ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO

PLANO DE AÇÃO/AULA

1. Identificação
Disciplina:
Ano/Série:

2. Conteúdo da aula ou projeto de ensino

Apresente o conteúdo (componente curricular) que será abor- dado na aula.

3. Objetivos
Indique 3 (três) objetivos do Plano de Aula ou do Projeto de Ensino que
contemplem, de maneira clara, o que se pretende atingir. Os objetivos devem
iniciar com um verbo no infinitivo.

4. Síntese do assunto (pressupostos

teóricos do conteúdo)
Apresente aqui os principais conceitos e autores que embasam o Plano de
Aula ou o Projeto de Ensino. Cite dois ou três autores do campo de
conhecimento de seu curso de Licenciatura que fundamentam seu Plano de
Aula ou Projeto (ou seja, o conteúdo a ser desenvolvido na aula toma quais
autores como base?).
Liste esses autores e suas ideias principais. Não se esqueça de,

26
ao citá-los, indicar o ano da obra pesquisada. Essas obras deve- rão constar no
relatório, no item REFERÊNCIAS.

5. Desenvolvimento da aula ou do projeto

(introdução, desenvolvimento e encerramento,
em formato de texto detalhado)
Descreva detalhadamente as ações, atividades e exercícios que
serão desenvolvidos para atingir os objetivos pretendidos.

6. Recursos
Descreva os recursos tecnológicos educacionais que serão utili- zados para
desenvolver o Plano de Aula ou o Projeto de Ensino (por exemplo: projetor,
rádio, televisão, quadro de giz, entre outros).

7. Referências
Liste todas as referências utilizadas.

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 ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO
DA PRODUÇÃO CONCEITUAL
A Produção Conceitual deverá ser composta pelas seguintes
etapas:

‘ Capa

‘ Sumário

‘ Introdução (entre 1 e 2 páginas)

‘ Desenvolvimento (entre 10 e 15 páginas) ‘

Considerações finais (entre 1 e 2 páginas) ‘
Referências

IMPORTANTE: Será considerada cópia todo e qualquer docu- mento que apresentar semelhança
literal em mais de 30% do texto. Cópia de Produção Conceitual é considerada PLÁGIO
e será desconsiderada como avaliação autoral individual ou
do grupo.

Veja, a seguir, as particularidades de cada uma dessas etapas.

1. Introdução
Na introdução, você deve descrever uma apresentação geral do estágio, ou
seja, a sua percepção sobre a relevância da atividade para sua formação
profissional, além de descrever
o local estagiado, apresentando, assim, o lócus explorado para a construção
do estágio. Por questões que envolvem a ética na

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pesquisa, é proibido identificar nominalmente o espaço esta- giado.
Identifique-o com nome fictício.
A introdução deve apresentar, de forma breve, todos os itens
de sua produção conceitual e, obrigatoriamente, deve conter:

‘ Objetivos do estágio.

‘ Onde ele foi realizado – instituição presencial ou remota

(descrição do local).

‘ Metodologia – Como o estágio está estruturado?

‘ Atividades desenvolvidas no estágio.

2. Desenvolvimento
Inicie o desenvolvimento com um texto de dois a cinco pará- grafos indicando
quais itens/atividades compõem o desenvol- vimento de seu estágio. Em
seguida, descreva cada atividade realizada ao longo de seu estágio (modalidade
educação), obser- vando a sequência apresentada a seguir:

2.1 Estado da arte

Estado da Arte é uma metodologia de pesquisa para verificar pesquisas

científicas realizadas que se relacionam com o tema do Plano de Ação de seu
estágio, a fim de contribuir com a fun- damentação teórica para sua Produção
Conceitual.
Como fazer?

‘ Passo 1 – Acessar a base de dados da Capes ou o Google

Acadêmico.

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‘ -chaves
Passo 2 – No tema do seu Plano de Ação, separe palavras-
que o definem, o que, nessa metodologia, chama-
mos de descritores.

‘ Passo 3 – Na busca da base de dados, digitar o descritor entre “aspas”.

Você verificará que aparecerão diversos arti-
gos, dissertações ou teses com essa palavra ou expressão.

‘ Passo 4 – Filtrar temas da área de conhecimento da

Educação e um período de tempo, por exemplo: 2010 a 2020.

‘ Passo 5 – Entre os trabalhos que restaram, escolher temas que

conversam com seu tema.

‘ Passo 6 – Abrir os resumos e ver aqueles que contribuem em teoria e

pesquisa prática para seu tema.

‘ Passo 7 – Montar uma tabela com o número total de traba- lhos

encontrados; o número analisado; os temas analisados;
o ano das pesquisas analisadas; um parágrafo de sua análise, por pesquisa,
informando no que tal pesquisa dialoga com seu tema.

‘ Passo 8 – Elaborar o texto de desenvolvimento, relacionando seu Plano de

Ação com os aprendizados gerados nessa pes-
quisa do Estado da Arte. (1 a 2 páginas)

2.2 Campo externo remoto – Análise Imagética

Neste tópico, você deverá inserir sua ficha de análise do filme, OU

documentário, OU espaço cultural virtual. Dessa forma, primeiro você escolhe
1 (um) filme, OU 1 (um) documentário, OU 1 (um) espaço cultural virtual que
esteja relacionado com seu Plano de Ação/Aula. Após assistir ao filme ou ao
documentário, ou visitar virtualmente o espaço cultural escolhido, deverá pro-
duzir o respectivo texto. (2 a 3 páginas)

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 Para a elaboração do texto, sugerimos observar os questio- namentos a
seguir sobre o filme/documentário a que assistiu ou o espaço cultural que
visitou:

2.2.1 Contexto

‘ Identifique o tema central do documentário, ou do filme, ou

do espaço cultural virtual.

‘ Caracterize o tema. Político? Religioso? Moral? Social?

‘ Em qual contexto se passa o documentário, ou o filme, ou

o espaço cultural virtual? Urbano, rural, ambos? O que
predomina?

‘ Qual o tipo de ambiente predominante? Físico: natureza, campo,

montanha, praia, cidade, fazenda etc. Social: algum
agrupamento social específico, família, amigos, trabalhado- res, times,
nobres etc.

2.2.2 Roteiro

‘ Apresente de que forma ocorre a introdução do documentá- rio, ou do

filme, ou do espaço cultural virtual. Como a temá-
tica central é introduzida?

‘ Além dos elementos históricos ou baseados em fatos reais, há algum

indício de ficção?

‘ Há uma unidade na narrativa? Os fatos se encadeiam logica- mente ou

são episódios mais independentes/autônomos?

‘ Há diferentes temporalidades apresentadas? Os fatos retra- tados

ocorrem simultaneamente ou não?

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2.2.3 Ambiente/espaço

‘ Qual(is) é(são) o(s) local(is) dos acontecimentos? Há mais de um lugar

central? O ambiente ou cenário se destaca na nar-
rativa? É detalhadamente apresentado?

‘ Nas cenas predominam os elementos físicos do ambiente ou se destacam

mais aspectos emocionais ou psicológicos?

‘ Qual é o histórico do espaço visitado?

‘ Qual é a composição do acervo?

‘ Qual é a importância desse espaço cultural para a comuni-

dade local, brasileira, mundial?

‘ Como é a estrutura e como são os recursos do espaço visitado?

2.2.4 Personagens

‘ Sobre as características que compõem os personagens ou pessoas

apresentadas, quais aspectos psicológicos se desta-
cam? Os personagens são calmos, obsessivos, serenos, frios, objetivos,
maquiavélicos, bondosos etc.?

‘ O uso desses aspectos mencionados conduz de alguma

maneira a construção da própria narrativa? De que forma?

‘ Quais são os elementos que você destacaria para a composi- ção e o

andamento da narrativa?

2.2.5 Reflexões interdisciplinares

‘ Quais foram suas impressões após ter assistido ao documen- tário/filme ou

ter visitado o espaço cultural virtual?

‘ Há, ao longo do documentário, ou do filme, ou espaço cultural

virtual, algum elemento que tenha feito você

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 estabelecer relações com algum conhecimento prévio seu (outro filme,
leitura literária, expressão e produção das artes plásticas etc.)?

2.2.6 Relações com sua formação acadêmica pedagógica

‘ Quais aspectos que se relacionam com seu curso?

‘ Aponte as contribuições para a unidade curricular de estágio.

‘ Em quais temas de seu curso você poderia utilizar o docu-

mentário, ou o filme, ou o espaço cultural virtual?
De que forma?

‘ De que forma o documentário, ou o filme, ou o espaço cultu- ral virtual

contribui para sua formação?

2.2.7 Ficha técnica

Por último, preencha a ficha técnica a seguir, que expressa de forma resumida
seu texto:

Nome/título do filme ou documentário ou espaço cultural:

Ano (produção do filme/documentário ou inaugura- ção do País de origem:

espaço cultural):

Palavras-chave: Idade recomendada filme/documentário ou público

e tipo de interação possível com o acervo do espaço
cultural:

Gênero filme/documentário: Cor filme/documentário:

Direção filme/documentário: Idioma filme/documentário:

Elenco principal filme/documentário:

Identificação – imagem e categoria do espaço visitado:

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 Composição do acervo do espaço visitado (salas, temas, principais obras):

Importância local/regional/nacional/mundial do espaço visitado:

Duração do filme/documentário ou da visita ao espaço cultural:

Informações de produção1 ou histórico do espaço visitado:

Restrições:

Sinopse do filme/documentário ou resumo do que é possível conhecer no espaço cultural:

Conteúdos explícitos2: Conteúdos implícitos3:

Interdisciplinaridade com outras áreas4:

Observações:

1 Informações de produção: são informações como locações, custos de produção, adaptações de

livros, entre outras, e que possibilitam ao professor contextualizar o uso da obra. Essas informações
também podem estabelecer ações interdisciplinares com outras áreas.
2 Conteúdos explícitos: são aqueles conteúdos que a narrativa/acervo apresenta de forma clara e
direta, ou seja, que o aluno identifica sem dificuldades. Podem represen- tar um desdobramento do
assunto.
3 Conteúdos implícitos: são aqueles que, de alguma forma, podem ser subentendidos na
narrativa/acervo. Não ocupam uma cena principal, porém fazem parte, implicita- mente, da história.
Podem surgir em diálogos, ações, figurinos, cenários, músicas ou outras formas.
4 Interdisciplinaridade com outras áreas: relaciona as áreas que podem estabelecer diálogos
com a área principal. A interdisciplinaridade ocorre, ou pode ser proposta, a partir da área de formação
do professor que propõe a utilização do documentário.

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2.3 Material didático: criação e reflexão

O material didático é um recurso que você deverá produzir

e utilizar em sua atividade, ou seja, criar e produzir um material concreto,
como, por exemplo, um jogo, uma tecnologia assistiva, um equipamento de
treino etc. Esse material varia conforme sua escolha de campo de estágio e,
consequentemente, de seu Plano de Ação.
Além da criação, aqui você deverá explanar sobre ele, reali- zando uma
descrição reflexiva e detalhada sobre o uso desse recurso criado. Pode inserir
imagem, porém, tome cuidado com o espaço utilizado. (2 a 3 páginas)

2.4 Prática do campo e as teorias: práxis

Neste item, você deverá descrever detalhadamente os conheci- mentos

construídos durante seu estágio. É nesse momento que você fará a articulação
entre a teoria e a prática, ou seja, entre os conhecimentos teóricos de seu
curso de Licenciatura, bem como do campo de estágio escolhido, com as
atividades realiza- das ao longo do estágio híbrido. (4 a 6 páginas)

3 Considerações finais
Neste item, você deverá apresentar os resultados finais de seu estágio,
inserindo as principais aprendizagens realizadas nos três espaços: estudo,
pesquisa e produção escrita.
(1 a 2 páginas)

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4 Referências
Inserir todos os teóricos e todas as obras utilizadas para a cons- trução da
Produção Conceitual.

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