Enunciado da Atividade 2

“A entrega da atividade deve ser realizada através do item Entrega da Avaliação -

Trabalho da Disciplina [AVA 2], conforme o prazo estipulado em calendário
acadêmico.”

Atividade 2

Formas de desautomatização: uma experiência

estética com a vida

Nessa atividade você deverá elaborar um vídeo criativo de sua autoria. Assim, a partir da análise
dos vídeos artísticos apresentados e textos estudados ao longo das unidades, você deve
construir um texto poético que reflita as problematizações realizadas ao longo do curso. É
importante pensar o espaço da arte como espaço que desterritorializa os automatismos do
pensamento, possibilitando outras formas de pensar a vida.

Esta atividade envolve os seguintes objetivos:

Exercitar potências criativas e inventivas em produções de conhecimento pós-estruturalistas;

Refletir acerca dos saberes transdisciplinares e das linhas de fuga observados na construção do
pensamento contemporâneo pós-estruturalista;

Desenvolver possibilidades de emancipação de pensamento na contemporaneidade diante dos

sistemas e das linhas epistemológicas que atualizam os movimentos que atravessam a matéria,
a vida e o pensamento na análise de David Lapoujade em Os movimentos aberrantes - A Arte e
pensamento.

Descrição

Essa atividade abarcar toda a problemática promovida pelo curso e versa, em especial, sobre os
seguintes conteúdos:

Potências criativas e inventivas dos conceitos filosóficos pós-estruturalistas;

Saberes transdisciplinares nos processos de construção de subjetividade na abordagem
nietzschiana;

Linhas de fuga na construção do pensamento contemporâneo pós-estruturalista;

Ramificações, sistemas e linhas epistemológicas que atualizam os movimentos que atravessam a

matéria, a vida e o pensamento na análise de David Lapoujade em “Os movimentos aberrantes –
A Arte e pensamento”.

A forma como nos relacionamos com o mundo por vezes impõe uma espécie de automatização
da existência e até mesmo uma “cegueira”. O que deixamos de ver e refletir dentro dessa lógica?
De que modo a arte nos oportuniza um lugar de reflexão sobre formas outras de estar no
mundo?

Diretivas de Execução

1. Assista aos filmes

Recife Frio (https://www.youtube.com/watch?v=U9mu2TJ0scY)

(https://www.youtube.com/watch?v=U9mu2TJ0scY)
,de Kleber Mendonça, e Nunca é noite no mapa (https://vimeo.com/175423925) , de
Ernesto de Carvalho.
1. A partir da apreciação dos filmes reflita:

Quais as temáticas abordadas?

Como o diretor propõe a abordagem dessas temáticas?

Há ironia nos curtas? Por quê?

Pesquise sobre o conceito de gentrificação e relacione aos filmes.

Como as relações sociais se estabelecem? Por quê?

Agora é sua vez, para produzir o seu próprio vídeo você deve percorrer as seguintes etapas:

Produza um texto artístico filosófico no qual trate do tema “A arte desorganiza as formas
automatizadas de ver a vida” a partir das reflexões feitas ao longo do curso. A produção é
audiovisual (um curta de até 10 minutos) que pode apresentar, por exemplo, texto em versos e/ou
sem uma linearidade sequencial. A ideia é que apresente reflexões realizadas por você com os
pensadores apresentados aqui nessa disciplina.
Procedimentos para elaboração:

Capture cenas do seu cotidiano, na sua rua ou na sua casa com seu celular. O som do vídeo
pode ser a leitura do seu texto-poema-filosófico elaborado no primeiro item. Seja criativo e traga
reflexões relevantes.

A ideia é que sua arte impacte o espectador, mas também seja um exercício de pensamento.

Após elaborar o material para o vídeo:

Faça a gravação.

Após finalizar, faça o upload para uma das plataformas que permitam o acesso ao
vídeo: YouTube, Vimeo, Google Drive etc.

Guarde o link de compartilhamento gerado pela plataforma.

Recursos para apoiar a construção:

Para realizar a atividade utilize o seu celular ou outro dispositivo de gravação. Mantenha o
aparelho sempre na posição horizontal.

Você também pode apresentar o seu roteiro na íntegra durante o vídeo, mas tenha cuidado com a
qualidade do áudio. Se utilizar imagens, escolha aquelas com melhor definição. Nos casos de
captura de imagens externas, a iluminação também merece atenção especial.

Existem vários aplicativos gratuitos que facilitam o processo de edição do vídeo e do áudio.
Escolha um da sua preferência. Não tem nenhum problema se a logomarca do desenvolvedor
aparecer no vídeo (comum em versões gratuitas).

O Software Power Point da Microsoft, também pode ser usado para esse fim. Vários tutoriais que
facilitam e aceleram seu processo de produção podem ser encontrados na internet.

Veja aqui mais algumas dicas para a produção do seu vídeo (Links para um site externo.)
(https://canaltech.com.br/produtos/10-dicas-para-gravar-videos-incriveis-com-o-seu-
smartphone/) .

Veja aqui como fazer o upload de vídeos para o Youtube (Links para um site externo.)
(https://www.youtube.com/watch?v=MXKwaIA_qeM)

(https://www.youtube.com/watch?v=MXKwaIA_qeM)
.
Referências:

AGAMBEN, G. A potência do pensamento: ensaios e conferências. Tradução de Antônio

Guerreiro. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.

DELEUZE, G; GUATTARI, F. O Que é filosofia? Tradução de Bento Prado Jr. e Alberto Alonso
Muñoz. São Paulo: Editora 34, 2010.

DELEUZE, G. Nietzsche e a filosofia. São Paulo: N-1, 2018.

JASPERS, K. Introdução à filosofia de Friedrich Nietzsche. Tradução de Marco Antônio

Casanova. Rio de Janeiro: Forense, 2015. Minha Biblioteca.

MACHADO, R. O professor e o filósofo. In: Revista Trágica: estudos de filosofia da imanência.

Rio de Janeiro: UFRJ, 2015. Disponível em: TRÁGICA: Estudos de Filosofia da Imanência
(ufrj.br) (https://revistas.ufrj.br/index.php/tragica/article/download/26810/14903) . Acesso em: 15
jan. 2021.

MOSÉ, V. Especial Nietzsche no café filosófico. 29/03/2009. YouTube. Disponível em:

Especial Nietzsche Viviane Mosé-Café Filosófico (https://www.youtube.com/watch?
v=mxoa4HMT3SY)

(https://www.youtube.com/watch?v=mxoa4HMT3SY)
. Acesso em: 15 jan. 2021.

NIETZSCHE, F. Sobre verdade e mentira no sentido extra-moral. São Paulo: Hedra, 2007.

PELBART, P. P. Políticas da vida, produção do comum e a vida em jogo... Saúde soc., São
Paulo, v. 24, supl. 1, p. 19-26, jun. 2015. Disponível em: Políticas da vida, produção do comum
e a vida em jogo... (scielo.br). (http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
12902015000500019&tlng=pt) Acesso em: 10 dez. 2020.

KRENAK, A. O amanhã não está à venda. São Paulo: Companhia das letras, 2020. Disponível

em: O amanhã não está à venda (https://www.ufrgs.br/historiasepraticasartisticas/wp-

content/uploads/2020/06/Ailton-Krenak-O-amanh%C3%A3-n%C3%A3o-est%C3%A1-%C3%A0-venda-
1.pdf) . Acesso em: 10 de março de 2021.

LARROSA, J. Tremores: escritos sobre experiência. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.

Orientações Gerais para a realização da atividade:

A pontuação máxima desta atividade avaliativa é de 100 pontos (100%);

Seu desempenho nesta avaliação compõe a nota final das Avaliações Online (A1);
O Trabalho que não for postado/enviado até o prazo terá nota zero, assim como aqueles que forem apenas
salvos e não enviados para correção na data estipulada no calendário da disciplina;
O Trabalho deverá ser postado somente no local específico para essa ação no Ambiente Virtual de
Aprendizagem.