Sumário

Introdução............................................................................................................................................................................. 15

Confúcio e a educação oriental............................................................................................................. 19

O confucionismo e o taoismo.................................................................................................21
A educação no Japão.............................................................................................................................23
A educação na Índia...............................................................................................................................23
O budismo..............................................................................................................................................................25
Frases de Confúcio....................................................................................................................................26

Moisés e a educação hebraica.................................................................................................................... 27

Transformações da educação hebraica.....................................................................27
As escolas hebraicas................................................................................................................................28
Frases do Talmude.....................................................................................................................................30

A educação grega de Homero a Aristóteles.......................................................................32

Homero: a educação como obra dos deuses.................................................32
Sócrates: do céu à terra......................................................................................................................34
Platão e a educação idealista....................................................................................................35
Aristóteles e a educação realista..........................................................................................38
Organização educacional grega............................................................................................40
Frases de Homero, Sócrates, Platão e Aristóteles....................................41

Cícero e a educação romana........................................................................................................................ 43

Da educação grega à educação romana.................................................................43
Ideias pedagógicas de Cícero...................................................................................................44
Escolas romanas.............................................................................................................................................45
A educação nas províncias romanas.............................................................................46
Sêneca e a educação romana...................................................................................................46
Plutarco e a educação romana...............................................................................................48
Frases de Cícero.............................................................................................................................................49
Santo Agostinho e a educação cristã............................................................................................50
Experiência escolar e conversão.........................................................................................50
Clemente da Alexandria e a pedagogia patrística...................................52
Santo Agostinho e a pedagogia patrística............................................................53
Aspectos da pedagogia e da filosofia agostiniana..................................54
Frases de Agostinho.................................................................................................................................55
Averróes e a educação árabe...................................................................................................................... 56
A cultura árabe e a Europa..........................................................................................................56
A educação árabe........................................................................................................................................57
Averróes e a educação árabe e ocidental.............................................................58
Os árabes e o conhecimento....................................................................................................59
Frases do Alcorão........................................................................................................................................61
Tomás de Aquino e a educação medieval................................................................................... 62
Tomás e o ensino........................................................................................................................................63
A escolástica.........................................................................................................................................................63
As escolas medievais ............................................................................................................................65
Os clérigos vagantes e as universidades................................................................65
O método e o conteúdo do ensino................................................................................67
A influência das universidades na Idade Média.........................................68
Frases de Tomás de Aquino.......................................................................................................69
Lutero e a educação protestante......................................................................................................... 70
Consequências educacionais.....................................................................................................70
Os continuadores de Lutero.......................................................................................................71
A Reforma Protestante e as escolas................................................................................72
A Contrarreforma e a educação............................................................................................73
Frases de Lutero.............................................................................................................................................74
José de Anchieta e a educação colonial....................................................................................75
A colonização e a busca do paraíso..............................................................................76
A participação dos jesuítas .........................................................................................................77
As escolas de primeiras letras..................................................................................................78
O ensino secundário...............................................................................................................................79
O método pedagógico dos jesuítas................................................................................80
A expulsão dos jesuítas e a reforma da educação.................................82
Frases do padre José de Anchieta ..................................................................................84
Comênio e a educação moderna.............................................................................................................. 85
A Didática magna e os modelos mecânicos.....................................................85
A questão central do método de Comênio........................................................86
Mecanização: uma metáfora recorrente...................................................................87
Comênio: para além da metáfora mecânica.....................................................88
Frases de Comênio....................................................................................................................................88

Rousseau e a educação romântica....................................................................................................... 90

Rousseau: romântico e naturalista ..................................................................................90
Rousseau e os enciclopedistas................................................................................................91
Influências e críticas ..............................................................................................................................92
Obras e méritos de Rousseau...................................................................................................94
Seguidores de Rousseau...................................................................................................................96
Pestalozzi.....................................................................................................................................................96
Herbart............................................................................................................................................................97
Froebel ..........................................................................................................................................................98
Frases de Rousseau...................................................................................................................................99

Comte e a educação positivista ......................................................................................................... 100

A lei dos três estados......................................................................................................................... 100
A classificação das ciências...................................................................................................... 101
A religião da humanidade.......................................................................................................... 102
Comte e a educação............................................................................................................................ 102
Apreciação crítica..................................................................................................................................... 104
Frases de Augusto Comte........................................................................................................... 105

Nísia Floresta e a educação imperial......................................................................................... 106

A Independência e a educação......................................................................................... 106
O ensino primário................................................................................................................................... 108
O técnico-profissional e o normal................................................................................ 109
O ensino secundário e o superior................................................................................ 111
A herança do Império....................................................................................................................... 113
O pioneirismo de Nísia Floresta...................................................................................... 116
Frases de Nísia Floresta.................................................................................................................. 118
José Verissimo e a educação republicana.............................................................................. 120
Os ideais e os fatos............................................................................................................................... 121
Competências educacionais.................................................................................................... 122
As reformas federais da educação elitista ...................................................... 124
Frases de José Verissimo.............................................................................................................. 126

Maria Montessori e a educação científica ...................................................................... 128

As bases da teoria montessoriana................................................................................. 129
O método Montessori........................................................................................................................ 129
Gênese e legado das ideias de Maria Montessori................................ 131
Frases de Maria Montessori...................................................................................................... 132

John Dewey e a educação nova.......................................................................................................... 133

Escola Laboratório.................................................................................................................................. 135
Uma nova concepção de educação........................................................................... 137
O pensamento reflexivo................................................................................................................ 138
Repercussões da obra de Dewey................................................................................... 139
Frases de John Dewey..................................................................................................................... 140

Nadezhda Krupskaia e a educação socialista............................................................... 142

Crítica à educação capitalista................................................................................................ 145
As propostas marxistas para a educação........................................................... 147
A educação unitária de Antonio Gramsci......................................................... 149
Uma crítica socialista à educação contemporânea............................ 152
A pedagogia revolucionária de Makarenko.................................................. 153
Frases de Makarenko......................................................................................................................... 155

Nyerere e a educação africana........................................................................................................... 157

O Renascimento Cultural e a africanização da educação....... 158
A Unesco e a História Geral da África................................................................... 162
Expansão e reforma dos sistemas de educação..................................... 162
Plano para o desenvolvimento da educação ............................................ 164
Outros encontros de cúpula................................................................................................... 166
Entre a tradição e a modernização.............................................................................. 168
Conclusão............................................................................................................................................................. 172
Frases de Nyerere.................................................................................................................................... 173
Fernando de Azevedo e a educação pública.................................................................... 175
A educação em debate.................................................................................................................... 176
As reformas estaduais da educação popular............................................... 177
Extensão do ensino................................................................................................................ 178
Articulação............................................................................................................................................ 178
Adaptação ao meio................................................................................................................. 178
Adaptação às ideias modernas de educação................................ 179
O novo curso normal.......................................................................................................... 180
A Revolução de 1930 e a educação........................................................................... 183
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova....................................... 184
A educação na Constituição de 1934....................................................................... 186
O ensino secundário........................................................................................................................... 187
O ensino superior.................................................................................................................................... 188
Frases de Fernando de Azevedo..................................................................................... 190
Gustavo Capanema e a educação elitista............................................................................. 192
O golpe do Estado Novo............................................................................................................. 193
O Estado Novo e a educação............................................................................................... 194
O ensino secundário........................................................................................................................... 196
O ensino técnico-profissional.............................................................................................. 197
O ensino primário e o normal............................................................................................ 199
Frases de Gustavo Capanema.............................................................................................. 200
Paulo Freire e a educação popular.............................................................................................. 202
Redemocratização e educação............................................................................................ 203
Articulação e equivalência......................................................................................................... 203
Diretrizes e bases da educação nacional........................................................... 204
Os fins da educação.............................................................................................................. 205
Estrutura do ensino................................................................................................................ 206
Conteúdos curriculares..................................................................................................... 206
A luta pela escola pública.......................................................................................................... 208
Movimentos de educação popular............................................................................... 209
Campanha de educação de adultos............................................................. 209
Movimento de Educação de Base (MEB)............................................... 209
Programa nacional de alfabetização........................................................... 210
O método Paulo Freire ................................................................................................................. 210
Frases de Paulo Freire...................................................................................................................... 212
Valnir Chagas e a educação autoritária............................................................................. 214
O povo, ora o povo............................................................................................................................. 214
O governo contra estudantes e professores................................................. 215
A reforma do ensino superior............................................................................................. 217
A reforma do ensino de 1º e 2º graus.................................................................... 220
Objetivos.................................................................................................................................................. 221
Estrutura do ensino................................................................................................................ 222
Conteúdos curriculares..................................................................................................... 223
A herança da ditadura...................................................................................................................... 224
Frases de Valnir Chagas................................................................................................................. 225

Darcy Ribeiro e a educação democrática........................................................................... 226

O processo de transição............................................................................................................... 227
Escola de tempo integral ........................................................................................................... 228
A educação na nova Constituição................................................................................. 230
Objetivos.................................................................................................................................................. 230
Princípios................................................................................................................................................ 231
Deveres do Estado................................................................................................................... 231
Conteúdos curriculares..................................................................................................... 232
Verbas........................................................................................................................................................... 232
Plano Nacional de Educação.................................................................................. 233
A nova lei de diretrizes e bases da educação............................................ 235
Inovações da nova lei ...................................................................................................... 236
Avanços da democratização................................................................................................... 238
O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)............................. 238
Mudanças curriculares ..................................................................................................... 239
O ensino fundamental de nove anos........................................................ 240
O novo ensino técnico..................................................................................................... 241
O ensino médio obrigatório..................................................................................... 241
Educação inclusiva .............................................................................................................................. 242
Educação especial.................................................................................................................... 242
Educação de jovens e adultos (EJA).............................................................. 243
Educação a distância............................................................................................................ 243
Educação escolar indígena......................................................................................... 244
Escolas familiares e comunitárias do campo................................ 245
A educação em prisões.................................................................................................... 246
 A valorização dos profissionais da educação............................................. 246
Breve balanço................................................................................................................................................ 247
Frases de Darcy Ribeiro................................................................................................................. 249

A Unesco e a educação universal.................................................................................................... 251

O nascimento da Unesco e seu ideal supranacional..................... 251
A Unesco no Brasil ............................................................................................................................. 252
As escolas associadas da Unesco ................................................................................. 254
As cátedras da Unesco..................................................................................................................... 255
A Unesco e a educação de adultos............................................................................. 256
A Unesco e a alfabetização: saber para poder......................................... 257
A cooperação entre a Unesco e o Brasil............................................................ 258
A Unesco e a “Educação para Todos” ................................................................. 261
Frases de Declarações da Unesco................................................................................. 264
Notas............................................................................................................................................................................. 264

O professor e a educação integral............................................................................................... 265

O desenvolvimento da profissão docente....................................................... 265
Avaliação e fracasso escolar ................................................................................................. 268
Indisciplina e violência nas escolas............................................................................ 269
O bullying na escola........................................................................................................................... 270
Formação e atuação do professor................................................................................. 271
Frases sobre o trabalho docente...................................................................................... 276

Bibliografia..................................................................................................................................................................... 279

Os autores......................................................................................................................................................................... 287
 Introdução

Na preparação desta segunda edição, efetuamos alterações que con-

sideramos importantes, tanto para a adequação da linguagem quanto para
a pertinência, a abrangência e a profundidade do conteúdo, em função
do público-alvo a que se destina.
Em primeiro lugar, visando a uma expressão fluente e clara, supri-
mimos alguns trechos e substituímos ou reescrevemos outros.
Também atualizamos dados estatísticos, como os relativos à educação
brasileira, e os próprios conteúdos, a exemplo da educação cristã, com o
detalhamento das suas fases, a educação brasileira das últimas décadas,
com inclusão de um novo item – Breve balanço – a breve biografia de
Nísia Floresta, o material didático para Maria Montessori etc.
Outra inovação foi a inclusão de pequenos textos, em grande par-
te dos capítulos, objetivando o aprofundamento do assunto estudado.
Alguns exemplos: “O mito da caverna”, de Platão; “Sobre a escravidão”,
de Sêneca; “As mil e uma noites”; “O positivismo hoje”; “A escola de
Dewey”; “Marxismo e educação burguesa” etc.
Igualmente digno de nota é a ampliação da abrangência do conte-
údo de alguns capítulos, destacando-se principalmente o da educação
grega, em que incluímos uma breve biografia de Homero e a análise das
16 História da educação

controvérsias sobre sua existência e obras, com a modificação do próprio

título, que ficou assim: “A educação grega de Homero e Aristóteles”.
Por fim, merece especial destaque a maior atenção que passamos
a dar à diversidade dos atores na ação educacional pública. No caso do
Brasil, incluímos uma pequena biografia e algumas falas de Luciana de
Abreu (1847-1880): filha de senhor de engenho e sua escrava, deixada na
roda de expostos da Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre, destacou-
se como professora e defensora dos direitos das mulheres nos anos 70 do
século XIX; no capítulo sobre a educação socialista, destacamos a atuação
de Nadezhda Krupskaia na reorganização da educação soviética, a partir
da Revolução de 1917, passando a compor o título “Nadezhda Krupskaia
e a educação socialista”.
A originalidade da nossa proposta está na busca da interação entre
as ideias de pensadores representativos de uma época, de uma crença,
de uma teoria educacional, e as situações educacionais concretas cor-
respondentes. Optamos por uma abordagem cronológica e panorâmica,
como caminho para a construção de uma visão de conjunto da história
da educação, mas, também, temática – cada capítulo centra-se num tema
específico – oferecendo pistas para estudos mais aprofundados segundo
os interesses de cada um.
Ao longo de cada capítulo são propostas atividades cuja principal
característica é o estímulo à reflexão, tanto sobre as ideias específicas
de cada educador quanto sobre a relação dessas ideias com as situações
educacionais concretas da época considerada e com ideias e realidades
do presente, visando à construção de um futuro mais condizente com
as finalidades da educação expressas em nossa Constituição: pleno de-
senvolvimento da pessoa, preparação para o exercício da cidadania e
qualificação para o trabalho.
Na verdade, o que propomos é uma grande viagem pela história,
começando pelo Oriente, cujas civilizações milenares – desenvolvidas
de modo especial na China, na Índia e no Japão – sempre fascinaram os
ocidentais (capítulo: “Confúcio e a educação oriental”).
Grécia e Roma são consideradas o berço da cultura ocidental – a
primeira, notadamente, por ter dado origem à filosofia e à democracia
e a segunda por suas importantes contribuições às ciências jurídicas – e
formularam importantes ideias e propostas educacionais que até hoje
 Introdução 17

desafiam os educadores (capítulos: “A educação grega de Homero a

Aristóteles” e “Cícero e a educação romana”).
Vários sistemas educacionais tiveram e continuam tendo, uns mais e
outros menos, íntimas relações com crenças religiosas, destacando-se as
três religiões monoteístas – judaísmo, cristianismo e islamismo – e a eles
dedicamos uma atenção especial em nossa viagem (capítulos: “Moisés e
a educação hebraica”; “Santo Agostinho e a educação cristã”; “Averróes
e a educação árabe”; “Lutero e a educação protestante”).
Historicamente, muitas vezes, o mundo moderno tem sido contra-
posto ao mundo medieval – o primeiro caracterizado como culturalmente
florescente em oposição aos mil anos de apagão cultural do segundo –,
mas, na verdade, há uma evidente continuidade entre ambos: tanto o
medievo tem sido rico culturalmente quanto o Renascimento teve nele
sua própria origem (capítulos: “Tomás de Aquino e a educação medieval”;
“Comênio e a educação moderna”).
Com as revoluções burguesas – Revolução Industrial, Revolução
Americana, Revolução Francesa – que engendraram o mundo moderno e
o sistema econômico-social nele dominante – o capitalismo – também sur-
giram novas propostas no campo educacional, de modo especial visando
à preparação de mão de obra qualificada para a indústria e de cidadãos
partícipes na construção dos novos regimes políticos que sucederam às
monarquias absolutistas (capítulos: “Rousseau e a educação romântica”;
“Comte e a educação positivista”; “Maria Montessori e a educação cien-
tífica”; “John Dewey e a educação nova”).
A partir da Revolução Russa de 1917, e até o fim da União
Soviética, na última década do século passado, o capitalismo teve no
socialismo o seu grande desafio, polarização que dividiu o mundo em
dois grandes blocos, com o chamado Terceiro Mundo, notadamente a
África, oscilando entre ambos. Nossa próxima parada contempla esse
contexto, com capítulos que constituem novidade em livros de História
da Educação: “Nadezhda Krupskaia e a educação socialista”; “Nyerere
e a educação africana”.
Com o término da Segunda Guerra Mundial, visando evitar novas
guerras e resolver os conflitos mediante o diálogo para a construção de
um mundo de paz – objetivo que estamos longe de alcançar –, foi criada
a Organização das Nações Unidas (ONU) e, como um dos seus órgãos, a
18 História da educação

Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura

(Unesco), esta com o propósito de promover o desenvolvimento e a uni-
versalização da educação como caminho para a paz mundial (capítulo:
“A Unesco e a educação universal”).
Claro que não poderíamos deixar de dedicar uma atenção toda es-
pecial ao desenvolvimento da educação brasileira, à qual estamos intima-
mente ligados por nossa formação e à qual devemos o fato de estar juntos,
trocando ideias sobre nossa história educacional e discutindo propostas
para a melhoria da sua qualidade. A ela dedicamos nada menos que oito
capítulos: “José de Anchieta e a educação colonial”; “Nísia Floresta e a
educação imperial”; “José Verissimo e a educação republicana”; “Fernando
de Azevedo e a educação pública”; “Gustavo Capanema e a educação
elitista”; “Paulo Freire e a educação popular”; “Valnir Chagas e a educa-
ção autoritária”; “Darcy Ribeiro e a educação democrática”. Chamamos
especial atenção para os contrapontos estabelecidos nos últimos quatro
capítulos – educação elitista X educação popular; educação autoritária
X educação democrática – que continuam na ordem do dia, influindo
sobremaneira no desenvolvimento dos nossos sistemas educacionais.
Finalmente, um capítulo especial analisa algumas situações reais
que interferem muitas vezes de forma determinante no cotidiano escolar
– avaliação e fracasso escolar, indisciplina e violência, bullying – e as
mudanças exigidas da escola e da formação e atuação do professor para
poder dar conta da nova realidade e sobre ela influir positivamente: “O
professor e a educação integral”.
Conscientes das múltiplas e variadas possibilidades oferecidas pela
matéria, estamos absolutamente convictos de ter optado por um caminho
cujo fim, sempre almejado, é a melhoria da qualidade da nossa educação,
para o qual todos estão convocados a dar a sua colaboração.