvida no texto.
texto.

3 | Aprova+ Redação 3.ª Série | Adoção