Escola Municipal “Maria Aparecida Martins Prado”

Ed. Infantil 1º e 2º períodos – Ensino Fundamental 1º ao 9º ano

Av. Pinheiros, 2001, Bairro Alphaville, Timóteo – tel.: 3847-4804 • E-mail: mamp2012@gmail.com

Componente Curricular: PROFESSOR (A): VALOR: NOTA:

História Bruno Jackson DATA: junho/2023 não se aplica não se aplica

NATUREZA DO TRABALHO: Exercícios de Revisão para Avaliação Parcial – 2ª Etapa

ALUNO(A): ANO: 8º TURMAS: TODAS

EXERCÍCIOS DE REVISÃO

CONTEÚDO: Revolução Americana, Revolução Francesa e

Era Napoleônica

01) A Guerra dos Sete Anos (1756-1763) foi um conflito entre

britânicos e franceses por áreas indígenas no Vale do Rio Ohio.
Apesar de derrotar os franceses e ampliar seus domínios na
América do Norte, a Grã-Bretanha teve que arcar com os altos
custos da Guerra. Um dos desdobramentos desse conflito foi a
Revolução Americana, visto que,

A) os indígenas que perderam suas terras aliaram-se aos colonos para lutar pela independência das
Treze Colônias.
B) em razão das perdas financeiras, o Parlamento britânico aumentou o imposto sobre o chá vendido
às Treze Colônias, o que levou ao processo de ruptura destas com a metrópole.
C) para compensar as perdas financeiras, o Parlamento britânico votou leis que visavam aumentar a
arrecadação de impostos das Treze Colônias.
D) o Parlamento britânico reduziu impostos cobrados das colônias do Sul e ampliou os tributos para
as colônias do Centro-Norte, o que levou estas a iniciar um movimento separatista da metrópole.

02) O que foi a Boston Tea Party (Festa do Chá em Boston), evento ocorrido na noite de 16 de
dezembro de 1773, no porto de Boston, em Massachusetts?

03) Qual foi a reação da Grã-Bretanha à Boston Tea Party?

04) Assinale a alternativa que apresenta as principais resoluções apresentadas pelo Primeiro
Congresso Continental da Filadélfia, realizado em 1776:

A) abolição da escravidão, desobediência às Leis Intoleráveis e promulgação da Constituição dos

Estados Unidos da América.
B) abolição da escravidão, igualdade de direitos entre os habitantes das colônias e direito à rebelião.
C) igualdade de direitos entre os habitantes das colônias, promulgação da Constituição dos Estados
Unidos da América e protesto contra as Leis Intoleráveis.
D) desobediência às Leis Intoleráveis, igualdade de direitos entre os habitantes das colônias e direito
à rebelião.

05) Um dos principais desdobramentos do Segundo Congresso da Filadélfia, realizado em 1776, foi a
aprovação da Declaração de Independência dos Estados Unidos, que teve princípios como:
A) a defesa da liberdade e o fim da escravidão, nos moldes iluministas.
B) a defesa da liberdade e da igualdade entre os homens, nos moldes iluministas.
C) o direito a resistir à tirania, exceto em períodos de guerra.
D) o direito de resistir à tirania e a igualdade jurídica entre homens e mulheres.

06) Leia o texto “As minorias esquecidas”, da página 64 do livro didático, e responda à seguinte
pergunta: o processo de independência dos Estados Unidos foi elitizado ou contou com adesão
popular? Por quê?

07) Observe a imagem, leia o texto ao lado dela e depois responda ao que se pede.

A gravura retrata africanos

escravizados encaixotando tabaco na
Virgínia, nos Estados Unidos, para
ser vendido na Europa, no século
XVIII. Mesmo após a independência
das Treze Colônias, a escravidão foi
mantida, sendo abolida somente em
1863.

A respeito da Constituição dos Estados Unidos, promulgada em 1787 e ratificada em 1789, podemos
dizer que

A) os direitos de cidadania garantidos pela Constituição estadunidense não incluíram escravos,

mulheres e indígenas.
B) os direitos de cidadania garantidos pela Constituição estadunidense incluíram mulheres e
indígenas, mas excluíram escravos.
C) os direitos de cidadania garantidos pela Constituição estadunidense garantiram igualdade jurídica
para homens e mulheres, mas excluíram indígenas e escravos.
D) os direitos de cidadania garantidos pela Constituição estadunidense incluíram escravos, mulheres,
indígenas e estrangeiros.

08) Por que a França apoiou a independência dos Estados Unidos? E qual foi a consequência desse
apoio?

09) Responda ao exercício do quadro “Explore” da página 72 do livro didático.

10) O que foi a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão? Que medidas ela estabeleceu?

11) No contexto da Revolução Francesa, depois de aprovada a primeira Constituição, em 1791, a

Assembleia Nacional Constituinte foi substituída por uma Assembleia Legislativa, em outubro daquele
mesmo ano. Seus deputados estavam divididos em grupos de diferentes tendências políticas, entre
eles

A) os jacobinos, republicanos moderados, que representavam a burguesia mercantil e financeira.

B) os sans-culottes, nobres liberais que defendiam um governo republicano.
C) girondinos, membros da pequena burguesia, que defendiam a igualdade de todos os indivíduos
perante a lei.
D) monarquistas constitucionais, também chamados de feuillants, que defendiam a manutenção da
ordem estabelecida pela Constituição.

12)

Carta de baralho “Dama de paus ou a liberdade de casamento”

(Jaume e Dugourc, Museu da Revolução Francesa, Vizille).
Jogos com temas revolucionários, destruição ou reconstrução
de monumentos, mudança de nomes de ruas e um novo
calendário são exemplos do emprego de distintas linguagens
para a formação de novos consensos.

Considerando a imagem acima e a sua descrição, é correto dizer que a Revolução Francesa

A) aboliu o casamento religioso e instituiu apenas o casamento civil.

B) além das profundas transformações políticas que causou, promoveu diferentes mudanças de
costumes sociais.
C) garantiu mais liberdade às mulheres, exceto o direito ao divórcio.
D) permitiu às mulheres participar de jogos de cartas em público, o que lhes era negado antes da
Revolução.

13) Com a queda de Robespierre e do Período do Terror, tem início na França revolucionária o período
do Diretório (1794-1799), dominado

A) pelos girondinos, que praticaram o Terror Branco, em substituição ao Terror Vermelho.

B) pelos jacobinos, que eliminaram de seus quadros as lideranças mais radicais.
C) pelos sans-culottes, trabalhadores urbanos, pequenos comerciantes ou artesãos que pretendiam
realizar reformas sociais.
D) por girondinos e jacobinos, que optaram por partilhar o poder no intuito de pacificar a França após
o período do Terror.
14) A Revolução Francesa chegou ao seu fim no dia 9 de novembro de 1799, com o Golpe 18 Brumário
(no calendário revolucionário), que conduziu o general Napoleão Bonaparte ao poder, dissolveu o
Diretório e iniciou o Consulado. A respeito do Golpe 18 Brumário, é correto afirmar que ele

A) recebeu amplo apoio da alta burguesia e dos camponeses.

B) permitiu que Napoleão concretizasse seu desejo de restaurar a monarquia.
C) recebeu amplo apoio da nobreza e dos sans-culottes.
D) permitiu a queda definitiva do Absolutismo Monárquico na França.

15) O que foi o Bloqueio Continental imposto por Napoleão Bonaparte, em 1806, e qual o seu objetivo?

16) Napoleão Bonaparte assumiu o poder na França, em 1799. A partir do chamado Golpe do 18
Brumário, tornou-se primeiro cônsul, depois primeiro cônsul vitalício e, posteriormente, imperador.
Durante o seu governo, ele

A) retomou as relações com a Igreja Católica e permitiu total autonomia dos seus sacerdotes.
B) estabeleceu uma monarquia parlamentarista, nos moldes do sistema de governo vigente na
Inglaterra.
C) estabeleceu um novo Código Civil que manteve a igualdade jurídica para os cidadãos do sexo
masculino e o direito à propriedade privada.
D) procurou retomar antigas possessões marítimas francesas, envolvendo-se em uma guerra
desgastante no Haiti e no sudeste asiático.
E) aliou-se aos “sans-culottes”, grupos mais radicais da Revolução Francesa, e, por isso, foi derrubado
em 1814.

17) O principal motivo que obrigou Napoleão Bonaparte a empreender uma guerra contra o Império
Russo em 1812 foi

A) A tentativa do Império Russo de se apropriar das províncias italianas do Império Francês.

B) O fato de o Império Russo ter descumprido o Bloqueio Continental.
C) A formação da aliança comercial entre o Império Russo e o Império Português.
D) A ocupação russa da ilha de Córsega, terra natal de Napoleão.

18) Em 1804, Napoleão Bonaparte instituiu o Código Civil Napoleônico, que garantia, por lei, os valores
da burguesia. A respeito desse Código, assinale a alternativa INCORRETA:

A) Estabeleceu as liberdades individuais, a proteção do direito à propriedade privada e a liberdade de

consciência, porém proibiu greves.
B) Estabeleceu o direito a greves, o fim das obrigações feudais e o caráter secular do Estado, porém
manteve a tutela do marido sobre a mulher.
C) Estabeleceu a igualdade dos indivíduos perante a lei, a liberdade de consciência, porém
restabeleceu a escravidão nas colônias francesas.
D) Estabeleceu a proteção do direito à propriedade privada, o fim das obrigações feudais e a igualdade
dos indivíduos perante a lei, porém não garantiu equidade de gênero.

19) “Há duzentos anos, em 9 de junho de 1815, encerrava-se o Congresso de Viena, conferência de
países europeus que, após nove meses de deliberações, estabeleceu um plano de paz de longo prazo
para o continente, que vivia um contexto político conturbado (...). Para alcançar esse objetivo, os
diplomatas presentes ao Congresso de Viena criaram um mecanismo de pesos e contrapesos
conhecido como “Concerto Europeu” (...). O Concerto Europeu procurou substituir um arranjo unipolar
por um sistema inovador de consultas plurilaterais. Esse esforço visava a garantir a estabilidade
europeia no pós-guerra”. (20/07/2015)

Fonte: <http://blog.itamaraty.gov.br/63-historia/146-200-anos-docongresso-de-viena>.
O contexto conturbado vivido pela Europa antes do Congresso de Viena e os resultados deste foram,
respectivamente:

A) A guerra dos sete anos que colocaram em confronto Inglaterra e França em função de disputas
territoriais na América. – A expulsão da França da Liga das nações por ter desrespeitado regras
internacionais preestabelecidas.
B) A disputa imperialista protagonizada pelas nações europeias em função da crise econômica vivida
no século XIX. – Evitou-se provisoriamente um conflito de proporções mundiais já que, por meio de
concessões, garantiu-se um equilíbrio político.
C) A expansão napoleônica que destronou reis e promoveu a invasão e ocupação militar sobre
diversas regiões. – Restauração das monarquias depostas por Napoleão, legitimação das existentes
à época e a criação da Santa Aliança.
D) A primeira grande guerra, que foi consequência de um momento marcado pelo nacionalismo
exacerbado e por rivalidades econômicas e territoriais. – A imposição de uma paz despreocupada com
o equilíbrio mundial pois humilhava os derrotados.

20) Leia o texto a seguir e depois responda ao que se pede

Vi... uma cópia da música sobre a mesa dele com a palavra “Bonaparte” escrita no canto superior da
página [...], e, no inferior, “Ludwig van Beethoven” [...] fui o primeiro a informá-lo de que Bonaparte se
proclamara imperador, e ele se enraiveceu, exclamando: “Então ele não passa de um ser humano
comum? Agora também pisoteará todos os direitos dos homens e cuidará somente de sua própria
ambição. [...]”. Beethoven foi até a mesa, tomou a página inicial e rasgou-a em dois pedaços, atirando-
a ao chão.

JOHNSON, Paul. Napoleão. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002. p. 110-111

a) Qual era a visão de Beethoven sobre Napoleão antes e depois de ele ter sido coroado imperador?

b) A que direitos Beethoven se referia quando disse “todos os direitos dos homens”?

21) O que foi o Congresso de Viena (1814-1815) e a Santa Aliança (1815)? Quais os objetivos destas
duas iniciativas?

Bons estudos. Eu sempre confio em você!