Eixo 2 - Prática

ENTRE ESTANTES:
PROJETO DE ESTÍMULO A LEITURA EM BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA

ENTRE ESTANTES:
A PROJECT OF AN ACADEMIC LIBRARY THAT ENCOURAGES READING

Solange Alves Santana 1

Regiane Pereira dos Santos 2
Fernanda Ady Becker de Oliveira 3
Marcella Alves dos Santos4
Paula Bassi5

Resumo: O presente trabalho relata a experiência da Biblioteca Cyro de Andrade da Escola de Educação Física e
Esporte da Universidade de São Paulo no desenvolvimento e implementação do Projeto Entre Estantes. Com
intuito de estimular o hábito da leitura, o projeto criado em Junho de 2021, consiste na produção de vídeos em que
membros da comunidade da Escola de Educação Física e Esporte (docentes, discentes e servidores) fazem a
indicação de livros de sua preferência, sejam eles relacionados ou não às áreas de Educação Física e Esporte. Os
vídeos de curta duração são disponibilizados mensalmente nas redes sociais da biblioteca. Para a edição dos
vídeos, inicialmente, a equipe da biblioteca elaborou a identidade visual do projeto, incluindo efeitos visuais e
sonoros para vinheta, créditos e para a inserção de legendas. No período de Junho a Outubro de 2021, foram
publicados seis vídeos. Por meio do monitoramento dos dados de visualizações e compartilhamentos, bem como
dos comentários, observou-se que as publicações têm aproximado a biblioteca da comunidade, fortalecendo
vínculos por meio do incentivo à leitura.

Palavras-chave: Incentivo à leitura. Bibliotecas universitárias. Redes sociais.

Abstract: The present essay reports the experience of the Library Cyro de Andrade, belonging to School of
Physical Education and Sport of University of São Paulo on the development and implementation of the Projeto
Entre Estantes (Between Shelves Project). With the aim of stimulate reading habits, the project created in June,
2021 consists on the production of videos in which members of the community of School of Physical Education
and Sport (professors, students and employees) indicate books of their preference, whether the books are or not
related to the areas of the Physical Education and Sport. The short videos are made available monthly on the
social networks of the library. Initially, to edit the videos, the library team drew up the visual identity of the
project, including visual and sound effects to the vignette, the final credits and the subtitles insertion. In the period
between June and October, 2021 six videos were published. Through the monitoring of the visualizations,
sharings, as well as the comments, it was observed that the publications are approaching the library and the
community, strengthening ties by encouraging reading.

Keywords: Reading incentive. Academic library. Social networks.

1
Mestra em Ciência da Informação. EEFE-USP, São Paulo, SP, Brasil. E-mail de contato: sol@usp.br
2
Bacharela em Biblioteconomia. EEFE-USP, São Paulo, SP, Brasil. E-mail de contato: regisper@usp.br
3
Graduanda em Letras. EEFE-USP, São Paulo, SP, Brasil. E-mail de contato: fernanda.adybecker@usp.br
4
Bacharela em Psicologia. EEFE-USP, São Paulo, SP, Brasil. E-mail de contato: marcella.adss@gmail.com
5
Especialista em Jornalismo Multimídia. EEFE-USP, São Paulo, SP, Brasil. E-mail de contato: paulabassi@usp.br
1 INTRODUÇÃO

Os avanços tecnológicos ocorridos nas últimas décadas impulsionaram uma revolução digital,
gerando novas formas para o compartilhamento de informações e conhecimento e facilitando o acesso
a diversos tipos de conteúdos por meio das tecnologias da informação e comunicação (TICs).
Segundo Morigi e Pavan (2004), “a utilização de tais tecnologias cria e recria novas formas de
interação, novas identidades, novos hábitos sociais, enfim, novas formas de sociabilidade” e, neste
contexto, as bibliotecas como instituições sociais, também passaram a utilizar técnicas e processos
automatizados, buscando um uso cada vez mais intenso e amplo das TICs. Para Maness (2007) as
bibliotecas devem analisar o novo contexto que se apresenta, buscando descobrir novas formas de
levar a informação a seus usuários. Nesse cenário, as redes sociais têm se estabelecido como um meio
de se comunicar com os usuários, uma vez que eles, cada vez mais, utilizam essas ferramentas. Cabe
ressaltar que numa sociedade, caracterizada atualmente pela rapidez na disseminação de informações,
as bibliotecas e serviços de informação podem lançar mão de diferentes recursos e tecnologias de
informação, a serem concebidos e disponibilizados de forma específica para se adequarem às
necessidades do usuário. Neste viés, as bibliotecas universitárias procuram ampliar suas fronteiras,
inovando em suas atividades, oferecendo serviços, utilizando e explorando as TICs, a fim de criar um
ambiente mais interativo. Diante desse cenário, o presente trabalho apresenta a experiência da
Biblioteca Cyro de Andrade da Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo
(EEFE-USP) no desenvolvimento e implantação do Projeto Entre Estantes que visa, por meio das
redes sociais, estimular o hábito da leitura.

2 MÉTODO

A proposta do Projeto Entre Estantes surgiu a partir de interlocuções entre a equipe da

Biblioteca Cyro de Andrade da EEFE-USP e usuários durante o período em que as atividades
acadêmicas e administrativas passaram a ser realizadas em modalidade remota devido ao período de
quarentena ocasionado pela pandemia de Covid-19. Muitos usuários relataram que, nesse período,
estavam dedicando mais tempo à leitura de obras literárias e trocando dicas de leitura de obras
literárias entre seus pares. Partindo da observação dessa demanda por tais indicações e recomendações
de leitura, o Projeto Entre Estantes foi concebido, visando o atendimento ao público e o estreitamento
dos vínculos entre biblioteca e comunidade.
O Projeto Entre Estantes consiste na produção de vídeos em que membros da comunidade da
EEFE-USP (docentes, discentes e servidores) fazem a recomendação de livros de sua preferência,
sejam eles relacionados ou não às áreas de Educação Física e Esporte. Os vídeos de curta duração são
disponibilizados mensalmente nas redes sociais da biblioteca (Instagram, Facebook, Twitter e
Linkedin).
Durante a fase de elaboração do Projeto, foi realizado um levantamento de ferramentas
gratuitas para edição de vídeos. Após a análise, foram selecionadas as ferramentas InShot 6 para a
edição dos vídeos e Canva7 para a edição de capa, vinheta e créditos. Em seguida, foi definida a
identidade visual do projeto (paleta de cores, layout, fontes e efeitos sonoros), conforme indicado na
Figura 1.
Figura 1 - Layout do vídeo para o Projeto Entre Estantes

Fonte: Projeto Entre Estantes (2021).

6
Disponível em: https://inshot.com/
7
Disponível em: https://www.canva.com
3 RESULTADOS E DISCUSSÕES

O primeiro vídeo do Projeto Entre Estantes foi publicado nas redes sociais da Biblioteca Cyro
de Andrade da EEFE-USP no dia 4 de junho de 2021 (Figura 2).

Figura 2 - Vídeo de lançamento do Projeto Entre Estantes

Fonte: Instagram da Biblioteca Cyro de Andrade da EEFE-USP (2001).

No período de Junho a Outubro de 2021, foram publicados seis vídeos do Projeto Entre
Estantes nas redes sociais da Biblioteca Cyro de Andrade da EEFE-USP.
Por meio do monitoramento dos dados de visualizações e compartilhamentos, bem como dos
comentários, observou-se que as publicações têm aproximado a biblioteca da comunidade,
fortalecendo vínculos por meio do estímulo à leitura. Nesse período, foram contabilizadas
aproximadamente 7.500 interações com os vídeos publicados (entre visualizações,
compartilhamentos, downloads e comentários).
O Projeto foi destaque na página institucional da EEFE-USP, com a matéria “Docentes e ex-
docentes compartilham dicas de leituras no Instagram da Biblioteca da EEFE” (UNIVERSIDADE
DE SÃO PAULO, 2021). A publicação da matéria contribuiu para ampla divulgação da iniciativa
entre o público da Escola e a comunidade em geral.
 Risso, Borges e Nunes (2020) ressaltam que a leitura se caracteriza como um dos fatores
principais para o desenvolvimento da sociedade, pois “permite formar cidadãos críticos e preparados
no ambiente em que estão inseridos” e, nesse viés, o Projeto Entre Estantes tem se pautado a fim de
trazer indicações que contemplem uma diversidade de temas e gêneros literários, contribuindo para a
formação crítica de seu público.

4 CONCLUSÕES

O Projeto Entre Estantes, por meio da publicação de vídeos com indicações de leitura, tem
buscado incentivar o hábito da leitura e diversificar o repertório literário de seu público, contribuindo
ainda para uma mudança significativa na percepção que o usuário tem de uma biblioteca universitária,
na qual, muitas vezes, as relações se estabelecem por meio de atividades imediatas do curso ao qual
sua comunidade está vinculada. Desse modo, a criação e continuidade de iniciativas como o Projeto
Entre Estantes ampliam as possibilidades de desenvolvimento de ações culturais futuras que
dialoguem diretamente com o público e reforcem os vínculos com a comunidade.
.
REFERÊNCIAS

MORIGI, Valdir José; PAVAN, Cleusa. Tecnologias de informação e comunicação: novas

sociabilidades nas bibliotecas universitárias. Ciência da Informação, v. 33, n. 1, p. 117-125, 2004.
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n1/v33n1a14.pdf. Acesso em: 12 out. 2021.

RISSO, C.; LUCIA BORGES, V.; NUNES, V. ações de estimulo a leitura em biblioteca escolar.
Ensino, Pesquisa e Extensão, v. 5, n. 3, p. 1, 2013. Disponível em:
https://periodicos.unipampa.edu.br/index.php/SIEPE/article/view/65464. Acesso em: 12 de out. 2021.

ROZZI, Iuli Carla; BORTOLIN, Sueli; SANTOS NETO, Arlindo dos. Práticas inovadoras para
biblioteca escolar: o uso do Twitter no incentivo à leitura. In: COLÓQUIO EM ORGANIZAÇÃO,
ACESSO E APROPRIAÇÃO DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO. 2., 2017,
Londrina/PR. Anais... Londrina, 2017.

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Escola de Educação Física e Esporte. Docentes e ex-docentes

compartilham dicas de leituras no Instagram da Biblioteca da EEFE. Site EEFE-USP, São Paulo, 20
set. 2021. Disponível em: http://www.eefe.usp.br/node/1158. Acesso em: 12 de out. 2021.