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Índice
Introdução........................................................................................................................................3
Objectivos........................................................................................................................................3
Metodologias:..................................................................................................................................3
Educação..........................................................................................................................................4
Importância da educação.................................................................................................................5
Historiadores dividem a Idade Média em três períodos:.................................................................5
A educação na idade média.............................................................................................................5
Principais características e objetivos da educação medieval:..........................................................6
Tipos de Escolas Medievais.............................................................................................................6
Conclusão........................................................................................................................................8
Referencias Bibliográfica................................................................................................................9
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Introdução

A educação é o acto de instruir, é polidez, disciplinamento.

A educação na época medieval era apenas para jovens e adultos da nobreza, ela tem como
características e objetivos transmitir técnicas adquiridas para formação profissional, dá ênfase
na formação religiosa católica, desenvolver a leitura e escrita do latim (língua mais falada na
Europa medieval)

Objectivos
Geral:

 Estudar a educação na idade média

Específicos:

 Dizer como a educação na idade média era praticada

 Identificar os tipos de educação na idade média

 O seu surgimento.

Metodologias:
Para materialização da presente pesquisa optou se por uma pesquisa bibliográfica, descritiva e
qualitativa. Este por sua vez foi produzido através de pesquisa bibliográfica que como
Severino (2000) desenvolveu se a partir de livros, teorias já publicados.
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Educação
A educação é uma prática social inextricavelmente ligada às dinâmicas constituidoras de uma
sociedade. Sendo assim, a mesma pode ser entendida como um amplo processo, constituinte
da nossa humanização, que se realiza em diversos espaços sociais: na família, na comunidade,
no trabalho, nos movimentos sociais, na escola, dentre outros.
A educação é, sobretudo, troca, debates, construção de ideias e formação de hábitos que
precisam ter como ponto de partida a formação ética e a proposta de construção de novas
visões de mundo e a busca pela justiça social e na certeza de luta pela igualdade.

Ela constitui-se um dos principais ativos e mecanismos de transformação de um povo, por

isso é papel da escola, de forma democrática e comprometida com a promoção do ser humano
na sua integralidade, estimular a formação de valores, hábitos e comportamentos que
respeitem as diferenças e as características próprias de grupos e minorias. Assim, a educação
é essencial no processo de formação de qualquer sociedade, pois abre caminhos para a
preparação da cidadania de um povo e a necessidade de diminuir as desigualdades
sociocracias históricas existentes na sociedade (SEVERINO, 2000, p.45).

Quanto ao grau de formalização, podemos encontrar situações educativas ou tipos: formais,

não-formais ou informais.

A educação formal; é um sistema educacional institucionalizado, cronologicamente nivelado

e hierarquicamente estruturado, abarcando desde o mais baixo nível de ensino até aos mais
altos níveis superiores. Remete para a escolarização e transmissão deliberada de
conhecimentos e atitudes explicitamente definidos e estruturados no espaço e no tempo
(Colleta,1996;Trilla, 1993).

A educação não formal; ocorre fora do sistema regular de ensino, sendo complementar a
este. É toda a atividade educacional organizada, sistemática e continuada fora da estrutura do
sistema formal, que proporciona a subgrupos particulares da população tipos de aprendizagem
selecionados. Embora organizado os resultados de aprendizagem não são formalmente
avaliados. Contudo, é intencional, sistemática e deliberada, mas não está formalmente
organizada, ou seja é uma situação educativa não escolar, organizada fora do sistema
académico convencional.

A educação informal; é um processo contínuo, através do qual cada pessoa adquire e

acumula conhecimentos, habilidades e perceções, a partir das experiências quotidianas e da
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sua exposição ao meio envolvente. Não é necessariamente organizada, podendo incluir os

processos educativos produzidos de forma indiferenciada e subordinada a outros objectivos. A
função educativa não é dominante. Remete para a transmissão de atitudes, conhecimentos e
capacidades, com diferentes modos de organização (Colleta,1996).

Importância da educação
É essencial para a formação do cidadão e transformação da sociedade;

Responsável pela multiplicação do conhecimento e pelo desenvolvimento de habilidades úteis

para a atuação do indivíduo em sua comunidade.

"O início da Idade Média, também chamada de era Medieval, é caracterizado pela queda do
Império Romano, em 476. A invasão dos povos bárbaros causou a fragmentação de um
gigantesco império, alterando as relações políticas daí por diante.

Historiadores dividem a Idade Média em três períodos:

Alta Idade Média, Idade Média Clássica e Baixa Idade Média, essa divisão ocorre porque é
possível notar variações na estrutura geral dentro do próprio período Medieval.

✓Alta Idade Média é compreendida entre os séculos V e X, marcada pelo período de

fragmentação total do Império Romano e transição para uma nova realidade estrutural.

✓A Idade Média Clássica é situada entre o século XI e o XIII, é neste momento em que estão
os elementos mais populares do período Medieval, como feudos, suserana e vassalagem e
cavalaria, por exemplo.

✓ A Baixa Idade Média, correspondente aos séculos XIV e XV, já representa uma fase de
transição para o novo período, no qual novos elementos começam a alterar a estrutura
Medieval.

A educação na idade média

A educação na época medieval era apenas para jovens e adultos da nobreza.

Como na idade média havia um monopólio da cultura e do pensamento por parte da igreja
católica, a educação teve grande influência religiosa. Eram os integrantes da igreja que
estabelecia oque devia ser estudado, os conteúdos e os objetivos da educação. As escolas
eram portanto associados as instituições religiosas católicas, embora controlada pela igreja, a
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educação não ficou apenas no campo religioso, abrindo também espaço para o estudo das
ciências técnicas e habilidade.

Principais características e objetivos da educação medieval:

- Transmissão de técnicas adquiridas, para formação profissional.

- Ênfase na formação religiosa católica.

- Desenvolvimento da leitura e escrita do latim (língua mais falada na Europa Medieval).

- Desenvolvimento de habilidades como falar, refletir, pensar, debater e concluir.

Currículo básico da educação na Idade Média:

- Gramática (regras da língua falada e escrita).

- Dialética (processo ou arte do diálogo e debates).

- Retórica (arte para elaborar e utilizar bons argumentos).

- Geometria (campo da Matemática que estuda as formas geométricas e o espaço que elas
ocupam).

- Aritmética (ramo da matemática que estuda os números).

- Lógica (forma de pensamento racional e científico para se chegar à verdade ou resultado

correto).

- Música

- Astronomia (estudo dos astros e do espaço sideral).

Tipos de Escolas Medievais

- Escolas Paroquias: voltadas, principalmente, para a formação de padres. Ensinava-se,
basicamente, temas religiosos, já que o objetivo principal era a formação sacerdotal.

- Escolas Monásticas: eram voltadas, principalmente, para a formação de monges.

Funcionavam em sistema de internato. Latim, canto gregoriano, textos sagrados (entre eles a
Bíblia) e Filosofia eram os principais temas estudados nestas escolas. Valorização do trabalho
e disciplina também eram importantes nestas escolas.
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- Escolas Palatinas: tinham como objetivo a formação mais ampla do indivíduo. Estudavam
nestas escolas, principalmente, os filhos de nobres. Exigiam muita dedicação e empenho dos
estudantes, pois tinham um currículo vasto. As principais disciplinas estudadas eram:
Gramática, Aritmética, Geometria, Astronomia, Dialética, Retórica, Filosofia e Música.

- Universidades Medievais: surgiram na Europa no século XII. As primeiras foram fundadas

na França, Inglaterra e Itália. Eram comunidades formadas por mestres e estudantes
(universitas) voltadas para o ensino, pesquisa, produção de conhecimentos, reflexão e debate.
Serviram de modelo para as Universidades que temos até hoje. Em função dos temas
polêmicos que levantam e discutiam de forma aberta, sofreram muita intervenção de reis,
ordens religiosas e até mesmo do papa. Após uma formação básica (Gramática, Retórica,
Aritmética, Geometria, Filosofia, Lógica e Astronomia), os estudantes podiam prosseguir seus
estudos em áreas específicas. Os primeiros cursos universitários na Idade Média foram de
Medicina, Teologia e Direito.

Grande parte dos estudantes da Idade Média vinha da nobreza, pois esta camada social
possuía recursos financeiros para manter os filhos nas escolas. Os nobres decidiam quais
filhos iriam para a área militar (formação de cavaleiros), para a formação técnica (escolas
formais) ou formação religiosa (escolas monásticas).

Já os camponeses e seus filhos, sem recursos financeiros e presos às obrigações servis, não
tinham acesso à educação escolar, ficando sem saber ler e escrever por toda vida.

Nos séculos XIV e XV (final da Idade Média), com o surgimento da burguesia, as escolas e
universidades passaram a ter muitos estudantes oriundos desta nova camada social. Os filhos
dos burgueses iam para escolas e universidades que davam formação mais ampla ou de
caráter técnico. Os burgueses buscavam formar seus filhos em áreas como Medicina, Artes,
Direito, Filosofia e Arquitetura. Claro que muitos burgueses também direcionavam os estudos
dos filhos para que estes continuassem o negócio da família nas áreas de comércio ou
finanças.
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Conclusão
Na elaboração da seguinte pesquisa pudemos constatar que a educação no período medieval
destacava a influência e soberania da Igreja, podendo-se concluir que este foi um período em
que a educação sofria uma certa obscuridade.
A educação medieval também reeditava a valorização do conhecimento teórico, e desdenhava
verdade única na produção do conhecimento.
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Referencias Bibliográfica
SEVERINO (2000,p.45)
Colleta ( 19996 Trilla,1993)
Disponivel em: https/www.egor.ufsc.br.8086/portal/sites/difault/files