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com
 Psicologia

DÉCIMA TERCEIRA EDIÇÃO

David G. Myers
Colégio Esperança

Holanda, Michigan

C. Nathan DeWall
Universidade de Kentucky
Lexington, Kentucky
SÊNIORVGELOPRESIDENTE, CONTESESTRATÉGIA:Carlos Linsmeier
PROGRAMADDIRETOR, SOCIALSCIÊNCIAS:Shani Fisher
SÊNIOREXECUTIVOPROGRAMAMANAGER:Carlise Stembridge
DDESENVOLVIMENTOMANAGER, SOCIALSCIÊNCIAS:Cristina Bruna
DDESENVOLVIMENTOEDITORES:Nancy Fleming, Trish Morgan, Danielle
Slevens
AASSISTENTEEDITOR:Anna Munroe
EXECUTIVOMARKETINGMANAGER:Katherine Nurre
MARKETINGAASSISTENTE:Steven Huang
DDIRETOR DEMEDIAEDITORIAL& AAVALIAÇÃO, SOCIALSCIÊNCIAS:Noel
Hohnstine
EXECUTIVOMEDIAEDITOR, PSICOLOGIA:Laura Burden
AASSISTENTEMEDIAEDITOR:Conner Branco
SSUPLEMENTOSEDITOR:Betty Probert
DDIRETOR, CONTEMGESTÃOEMELHORIA:Tracey Kuehn
SÊNIORMANAGINGEDITOR:Lisa Kinne
SÊNIORCONTEPROJETOMANAGER:Ganhou McIntosh
DDIRETOR DEDIGITALPRODUÇÃO:Keri de Manigold
EXECUTIVOMEDIAPROJETOMANAGER:Chris Efstratiou
SÊNIORMEDIAPROJETOMANAGER:Eva Conte
SÊNIORCFLUXO DE ORKSSUPERVISORES:Susan Wein, Paul W. Rohloff
PRODUÇÃOSSUPERVISOR:Lourenço Guerra
EXECUTIVOPERMISSÕESEDITOR:Robin Fadool
PQUENTERPESQUISADOR EeuUMINAPROJETOMANAGER:Dona Ranieri
DDIRETOR DEDPROJETO, CONTEMGESTÃO:Diana Blume
DPROJETOSERVIÇOSMANAGER:Natasha Wolfe
DPROJETOMANAGER, CSOBRE:John Callahan EU
INTERIORDPROJETO:Maureen McCutcheon
euAÍDPROJETO:Lee Ann McKevitt CSOBRED
PROJETO:John Callahan ATRMANAGER:Mateus
McAdams
EUINTERIOREUILUSTRAÇÕES:Shawn Barber, Keith Kasnot, Matthew
McAdams, Evelyn Pence e Don Stewart
COMPOSIÇÃO:Lumina Datamatics, Inc. C
SOBREPQUENTE:Eva-Katalin/Getty Images

Número de controle da Biblioteca do Congresso: 2020939978

ISBN-13: 978-1-319-34797-0 (e-Pub)

© 2021, 2018, 2015, 2013 por Worth Publishers

Todos os direitos reservados.

123456 25 24 23 22 21 20

Os royalties de David Myers provenientes da venda deste livro são

atribuídos à Fundação David e Carol Myers, que existe para receber e
distribuir fundos a outras organizações de caridade.

Editores que valem a pena

Uma praça de Nova York

Suíte 4600
Nova York, NY 10004-1562
www.macmillanlearning.com

A John Sargent, com gratidão pela sua amizade e apoio duradouros e

pelo seu exemplo de liderança corporativa progressista.
DM
•
Para Barb Gillilan: Uma tia amorosa, enfermeira qualificada e inspiração para

muitos.

DE
 sobre os autores

David Myersrecebeu seu bacharelado em química pela Whitworth

University e seu doutorado em psicologia. da Universidade de Iowa. Ele
passou sua carreira no Hope College de Michigan, onde lecionou dezenas
de seções introdutórias à psicologia. Os alunos do Hope College o
convidaram para ser seu orador de formatura e o votaram como
“professor excepcional”. Suas pesquisas e escritos foram reconhecidos
pelo Prêmio Gordon Allport de Relações Intergrupais, um prêmio de
Cientista Homenageado da Federação de Associações em
Ciências Comportamentais e do Cérebro, um Prêmio por Serviços Distintos
em Nome da Psicologia da Personalidade Social, uma Menção Presidencial da
Divisão 2 da APA, eleição como bolsista da Associação Americana para o
Avanço da Ciência e três doutorados honorários.

Com o apoio de doações da National Science Foundation, os artigos

científicos de Myers apareceram em três dúzias de periódicos científicos,
incluindoCiência, Cientista Americano, Ciência Psicológica,ePsicólogo
Americano.Além de sua escrita acadêmica e de livros didáticos, ele digeriu
a ciência psicológica para o público em geral. Seus escritos apareceram em
quatro dezenas de revistas, desde A educação de hojeparaAmericano
científico.Ele é autor de cinco livros para o público geral, incluindoA
procura da felicidadeeIntuição: seus poderes e perigos.E ele bloga sobre
psicologia e vida em TalkPsych. com .

David Myers presidiu a Comissão de Relações Humanas da sua cidade, ajudou a

fundar um próspero centro de assistência para famílias em situação de pobreza

e falou para centenas de grupos universitários, comunitários e profissionais em

todo o mundo.

Com base em sua experiência, ele também escreveu artigos e um livro

(Um mundo tranquilo)sobre perda auditiva, e ele está defendendo uma
transformação na tecnologia auditiva assistiva americana (ver
AudiçãoLoop.org ). Por sua liderança, ele recebeu prêmios de
a Academia Americana de Audiologia, a indústria auditiva e a
Associação de Perda Auditiva da América.

David e Carol Myers se conheceram e se casaram durante a

graduação e criaram os filhos Peter e Andrew e uma filha, Laura.
Eles têm um neto, Allie (verpág. 177 ).

Nathan De Wallé professor de psicologia na Universidade de Kentucky.

Ele recebeu seu diploma de bacharel pelo St. Olaf College, um mestrado
em ciências sociais pela Universidade de Chicago e um mestrado e
doutorado. em psicologia social pela Florida State University. DeWall
recebeu o Prêmio de Ensino Extraordinário da Faculdade de Artes e
Ciências, que reconhece a excelência no ensino de graduação e pós-
graduação. A Associação para
A Psychological Science identificou DeWall como uma “estrela em ascensão”
no início de sua carreira por “fazer contribuições significativas ao campo da
ciência psicológica”. Ele está entre os 1% de todos os cientistas citados em
psicologia e psiquiatria na lista do Institute for Scientific Information, de
acordo com a Web of Science.

DeWall conduz pesquisas sobre relacionamentos íntimos,

autocontrole e agressão. Com financiamento dos Institutos
Nacionais de Saúde, da National Science Foundation e da John
Templeton Foundation, publicou mais de 200 artigos e capítulos
científicos. Os prêmios de pesquisa de DeWall incluem o SAGE Young
Scholars Award da Foundation for Personality and Social Psychology,
o Young Investigator Award da International Society for Research on
Aggression e o Early Career Award da International Society for Self
and Identity. Sua pesquisa foi coberta por vários meios de
comunicação, incluindoGood Morning America, The Wall Street
Journal, Newsweek, The Atlantic Monthly, The New York Times, The
Los Angeles Times, Harvard Business Review, USA Today,A Rádio
Pública Nacional, a BBC eO guardião. Ele deu palestras nacional e
internacionalmente, inclusive em Hong Kong, China, Holanda,
Inglaterra, Grécia, Hungria, Suécia, Austrália e França.

Nathan tem um casamento feliz com Alice DeWall e é o orgulhoso pai de

Beverly “Bevy” e Ellis. Ele gosta de brincar com seus dois golden retrievers,
Finnegan e Atticus. Como corredor de ultramaratona, ele
completou inúmeras corridas, incluindo a Badwater 135 em 2017 (apelidada de

“a corrida a pé mais difícil do mundo”). Em seu tempo livre, ele escreve

romances, assiste esportes, toca violão e canta em uma banda de rock

chamadaRugido Choque.
Breve Conteúdo

Prefácio do instrutor

Prefácio do Aluno:Sucesso do aluno - como aplicar a psicologia para viver da

melhor maneira

PRÓLOGO A História da Psicologia

1. Pensando criticamente com a ciência psicológica

2. A Biologia da Mente

3. Consciência e Mente de Duas Vias

4. Natureza, Criação e Diversidade Humana

5. Desenvolvimento ao longo da vida

6. Sensação e Percepção
7. Aprendizagem

8. Memória

9. Pensamento e Linguagem

10. Inteligência

11. O que nos motiva: fome, sexo, pertencimento e realização

12. Emoções, estresse e saúde

13. Psicologia Social
14. Personalidade

15. Transtornos Psicológicos

16. Terapia
Apêndice A:A história da psicologia: uma linha do tempo

Apêndice B:Campos de carreira em psicologia

Apêndice C:Psicologia no Trabalho

Apêndice D:Revisões completas dos capítulos

Apêndice E:Respostas para oPrática de RecuperaçãoeDomine o

materialQuestões
Glossário

Referências

Índice de nomes

Índice de assuntos
Conteúdo

Prefácio do instrutor

Prefácio do Aluno:Sucesso do aluno - como aplicar a psicologia para viver da

melhor maneira

PRÓLOGO
A história da psicologia

O que é psicologia?
Psicologia é uma ciência

Pensamento crítico

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:A atitude científica

Nasce a ciência psicológica
A ciência psicológica amadurece

Psicologia Contemporânea

Use a psicologia para se tornar uma pessoa mais forte – e um aluno

melhor

CAPÍTULO 1

Pensando criticamente com a ciência psicológica

Estratégias de pesquisa: como os psicólogos fazem e respondem

perguntas

A necessidade da ciência psicológica

Ciência psicológica em um mundo pós-verdade

 O método científico
PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Correlação e causalidade

Ética em Pesquisa em Psicologia

Raciocínio estatístico na vida cotidiana

Descrevendo Dados

Diferenças significantes

CAPÍTULO 2

A Biologia da Mente

Sistemas Neurais e Hormonais

Biologia, Comportamento e Mente

O poder da plasticidade

Comunicação Neural
O sistema nervoso
O sistema endócrino
Ferramentas de descoberta, estruturas cerebrais mais antigas e sistema

límbico

As ferramentas da descoberta: examinando nossa cabeça

Estruturas cerebrais mais antigas

O Sistema Límbico
O córtex cerebral
Estrutura do Córtex
Funções do Córtex
PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Usamos apenas 10%
do nosso cérebro?
 Respostas aos danos
O Cérebro Dividido

CAPÍTULO 3

Consciência e a Mente de Duas Vias

Conceitos Básicos de Consciência

Definindo Consciência
Neurociência Cognitiva
Atenção seletiva
Processamento duplo: a mente de duas vias

Sono e sonhos
Ritmos biológicos e sono
Por que dormimos?

Privação do sono e distúrbios do sono

Sonhos
Drogas e Consciência
Tolerância e dependência em transtornos por uso de substâncias

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Tolerância e Vício

Tipos de drogas psicoativas
Influências no uso de drogas

CAPÍTULO 4

Natureza, criação e diversidade humana

Genética Comportamental: Prevendo Diferenças Individuais

Genes: nossos códigos para a vida

 Estudos de gêmeos e adoção

Temperamento e Hereditariedade

Herdabilidade

Interação Gene-Ambiente
Psicologia Evolucionária: Explicando a Natureza Humana e a
Criação

Seleção Natural e Adaptação

O sucesso evolutivo ajuda a explicar as semelhanças

Uma explicação evolutiva da sexualidade humana

Diversidade Cultural e de Gênero: Compreendendo a Natureza e a

Criação

Como a experiência influencia o desenvolvimento?

Influências Culturais

Desenvolvimento de Gênero

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Preconceito de gênero no local de

trabalho

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Agressão Sexual

Reflexões sobre a natureza, a criação e sua interação

CAPÍTULO 5

Desenvolvendo ao longo da vida

Questões de desenvolvimento, desenvolvimento pré-natal e o

recém-nascido

As principais questões da psicologia do desenvolvimento

Desenvolvimento pré-natal e o recém-nascido

 Infância e Infância
Desenvolvimento físico

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento Social

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Estilos parentais - muito

difíceis, muito, muito indiferentes e perfeitos?

Adolescência

Desenvolvimento físico

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento Social

Início da maturidade

Idade adulta

Desenvolvimento físico

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento Social

CAPÍTULO 6

Sensação e percepção
Conceitos Básicos de Sensação e Percepção

Processando Sensações e Percepções

Transdução
Limites
PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Sensação Subliminar e
Persuasão Subliminar

Adaptação Sensorial
 Conjunto Perceptivo

Contexto, motivação e emoção

Visão: Processamento Sensorial e Perceptivo

Energia luminosa e estruturas oculares

Processamento de informações no olho e no cérebro

Organização Perceptiva
Interpretação Perceptiva
Os sentidos não visuais

Audição

Os outros sentidos

Interação Sensorial
ESP – Percepção sem Sensação?

CAPÍTULO 7

Aprendizado

Conceitos Básicos de Aprendizagem e Condicionamento Clássico

Como aprendemos?

Condicionamento clássico

Condicionamento operante

Experimentos de Skinner

O Legado de Skinner

Contrastando Condicionamento Clássico e Operante

Biologia, Cognição e Aprendizagem

Restrições Biológicas no Condicionamento

 A influência da cognição no condicionamento

Aprendizagem por observação

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Os efeitos de ver a

violência na mídia

CAPÍTULO 8

Memória

Estudando e codificando memórias

Estudando Memória

Codificando Memórias

Armazenando e recuperando memórias

Armazenamento de memória

Recuperação de memória

Esquecimento, construção de memória e melhoria da

memória

Esquecendo

Erros de construção de memória

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:As memórias de

abuso sexual infantil podem ser reprimidas e depois
recuperadas?

Melhorando a memória

CAPÍTULO 9

Pensamento e Linguagem

Pensamento

Conceitos
 Resolução de problemas: estratégias e obstáculos

Formando boas (e más) decisões e julgamentos

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:O fator medo

Pensando criativamente

Outras espécies compartilham nossas habilidades cognitivas?

Linguagem e Pensamento

Estrutura da Linguagem

Aquisição e desenvolvimento de linguagem

O Cérebro e a Linguagem

Outras espécies possuem linguagem?

Pensamento e Linguagem

CAPÍTULO 10

Inteligência

O que é inteligência?

Teorias de Inteligência de Spearman e Thurstone

A Teoria da Inteligência Cattell-Horn-Carroll

Teorias das Inteligências Múltiplas

Inteligencia emocional

Avaliação e Dinâmica de Inteligência

Testes iniciais e modernos de habilidades mentais

Princípios de construção de teste

Extremos de Inteligência

Inteligência ao longo da vida

 PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Estudos
Transversais e Longitudinais

Influências genéticas e ambientais na inteligência

Hereditariedade e Inteligência

Meio Ambiente e Inteligência

Interações Gene-Ambiente
Diferenças de grupo nas pontuações dos testes de inteligência

CAPÍTULO 11

O que nos move: fome, sexo, pertencimento e realização

Conceitos motivacionais básicos

Instintos e Teoria Evolutiva

Impulsos e incentivos

Teoria da excitação

Uma hierarquia de necessidades

Fome
A Fisiologia da Fome
A psicologia da fome
PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Os desafios da obesidade e do
controle de peso

Motivação Sexual

A Fisiologia do Sexo
A psicologia do sexo
Orientação sexual
Sexo e relações humanas
 Afiliação e Realização
A necessidade de pertencer

Motivação para realização

CAPÍTULO 12

Emoções, estresse e saúde

Introdução à Emoção
Emoção: excitação, comportamento e cognição

Emoção Incorporada

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Detecção de mentiras

Expressando Emoção

Detectando emoções em outras pessoas

Gênero, emoção e comportamento não verbal

Cultura e Expressão Emocional

Os efeitos das expressões faciais

Experimentando Emoção

Raiva
Felicidade
Estresse e doença

Estresse: alguns conceitos básicos

Estresse e Vulnerabilidade a Doenças

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Estresse e Saúde

Saúde e enfrentamento

Lidando com o estresse

 Reduzindo o estresse

CAPÍTULO 13

Psicologia Social
Pensamento Social

O erro fundamental de atribuição

Atitudes e Ações
Persuasão
PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Como ser persuasivo

Influência social

Conformidade: Cumprindo as Pressões Sociais

Obediência: Seguir Ordens

Lições dos Estudos de Conformidade e Obediência
Comportamento de grupo

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:A Internet como amplificador

social

Relações Antissociais

Preconceito

Agressão
Relações Pró-Sociais

Atração
Altruísmo

Do conflito à paz

CAPÍTULO 14

Personalidade
 Introdução à Personalidade e Teorias Psicodinâmicas
O que é personalidade?

Teorias Psicodinâmicas
Teorias Humanísticas e Teorias dos Traços

Teorias Humanísticas

Teorias dos Traços

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:O estigma da

introversão

Teorias Sócio-Cognitivas e o Eu
Teorias Sócio-Cognitivas
Explorando a si mesmo

CAPÍTULO 15

Transtornos psicológicos

Introdução aos transtornos psicológicos

Definindo Transtornos Psicológicos

Compreendendo os transtornos psicológicos

Classificando Transtornos – e Rotulando Pessoas

Risco de danos a si mesmo e a terceiros

Taxas de transtornos psicológicos

Transtornos Relacionados à Ansiedade

Transtornos de ansiedade

Transtornos Obsessivo-Compulsivos e Relacionados

Transtorno de estresse pós-traumático

Sintoma Somático e Transtornos Relacionados

 Compreendendo os transtornos relacionados à ansiedade

Transtornos Depressivos e Transtornos Bipolares

Transtorno Depressivo Maior

Transtornos Bipolares

Compreendendo os transtornos depressivos e os transtornos bipolares

Esquizofrenia
Sintomas da esquizofrenia
Início e desenvolvimento da esquizofrenia

Compreendendo a esquizofrenia

Transtornos Dissociativos, de Personalidade e Alimentares

Transtornos Dissociativos

Transtornos de Personalidade

Distúrbios alimentares

Distúrbios do neurodesenvolvimento

Deficiência Intelectual

Transtorno do espectro do autismo

Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:TDAH – alta energia normal

ou comportamento desordenado?

CAPÍTULO 16

Terapia
Introdução à Terapia e às Terapias Psicológicas
Tratamento de transtornos psicológicos

Psicanálise e Terapias Psicodinâmicas

 Terapias Humanísticas

Terapias Comportamentais

Terapias Cognitivas
Terapias de Grupo e Familiares

Avaliando Psicoterapias
A psicoterapia é eficaz?
Quais psicoterapias funcionam melhor?

Como as psicoterapias ajudam as pessoas?

Como a diversidade humana influencia a psicoterapia?

Quem procura psicoterapia e quem a oferece?

Quais são alguns princípios éticos importantes em
psicoterapia?

As terapias biomédicas e a prevenção de transtornos

psicológicos

PENSANDO CRÍTICAMENTE SOBRE:Mudança terapêutica no estilo

de vida

Terapias medicamentosas

Estimulação Cerebral

Psicocirurgia
Prevenindo distúrbios psicológicos e construindo resiliência

Apêndice A:A história da psicologia: uma linha do tempo

Apêndice B:Campos de carreira em psicologia

Apêndice C:Psicologia no Trabalho

Apêndice D:Revisões completas dos capítulos

Apêndice E:Respostas para oPrática de RecuperaçãoeDomine o
materialQuestões
Glossário

Referências

Índice de nomes

Índice de assuntos
 Prefácio do instrutor

Iniciativa introdutória de psicologia da APA e metas e resultados de

aprendizagem para o curso de psicologia
História de pesquisa e pensamento crítico de Myers/DeWall O

que há de novo na décima terceira edição?

LaunchPad e Achieve Read & Practice Resources Os
Oito Princípios Orientadores de Myers e DeWall
Em apreciação

Desde sua primeira edição, este texto tem como foco o ensinopensamento
crítico,e ajudar os alunos a compreenderpesquisardescobertas psicológicas
subjacentes. Ampliamos esse foco nesta nova edição. (Verpág. xii para saber
mais sobre a pesquisa de Myers/DeWall e a história do pensamento crítico.) Esta
nova edição oferece 2.100 citações de pesquisas datadas de 2015–2020,
tornando-asos recursos mais atualizados do curso introdutório de psicologia
disponíveis.Com tantas novas descobertas interessantes e cada capítulo
atualizado com novos exemplos e ideias atuais, os alunos verão a importância e
o valor da pesquisa psicológica e como a psicologia pode ajudá-los a
compreender o mundo ao seu redor. Por exemplo, discutimos novas pesquisas
sobre como a pandemia da COVID-19 pode afetar: a nossa necessidade de
pertencer (Capítulo 11 ), a norma de responsabilidade social e o preconceito (
Capítulo 13 ) e comportamento suicida (Capítulo 15 ). Os recursos de ensino e
aprendizagem abundantes e de alta qualidade emPlataforma de lançamentoe
emObtenha leitura e prática,
cuidadosamente combinados com o conteúdo do texto, ajudam os alunos a ter sucesso e

tornam a vida mais fácil e agradável para os instrutores. Nossos recursos integrados

ajudam a trazer os alunos mais bem preparados para a aula e oferecem aos instrutores

mais maneiras de envolvê-los.

Iniciativa introdutória de psicologia da APA e

metas e resultados de aprendizagem para o
curso de psicologia
Na data desta publicação, a American Psychological Association (APA) estava
programada para divulgar os resultados de seuIniciativa Introdutória de
Psicologia (IPI)em agosto de 2020, na esperança de melhorar “a qualidade da
experiência introdutória à psicologia”
(APA.org/Ed/Precollege/Undergrad/Introductory-Psychology-
Initiative ). O APA IPI, com os seus cinco “Temas Integrativos” e seis
“Resultados de Aprendizagem do Aluno”, incentiva os instrutores a
integrar estes temas ao longo do curso, com oportunidades
regulares para praticar, pensar e comunicar sobre eles, e avaliação
regular da compreensão do aluno.

Em resumo, a APA IPI incentiva os instrutores a usarem oficinco Temas

Integrativosajudar os alunos a (1) adaptar o seu pensamento em resposta à
evidência empírica; (2) reconhecer princípios gerais, mas diferenças
individuais; (3) reconhecer influências biológicas, psicológicas e
socioculturais; (4) estar ciente da percepção e do pensamento
erros; e (5) aplicar os princípios da psicologia para melhorar suas próprias

vidas.

Oseis resultados de aprendizagemcobrar dos alunos que (1) compreendam

completamente os cinco temas; (2) aplicar a psicologia no seu dia a dia; (3) utilizar

evidências empíricas em julgamentos e tomadas de decisão; (4) avaliar afirmações

utilizando a ciência psicológica; (5) conceber, realizar e avaliar estudos de

investigação; e (6) conhecer princípios éticos para pesquisa e terapia.

Psicologia,A Décima Terceira Edição e seus recursos oferecem uma combinação perfeita

para aqueles interessados em seguir essas novas diretrizes, com cobertura completa

de conteúdo relevante e abundantes atividades para estudantes e em sala de aula e

oportunidades de avaliação (vejaTABELA 1 eMESA 2 ).

TABELA 1 Iniciativa Introdutória de Psicologia

da APA 2020* EsperadoTemas Integrativos
Os cinco “temas integrativos” da APA “Exemplos de conceitos ou ideias” da APA

a. A ciência psicológica baseia-se em evidências empíricas e Métodos experimentais

adapta-se à medida que novos dados se desenvolvem. Estatisticas

Modelos de memória

Percepção subliminar
Intervenções terapêuticas

b. A psicologia explica os princípios gerais que governam o Inteligência

comportamento, ao mesmo tempo que reconhece Resiliência
diferenças individuais. Teste de personalidade

Superdegustadores

Sinestesia

c. Fatores psicológicos, biológicos, sociais e culturais Distúrbios psicológicos

influenciam os processos mentais e o Envelhecimento

comportamento. Saúde e bem estar

 Anexo
Teorias da personalidade

d. Nossas percepções filtram a experiência do Ilusões perceptivas

mundo através de lentes pessoais imperfeitas. Esquemas

Erros cognitivos
Viés de auto-serviço

Viés intragrupo

e. A aplicação de princípios psicológicos pode Psicoterapia

mudar nossas vidas de maneira positiva. Habilidades de Estudo

Lidar
Resolução de conflitos

Mudança comportamental

*OBSERVE que estes são osesperadotemas integrativos - do APA Summit on Introductory Psychology de julho
de 2019. Na data de publicação desta publicação, as recomendações finais estavam programadas para serem

divulgadas em agosto de 2020.Para temas integrativos finais, consulte APA.org/Ed/Precollege/Undergrad/

Introductory-Psychology-Initiative .

MESA 2Psicologia,Décima terceira edição, corresponde à

Iniciativa de Psicologia Introdutória da APA 2020
*EsperadoResultados de aprendizagem dos alunos
Seis alunos da APA Psicologia,Décima Terceira Edição, Cobertura
Aprendizado

Resultados

1. Identifique o básico Este primeiro resultado é baseado em conteúdo, desafiando os alunos a demonstrar os

conceitos e cinco “Temas Integrativos” descritos emtabela 1 .Psicologia,Décima Terceira Edição,

pesquisar oferece uma pesquisa convincente e completa do campo, incluindo todos os “Exemplos

descobertas, e de Conceitos ou Idéias” descritos emtabela 1 .

dê exemplos de
psicologia
integrativo
temas.

1. uma. Psicológico Oabordagem empíricaé introduzido como um termo-chave empág. 2 , e a

a ciência depende realidade de que a psicologia é uma ciência e que a pesquisa é importante é

em empírico
 evidência e enfatizado ao longo do texto. Veja a seção Prefácio“Pesquisa Myers/DeWall e
se adapta como novo história de pensamento crítico”(pág. xii ).
os dados se desenvolvem. Além disso, David Myers bloga regularmente emTalkPsych,onde ele compartilha as

mais emocionantes novas descobertas da ciência psicológica, como o campo está se

adaptando em resposta e como a psicologia ajuda a explicar o mundo em rápida

mudança que nos rodeia.

1.b. Psicologia Desde a primeira edição deste texto, um dos “Oito Princípios Orientadores” de Myers

explica e DeWall foi“transmitir respeito pela unidade e diversidade humana.”Os leitores

em geral aprenderão sobre o parentesco humano em nossa biologia compartilhada e a

princípios necessidade de afiliação; nossos mecanismos compartilhados de aprendizagem e

que governam lembrança, expressão emocional e resposta ao estresse; e nossa vulnerabilidade

comportamento, compartilhada a erros de percepção e pensamento. No entanto, aprenderão muito

enquanto sobre a nossa diversidade individual – em desenvolvimento e aptidões,

reconhecendo temperamento e características, orientação sexual e identidade de género, atitudes e

Individual motivações, desordem e saúde – e sobre variações culturais e outras variações de

diferenças. grupo.

1. c. Psicológico, Oabordagem biopsicossocialé introduzido noPrólogo e realizado durante o

biológico, resto do livro, com reflexões narrativas regulares sobre os fatores biológicos,
social, e psicológicos e sociais/culturais que influenciam nossa compreensão do
cultural comportamento e dos processos mentais. O texto inclui fluxogramas que
fatores descrevem as influências biopsicossociais sobre temas-chave, incluindo
influência desenvolvimento, envelhecimento, uso desordenado de drogas, aprendizagem,
mental motivação sexual, comportamento agressivo, personalidade e transtorno
processos e psicológico.
comportamento.

1. d. Nosso OCapítulo 6 discussão de“Processando Sensações e Percepções” descreve os

percepções impressionantes pontos fortes e numerosos pontos fracos em nossa capacidade de

filtrar nosso detectar e interpretar estímulos recebidos. Outra cobertura de nossas “lentes pessoais

experiências de imperfeitas” inclui: erros cognitivos (Capítulo 9 ), preconceito endogrupal (Capítulo 13 )

o mundo e preconceito egoísta (Capítulo 14 ).

através de um

imperfeita
lente pessoal.

1. e. Aplicando Esta edição tem um novo prefácio de estudante—Sucesso do aluno: como aplicar a

psicológico psicologia para viver da melhor maneira .Este prefácio oferece breves discussões
princípios podem sobre “Pensar crítica e cientificamente”, “Autocontrole e autoaperfeiçoamento”,

mudar o nosso “Gerenciamento de tempo e dicas de estudo”, “Vida social” e “Encontrar significado e

perseguir metas”.
 mora em Novo“Pergunte a si mesmo”perguntas aparecem ao longo de cada capítulo para

maneiras positivas. ajudar os alunos a aplicar o que estão aprendendo para melhorar suas próprias vidas.

Isso ajuda a tornar o material mais significativo e memorável. Autoaplicaçõesestão

embutidos na narrativa ao longo do texto, incluindo “Use a psicologia para se tornar

uma pessoa mais forte – e um aluno melhor” noPrólogo , dicas para conseguir um

“Melhor noite de sono” no Capítulo 3 , definição de metas para“Mude seu próprio

comportamento” no Capítulo 7 , Estratégias de “estabelecimento de metas” no Capítulo

11 ,“Melhorando a Memória” no Capítulo 8 , maneiras de “impulsionar o processo

criativo” emCapítulo 9 , construindo um“Mentalidade de Crescimento” no Capítulo 10 ,

“Dicas para controle de peso” no Capítulo 11 , “Conexão e Redes Sociais” no Capítulo 11

,“Sugestões baseadas em evidências para uma vida mais feliz” no Capítulo 12 ,

orientação para lidar com o estresse emCapítulo 12 ,“Como ser persuasivo” no Capítulo

13 ,“Técnicas de Terapia Cognitiva” no Capítulo 16 , “Quando uma pessoa deve procurar

terapia e o que as pessoas devem procurar ao selecionar um terapeuta?” em Capítulo

16 ,“Mudança terapêutica no estilo de vida” no Capítulo 16 e dicas para encontrar

“fluxo” no Apêndice C .

No“Atividades Avalie seus pontos fortes”no LaunchPad, os alunos aplicam o que

estão aprendendo com o texto às suas próprias vidas e experiências, considerando os

principais “pontos fortes”. Os alunos avaliam-se quanto à força (pensamento crítico,

qualidade do sono, autocontrole, força do relacionamento e muito mais) e, em

seguida, recebem orientação para nutrir essa força em suas próprias vidas.

O valor depsicologia comunitáriae o trabalho preventivo em saúde mental é

discutido noPrólogo ,Capítulo 16 , eApêndice B . As discussões relacionadas
incluem: a toxicidade social da extrema desigualdade de renda (Capítulo 12 ),
a importância da comunicação comunitária (Capítulo 13 ), e a relação da
pobreza e do empoderamento das comunidades com os transtornos mentais
(Capítulo 15 ).

2. Inscreva-se Desde a primeira edição do texto, um dos “oito princípios orientadores” tem
psicológico sido “fornecer aplicações de princípios”. Os autores se esforçam para tornar
princípios para a psicologia significativa e memorável para os alunos, mostrando como ela
vida cotidiana. se relaciona com suas vidas. (Veja os exemplos acima.)

3. Desenhar Há“Pensando criticamente sobre…” infográficos,com atividades associadas no

apropriado, LaunchPad, para cada capítulo orientar os alunos a considerar as evidências
lógico, e empíricas disponíveis antes de tirar conclusões. Os tópicos incluem estilos
objetivo parentais, preconceito de gênero, agressão sexual, efeitos da violência, detecção
conclusões de mentiras e introversão.
sobre comportamento
 e mental Capítulo 9 descreve os obstáculos para a tomada de decisão eficaz, julgamento e

processos de resolução de problemas, incluindo viés de confirmação, fixação, conjunto mental,

empírico heurística de representatividade e disponibilidade, excesso de confiança,

evidência. perseverança de crença e enquadramento.

4. Avalie “Ensinar o pensamento crítico” foi o primeiro dos “Oito Princípios Orientadores”
equívocos que orientaram o trabalho de Myers e DeWall neste texto desde a primeira
ou errado edição.
comportamental Tabela 4 no Prefácio (p. xiv) descreve a cobertura de “Exames Críticos da
reivindicações baseadas em Psicologia Pop”, “Pensando Criticamente com a Ciência Psicológica” e
evidência de “Histórias Científicas de Detetives”.
psicológico Capítulo 1 oferece uma nova seção sobre “Ciência Psicológica em um Mundo Pós-

Ciência. Verdade”, que é acompanhada pela nova animação tutorial de Myers “Pensando

Criticamente em Nosso Mundo Pós-Verdade” no LaunchPad, e também em tinyurl.com/

PostTruthMyers .

Há uma cobertura integrada de conceitos errôneos relacionados à diversidade,

incluindo o preconceito em relação a vários “grupos externos”, e o valor de
abraçar diversas perspectivas (verpág. xii ).

5. Projetar, conduzir, "Como você saberia?"atividades de pesquisa para cada capítulono LaunchPad

ou avaliar básico permite que os alunos desempenhem o papel de pesquisadores enquanto projetam e

psicológico interpretam estudos. Os alunos consideram possíveis fatores de confusão e outras

pesquisar. questões que afetam a interpretação dos resultados. Os alunos aprendem como os

principais pontos de decisão podem alterar o significado e o valor de um estudo

psicológico e desenvolvem habilidades de alfabetização científica no processo. Os

tópicos incluem “Como você saberia se uma xícara de café pode aquecer

relacionamentos?”, “Como você saberia se as pessoas podem aprender a reduzir a

ansiedade?” e “Como você saberia se a esquizofrenia é herdada?”

Novas perguntas do iClicker orientadas para pesquisa,baseados na pesquisa apresentada

no texto, estão disponíveis para cada capítulo, ajudando a construir a compreensão do aluno

sobre o design e a interpretação da pesquisa.

6. Descreva a ética OCapítulo 1 a seção “Estratégias de pesquisa: como os psicólogos fazem e

princípios que respondem perguntas” inclui a discussão de “Ética em pesquisa em
guia psicologia”, com umnova seção sobre “Garantir a integridade científica”
psicólogos em bem como cobertura de “Estudar e Proteger Animais”, “Estudar e Proteger
pesquisa e Humanos” e “Valores em Psicologia”.
terapia. Capítulo 16 , Terapia, tem nova cobertura dePrincípios Éticos em
Psicoterapiae aÉtica da Pesquisa em Doenças Mentais.
 *OBSERVE que estes são osesperadoResultados de aprendizagem dos alunos - do APA Summit on Introductory Psychology
de julho de 2019. Na data de publicação desta publicação, as recomendações finais estavam programadas para serem

divulgadas em agosto de 2020.Para obter os resultados finais de aprendizagem dos alunos, consulte APA.org/Ed/

Precollege/Undergrad/Introductory-Psychology-Initiative .

Além disso,Metas e resultados de aprendizagem da APA para 2013,do seu

Diretrizes para o Curso de Graduação em Psicologia,A versão 2.0 foi projetada para
avaliar o progresso dos alunos que se formam em psicologia. (Verapa.org/ed/

precollege/about/psymajor-guidelines.pdf .) Muitos departamentos de psicologia

usam essas metas e resultados para ajudar a estabelecer seus próprios padrões de

referência para fins de avaliação departamental.TABELA 3 descreve o caminho

Psicologia,Décima Terceira Edição, pode ajudar você e seu departamento a abordar

as Metas e Resultados de Aprendizagem da APA. Há um Guia de Correlação APA

detalhado nos Recursos do Instrutor do LaunchPad para esta décima terceira edição.

Além disso,todos os itens do Banco de Testes para este texto são codificados

para os Resultados da APA.

TABELA 3Psicologia,Décima Terceira Edição, Corresponde aos Objetivos

de Aprendizagem da APA

Relevante Metas de aprendizagem da APA

Recurso de
Conhecimento Científico Ético e Comunicação Profissional
Psicologia,
Base em Investigação Social Desenvolvimento
Décimo terceiro
Psicologia e Responsabilidade
Edição
Crítico em uma diversidade

Pensamento Mundo

Conteúdo de texto • • • • •

Myers/De Wall • • •
pesquisa e
crítico
história pensando

"Pensamento • • •
Criticamente

Sobre…"
infográficos
e seu novo
Plataforma de lançamento

Atividades

"Aprendizado • •
Objetivo
Questões"
pré-visualização

seções principais

"Recuperação • • •
Pratique” auto-
testes

por todo

Novo “Pergunte • • • • •
Você mesmo"

questões
integrado
por todo

Estilo “Experimente isto” • • • •

Atividades

integrado
por todo
o texto e
Plataforma de lançamento

recursos

“Dominando o • • •
Material” auto-
testes

"Psicologia • • • • •
No trabalho"

apêndice
"A história de • • •
Psicologia"
Linha do tempo

(Apêndice A)

“Campos de carreira • • •
em
Psicologia"
apêndice,
com
“Perseguir um

Psicologia
Carreira” on-line

apêndice

Curva de aprendizado • • • • •
adaptativo

questionando

“Avalie seu • • • • •
Forças"
atividades em

Plataforma de lançamento

"Como seria • • • • •
Você sabe?"
pesquisar

atividades em

Plataforma de lançamento

Nova pesquisa- • • •
orientado

iClicker
questões

Pesquisa Myers/DeWall e história de

pensamento crítico
2.100 referências datadas de 2015–2020

A tarefa mais importante para nós, como seus autores, é relatar o estado atual da

psicologia, incluindo os insights de pesquisa mais recentes de cada subdisciplina.

Assim, você encontrará 2.100 referências nesta edição datada de 2015–2020. Muita

coisa mudou desde 2014: Barack Obama não é mais o presidente dos EUA, #MeToo e

a pandemia de COVID-19 aconteceram, um aplicativo pouco conhecido chamado

Instagram agora tem mais de um bilhão de usuários, e os esforços para melhorar a

replicabilidade na ciência psicológica aumentaram dramaticamente.

O fim do livroReferênciasseção destaca essas 2.100 citações

recentes em azul . O trabalho de escrever este texto consiste principalmente em ler:

Com milhares de estudos publicados todos os anos, é necessário um esforço diário para

acompanhar tudo o que está acontecendo em nosso campo emocionante. Ao peneirar novas

descobertas de pesquisa, consideramos:

Confiabilidade: A replicação ou a escala inerente da

descoberta a tornam confiável?
Importância: Esta é, para a psicologia, uma nova descoberta significativa? E
isso é algo que uma pessoa instruída precisa saber?
Clareza: Isso é algo que nossos leitores poderiam entender e
lembrar?

As novas descobertas atenderam a esses altos padrões de inclusão. Cada um

confirma conceitos-chave ou informa a forma como os apresentamos. As
milhares de citações de referência restantes incluem importantes estudos
clássicos que formaram a estrutura da nossa disciplina.
Todos nós queremos que os alunos obtenham os conhecimentos mais precisos
e atuais da psicologia para aplicar em suas próprias vidas e trabalhos. Ter as
pesquisas mais recentes envolve os alunos de maneira muito mais eficaz. Aqui
estão dois exemplos de novas áreas de pesquisa – dos últimos anos – que são
importantes para a compreensão dos alunos sobre a ciência psicológica e sua
aplicação em suas vidas.

1.As pessoas muitas vezes rejeitam aqueles com visões de mundo diferentes, mas as evidências

científicas recentes que compartilhamos nesta nova edição demonstram o valor em abraçar

diversas perspectivas:

Diversas equipes científicas fazem mais descobertas científicas (

AlShebli et al., 2018 ; verCapítulo 13 , em Relações Antissociais).

As crianças criadas com cuidados competentes, seguros e carinhosos

podem prosperar independentemente do género e da orientação
sexual dos pais (Calzo et al., 2019 ; vercapítulo 5 , em Infância e
Infância).
Pessoas que se identificam como transexuais têm uma experiência
terapêutica mais positiva quando os terapeutas as afirmam
(Bettergarcia e Israel, 2018 ; verCapítulo 16 , em Avaliação
de Psicoterapias).
Pessoas politicamente conservadoras e liberais são igualmente
tendenciosas contra aqueles que têm opiniões políticas diferentes (Idem
et al., 2019a ,b ; verCapítulo 1 , em Estratégias de pesquisa: como os
psicólogos fazem e respondem perguntas).
A comunicação nas redes sociais geralmente ocorre em um vácuo
ideológico, no qual nos cercamos, em sua maioria, de indivíduos com
ideias semelhantes (Colinas, 2019 ; verCapítulo 13 , sob Influência
Social).
 2.O uso das mídias sociais disparou, e a nova pesquisa que apresentamos em

Capítulos 1 e11 explora estudos correlacionais, longitudinais e experimentais

de seus possíveis efeitos, como depressão e pensamentos suicidas em meninas

adolescentes.

Outras pesquisas novas e relevantes para os alunos exploram

navegando em nosso mundo “pós-verdade”,

compreender como as interações gene-ambiente nos afetam,

distinguir o uso de substâncias do abuso,
pesando as influências dos pais/colegas em nosso desenvolvimento,
apreciando nossas janelas sensoriais e perceptivas únicas sobre o
mundo,
descobrir como aprender e lembrar de forma mais eficaz, conectando-se
socialmente com outras pessoas com sucesso para construir nossa saúde e
bem-estar,
compreender a identidade de género e a orientação sexual,
aprender sobre a nossa fome e motivações sexuais, lidar
com o stress e determinar como prosperar, reconhecer
variações inatas de personalidade,
lidar com os desafios da doença mental, valorizandoneurodiversidade(
incluindo aqueles no espectro do autismo e aqueles desafiados por
TDAH, um distúrbio de aprendizagem ou lesão cerebral),

encontrar esperança em terapias psicológicas e biomédicas e buscar

“fluxo” em nossa vida diária e no trabalho.

Foco Expandido em Pensamento Crítico e Pesquisa

Ao longo do texto, ajudamos os alunospense criticamente.Ao examinar fontes e

evidências, os estudantes podem aplicar os conceitos da psicologia às suas próprias

vidas e aos seus estudos – usando princípios baseados em evidências para

impulsionar seus relacionamentos, sucesso acadêmico, gerenciamento de estresse e

muito mais (vejaTABELA 4 ). “Ensinar o pensamento crítico” foi o primeiro dos “Oito

Princípios Orientadores” que nortearam o nosso trabalho neste texto desde a

primeira edição. (Verpág. xxvii .) A primeira subseção do Prólogo do texto tem o

título“A psicologia é uma ciência”,eCapítulo 1 adota uma abordagem de pensamento

crítico para apresentar aos alunos os métodos de pesquisa da psicologia.

“Pensamento crítico” é um termo-chave empág. 3 e é incentivado em todo o texto e

seus recursos.Novos recursos incluem:

um novoPrefácio do Aluno,“Sucesso do aluno: como aplicar a

psicologia para viver da melhor maneira ”, que inclui a discussão sobre
“Pensar Crítica e Cientificamente”.
um novoCapítulo 1 seção sobre“Ciência psicológica em um mundo pós-
verdade ”(acompanhado pela nova animação tutorial do meu [DM], “Pensando
criticamente em nosso mundo pós-verdade” no LaunchPad, e também em
tinyurl.com/PostTruthMyers ),

novoCapítulo 1 cobertura de“Garantindo a integridade científica”,

novoCapítulo 16 cobertura dePrincípios Éticos em Psicoterapia e aÉtica
da Pesquisa em Doenças Mentais,
novoperguntas do iClicker orientadas para pesquisapara cada capítulo,
com contribuição de Jennifer Zwolinski (Universidade de San Diego) e novos“
Pensando criticamente sobre…” atividades de infográfico(junto com
nossas populares atividades de design de pesquisa “Como você saberia”)
para cada capítulo do LaunchPad.
TABELA 4 Pensamento Crítico e Investigação Científica
Pensamento críticocobertura e histórias detalhadas do processo de psicologia dainquérito científico pode
ser encontrado nas seguintes páginas:
Pensando criticamente
sobre… infográficos:
A atitude científica,pág. 4
Correlação e causalidade,pág.
34
Usamos apenas 10% do nosso
cérebro?,pág. 80 Tolerância e
Vício,pág. 111
Preconceito de gênero no local de trabalho,
pág. 153
Agressão Sexual,pág. 159 Estilos
parentais - muito difíceis, muito,
muito indiferentes e perfeitos?,
pág. 187 Sensação Subliminar e
Persuasão Subliminar,pág. 215 Os
efeitos da visualização da
violência na mídia,pág. 289
As memórias de abuso sexual
infantil podem ser reprimidas
e depois recuperadas?,pág.
320 O Fator Medo,pág. 331
Seccional e
Estudos longitudinais,pág. 367 Os
desafios da obesidade e do controle
de peso,pág. 392 Detecção de
mentiras,pág. 424 Estresse e Saúde,
pág. 451 Como ser persuasivo,pág.
474 A Internet como amplificador
social,pág. 486
O estigma da introversão,pág.
534
Quanto crédito ou culpa os
pais merecem?pág. 143 –144
Restrição sensorial,pág. 235 –
236
A hipnose pode ser terapêutica?
Aliviar a dor?,pág. 246 –247
Existe extra-sensorial
percepção?,pág. 253 –255 Outras
espécies têm linguagem?,pág.
346 –348 Os videogames
violentos ensinam roteiros sociais
para a violência?, pág. 499 –500
Freud é confiável?,pág. 523 –
526
A repressão é um mito?,pág. 524
Quão válido é o teste de
Rorschach?,pág. 526 –527
A psicoterapia é eficaz?, pág.
612 –615
Avaliando alternativa
terapias,pág. 616
Pensando criticamente
com a ciência psicológica:
“Pensamento crítico” introduzido
como termo-chave,pág. 3 Ciência
psicológica em um mundo pós-
verdade,pág. 13 –14 Os limites da
intuição e do bom senso,pág. 22
O método científico,pág. 25 –
39
Explorando causa e efeito,
pág. 31 –37
Descoberta de endorfinas naturais,
pág. 59
Nosso cérebro dividido,pág. 82 –
85 O que afeta nossos padrões de
sono e por que dormimos?,pág.
99 –101 Por que sonhamos,pág.
106 –109 Estudos de gêmeos e
adoção, pág. 128 –130
Como a mente de uma criança se
desenvolve, pág. 174 –175
Como vemos em cores?,pág.
225 –226
Processamento paralelo,pág. 228
Como a hipnose pode
proporcionar alívio da dor?,pág.
246 –247 Como são as memórias
construído?,pág. 294 –301 Como
armazenamos memórias em nosso
cérebro?,pág. 302 –307 Outras
espécies exibem linguagem?,pág.
346 –348 Envelhecimento e
inteligência,pág. 368 –369
Por que sentimos fome?,pág.
387 –389
O que determina o sexo
orientação?,pág. 401 –404 A
busca pela felicidade: quem é
feliz e por quê?,pág. 434 – 440
Como o estresse contribui para
doenças cardíacas?,pág. 450
Como o apoio social está ligado à
saúde?,pág. 457 –459
 TDAH – alta energia normal ou
comportamento desordenado?,pág. 595
Mudança terapêutica no estilo de vida,
pág. 621
Exames críticos da
psicologia pop:
Regressão em direção à média,
pág. 33
Correlação e causalidade,pág.
34
Tarefa aleatória,pág. 35 Variáveis
independentes e dependentes,
Por que as pessoas não ajudam
em emergências?,pág. 508 –510
Auto-estima versus preconceito
egoísta,pág. 547 –549 O que
causa depressão
transtornos e bipolaridade

A necessidade da ciência pág. 36 –37 Escolhendo o projeto distúrbios?,pág. 574 –578 As

psicológica,pág. 22 –24
Percebendo a ordem em eventos
aleatórios,pág. 23 –24
Usamos apenas 10% do nosso
cérebro?,pág. 80 Experiências de
quase morte,pág. 118
Criticando a perspectiva
evolucionista,pág. 139 –140
de pesquisa correto,pág. 38 infecções virais pré-natais
aumentam o risco de
Raciocínio estatístico,pág. 44 – esquizofrenia?,pág. 582
48 A psicoterapia é eficaz?, pág.
Descrevendo dados,pág. 44 –46 612 –615
Fazendo inferências,pág. 47 –48 A
perspectiva evolutiva da
sexualidade humana,pág. 138 –
140
Histórias de detetives científicos:

Os superprevisores evitam

excesso de confiança,pág. 23

Big data permite observação

naturalística,pág. 28
Uso de mídias sociais por meninas

e risco de depressão e

automutilação,pág. 35 –36

O que há de novo na Décima Terceira Edição?

Além de nossa atualização completa, linha por linha, de cada capítulo, e de nossos

esforços contínuos para não fazer suposições sobre a identidade de gênero,

orientação sexual, cultura, relacionamento ou situação familiar, idade, origem

econômica ou capacidade física dos estudantes leitores, oferecemos muitas

novidades nesta décima terceira edição:

1.Mais de 2.100 citações de pesquisas datadas de 2015–2020. Nosso

escrutínio contínuo de dezenas de periódicos científicos e notícias científicas
 fontes, aprimoradas por análises encomendadas e inúmeros e-mails de
instrutores e alunos, permitem a integração das novas descobertas mais
importantes, instigantes e relevantes do nosso campo para os alunos.
Parte do prazer que sustenta este trabalho é aprender algo novo todos os
dias!VerMacmillanLearning. com para obter uma lista capítulo por
capítulo de alterações de conteúdo significativas.
2.Mais apoio para ensinar issopsicologia é uma ciência, e essa
pensamento críticoe matéria de pesquisa!(Ver“Foco expandido em
pensamento crítico e pesquisa”, p. xiii .)
3.NOVOPrefácio do Aluno—Sucesso do aluno: como aplicar a psicologia para

viver da melhor maneira. Quando pedimos aos nossos colegas professores que
compartilhem as lições mais importantes que desejam transmitir aos alunos, eles

muitas vezes nos dizem que querem ensinar os alunos apense criticamente, e

paraaplicar psicologia em suas próprias vidaspara que possam viver melhor e

ter mais sucesso. Este breve novo prefácio sobre o sucesso do aluno, que

apresenta recursos relevantes no texto e no LaunchPad, ajuda a colocar os alunos

no caminho certo com seções sobre

Pensamento crítico e científico,
autocontrole e autoaperfeiçoamento,
gerenciamento de tempo e dicas de
estudo, vida social e
Encontrando significado e perseguindo metas.

4.Cobertura melhorada e atualizada da identidade de género e orientação

sexual.Muita coisa mudou no campo da psicologia desde que a última edição
foi escrita, especialmente nos subcampos em rápida evolução da sexualidade
humana e da psicologia de gênero. Buscamos avaliações extras de
especialistas e instrutores e fizemos atualizações extensas nesta cobertura. Em
Capítulo 4 ,Capítulo 11 e em outros lugares, trabalhamos para sermos
adequadamente inclusivos e totalmente atualizados em nosso
 apresentação – representando a abundância de pesquisas atuais nesta
área, mas também abrangendo as experiências vividas por muitas pessoas,
que podem ainda não estar bem representadas na literatura.
5.Faça perguntas a si mesmo.Novas perguntas do tipo “Pergunte a si mesmo”
aparecem periodicamente ao longo de cada capítulo para ajudar os alunos a
aplicar o que estão aprendendo em suas próprias vidas. Isso ajuda a tornar o
material mais significativo e memorável. Estas perguntas são repetidas nos Guias
de Aula, para serem usadas como iniciadores de discussão em sala de aula.
Continuamos a oferecer autoavaliações pessoais “Avalie seus pontos fortes” no
LaunchPad, permitindo que os alunos apliquem ativamente princípios-chave às
suas próprias experiências e desenvolvam seus pontos fortes.

6.“Pensando criticamente sobre…” Atividades de infográfico.Todos esses

infográficos do texto foram revisados e atualizados para a nova edição,
com duas peças inteiramente novas sobre “Agressão Sexual” (Capítulo 4 )
e “Como ser persuasivo” (Capítulo 13 ; verFIGURA 1 ). Eles também são
agora acompanhados pornovas atividades correspondentes no
LaunchPad.
7.Aprendizado ativo.Nossos recursos para instrutores há muito são
considerados o “padrão ouro” na área e apoiam muito bem o aprendizado
ativo dos alunos em sala de aula. Existem NOVOS exercícios de sala de aula,
projetos de alunos, demonstrações e tópicos de palestra/discussão adicionais
que funcionam bem para atividades de reflexão, pares e compartilhamento,
pequenos grupos e grandes grupos. Essas novas atividades para cada capítulo
abrangem a diversidade na psicologia e foram criadas por Salena Brody
(Universidade do Texas, Dallas).
8.Novas questões do iClicker orientadas para pesquisa e design de pesquisa.
Temos novas perguntas do iClicker para cada capítulo, escritas por Jennifer
Zwolinski (Universidade de San Diego), que ajudam a envolver
 alunos sobre tópicos de pesquisa, como projetar um estudo eficaz,
compreender as partes componentes da pesquisa principal
apresentada no texto e avaliar as implicações dos resultados da
pesquisa.

Exemplos de perguntas “Pergunte a si mesmo”Aqui estão duas amostras, retiradas de

capítulo 5 , Desenvolvendo-se ao longo da vida, eCapítulo 12 , Emoções, Estresse e Saúde.
 FIGURA 1 Exemplo de infográfico “Pensando criticamente sobre”

Por que devo usarPsicologia, Décima

terceira edição e seus recursos?
Há vários motivos pelos quais achamos que você deveria considerar o uso deste

texto e seus recursos em suas aulas:

1.Esses recursos sãoqualidade máxima.Nossos recursos oferecemconteúdo e
avaliação atualizados e cuidadosamente verificados nos quais você pode
confiar,com um sistema de estudo que segue as melhores práticas de pesquisa
de aprendizagem e memória. Esta nova décima terceira edição inclui2.100
citações datado de 2015–2020, representando as novas descobertas mais
importantes, instigantes e relevantes para os alunos da área. Trabalhamos com
dezenas de revisores prestativos e, com nossos editores, analisamos o
manuscrito do textooitoDras. Nossos dedicados autores e editores do Media
and Test Bank concentraram intensidade semelhante em seu trabalho. (Por
exemplo, nossas 10.000 perguntas do Banco de Testes passam por quatro
estágios de verificação para garantir que haja uma cobertura adequada e útil
para cada nova edição e que diferentes níveis e tipos de perguntas tenham sido
incluídos.)

2.Este texto e seus recursosfacilitar a vida dos instrutores.Imaginamos o pior

cenário possível: sermos convidados a ministrar um curso na sexta-feira e
estarmos prontos para lecionar na segunda-feira. Passo 1: Atribua um livro que
os alunos nos digam que adoram! Etapa 2: você tem o que precisaSolução de
curso completo do LaunchPad(e-book, questionários adaptativos
LearningCurve e outras avaliações, perguntas do iClicker, atividades em sala de
aula e outros recursos do instrutor, vídeos abundantes e vários tutoriais e
atividades envolventes para os alunos para cada capítulo - todos reportados a
um boletim de notas fácil de usar). Ou você pode optar pelo simplificado (e
extra-acessível)Obtenha leitura e prática(e-book e testes adaptativos
LearningCurve, relatórios para um boletim de notas com análises sobre o
desempenho do aluno). Essas opções envolventes, integradas e de alto nível
estão prontas para uso como estão, com cursos padrão configurados, ou você
pode ajustá-las prontamente para atender às suas necessidades. Nosso
popular sistema de testes adaptativos LearningCurve demonstrou trazer os
alunos para a aula mais bem preparados,
 e ajudá-los a se sair melhor nas aulas. Incluímos textos explicativos das páginas de
texto para recursos on-line especialmente pertinentes e úteis. (Ver FIGURA 2 para
uma amostra.)

FIGURA 2 Exemplo de chamada do

LaunchPad deCapítulo 1

3.A Macmillan Learning oferece aos alunosopções acessíveis.As opções

somente digital, aluguel ou folha solta competem com as impressões de
Recursos Educacionais Abertos (REA) em preço e superam em muito o
sucesso do curso para os alunos e a facilidade de uso e sucesso para os
instrutores.
4.Escrevemos este texto para serincluindo diversos estudantes leitores.
Desde a primeira edição, esforçamo-nos por não fazer suposições em
termos de identidade de género, orientação sexual, cultura, relacionamento
ou situação familiar, idade, situação económica ou capacidade física dos
alunos. O texto inclui cobertura abundante e integrada da diversidade da
psicologia e muitas aplicações da vida cotidiana para atrair todos os alunos
para o conteúdo. Desde a primeira edição deste texto, um dos seus Oito
Princípios Orientadores tem sido “Transmitir respeito pela unidade e
diversidade humanas”. Esta edição oferece uma visão ainda mais completa
perspectiva interculturalsobre psicologia, com uma apresentação
mundial para nossos leitores estudantes em todo o mundo. Incluímos
novas pesquisas importantes e novos exemplos de todo o mundo em
nossos esforços