A

Gramática
4.° ano

Aprendizagens
Essenciais

De acordo com o Despacho n.° 6944-A/2018, em articulação com o Decreto-Lei n.° 55/2018, de 6 de julho, as Aprendizagens
Essenciais apresentam-se como a Orientação Curricular de base, efetuando-se a sua aplicação de forma gradual: 1.° ano
em 2018/2019; 2.° ano em 2019/2020; 3.° ano em 2020/2021; 4.° ano em 2021/2022.
Para aplicar as Aprendizagens Essenciais, poder-se-á recorrer a esta Gramática e respetivo Suplemento.

Aprendizagens Essenciais – 4.° ano Páginas

Identificar a classe das palavras: determinante interrogativo, preposição, pronome pessoal 39; 40; 34 a 37;
(forma tónica e átona), pronome possessivo e pronome demonstrativo. Suplemento: p. 2
Conjugar verbos regulares e irregulares no pretérito imperfeito do modo indicativo e no 26; 28; 31
modo imperativo.
Reconhecer diferentes processos para formar o feminino dos nomes e adjetivos. 13; 20
Reconhecer a flexão nominal e adjetival quanto ao número e grau. 14 e 15; 21 e 22
Aplicar formas átonas do pronome pessoal em frases afirmativas, em frases com negação 35;
e com advérbios pré-verbais. Suplemento: p. 2
Recorrer, de modo intencional e adequado, a conectores diversificados, em textos orais 67;
e escritos. Suplemento: p. 3
Aplicar processos de expansão e redução de frases. 58 a 60
Inferir o significado de palavras desconhecidas a partir da análise da sua estrutura interna 42 a 47
(base, radical e afixos).
Deduzir significados conotativos de palavras e expressões que não correspondam ao Suplemento: pp. 3; 4
sentido literal.
Compreender regras de derivação das palavras e formas de organização do léxico (famílias 42 a 47
de palavras).
Reconhecer onomatopeias. 48
Explicitar regras de ortografia. 10;
Suplemento: p. 4
Determinante interrogativo

BGEXER4 © Porto Editora

1 Completa as perguntas com o determinante interrogativo adequado.
a) dia da semana é hoje?
b) filme é que foste ver ontem?
c) dos alunos é que quer ler?
d) das flores é mais bonita, a rosa ou a orquídea?
e) alunos foram à visita de estudo?
f) dos problemas é mais fácil?
g) semanas tem um ano?
h) A distância fica a Lua da Terra?
i) A dos teus colegas vais emprestar o livro?
j) Com ovos se faz este bolo?
k) De dos livros gostaste mais?
l) De cor é a tua bicicleta?

Colocação do pronome pessoal átono

1 Completa as frases com o pronome pessoal átono. Segue o exemplo.
a) A Sofia comprou o jornal. Ela comprou- o£ .
b) O Roberto chamou os bombeiros. Ele chamou- .
c) A Dora ouviu as notícias. Ela ouviu- .
d) Eles telefonaram ao mecânico. Eles telefonaram- .

2 Completa as frases com o pronome pessoal átono. Segue o exemplo.

a) A Filó escreveu aos amigos? Não ela não fll€hæe€ß escreveu.
b) Viste a minha pulseira? Não, eu não vi.
c) Eles chamaram o médico? Não, eles não chamaram.
d) Ela leu os apontamentos? Não, ela nunca leu.
e) Alguém telefonou à Rute? Não, ninguém telefonou.

3 Completa as frases com o pronome pessoal átono. Segue o exemplo.

a) O treinador já conhece os jogadores? Sim, ele já o£ß c@o£n€hæe@cæe@ .
b) A Sónia também leu a história? Sim, ela também .
c) Ela já chamou os bombeiros? Sim, ela já .
d) Eu vi este filme. E tu? Eu também .
e) Vais comprar o livro? Sim, ainda hoje.
f) Ele já telefonou à mãe? Sim, ele já .
2
 Coesão textual
1 Liga as frases, utilizando palavras que transmitam a ideia sugerida entre parênteses.

a) A Sara foi ao supermercado. A Sara comprou um quilo de laranjas. (adição)

.
b) Vens connosco? Preferes ficar a ver televisão? (alternativa)
.
c) Ele é bom rapaz. Ele é pouco estudioso. (contraste)
.
d) Eles saíram da sala. A reunião terminou. (tempo)
.
e) Ele não passou no exame. Ele estudou muito pouco. (causa)
.
f) O espetáculo foi bom. O público pediu bis. (consequência)
.

2 Completa o texto que se segue com os elementos de ligação adequados.

Havia um par de sapatos, , havia o sapato direito e o sapato esquerdo. Os dois
eram muito amigos, andavam juntos para todo o lado, rompiam as solas ao mesmo tempo.
Um dia, o dono resolveu pô-los a um canto, já tinham a biqueira gasta e a
sola rota, enfiou-os debaixo da cama. Nos primeiros dias até lhes soube bem,
estiveram a descansar, , às tantas, já estavam fartos de tanto
descanso, resolveram começar a empurrar-se um ao outro ver se
alguém os via. E foi o que aconteceu. Ia a passar a criada lá de casa que, viu
os sapatos já gastos e sem serventia, se lembrou de pegar neles, meter-lhes terra dentro
e fazer deles uns belos vasos de plantas. E ali estão eles, na sua nova vida,
sempre juntos, como nos bons velhos tempos.
Maria Helena Marques

Outros significados (conotação)

1 Identifica o sentido de cada uma das expressões destacadas, assinalando com X no local correto.

Frase Sentido real Sentido especial

a) Esta lanterna dá uma luz forte
b) Ele tem um coração de pedra.
c) Ela é a luz dos olhos da mãe.
d) Ontem, o mar estava agitado.
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e) A vida não é um mar de rosas.

f) O Abel é um menino de ouro.

3
Expressões idiomáticas

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1 Assinala o sentido correto de cada uma das expressões.
a) Ela é uma mosquinha-morta.
A. Pessoa muito ativa. B. Pessoa sem vivacidade.
b) Ele é pão, pão, queijo, queijo.
A. É muito direto, muito frontal. B. Gosta muito de queijo.

2 Liga as expressões de acordo com o sentido.

Estar com a corda na garganta. • • Enganar as pessoas.
Pôr tudo em pratos limpos. • • Tirar todas as dúvidas.
Vender gato por lebre. • • Estar aflito, estar sem alternativa.

Regras de ortografia
1 Identifica a regra de ortografia correspondente à escrita de cada palavra.
1. bombeiro 3. freguesa 5. geografia 7. peixe
2. carruagem 4. fugiste 6. numeroso 8. puseste
Regras
A. Antes de p ou b, o som nasal escreve-se com m.
B. Em início de palavra, antes de e e i, como regra geral, emprega-se g.
C. As palavras terminadas em -agem escrevem-se com g.
D. Depois de ditongo, emprega-se sempre x.
E. As palavras terminadas em -oso ou -osa escrevem-se com s.
F. As formas do verbo pôr escrevem-se com s sempre que o som seja o de z.
G. As formas verbais dos verbos terminados em -ger ou -gir escrevem-se com g.
H. O feminino das palavras terminadas em -ês escreve-se com s.

Soluções
PÁG. 2 e) Ele não passou no exame porque estudou muito pouco.
Determinante interrogativo f) O espectáculo foi tão bom que o público pediu bis.

1. a) Que; b) Que; c) Qual; d) Qual; e) Quantos; f) Qual; g) Quantas;
h) que; i) qual; j) quantos; k) qual; l) que.
Colocação do pronome pessoal átono
1. b) os; c) as; d) lhe.
2. b) a; c) o; d) os; e) lhe.
3. b) a leu. c) os chamou. d) o vi. e) o vou comprar; o comprarei.
f) lhe telefonou.
PÁG. 3
Coesão textual
1. a) A Sara foi ao supermercado e comprou um quilo de laranjas.
b) Vens connosco ou preferes ficar a ver televisão?
c) Ele é bom rapaz, mas é pouco estudioso.
d) Eles saíram da sala quando (mal; assim que) a reunião terminou.
2. isto é; porque; e; porque; mas; e; para; quando; e (mas).
Outros significados (conotação)
1. a) sentido real; b) sentido especial; c) sentido especial;
d) sentido real; e) sentido especial; f) sentido especial;
g) sentido especial.
PÁG. 4
Expressões idiomáticas
1. a) B; b) A.
2. Estar com a corda na garganta. – Estar aflito, estar sem
alternativa.; Pôr tudo em pratos limpos. – Tirar todas as
dúvidas; Vender gato por lebre. – Enganar as pessoas.
Regras de ortografia
1. 1-A; 2-C; 3-H; 4-G: 5-B; 6-E; 7-D; 8-F

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